学期教学计划

时间:2020-11-20 19:13:12 教学计划 我要投稿

精选学期教学计划集锦八篇

  日子如同白驹过隙,新的机遇和挑战向我们走来,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是小编整理的学期教学计划8篇,欢迎阅读与收藏。

精选学期教学计划集锦八篇

学期教学计划 篇1

  一、指导思想:

  充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质。

  二、学习目标

  (一) 科学探究

  1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

  2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。

  3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。

  (二)情感态度与价值观

  1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

  2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。

  3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。

  (三) 科学知识

  1、掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。

  2、观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。

  3、研究热和燃烧的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析和阐述。

  4、了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受。

  三 、学生情况分析:

  1、通过过去的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。

  2、不足之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言积极,表现欲望差,应特别注意培养,形成良好的氛围。

  四、 教材内容简析

  本册共分四个单元,共31课。

  第一单元 机械和工具 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器木才设置了许多和日常生活密切相关的探究活动,在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

  第二单元 形状和结构 本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

  第三单元 热和燃烧 本单元结合热和燃烧之间的特征让学生探索热和燃烧之间的联系及其相关问题,并应用到日常生活中。

  第四单元 能量 本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系,学生掌握自然界中的物质可以相互转化,能量可以相互转化的自然规律,使学生养成爱护大自然,保护环境的意识。

  五、基本措施:

  1、把握小学生科学学习的特点,因势利导。

  2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

  3、让探究成为科学学习的主要方式。

  4、树立开放的教学观念。

  5、悉心地引导学生的科学学习活动。

  6、充分利用现代教育技术。

  7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

  六、主要活动类型:

  搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验专题研究

  情景模拟 科学设计和小制作 讨论辩论 科学欣赏

  科学游戏 参观访问 家庭科技活动 科学幻想

  七、教改实验课题

  如何培养学生探究活动的实效性

  课题提出原因:

  在学生的探究过程中往往活动的实效性较差,学生掌握探究活动的方法不系统,良好的探究习惯需进一步培养,学生在探究活动中的观察能力、语言表达能力、科学思维能力、分析问题解决问题的能力都有待培养。

  研究方法:

  1、在课堂教学的探究活动鼓励学生大胆猜测,学会制定研究计划,掌握探究活动的方法,养成良好的探究习惯。

  2、开展课外探究活动和小专题研究。

  3、开展资料搜集活动。

  4、科技小制作比赛。

  八、教学进度

  第一周 第一单元 第1、2课

  第二周 第3、4课

  第三周 第5、6课

  第四周 第7、8课

  第五周 第二单元 第1、2课

  第六周 第3、4课

  第七周 第5、6课

  第八周 第7、8课

  第九周 第三单元 第1、2课

  第十周 第3、4课

  第十一周 第5、6课

  第十二周 第7、8课

  第十三周 第四单元第1、2课

  第十四周 第3、4课

  第十五周 第5、6课

  第十六周 第7课

  第十七周

  第十八周 期末复习

  第十九周

学期教学计划 篇2

  一.基本情况分析:

  1.学生情况分析:4个重点班的学生,基础比较好,学习积极性高.普通班学生在基础、学习习惯、学习自觉性等方面都有一定差距,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。学生存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于强化基础知识,培养学生的计算能力,提高思维能力,争取每堂课教学一个知识点,掌握一个知识点。

  2.教材分析:本学期时间短,教学任务是必修4第二章,必修5,必修2涉及平面向量,解三角形,数列,空间几何体,点,线面的位置关系,直线与方程,圆与方程。

  二.工作要点及措施

  1、教案学案一体化继续探索适合我校学生实际的课堂教学模式,为发挥学生的主体作用,切实提高课堂效率,本学期推行三图四化的使用,基本操作办法是,提前一天把学案发给学生,让学生课前预习,即先自主学习,在课堂上,让学生充分活动,在教师的问题引导下,积极思考,同学之间认真讨论,确定问题的解决的方法途径和结论,教师在课堂上做好问题的引导和问题的变式,想方设法的激励学生思考问题,在学生回答问题后对学生进行肯定和鼓励。

  三、图四化工厂的设计

  高一数学下学期教学计划组内成员先自行设计出学案初稿,然后经备课组全体成员集体教研、讨论,确定学案的定稿。由于课型不同,学案的环节也相应存在着不同,但每个学案都应包括学习目标、学习重点、导学问题、学法指导、达标训练等环节,在设计中要把握问题的难度,在操作中低重心运行,为保证高考升学取得大面积丰收,教学要面向全体学生,教学要求要低一些,让后进生能接受,调动他们的学习积极性,促进后进生的转变,由此来督促中上等学生的学习。

  (1)学习目标的制定。学习目标要明确,学生能一目了然,切忌学习目标过多,让学生在课堂的开始就引起消极情绪。

  (2)导学问题的设计。导学问题的设计不是把课本所学知识变成问题然后简单逻列,而是根据教材的特点,学生的实际水平能力,联系社会现实问题,设计成不同层次的问题。问题的设计和问题的形式灵活多样,可以是问题式、简答式等等,根据学习内容的不同采用不同的形式。

  (3)学法指导。

  学法指导也就是学习方法、活动方式的指导及疑难问题的提示等。学生对每节课知识掌握的如何,学习方法的指导起到了关键作用。本环节的目的是让学生在平时的学习过程中随时掌握解决问题的方法,逐步由学会变为会学。

  (4)达标训练的设计。为了使学到的知识及时得到巩固、消化和吸收,进而转化为能力,要精心设计有阶梯性、层次性的达标训练,要注意此环节应面向全体学生,发展各类学生的潜能,让每个学生在每节课后都有收获,都有成就感。

  2、集体备课我们要克服以往集体备课中存在的问题,真正提高说课质量,使集体备课对每位教师尤其是新教师起到有效的指导和帮助作用,将集体备课落到实处。具体做法如下:

  (1)提前确定教学进度、中心发言人(详情见附表)及说课时间(每周五下午6、7节)。

  (2)中心发言人针对本年级学生实际情况,精心设计课堂结构,精选例题和作业,设计好学案,可以适当多选些题目,文科生在此基础上可进行适当删改(本学期在教学内容上文理没有什么差别),要注意低起点、多重复。说课时,要说透教材、教法、教学重点和难点,例题要说明选题意图,要有详细的解题过程、注意事项等,特别要在教学方法的改进上多下功夫,要从学生现有的认知水平出发,设想学生可能出现的种种问题及应对措施。作业要有针对性,层次性,既巩固课上的知识点、题型,又要有一定的思维延展性,使文理科的学生在作业上有一定的区分度,使学有余力的学生有一个锻炼、培养思维能力的平台。

  (3)每位教师在说课前都要做好准备,认真研究教材教法知道要说的是什么内容,包括哪些基础知识和基本题型,了解本部分内容涉及的数学思想方法,做完说课稿上的例题、习题、作业,对例题的讲解和其中蕴含的数学思想和解题技巧、计算技巧形成一个明确的认识,并写好初备提纲,以备说课时作出必要的补充和自己的见解。每位教师可以对说课稿进行补充,也可就初备中发现的问题提问,然后全组教师进行交流,以改进教法、增删例题和作业,使说课稿更加完善和实用。

  3、集体听评课为提高每位教师的教育教学水平,依据学校教学计划,青年教师每周听课1节,其他教师月至少2节。每周进行一次集体听评课活动(详情见附表)。评课时不仅要说优点,更要说不足和遗憾,提出意见和建议。当局者迷,这样做有利于授课教师认清自身存在的问题,以改进教学,这也是对授课教师负责任的一种表现。通过评他人的课,对比查找自己存在的问题,有利于改进教学。

  4、教案:要写明教学时间、课题、教学重点难点、教学方法、教学过程等。集体说课后,每位教师都要结合本班学生实际情况,精心设计课堂45分钟应如何分配到各个教学环节,要提问什么问题,提问谁,例题怎样分析,渗透什么思想方法。教学过程要有复习回顾、导入设计、师生活动、例题的分析、作业设计与小结等。每位教师上完课之后都要思考两个问题:我这节课上得如何?怎样上这节课更好、最好?并结合课堂上出现的各种情况,认真写好教学反思,或总结经验,或反思失误,或记录灵感,为今后教学和科研工作积累最实用的资料。

  5、上课要重视三图四化的应用,要用好学案,设计整个课堂的教学环节;

  (1)我们要率先遵守课堂常规,及时到位候课,提醒学生做好上课的准备。上课过程中,语言要简洁生动,板书、解题、作图要规范严谨,不要出现知识性错误。身教胜于言教,我们怎样要求学生,就应比他们做地更好,用自身的行动为学生作好示范。

  (2)把主动权交给学生,多作主持人,少当播音员。学生能做的事,就交给学生做,不要好心办坏事。但必须指出,对于学生理解有困难、易混、易错的知识和题目,一定要多讲、讲透,千万不要为了形式上的留时间、留空间造成学生在知识和方法上出现漏洞。

  (3)针对学生存在的问题,继续加强对学生学习习惯的培养,包括如何记笔记,记什么;培养先复习再做作业的习惯;独立思考的习惯;遇到困难查教材、查笔记的习惯等。

  6、作业批改批改作业前,全组成员要校对答案,汇总解题方法。批改作业的基本要求是全批全改、及时准确。对错误较多的题目,认真分析原因,集中讲评,并督促他们改正;对学生书写、计算、作业整理方面存在的问题,要进行学法指导;认真书写评语,既要指出问题,又要多些鼓励

  7、坐班:全组教师严格遵守学校的坐班纪律,保持办公室的安静,搞好办公室的卫生,责任到人,全组教师共同努力,创设良好的办公环境,提高干事的效率。

学期教学计划 篇3

  中考日益临近,学子们的心被揪得紧紧地,家长们的心也被揪得紧紧地,老师们忙着在组织学生进行中考备考复习。为了让学生把握住这一次再认识,再巩固,再提高的机会,能在中考中考出优秀的成绩,让家长脸上露出满意的笑容,我们物理备课组全体老师群策群力,讨论后制定出以下总复习计划:

  一、把握中考命题脉搏,做到心中有数

  “大海航行靠舵手”,凡事要获得成功,首先要掌握正确的方向,方向对头已是成功的一半。中考要考好,老师给予正确的指导是关键。我们认真总结了近两年中考命题的特点,得到以下结论:中考命题是以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据,以现行课本为依据,全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。依照这样的要求,方向明确了,心中有数了,老师才能有的放矢的指导学生复习,从而达到事半功倍的复习效果。

  二、有计划性,针对性复习,决胜千里

  根据中考命题特点和学生的实际情况,物理科的中考复习分为以下三个阶段。

  第一轮复习:(时间:3月初——5月初)

  1、这一轮复习也称巩固阶段的复习,把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理实验(包括测量工具的使用)进行系统地回顾、整理,既不加深也不降低要求,做到既能满足绝大部分学生要求,又能突破难点,使学生能将所学的知识融会贯通。在这阶段的复习中主要要做到:回归课本,夯实基础。因为课本是中考命题的依据,在复习的过程中,要改变以往那种要求学生死记硬背的方法,而是要求学生能依据具体事例,建立物理模型,会辨认出应该用的物理原理或公式,从而达到能解决实际问题的目的。

  2、复习过程中要注意关注每一个学生,注意他们的个体差别,层次差别,分别给予个别指导,及时补缺补漏,转化差生。

  3、加强实验课复习。根据本学科特点以及以往学生对实验较为薄弱的弱点,加强复习,特别要指导学生明确每个实验现象发生的条件,产生的原因和解释现象的方法。并增加开放性实验,提高他们的实验能力。

  4、精炼习题,不搞题海战术。宁可教师多做习题,不让学生做无用功。设计,精选,优化题目后再给学生练习,发展他们的能力,帮助他们积累经验,做到以不变应万变,提高复习的效果。

  5、安排单元过关测试。每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试,注重对学生素质和能力的培养。适当设计探索性,开放性及涉及社会热点,科技前沿的题目让他们训练,考后及时分析总结,发现问题则给予及时补缺补漏。

  第二轮复习:(时间:5月初质检考后—6月初)

  这一阶段的复习也称综合阶段复习。在普遍复习的基础上,我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成能力,从而提高自己的素质。在这个阶段的复习中,大致要做到以下两点:

  1、抓住主线,掌握知识间的内在联系。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线。复习过程中,要抓住这根主线将零星的概念穿成一个知识网。它有利于学生开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的能力。

  2、利用类比,抓住知识的本质

  (1)有些物理概念,尽管物理知识不同,但定义方法相同或类似,在复习过程中可以归类比较,着重复习一两个概念,举一反三,触类旁通。

  (2)对于一些本质不同,容易混淆的知识点则进行对比、比较,可消除模糊认识。

  (3)把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

  第三轮复习:(时间:6月初———6月20日)

  这一阶段复习也称提高阶段复习。在这一阶段的复习中,我们提出以综合模拟为主,进行适应性的强化训练的要求。主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。老师应根据实际情况有选择地模拟训练,以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺。教师在这个阶段注意学生的状态变化,适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导,帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考

  准备,使走进考场的每一个学生都胸有成竹,战之必胜。

学期教学计划 篇4

  一.情况分析:

  本学期教实验班语言、综合。本班总人数41人,幼儿年龄大多在5岁左右,小朋友们以前都上过幼儿园,大部分都已学会正确的握笔姿势,针对这些情况,特作出以下安排。

  二.教育内容:

  1.开学进行入学教育,开学初带领幼儿熟悉幼儿园环境。告诉幼儿要爱护花草树木,知道危险的地方不能去玩。

  2.常规教育:分清上课和下课,知道哦啊上课应该怎么做,回答问题要举手,上课要认真听讲,下课要玩安全的游戏。

  3.教育幼儿同伴间要团结友爱,互相帮助,不能打架。

  4.讲究卫生,养成良好的饮食习惯,安静地进食,不偏食,不浪费粮食。教育幼儿饭前便后要洗手。不乱扔果皮纸屑。

  三.教学内容:

  1.教幼儿学会朗读诗歌。《奶奶过生日》、《一去二三里》、《我是男子汉》、《山行》、《游子吟》、《给小桃树穿棉袄》、《年夜饭》。

  2.学会看图讲故事,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

  3.学习散文,培养幼儿安静听读课文的好习惯,并学会以讲故事的形式学习朗读散文。

  4.以游戏、观察、讨论等方式,引领幼儿从自己的变化到认识他人的变化,从认识幼儿园到认识周围的世界。

  5.学习有条理地整理书包里的学习用品,提高自我服务能力。

  6.认识、了解人的五官,并懂得如何保护它们。

  四.教学安排:

  第一周:入学教育.《奶奶过生日》《成长证明》

  第二周:《挤挤城和宽宽街》《一去二三里》《我爱整理》《营养丰富的食物》

  第三周:《小花籽找快乐》《我是男子汉》《七彩太阳光》《美丽的彩虹》

  第四周:《山行》《月光河》《小陀螺》《泡种萝卜白菜》

  第五周:《小树叶贺卡》《落叶》《干净的小手》《上学的路和回家的路》

  第六周:《神奇的树》《我的手像我的家》《找到好朋友》《会说话的标志》

  第七周:《蛤蟆搬家》《两只手套》《蔬菜水果变变变》《种子的传播》

  第八周:《到处都有水》《送给小兔灰灰的礼物》《我和空气做游戏》《制造风》

  第九周:《小乌龟和小蜗牛》《游子吟》《小小降落伞》《我的心情和我的表情》

  第十周:《冬娃》《乌鸦兄弟》《我爱我的家人》《今天我值日》《接力飞毯》

  第十一周:《说反话》《给小桃树穿棉袄》《小弟弟早早起》《妈妈的摇篮》

  第十二周:《冬天的游戏》《雪孩子》《可爱的小花猫》《认识弹性》

  第十三周:《北风爷爷和小娃娃》《写给冬天的一封信》《有趣的温度计》《我会保护牙齿》

  第十四周:《年的传说》《节日的大街》《神奇的大衣》《小动物过冬》

  第十五周:《年夜饭》《有趣的冰》《小雪花》《神奇的贺卡》

  第十六周:《吃东西不过量》《受欢迎的小客人》《有趣的挂饰》《美味沙拉》

  第十七周:《食物变样了》总复习

学期教学计划 篇5

  一、指导思想

  1、实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,端正教育思想,转变教育观念,面向全体学生,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生全面发展和终身发展奠定基础,切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。

  2、认真学习和研究高中思想政治《课程标准》,关注高考,明确所教年级的教学目标 的要求,从整体上确定与把握教学内容,以《课程标准》为教学依据,结合当前教学改革的新形势,学习和实践新的教学理念,探索以学生为主体的新的教学模式。

  二、工作目标

  1、以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求。让学生详读教材,记忆和理解基本概念、基本原理。

  2、改变教学观念,大胆进行课堂教学改革,发挥学生的主动性,培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。

  3、加强教研,研究高考和高考试题,把热点与教材知识的有效结合,注重知识的迁移与运用,精选习题,避免陷入题海中。

  4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实做为主渠道,及时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。

  5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升。

  三、高三政治课教学中存在的问题

  1、缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细计划及实施措施。对高三只是有大致的阶段安排与复习进度,对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑,这种计划的盲目性,必然导致教学的盲目性,教学质量的提高也必然是盲目的,

  2、缺乏对课程标准和考试说明的研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求,如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求,并有详细的解读说明。我们的教师对其没有认真的研读和分析,也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。

  3、忽视课本,依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的,有完整的体系和逻辑。我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行,舍本求末,学生对于知识没有系统性的把握和理解。目前,学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的。例如,在97年的高考试题中“怎样做到一切从实际出发的”几乎就是课本中的原话。

  4、课堂教学缺乏针对性,效率低,效果差。表现在:仍然按高一和高二的教学方式进行,不进行充分的研究高三的特点,课堂效率低;在复习中,就知识讲知识,缺乏对知识的深层次分析,只是知识的简单罗列,对于主干知识的把握不到位;学生对于知识的理解仍然停留在表面上,因而也就谈不上知识的迁移和运用。教师独占课堂,学生被动在听,没有自己的感悟和落实的时间。

  5、 缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年的高考命题思路是非常明确的,就是注重学生对基础知识的理解和运用,注重学生的学科思维及分析问题、解决问题的能力,注重问题的情境性。这就要求教师必须注重基础、以大纲、考纲为指导,以课本为本,注重基础知识和对知识的迁移与应用,以培养学生的思维能力为主线来统领知识。靠做大量的题来使学生掌握知识和培养能力只能是事倍功半。

  6、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听,我说什么你就做什么上,没有对学生进行学习和复习的指导,如何做,应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性,教师辛苦,学生辛苦而没有太大的成效。

  7、缺乏对习题的筛选和对高考试题的研究。很多学校给学生发了很多资料,教师讲资料,学生做资料,教师对于资料中的习题不进行选择和预做,学生陷入题海中而无法自拔,没有对知识的消化时间和空间。由于教师对于高考考试题缺乏研究和深入分析,自己觉得这个题好就让学生做,不去考虑是否与高考的要求一致,是否与高考的命题思想相一致,也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么。尤其在综合复习阶段,教师给学生布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础知识和基本技能的掌握,无效劳动太多。教师也很少去反思自己的教学行为。

  8、试题的设计缺乏整体性和针对性。表现在:教师给学生命题只是东拼西凑,没有命题思想,我要考察学生什么,要了解学生对于知识的掌握程度,是否符合高考命题要求;没有自己对高考的感悟,没有自己的创新试题。

  9、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止,泛泛而谈,没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题,就答案讲答案,所谓学生掌握就是记住,面对新的问题仍然无从下手

  四、采取措施

  1、从整体上考虑和制定教学、复习计划,按照计划有条不紊的进行实施。学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。

  2、在每轮复习中应注意的问题:针对近几年高考的命题特点和政治学科实际,一般可用三轮复习法。

  第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实,让学生细读教材,让学生在自己理解的基础上围绕主干整理知识,形成知识内在立体结构和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应注意基础性和基本知识的迁移。强化对主观题练习,主观题的题目不宜过大。

  第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合,提升对课本知识的综合运用能力。近几年的高考政治试题,往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料,考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力,检测理论联系实际的效果,同时也突出了试题的时代性和现实性。因此,在第二轮复习中,要着重关注本年度的热点问题。遵循“宏观把握、微观切入”的原则,要了解每个热点的背景材料,围绕热点寻找切入点,教师要结合题目给学生以详细的示范,如怎样分析归纳材料要点,怎样寻找材料和知识的.结合点,怎样以知识去统领材料,怎样组织答案等。学生进行针对性的练习,逐一突破。

  第三轮复习是重新梳理课本知识,回顾热点,对照考试说明上的知识点,查缺补漏。教师少讲,让学生自己进行,并进行适当的练习。练习的题目要精,针对自己学生的实际问题,注意答题的规范性。

  3、研读课标、考纲和

  考试说明,充分利用好高考试题。教研组的教学研究,应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么,教学中怎样体现和实施,怎样依据要求去选择习题,学生怎样落实。研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题。

  4、提高课堂效率,做好知识落实。对于政治课来讲,教师在课堂上不要每一个概念都讲,面面俱到,而应该通过问题来引领学生读书,理解知识,教师对于重要的概念、观点和原理进行讲解,帮助学生理清基本思路,发挥学生的主体作用。给予学生理解和消化的时间、空间。

  知识的落实要坚持“三清”或“四清”,注意把知识的系统和记忆放在重要位置,注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理,“天天清”清基本的练习题,建议每天做6—8道客观题,2道主观题,教师主要检查学生主观题,“周周清”让学生自己整理本周的内容,“章清”是对于本章中的没有掌握的知识进行落实,不必面面俱到。

  5、精选不同等级和要求的练习。根据每一轮的复习目标,精选不同等级、不同要求的习题进行练习,避免毫无目标的题海战。对在练习中发现的新问题,要多思、多问及时解决。重点解决学生在主观题上的问题,针对性的训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解,举一反三,触类旁通。

  此外,还要处理好知识理解与解题的关系,重点知识和一般知识的关系,难题和基础之间的关系,学科之间的关系。

学期教学计划 篇6

  一、上学期工作回顾

  1、成绩

  (1)通过积极做好清洁、消毒、通风等卫生工作,加强幼儿户外锻炼,提高免疫力,坚持每日报告制度等有效措施,我园贯彻落实了教育局抗击非典工作,得到家长、社会的认可,并以“预防措施到位,环境优美的幼儿园”受教育局通报表扬。

  (2)通过岗前培训、专家讲座、专业培训等方式积极开展教师培训,提高教师的业务能力、专业水平,提升幼儿园整体素质。将儿童心理健康作为一项重点工作来抓,注重在日常生活中促进幼儿身心健康和谐发展。

  (3)市少儿花会画展,我园选送了50多幅美术作品;同时参加幼儿画展,80多幅美术作品获奖。

  (4)我园教师创编的幼儿舞蹈《草原游记》、时装表演《健之美》、《对面女孩看过来》参加了美国惠氏药厂(中国)有限公司在大家乐举办的1——3岁幼儿生日会活动,扩大了我园在社会上的积极影响。

  (5)加强了双语教学的研究与实践,幼儿参与英语活动的兴趣较高,对学过的英语口语、歌曲掌握较好,能听懂并愿意用英语对话,基本养成大胆说英语的习惯。英语发音较准确;能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流,完成多个连续的简单英语指令。

  2、需要加强的方面

  (1)加强幼儿独立讲述、表演能力的培养,注重开发幼儿的创造力,特别是创造美的能力,增强自信,全面提高幼儿的综合素质。

  (2)坚持英语在日常生活中的运用与渗透,提高幼儿英语听、说、唱的能力。

  (3)引进奥尔夫音乐教育,提升艺术园品牌。

  二、本学期工作重点

  深化幼儿园课程改革,全面提高教育教学水平,促进师生共同成长。

  1、深入开展优质园本课程的研究,总结经验,整理资料,形成课题总结报告。

  (1)根据幼儿实际情况,深入开展主题探究活动,健全幼儿成长档案;认真观察记录幼儿活动过程,并进行分析评价,重视幼儿的点滴进步,及时向家长反馈。

  (2)整理课题计划、阶段小结、专题文章、教师随笔、活动设计(照片、VCD)、教玩具照片等资料,撰写课题总结报告,参加省学前教育协会“十五”课题结题成果展示。

  2、在一日生活中渗透英语教育

  (1)通过英语的高频运用,熟练生活口语。

  (2)加强情景教学,使幼儿在游戏中学习。

  (3)多采用歌谣、儿歌,使英语学习更为有趣。

  (4)运用直观、形象的教育,调动幼儿学习英语的积极性。

  三、各月工作计划

  九月:

  1、认真做好开学的相关工作:

  1)开学前普访

  2)活动室布置

  3)组织“大带小”、音乐会等活动,安定幼儿情绪

  4)建立幼儿一日生活常规

  5)开展主题探究活动

  6)建立幼儿成长档案

  2、开展教师技能技巧比赛(舞蹈、声乐、乐器、绘画及英语、音乐优秀课例评比),提高教师专业素质;并选出优秀节目、作品参加鹏城金秋社区文化艺术节活动(书画、舞蹈)。

  3、组织秋游活动——游览红树林。

  十月:

  1、开展“祖国万岁”主题探究活动,培养幼儿热爱祖国的情感。

  2、组织半日活动考核,向家长开放(必须含由本班教师执教的英语活动)。

  3、参加长城片交流观摩活动。

  4、参加市鹏城金秋社区文化艺术节活动(音乐)。

  十一月:

  1、以艺术节活动庆祝幼儿园成立十八周年,向家长展示幼儿园师生的艺术、双语才能(形式:幼儿英语歌舞、英语短剧,教师家长歌舞,师生家长书画展)。

  2、加强对幼儿的观察记录,组织经验交流会。

  3、参加长城片0—3岁早教研究交流活动。

  ( 整理)

  十二月、元月:

  1、加强冬季锻炼,提高幼儿运动素质,举办第七届“小小运动会”迎接新年。

  2、艺术双语实验班对家长作期末汇报。

  3、组织幼儿身心发展测查工作及开展总结交流,清点财产等工作。

学期教学计划 篇7

  教学课题:高中生地理素养教育。地理学既是一门实践性很强的科学,又是一门综合性很强的科学。地理知识涉及社会经济发展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业;涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系;地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等知识密切相关。

  教学目的:构建有效课堂,做好初、高中地理学习的衔接。学习对生活有用的地理、学习对终生发展有用的地理、提高学生的地理素养。使即将上理科的高一学生初步形成对地理学科的兴趣,了解一定的地理基础知识和基本技能,扩大学生的地理视野;使即将上文科的高一学生,产生对地理学科的热爱,掌握一定的地理基础知识和基本技能,从情感、态度、知识、技能等方面为高考打下较好的基础,提高地理学习能力。

  问题的提出:①社会发展的需要

  ②社会生活的需要

  ③课改的需要

  ④高考的需要

  ⑤教学课时限制

  ⑥基于对学生现状分析(理科生:无兴趣,上课不认真听讲,无所事事或做其他课作业,浪费地理课堂时间;文科生:高一上册教材难度大,初中基础知识欠缺,教学课时有限,教师知识点不能讲深讲透,学生囫囵吞枣,消化不良,分文理课后,打击学习的积极性。)

  教学课时:共20节课(5×4)

  教学内容:初、高中地理教材中有关地理基础知识和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。

  教学用具:挂图、地理模型、多媒体课件等

  教学方式:以“讲座形式”,教师为主导,学生为主体。以“范例教学”和“活动课教学”为主要模式,师生互动,着力提高学生对地理学习兴趣,构建有效课堂。

  教学难点:教学资料的收集和整理、教学课件的制作、学生活动的组织等。

  作业布置:有关的读图、填图、绘图作业;课堂地理知识竞赛;办一期报纸(学校展示);制作PPT幻灯片(课堂或上传一中贴吧、网上展示);撰写地理小论文(参加全国地理小博士竞赛)等。

  备注:⑴每位老师负责5--6个专题(见附录)

  ⑵做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。

  ⑶每周集体备课时间,提前一周研究下周内容(星期三:讨论初稿,星期五:定稿)

  附:教学内容、教学时间、教学课时及负责人

  内 容

  负责人及主要内容

  第1周

  高一新生入学地理摸底测试

  陶 梅(准备测试题,主要是初中基础知识)

  第2周

  如何上好高中第一课

  陶 梅(知识结构及课件)

  第3周

  放

  眼

  世

  界

  人类认识的宇宙 基础知识(一)

  雷卫伟(知识结构及课件)

  第4周

  人类认识的宇宙 有关视频(二)

  陶 梅、雷卫伟、余小云(知识结构及课件)

  第5周

  地球的圈层结构、世界地图基础知识

  陶 梅(知识结构及课件、世界地理填充图、主要国家轮廓图)

  第6周

  地球面貌的形成与地质作用

  陶 梅(知识结构及课件)

  第7周

  地理环境的整体性与地域分异

  余小云(知识结构及课件)

  第8周

  传递圣火 了解世界(一)

  课件:美国(陶)、英国(余)、埃及(雷)

  第9周

  传递圣火 了解世界(二)

  7个学生在课堂展示(每组推荐1个代表讲1个国家),其他学生办报或做ppt在橱窗或网上交流

  第10周

  期中考试

  陶 梅(准备测试题)

  第11周

  胸

  怀

  祖

  国

  中国地理基础知识

  陶 梅(中国政区填充图、中国地形填充图等)

  第12周

  中国政区图

  拼图竞赛(剪图、多媒体课件游戏等)

  第13周

  传递圣火 了解中国(一)

  余小云(知识结构及课件:中国或北京、湖北概况等)

  第14周

  传递圣火 了解中国(二)

  课件:7个学生在课堂展示(每组推荐1个代表综合讲1个省区或某1方面与地理有关的知识,其他学生办报或做ppt在橱窗和网上交流)

  第15周

  我爱

  我家

  “汽车城”——十堰市基本概况

  雷卫伟(知识结构及课件)

  第16周

  生

  活

  中

  的

  地

  理

  地球地图基础知识

  余小云(知识结构及课件:时区、日界线、方向的判断等)

  第17周

  衣、食、住、行与地理

  雷卫伟(衣、食、住)、陶梅(旅游)

  第18周

  自然资源(能源)的开发利用

  余小云(知识结构及课件:资源分类及各类资源的开发利用与生产生活的关系等)

  第19周

  自然灾害与环境问题

  雷卫伟(知识结构及课件:自然灾害与环境问题的产生、分布及防御等。气象灾害如台风等,地质灾害如地震等,环境问题如“ 温室效应”、水污染、生物入侵、物种灭绝等)

  第20周

  地理知识竞赛

  世界真奇妙

  世界、中国地理知识

  陶 梅、雷卫伟、余小云 (竞赛试题--包括必答、抢答、连问、风险4种题型)、主持人(学生)、分组若干

学期教学计划 篇8

  (一)提高教师合作意识和团队意识。

  提高教学质量,需要我们上上下下以主人翁的精神,对自己提出更高的要求,领导做表率、骨干带好头、全员来参与,使各项工作井然有序地高效运作,全体教师要团结协作,拼搏进取、视团结为生命,互帮互助讲奉献,力求在合作提高自己的整体素质,凝聚团队智慧,使学校各项工作不断取得新胜利、新发展。

  (二)、继续加强教师的教育理论学习,教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》,学习本学科新《课标》。

  备课和教学面向全体学生,切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究,狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准,教师们利用教研活动时间切磋教学技认真贯彻国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线,并注意整合教学,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量。

  术,改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心,使教学工作扎实稳步的向前推进。

  (三)、调整教育常规要求,突出实效性。

  教师教学常规本学期,我们将本着抓过程管理、突出实效的原则,让多媒体最大限度地辅助好课堂教学,对教学常规重点做如下要求:

  1、备课:备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材,熟读单元教材,精读课时教材。备课的基本要求是:在钻研课标和教材,研究学生的基础上,撰写教案。做到:内容科学、准确、全面,结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当,切实可用。教案应具有创新意识,不生搬硬套公共教案,不照搬教参代替教案,不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。具体要求:

  (1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外,还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

  2、听课:(1)听课记录重在体现评课意见,包括他人评价和自己的评价;(2)每学期听课节数不少于15节。

  3、作业:日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则,批改要规范,要求有等级、鼓励性评价、日期,坚决制止有布置不批改的做法;教导处将组织教研组成立教学常规评比小组,通过不定期专项检查、随堂听课的同时检查和学生家长座谈、调查问卷等形式加大力度检查教师的教学常规,尤其要加强备课的检查,坚决杜绝不备课上课的现象。时机成熟时我们将组织优秀教案展。常规检查结果除及时反馈到教师本人外,还将记入教师岗位责任制考核并予以公示。

  2、听课:(1)听课记录重在体现评课意见,包括他人评价和自己的评价;(2)每学期听课节数不少于15节。

  3、作业:日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则,批改要规范,要求有等级、鼓励性评价、日期,坚决制止有布置不批改的做法;教导处将组织教研组成立教学常规评比小组,通过不定期专项检查、随堂听课的同时检查和学生家长座谈、调查问卷等形式加大力度检查教师的教学常规,尤其要加强备课的检查,坚决杜绝不备课上课的现象。时机成熟时我们将组织优秀教案展。常规检查结果除及时反馈到教师本人外,还将记入教师岗位责任制考核并予以公示。

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