视唱练耳教学计划
时间稍纵即逝，我们又将迎来新的教学工作，立即行动起来写一份教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编整理的视唱练耳教学计划，欢迎阅读与收藏。
视唱练耳教学计划1
课型：
综合训练课
教学内容：
1、视唱：单音反应，视唱曲练习，基本节奏型训练。
2、练耳：单音、节奏
教学目标：
1、准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2、具备基本的节奏感，熟练唱出基本节奏型。
3、掌握两小节的节奏和五度以内的单音听记能力。
教学重点、难点：
1、视唱曲唱准音，基本节奏打正确。
2、节奏的听记，单音听记
教学方法：
感受法、引导法、合作学习法
教具：
钢琴
教学过程：
一、复习检查C自然调音阶
1.模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2.模唱标准音并找出中央C的音高。
3.齐唱C大调音阶，要求气息连贯、音色统一。
二、单音反应训练
1.老师在钢琴上任意弹白键上的音【小字组g到小字二组g，五度以内的跳动】，要求学生迅速反应，唱出音名。【锻炼对单音的反应能力，速度由慢渐快。】
2.分小组听辨训练.【便于检查训练效果】
三、节奏反应训练
1.板书基本节奏型，由老师起速度，任意点黑板上的节奏型，要求学生按拍子唱出节奏。
2.做互动请一个学生上讲台点，学生唱。（要求拍点准确，锻炼学生相互合作的能力）
四、视唱曲练习
1.多媒体出示视唱曲，教师钢琴伴奏学生唱，提醒学生按标记换气，要求流畅，富有感情。
2．进一步熟练巩固视唱曲，注意速度的把握。
五、听记单音，节奏检测
1、无变化音的单音听记。
2、基本节奏听记。
六、小结（布置作业）
1、要求学社那个课后复习本次课训练内容，下次抽查。
2、唱熟视唱曲。
3、回顾本次复习课的内容，简单的温故知新。
七、教学反思
视唱练耳是一门音乐基础课程，具备良好的音高概念和节拍感是学习音乐的前提条件，更是学好歌曲的必备条件，因此需要花费大量的训练和自我练习时间。节奏是单音部分是本课程的基础，学起来会枯燥乏味。所以我应尽可能营造轻松愉快的课堂气氛，寓教于乐，采用游戏的方式让学生在不知不觉中熟记各种基本节奏型和对单音的准确迅速反应，为以后学习旋律和音程打下良好的基础。
视唱练耳教学计划2
【教学目标】
认知目标
了解大调式中和人声和声大调和旋大调的构成和音程关系
视场目标
准确视唱复拍子中无调号调式含临时变化音的谱例
技能目标
唱准确4/46/8简单节奏型的复拍子谱例，听辩音程
【教学重点】
视唱《带伴奏视唱曲100首》中的所布置内容
理解掌握大调式中和声大调的结构
理解掌握旋律大调的音程关系和大调结构
理解节拍重音的概念
C和声大调的音阶的视唱
C旋律大调的音阶的视唱
熟记C和声大调，C旋律大调的音阶构成
Compoundmeter(4/4拍)的节奏特征
【教学重点】
视唱有临时升降符号的无调号调式谱例
视唱有附点和切分音的复拍子节奏型视唱谱例
唱出简单复拍子节奏型谱例的.节奏感，唱准临时变化音
听辨小字一组内包含升降号的单音
听辨大二度音程，小二度音程及纯五度纯八度音程
【教学过程】
一、介绍本学期的教学计划。
二、做几个小测验，检测一下新生的程度。
1.弹一组单音让学生齐唱出唱名(C大调音阶以内)
2.在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。(以C大调为主)
3.让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。
三、测验结果。
四、开始授课，内容：
1.模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2.模唱标准音并找出中央C的音高。
3.翻开课本第3页，齐唱C大调音阶。要求气息连贯、音色统一。
4.课间休息
5.抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程”
6.大家齐唱“二度音程”
7.点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。
8.大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。
9.让大家将练习本拿出来听记单音(C大调以内)
10.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。
11.尝试让学生听辩课本151页的第一题里的音程性质。
12.根据151页的第二、三题给根音、冠音和音程性质让学生构唱。
13.听记152页的节奏练习。(可用音符或хх来表示)
14.听记152页的旋律练习。要求拍子音符、时值、准确。
15.将全体学生分为两个声部，合唱第5页的“二声部视唱”可先分声部唱再合。
五、布置作业：
1.复习本次课的所有内容，下次抽查。
2.课本第3页的“二度、三度音程综合练习，第5页的节奏练习唱熟。
3.练习C大调单音音程性质的听辩。
4.每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。
5.背唱标准音。
六、小结
回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。
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