小班教学计划（精选20篇）
时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的小班教学计划，欢迎大家分享。
小班教学计划 1
五大领域：
1、语言表达 《迎春花》《小白鹅》《我要自己走》
2、全脑数学《蛋糕盒》《猫抓老鼠》《小动物回家》《数字6》《数数画画》
3、科学探索《春天到了》《老鹰捉小鸡》
4、社会健康《我长大了》《美味的食物》《小动物爱我，我爱它》
5﹑艺术追求《美丽的'草坪》《可爱的大花猫》《蝴蝶和太阳花》
目标：
1、听故事、讲故事
2、培养孩子的兴趣，让孩子在五大领域中感受学习的乐趣，让孩子通过儿歌，知道如何做，并掌握知识点，准确的背诵。
英语
unit1 How are you?
目标：认识单词并理解运用句型
方案数学：
1、点数说总数（5以内）
2、认识数字（4、5）；
3、复习数字（1—5)
4﹑按数取物（5以内）；
5、数量变化（一）
6、数量变化（二）；
7、数量比较（5以内）；
8、猜影子
目标：
1﹑认识数字,可以准确的点数;
2、理解数与数之间的关系，可以准确的进行比较。
多彩课堂：
1、巧巧手
2、我爱唱歌《我家有几口》
目标：丰富孩子课堂，让孩子在游戏中、音乐中学到更多课堂以外的知识，以另外一种方式教学。
小班教学计划 2
一、基本活动技能：
1、走：
第一周：向指定方向走，拖（持）物走；第二周：在指定范围内散走；
第三周：一个跟着一个走，延圆圈走，模仿动物走；
2、跑：
第四周：向指定方向跑、持物跑；第五周：延规定线路跑；第六周：在指定范围内散跑；第七周：在指定范围内追逐跑；第八周：听口令走跑交替；
3、跳：
第九周：双脚向前跳；
第十周：双脚向上跳（头触物离头10-12cm）；第十一周：从20-25cm高处往下跳；第十二周：避开中间直线（左右）跳；
4、平衡：
第十三周：平衡木上行走自如（宽20cm。高30-40cm）;第十四周：平衡木上走，斜坡上走；
5、投掷：
第十五周：单手自然向前投掷；第十六周：双手向上、前、后方抛球；第十七周：双手滚、接、拍球；
6、钻爬：
第十八周：正面钻过障碍物；
第十九周：手膝着地爬、倒退爬，钻爬过低爱障碍。
二、身体素质：
第二十周：各类基本动作练习游戏；第二十一周：结合器械练习（带球慢走）；
小班教学计划 3
目标：练习走、跑，跳跃、追逐，投掷，练习钻过障碍学会躲闪。通过练习使孩子能学会倾听口令训练反应能力，发展肌肉力量，以及动作的协调性。
一、九月份
1、练习走跑并学会躲闪（练习一个跟一个的走、快走、慢走、向回走的灵活反应能力。
2、走跑能力综合能力练习。
3、练习跳跃、追逐跑（吹泡泡工具一个）
二、十月份
1、联系双手着地想前爬
2、练习钻过60-70厘米的障碍物（火车钻山洞）
3、练习走、蹲跑发展腿部脚部力量
4、投掷联系，锻炼手臂肌肉，肩手腿的'综合能力（抛接球）
三、十一月份
1、练习双脚行进跳。
2、练习向指定方向跑，躲闪，学会倾听口令，训练反应能力。
3、平衡能力练习，四肢的协调配合。
4、练习曲线走，提高身体协调性，加强腿部力量和耐力。
四、十二月份
1、绕过障碍物快跑，锻炼腿部力量和耐力
2、眼、手、脚综合能力训练，走、跑、躲闪
3、抛、接、击打、跳跃综合能力练习。
小班教学计划 4
学习目标：
享受集体游戏的乐趣。
通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
活动准备：
猫头饰或脸谱。
轻快的'音乐、手铃。
活动过程：
学习领域：
形式：小组
1.请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
2.与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3.请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
4.游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。
活动评价：能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。
活动建议：
教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。
小班教学计划 5
20xx、1月 设计调整设计目标
1、让幼儿知道自己已经长大一岁了，学习做个懂事的乖宝宝。
2、愿意参与游戏活动（区角、角色、体游、音游等），初步学习与人交往，体验游戏的快乐。
3、愿意参与“元旦”的庆祝活动，初步了解“元旦”的含义。
4、继续要求幼儿根据图意进行初步的、较合理的想象，拓展幼儿的思维。
主题活动
小不点儿（瞧，我多能干；我想长大）
环境创设
教室环境布置：布置一组幼儿从小到大成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。
主题活动版面：“我能自己做”展示版
家长
工作
1、在家中给予孩子自主选择的机会，使孩子体验“我长大了”“我真行”等感受。
2、能看到孩子的.长处，及时肯定与鼓励，帮助孩子建立自信心。
周重点
1、让幼儿知道自己已经长大一岁了，学习做个懂事的乖宝宝。
2、愿意参与游戏活动（区角、角色、体游、音游等），初步学习与人交往，体验游戏的快乐。
小班教学计划 6
新的学期新的开始，本学期由我负责小班化教学中的舞蹈教学工作，教学对象为学前班（4~7岁）学生。通过一节课的教学我已初步了解学前班的基本状况。下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期的小班化教学的舞蹈教学计划。
一．舞蹈的`基本训练，也可称之为舞蹈的基本技能训练。主要是采用站立式的训练方式，训练这一年龄阶段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。编排的主要舞蹈是《寻胡隐君》。
二．表演性组合，主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。让幼儿通过动作表达出自己内心的思想感情，体会舞蹈所传达的感情。编排的主要舞蹈是《虫儿飞》。
三．创作性表演，让学生根据音乐或歌词进行简单的创作和动作的拼接，自己编排舞蹈老师进行指导，在编排舞蹈的过程中结合生活实际可以添加话剧或情景剧的表演，丰富舞蹈的题材，激发幼儿创造性思维。编排的主要舞蹈的《爱我你就亲亲我》。
小班教学计划 7
一、班况分析：
小班幼儿由于他们年龄小，又都新入园幼儿他们交往能力差，自制能力差，这些方面有待提高。
二、教育目标
1. 使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的独立性和最基本自我控制能力。
2. 引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境，认识幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的`关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。
3. 引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，学会有礼貌与同伴交往。
4. 使幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。
5. 引导幼儿遵守基本的学习活动规则，初步养成好的学习习惯。
三、教育内容
１、关注幼儿园环境的认识，使幼儿有安全感，并喜欢幼儿园。
２、关注同伴交往，使幼儿掌握初步的交往技能。
３、形成良好的活动习惯。
４、对生活社会现象的好奇。
小班教学计划 8
一、指导思想
玩乐可以促进孩子身心的健康，孩子正处在发育期，除了需要足够的营养外，在玩乐中可以使孩子精神愉快；心情开朗。玩的过程是孩子重要的学习过程；是孩子独特的、自主的学习方式。
二、幼儿分析
本班幼儿年龄平均年龄在3岁左右，孩子对绳十分感兴趣，虽然他们能用心的玩绳。但是由于对事物认识的局限性及身体协调能力的不成熟，玩的花样不多。
三、活动措施
1、幼儿本身很喜欢玩绳，用幼儿的.兴趣，对他们展开指导，本教案主要通过创设情景，提供材料及使用一定的导入方式来引发幼儿的游戏愿望，促使幼儿较快的进入游戏状态。
2、鼓励幼儿创编出更多的玩法和技巧，提高幼儿的自信。
四、玩绳的花样
走S型线
走拱桥
搭建
跳S型线
开火车
小班教学计划 9
一、计划内涵
1、教材选择
小班下册逻辑狗教学计划的教材是《幼儿逻辑思维启蒙图画故事集》。该教材依据幼儿认知发展规律，选材本着容易理解、易于消化吸收的原则，为幼儿打造一份简单易懂的逻辑启蒙读物。
2、教学目标
该计划的教学目标主要有以下几点：
（1）了解逻辑狗小伙伴的主要特征和品质，善于感悟事物的本质和内在联系；
（2）掌握基本的逻辑思考方式和方法，学会通过图形分析和分组判断等方式处理问题；
（3）培养良好的逻辑思维习惯和分析能力，为日后的学习和生活奠定良好的基础。
3、教学内容
具体的教学内容包括：
（1）逻辑狗小伙伴的介绍、性格分析和搭配技巧；
（2）逻辑思考的颜色概念和分组技巧；
（3）图形分析的基本方法和举例实操；
（4）数字顺序和大小比较的基本原理和实操技巧等。
二、设计思路
1、教学理念
本计划的设计理念是“针对性强、体验式教学、循序渐进、趣味性强”。针对小班幼儿的认知特点和兴趣爱好，选择生动形象、轻松愉悦的故事情节和图画，通过体验式教学方法、分组互动、游戏竞赛等多种形式让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握逻辑思考技巧和方法。
2、教学内容
教学内容体现了逻辑思维的内涵和基本要素，并贯穿了幼儿认知和学习的过程。例如，通过逻辑狗小伙伴的介绍，让孩子了解到图形、颜色、数字等元素的.内涵和关联，通过图形分析和数字比较等活动，提高孩子的综合思维和认知能力。
3、教学形式
设计本计划的教学形式与内容相结合，既符合幼儿的认知规律，也考虑到了他们的喜好和习惯。例如，教学活动中融入了游戏、趣味小测、动画和互动玩具等形式，使幼儿的学习更具趣味性和互动性，能够乐于学习和积极参与。
三、实施方法和预期效果
1、实施方法
该计划将采取以下方法进行实施：
（1）分阶段有序推行：根据幼儿认知发展规律和熟悉程度，将教学内容分为适当的教学阶段，逐步增加难度和深入度。
（2）体验式教学：通过游戏、互动、情景模拟等体验式活动，加强幼儿对逻辑思考的理解和认知，提高乐观性和积极性。
（3）个性化教学：因材施教，根据幼儿的学习习惯和个性特点，灵活调整教学形式和内容，因材施教。
2、预期效果
通过本计划的实施，预计可以达到以下效果：
（1）提高幼儿的思维逻辑能力和认知水平；
（2）培养良好的逻辑思维习惯和分析能力；
（3）加强幼儿的互动合作和情感交流；
（4）提高幼儿的学习兴趣和自学能力。
总之，小班下册逻辑狗教学计划是一份富有创新性、针对性和实践性的教育方案，它将针对孩子认知特点和兴趣爱好，开展一系列富有趣味性的活动，引导幼儿加强对逻辑思维的理解和认知，使他们在快乐中茁壮成长。
小班教学计划 10
一、情况分析：
本班共有27名幼儿。其中男孩13名，女孩14名。我班幼儿通过在园内一年半的学习、生活以及各位家长积极地配合。基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高。如在日常规范方面，能做到坚持来园，遵守园内的常规。生活自理方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服，自己吃饭、漱口、擦脸。体育技能上掌握了跑、跳、爬、等基本的动作。本学期我们会制订各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的科技特色，对幼儿进行全方位的教育。使我班幼儿有更大的进步。
二、指导思想：
认真学习贯彻新版学前教育纲要，深化教育改革，推进素质教育，进一步实施二期课改的内容。根据本学期园务计划，结合本班的实际情况，以科技特色为抓手，积极开展现代科技教育系列活动，进一步运用各种途径和科学教育手段，激发幼儿对探索的兴趣。大力发挥“五小”活动的能力。培养幼儿“五好”精神，--------促进其全面和谐的发展，使幼儿有大幅度的提高。
三、具体工作目标：
1、共同生活：
目标1、继续培养幼儿的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。
措施：
利用起床和如厕的机会继续培养幼儿自己穿脱衣服、叠衣服和折叠小被。
继续提醒幼儿饭前便后和手脏时洗手，并坚持正确洗手的方法。
通过生活活动让幼儿巩固正确使用手帕的方法。
通过生活活动、游戏、故事等活动知道自己的事情要自己做。能自己吃饭、自己穿脱衣服、自己叠被子等。
目标2、培养幼儿良好的进餐习惯。
措施：
通过故事、小问号等活动让幼儿知道每种食物都有营养，并养成不挑食的好习惯。
适时培养幼儿正确使用小调羹，提醒幼儿保持良好的坐姿。
安静吃完自己的一份饭菜，并在成人的提醒下做到“三洁”。
--------
利用餐前餐后时间，培养幼儿饭前洗手饭后淑口的好习惯。
目标3、增强幼儿的自我保护能力。
措施：
通过故事等活动让幼儿知道不要乱奔乱跑，以免发生伤害事故。
知道不可以和陌生人走和吃别人的东西。
逐步养成说话轻、走路轻、放下东西也要轻的习惯。
通过故事，情节表演，教育幼儿不将异物放入耳，鼻，口内及药品不能乱吃的习惯。
目标4、知道自己是中国人，从爱幼儿园，爱家，爱上海到爱祖国，培养幼儿从小爱祖国的情感。
措施：
通过参加每周一的升旗仪式和各种德育活动，知道自己是中国人，认识五星红旗，知道升旗时，听到国歌时要立正。
通过游戏，谈话活动，教学活动，培养幼儿爱幼儿园，爱家，爱上海，爱祖国的情感。
通过外出活动，让幼儿感受上海的变化，知道上海一些主要的建筑物，如东方明珠，杨浦大桥，南浦大桥，人民广场等初步培养幼儿爱祖国的情感。
--------
目标5、培养幼儿与同伴之间的友爱情感和爱的情感。
措施：
利用园内升旗仪式和国庆活动初步培养幼儿爱祖国爱家乡的情感。
通过“三八”节等活动，初步培养幼儿爱长辈的情感。
初步培养幼儿爱集体的情感，喜欢幼儿园，愿意参加集体活动。
通过各类游戏，故事，情景表演让幼儿喜欢同伴与老师相处。
通过生活活动，德育活动，引导幼儿与同伴共同活动，不争抢玩具，能和同伴友好相处，不打闹、不无理取闹。
目标6、愉快地参加各项活动，有一定的角色意识。
措施：
愉快地参加园外、园内、班内组织的各项活动。
在角色游戏中，有一定的角色意识，知道自己的角色名称及简单的角色任务。
在区域游戏中，能开动脑筋与同伴共同游戏，不争抢，并在成人的提醒下遵守游戏的规则。
2、探索世界：
目标1、培养幼儿喜欢参加各类活动的兴趣，发展幼儿动作的协调性。
措施：
学习小班律动和拍手操。要求有力度及整齐。
组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣，动作的协调性;灵活性和初步发展幼儿的基本动作，增强其体质。
保证每天的户外活动时间，为幼儿提供多种运动器具、自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩。
通过各种活动发展幼儿跑，跳，投掷，平衡，钻爬等一些基本技能。
通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。
目标2、帮助幼儿初步了解春、夏季的主要特征及人们的生活关系，继续培养幼儿的观察能力和探索能力。
措施：
知道春、夏季节的名称及一些显著特征，初步了解季节与人们的生活关系。
利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化，引起幼儿观察的兴趣。
--------
运用各种科学活动，小实验、小问号等进一步培养幼儿的探索能力。
目标3、学习10以内的手口一致点数，认识半圆形、椭圆形等图形，能比较物体的多少、大小、上下等。
措施：
初步学习早上、晚上、白天、黑夜等时间知识。
认识简单的半圆形，椭圆形和梯形图形。
让幼儿愉快地参加计算活动，培养幼儿对周围环境中数和形的兴趣。
学习粗浅的数字知识，能手口一致地点数1到10。
能比较物体的大小、长短，区别上下、前后等空间方位。
目标4、认识常见的动植物并学习照顾他们，培养幼儿热爱动植物的情感。
措施：
校园内开展植物角和动物角让幼儿直观的认识常见的动植物，知道其名称、外形特征及生活习性。
区分常见的花草植物学习照顾动植物，教育幼儿爱护花、草、树、木及小动物。
利用科学小故事、照顾自然角、外出活动等让幼儿认识最常见的动植物，并动手尝试去照顾它们，同--------时培养他们爱护、关心、喜欢它们的情感
目标5、引导幼儿观察生活中最接近的成人的劳动及周围事物，观察周围现象的最明显的特征。
措施：
利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动，学会帮助成人做一些力所能及的事，学会关心成人。
通过外出活动、散步、科学小活动、各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征。
3、表达与表现：
目标1、能坚持说普通话能较清楚的表达自己的.意思。
措施：
培养幼儿能坚持说普通话，并使用正确的普通话
通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。
幼儿能使用普通话较清楚的表达自己的意思。
目标2、初步培养幼儿良好的倾听习惯，愿意学与他人交谈，并能大方的在集体面前表达。
措施：
通过教学活动，区角活动培养幼儿安静地听同伴--------说话，不随便插话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。
各个教学活动中，注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。
鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。
目标3、初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，能复述简短故事。
措施：
幼儿能看懂单幅的儿童图画书的主要内容。
喜欢听老师讲故事并能复述几个简短的故事。
利用兴趣班及自由活动，在成人的启发下认读最简单的文字，并引导幼儿边看边讲，培养幼儿口头表达能力。
目标4、初步学习使用工具和一些初浅的作画本领，发展手眼协调能力。
措施：
利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣，初步学习用印章、棉签、手指、蜡笔等作画。
用泥、剪刀、浆糊等材料进行制作，提高用手操作的灵活性，发展手眼协调能力。
学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能，用搓、团、--------压等技能塑造简单的物体。
目标5、学唱简单的歌曲，学做简单的韵律动作。
措施：
通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音，一句一句地唱。
利用游戏，区角游戏培养幼儿能按音乐的节奏做出简单动作和模仿动作，学会简单的舞蹈。
通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。
目标6、发现周围生活中美好的事物，能初步感受这种美并喜欢在集体中表现。
措施：
喜欢参加音乐活动，会安静地听音乐并有兴趣地学唱歌、不喊叫。
逐步培养幼儿对美的感受力。
学习模仿动作、表演及简单的集体舞和简单的乐器齐奏。
目标7、初步学习评价自己和别人的艺术表现，提高欣赏水平。
措施：
初步尝试评价别人与自己的艺术表现。
能耐心、细致地欣赏别人和自己的艺术表现。
多欣赏、评价一些艺术作品，逐步提高欣赏水平。
4、特色
目标1、继续培养幼儿对科学小实验、小问号的兴趣。
小班教学计划 11
春天是万物复苏的季节，也是孩子们成长的时期。在这个特殊的季节里，我们要为小班的孩子们制定一份健康春期教学计划，让他们在春天里收获健康与快乐。
一、体育运动
春天是户外活动的好时机，在温暖的阳光下，让孩子们尽情地奔跑、跳跃、游戏，锻炼身体，增强体魄。我们将组织各种体育运动活动，如足球、篮球、游泳等，让孩子们在快乐中体验运动的乐趣，培养他们的体育素养。
二、生活习惯
春天养生，要从饮食、作息、个人卫生等方面着手。我们将开展健康饮食教育，让孩子们了解各类食物的.营养价值，培养健康的饮食习惯；同时，教育孩子们良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间，让他们拥有一个健康的身体；还要培养孩子们良好的个人卫生习惯，养成勤洗手、勤换衣服等良好的生活习惯。
三、户外探索
春天是大自然的盛装，我们将带领孩子们走出教室，到户外去感受大自然的美好。我们将组织郊游、野餐、露营等活动，让孩子们近距离接触自然，感受大自然的神奇与美丽，培养他们爱护自然、珍惜生命的意识。
四、艺术创作
春天是一首美妙的交响曲，我们将引导孩子们用心感受春天的美丽，通过绘画、手工等活动，让他们表达对春天的热爱与赞美，激发他们的艺术创作潜力，培养他们的审美情趣。
五、快乐学习
春天是孩子们学习的好时机，我们将设计丰富多彩的课程，让孩子们在快乐中学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力。我们将开展各类主题活动，如春游、春游戏等，让孩子们在学习中快乐成长。
六、亲子互动
春天是团聚的好时光，我们将积极与家长沟通合作，共同关心孩子们的成长。我们将开展亲子活动，如亲子游、亲子教育等，增进家庭与学校的沟通与合作，为孩子们的健康成长搭建良好的家庭教育平台。
小班健康春期教学计划是一个有机的整体，旨在培养孩子们的综合素质，促进他们健康、快乐地成长。我们将积极组织各类活动，让孩子们在春天里留下美好的回忆，成为健康快乐的孩子。愿我们的小班孩子们在这个春天里茁壮成长，健康快乐！
小班教学计划 12
一、教学目标
1. 帮助幼儿感受古诗文的魅力，了解中华文化的精髓；
2. 培养幼儿对古代文学的兴趣和爱好，增强幼儿对语言文字的认识和掌握；
3. 提高幼儿的语感和表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容
1. 古诗文选读：选取适合幼儿的古诗文进行诵读和解读，如《咏鹅》、《丑奴儿·书博山道中壁》等；
2. 制作古诗文绘本：通过绘制幼儿喜欢的角色和场景，将古诗文形象化，便于幼儿理解和记忆；
3. 带动幼儿创作古诗文：引导幼儿用简单的语言描绘自己的经历和感受，鼓励幼儿创作符合古体诗歌格律的古诗。
三、教学方法
1. 教学由浅入深，由易到难，逐步拓展幼儿对古诗文的了解和认识；
2. 组织幼儿朗读古诗文，欣赏古诗文音韵之美，帮助幼儿理解古代汉语的语言特点；
3. 着重培养幼儿对句式结构、用词精准、意境深远等方面的感受，有针对性地引导幼儿进行创作；
4. 增加趣味性，与幼儿进行互动交流，帮助幼儿更好地理解和接受古诗文教学内容。
四、教学活动
1. 制作古诗文绘本：教师带领幼儿一起翻阅古诗文，初步了解古代诗歌的特点，然后引导幼儿绘制与古诗文相关的图片，制作成小小书籍，以便于幼儿多次阅读和记忆。
2. 古诗文朗诵比赛：组织幼儿进行古诗文朗诵比赛，以鼓励幼儿在各自的语感、表达和情感投入等方面进行展示，同时让幼儿体验比赛带来的快乐和紧张。
3. 编写个人古诗文集：引导幼儿在日常生活中体验，鼓励幼儿创作自己的古体诗歌，帮助幼儿收集并编写成自己的古诗文集，从而激发幼儿的对语言文字的`热爱和创造力。
五、教学评估
1. 幼儿的古诗文诵读和理解情况；
2. 幼儿的古诗文创作表现和进步情况；
3. 制作与收集的古诗文绘本和个人古诗文集的质量和数量。
六、教学心得
古诗文是我国优秀传统文化的重要组成部分，通过小班古诗文教学，让幼儿接触并认识古代文化艺术作品，有助于培养幼儿综合素质，提高幼儿语言文字表达能力和创造力。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过形式多样的活动与幼儿进行互动交流，提高幼儿的学习兴趣和主动性，让幼儿在快乐学习中体验古代文学的魅力，从而更好地感知和传承中华文化。
小班教学计划 13
一、教学目的：
通过维吾尔族舞蹈的教学，让幼儿了解维吾尔族文化，学习基本的维吾尔族舞蹈动作，提高幼儿的身体协调性和节奏感，培养幼儿的表现和创新能力，激发幼儿对艺术的兴趣，豁达开放、积极向上的态度。
二、教学内容：
1、学习维吾尔族舞蹈基本的身体动作。
2、学习维吾尔族舞曲的节奏和起伏。
3、学习维吾尔族传统服饰和化妆，并配合舞蹈表演。
三、教学方法：
1、多媒体辅助教学。通过多媒体展示维吾尔族舞蹈的视频资料，允许幼儿旁观、品味，了解维吾尔族舞蹈的'起源、发展和演变。
2、师生亲身体验。老师将亲自示范，指导幼儿模仿，学习和练习，当然，鼓励幼儿创新和发挥想象力。
3、群体表演。通过小组活动，鼓励幼儿合作，制定舞蹈编排，培养幼儿的表演技巧和团队协作精神。
四、教学流程：
第一周：
1、多媒体辅助教学，了解维吾尔族舞蹈及其特点。
2、通过讲述，介绍腰、手、脚以及身体姿势等基本动作。
3、以小组为单位，进行基本动作模仿及舞蹈练习。
第二周：
1、继续多媒体辅助教学，明确维吾尔族传统服装的特点及配合动作变化。
2、通过示范，了解如何选择服饰和化妆，并进行尝试。
3、装扮并带上维吾尔族服装，进行舞蹈演练。
第三周：
1、介绍维吾尔族舞蹈的起伏和节奏，并开始进行配合动作的练习。
2、着重学习抬脚动作，并逐渐进行整体舞蹈训练。
3、通过小组合作，完成最终舞蹈编排和表演。
五、教学评估：
1、每次上课时，教师观察幼儿的练习和动作，随时给予肯定和鼓励。
2、针对每个幼儿的表现，进行得分和评语记录。
3、小组合作过程中，考核幼儿的团队协作和表演能力。
4、最终表演后，进行整体评估，指出优缺点，并为孩子们的个人和团体表现分别点赞。同时，也对教育故事进行概况分析和改进总结。
六、教学材料：
1、相关多媒体资料、书籍和音乐
2、传统维吾尔族服装、化妆工具
3、音响设备、地垫
小班教学计划 14
本学期，在幼儿小班教育实践中，我们秉承“关注幼儿成长，尊重家长意见，始终以幼儿最大利益为出发点”的核心理念，全面细致地展开各项教学活动。我们的班级管理目标旨在确保每位幼儿能够享受到健康、快乐的生活体验，同时促进其多方面发展，成长为具备自主学习能力、独立思考、良好社交技巧及创新能力的新一代儿童。
一、班况分析
小班目前共有12位小朋友，其中包含了5位活泼的男孩和7位可爱的女孩。通过上半学期的教育活动，孩子们的各项技能得到了显著提升，身体素质也得到了加强。他们已经逐渐适应了幼儿园的生活，不再像刚入园时那样依赖父母，而是乐于与同伴们一起玩耍、学习，并能勇敢、清晰地表达自己的想法和需求。对于新加入的3位小朋友而言，他们尚需时间来培养上课的概念，掌握正确的握笔方法，这期间老师们会给予耐心的指导和支持。
二、家园共建
1.教育工作者严格遵守卫生保健规定，确保每天进行彻底的清洁作业，并迅速识别并排除潜在的安全风险，以预防意外事故的产生。
注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播。
2.定期组织家长会议，聚焦于教育过程中遇到的挑战，诚恳接纳家长的反馈与建议，细致解答家长疑虑，同时做好会议记录，深入分析讨论结果，持续优化改进工作流程，全面推动儿童健康成长与发展。
3.精心准备家庭访问活动，同时建立详尽的家访记录，以深入探究家长的教育观念、与子女间的互动模式。进一步观察孩子在家时的行为模式、生活习惯以及自我管理能力，据此定制出与孩子特性相匹配的教育策略。
4.倡导家长踊跃参与幼儿园举办的各类活动，以此加深家长与教师、家长与家长以及家长与孩子间的互动与联系。
三、教育教学目标
1.健康：教会幼儿正确使用肥皂洗手，使用自己的杯子喝水，不舒服时及时告诉老师;
培养幼儿不乱仍纸屑垃圾、不弄脏桌面等好习惯;在老师的帮助下有次序地整理书本、玩具，并放在指定地方;懂得不乱拿他人的物品和玩具，未经同意也不能使用他人的物品;愿意积极参加集体活动，安全使用运动器械，学会自我保护，并鼓励幼儿在活动中团结合作、遵守纪律。
2.语言：初步养成安静倾听的习惯，知道在与别人对话时要轮流发言，不随便插嘴;
听懂普通话，愿意说普通话，能识别普通话的基本发音;能主动参与听、说、回答问题;会一页一页地翻书，看完后能将书放回原处，会独立辨认图书中的人或物;喜欢听故事、诗歌等，激发幼儿对语言产生兴趣。
3.社会：爱父母，爱老师，爱小动物、玩具等，会简单使用礼貌用语;
熟悉幼儿园的环境，认识同伴和成人，了解自己和他们的关系，能很快适应幼儿园的生活;能感受周围成人的关心和爱护，愿意与同伴共同游戏、交往;初步懂得 交通 安全常识，引导幼儿遵守基本的学习活动规则。
4.在科学教育领域，我们致力于点燃幼儿对于周围世界的探索热情，促使他们通过直接体验与观察日常可见的事物和现象，建立起初步的直观想象能力。这一过程不仅帮助孩子们在实践中学习，还激发了他们的好奇心与求知欲，为后续更深层次的科学理解打下坚实的基础。
观察动物、植物和无生命物质的.特征;了解日常生活中各种物品的作用;认识简单的几何图形。
5.艺术：认识绘画的简单工具，体会绘画的乐趣，培养对绘画的兴趣;
针对性地认识颜色，并学习选择自己喜欢的颜色画画;喜欢音乐游戏，学习按照节奏做简单的动作，乐意参加音乐活动。
6.其他：掌握a-w拼音字母，会唱字母韵律歌;
掌握10以内数字，会正确数读50以内的数字;掌握“口”、“中”等简单汉字。
四、安全工作
1.在规划和实施教育实践活动时，教师的首要任务是确保活动环境的安全性，引导儿童学习并遵循参与活动所需的安全规范。同时，提供给儿童使用的是安全卫生的教具，以促进他们的健康与安全。
日常活动中，教师要观察幼儿活动情况，随时提醒孩子不做危险动作，始终要保持使孩子在自己的视线范围内活动。
2.将安全知识融入主题活动中，在学习中培养幼儿的安全意识。
通过生动有趣的故事、儿歌教育幼儿和小朋友一起玩，不推人、不打架，和别人友好相处。通过图片、录像、故事等多种形式的教育方式，教育孩子不玩危险的东西，掌握简单的自我保护技能。
3.教导孩子在幼儿园与家中掌握基本的安全常识至关重要，其中包括不与陌生人交谈，避免接触家用电器，以及在遇到紧急情况时学会寻求大人的帮助等。通过这些教育，旨在培养孩子们的自我保护意识，确保他们在日常生活中的安全。
4.教师要和家长交流，形成共识。
家长在家教育孩子懂得一些基本的安全知识，还要配合教师的工作，不让孩子带危险、尖锐的东西来园，以免发生伤害事故。
小班教学计划 15
一、教学目标
小班教学是指3-4岁幼儿的教育阶段，此阶段的幼儿已经能够理解简单的语言并能够进行简单的交流。托育园小班的教学目标应当是围绕幼儿的身心发展展开，促进其智力、情感、语言、审美、体能等各方面的全面成长。具体目标包括：
1、 促进幼儿的认知发展。此阶段的幼儿认知能力已经开始萌芽，教师应当制定具体的教学计划，引导幼儿认识周围事物，逐步提高幼儿的综合认知水平。
2、 提高幼儿的交往能力。托育园小班幼儿正处在情感交流和沟通的初级阶段，教师应当注重培养幼儿的良好交往能力，让幼儿在交往中获得积极的体验。
3、 培养幼儿的良好习惯。托育园小班应当注重培养幼儿的自理能力和生活能力，提高幼儿的自我服务能力，促进其全方位的发展。
4、 增强幼儿的体魄和体能。幼儿活泼好动，缺乏运动会导致身体素质差，教师应当注重在教学中开展适当的体能操练，提高幼儿的'体魄与体能。
二、教学内容
托育园小班教学内容应当围绕幼儿的身心发展展开，注重根据年龄特点和发展需求综合选择内容。具体内容包括：
1、 人际交往：幼儿身处陌生的环境，教师应当尝试引导幼儿与同伴建立良好的人际关系。通过课程和课外活动等方式，增强幼儿团队合作和分担责任的意识，培养幼儿的交往能力。
2、 认知培养：幼儿对于周围事物充满好奇，教师应当综合运用多种教学手段，如故事、游戏、图片、实验、观察等方式，引导幼儿探索认识周围事物。
3、 艺术欣赏：艺术是幼儿综合素质发展的重要组成部分，教师应当开展丰富多彩的艺术课程，培养幼儿的艺术欣赏能力和创造能力。
4、 运动健身：幼儿的运动能力和身体素质关系到其身心健康，教师应当开展充分的体能活动，提高幼儿的体魄和体能。
5、 社交礼仪：良好的社交礼仪能够提升幼儿的社交能力，教师应当注重开展相关教育内容，教授幼儿日常礼仪和社交礼仪。
三、教学方式
托育园小班教学目标具有特殊性和实用性，因此，教学方式的选择至关重要。教学方式是决定教学效果和实用性的关键因素，其应当紧紧围绕教学目标展开，以满足幼儿的学习需求。具体方式包括：
1、 游戏方式：游戏是幼儿认知和成长的主要形式，教师应当把游戏巧妙地融入到教学内容中，让幼儿在自我探索和创造中自然成长。
2、 亲身体验方式：幼儿的认知是建立在亲身体验的基础上的，教师应当注重从幼儿的直接体验中提炼出教育智慧，以便更好地指导幼儿的成长。
3、 小组合作方式：小组合作是幼儿团队协作和交往能力的重要提高平台，在教学中教师应当注重开展小组合作，以促进幼儿的技能和交往能力的提高。
4、 导师引导方式：幼儿是在不断成长的过程中通过指导来拓展自己，教师应当注重采用导师引导方式，为幼儿提供个性化、专业性和全方位知识的指导。
四、教学评估
教学评估是教学质量的保证，也是调整教学过程的必要方法。托育园小班教学评估应当充分体现教学科学化、全方位和终身化，以便更好地为幼儿的成长提供保障。具体评估方式包括：
1、 日常表现评估：日常表现是幼儿综合素质的体现，教师应当定期对幼儿的日常表现进行评估，并通过教育指导反馈给家长。
2、 作品展示评估：作品展示可以直观反映幼儿的学习成果和创造能力，教师应当通过作品展示来反映幼儿的成长情况，促进其全面进步。
3、 学期阶段评估：学期阶段评估是对幼儿的综合素质进行全面分析和评估，教师应当根据幼儿的实际情况进行评估和提升。
5、 个性化评估：幼儿个性差异较大，教育评估也应当根据幼儿的个体化需求进行调整和个性化评估。
通过制定和实施托育园小班教学计划，我们可以更好地促进幼儿的综合素质发展。在教学中，我们应当以幼儿为主体，发挥积极性和主动性，确保教育目标的实现，实现更好的教育质量和教育效果。
小班教学计划 16
在幼儿园教育中，舞蹈教学也是非常重要的一环。而幼儿园小班是舞蹈教学的重点之一。所以，制定一个适合幼儿园小班的舞蹈教学计划是非常有必要的。
舞蹈教学对于幼儿的发展非常重要。它可以通过舞蹈动作的训练，帮助幼儿培养良好的姿势，提高协调性和身体控制能力，增强体能，激发幼儿的动手动脚的能力和学习兴趣。舞蹈教学还可以通过舞蹈形式展现出幼儿的形象丰富的想象和创造力，在舞蹈中通过表达情感，培养情感和审美的观念，锻炼幼儿的社交技能，帮助他们更好的与人交流。
那么，如何制定一份适合幼儿园小班的舞蹈教学计划呢？下面我们来一步步地分析。
一、舞蹈教学的目标
制定舞蹈教学计划的第一步是根据幼儿的特点和教育要求，明确舞蹈教学的'目标。在幼儿园小班的舞蹈教学中，主要目标是培养幼儿良好的姿态和协调的运动能力，让他们了解舞蹈的基本要素和形式，增强幼儿对音乐的感受力，提高表达能力和自信心。
二、舞蹈教学的内容
针对小班幼儿的特点，舞蹈教学的内容应该简单明了、易于理解。在教学内容中，应该包括以下几个方面：
1、基本姿态和步伐。在幼儿的舞蹈教学中，最基本的就是要教会幼儿正确的站姿和步法。一般来说，小班幼儿可以通过模仿和游戏的形式学习基本姿态和步法。
2、节奏感和节拍感。幼儿需要通过舞蹈教学来提高自己的听力和感觉力，学会感受节奏和节拍。这方面可以通过听音乐、拍手、跟随音乐的节奏等方式进行训练。
3、舞蹈动作。舞蹈动作是教学中非常重要的一部分，幼儿需要通过舞蹈动作的训练来提高协调性和身体控制能力。这方面可以从一些基本的动作学起，例如跳跳步、摆摆手等。
4、舞蹈形式。在舞蹈教学中，要让幼儿了解不同的舞蹈形式，例如圆舞、方舞、排舞等，让他们了解不同的舞蹈表现手法。
三、教学方法和形式
在幼儿园小班的舞蹈教学中，教学方法和形式要注重灵活多样化，因为幼儿的接受能力有限，不喜欢单一枯燥的教学形式。要通过多种形式来教授舞蹈，如带领幼儿一起跳舞、角色扮演、跟随录像教学等，使幼儿可以在愉悦的氛围中学习。
四、教学计划的安排
要制定一份合理的教学计划，需要考虑幼儿的学习兴趣和适应能力。一般来说，小班幼儿的课程周期应该控制在7-8周左右，每周授课时间不要超过两次，每节课时间不建议超过20分钟。要注重教学节奏，将课堂中的各个环节安排好，让课程由浅入深，循序渐进。
五、教学的评价和反思
教学评价和反思是教学中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，检验教学质量、及时修改和改进教学方法。在幼儿园小班的舞蹈教学中，可以通过教师观察、家长反馈、幼儿自评等方式进行教学评价和反思，从而不断提高教学质量。
以上就是一份针对幼儿园小班的舞蹈教学计划。只有在教学计划的基础上，才能让幼儿在舞蹈教学中获得更科学的指导和更好的效果。希望这份教学计划对幼儿园的舞蹈教师有所帮助。
小班教学计划 17
一、教学内容
小班教学是托育园中最基础、最重要的教学形式。我们将从丰富多彩的教学活动中，让孩子们体验自我、接触社会、认知生命与环境。具体内容如下：
1. 社交与情感
孩子们在托育园中开始独立生活，初次接触同龄人和陌生的人群。我们将注重社交能力的培养，包括见面问好、合作游戏、分享与交流等。同时，我们帮助孩子建立自信、独立意识和良好的情感表达能力。
2. 语言与认知
语言交流是孩子们认识世界与交流体验的重要途径，我们将注重孩子的语言表达和聆听能力的培养。在生动有趣的游戏中，让孩子们用自己的语言描述、解释、交流，培养关注力、记忆力、思维能力和创造力。
3. 生活与科学
生活是孩子认识世界与生长的过程，我们将从寻常的生活中带出科学的知识点，用生动形象的实验、活动让孩子们感受科学的风趣与神奇。
二、教学方法
我们注重各种教学方法的多样化，从不同角度入手，渐进式提高幼儿的认知层次。我们将采用以下几种教学方法进行教学：
1. 游戏教学法
在游戏中玩耍、学习，孩子们容易接受，也能保持长时间的兴趣。在游戏中，自我探索、与他人交流、体验角色等行为，有助于孩子的语言、认知和思维能力的全面提高。
2. 体验教学法
让孩子们亲身体验生活中的事物，激发兴趣，获得知识。通过亲身触摸、感受、观察、比较等方式，培养孩子的思考、观察以及探索能力。
3. 研究性教学法
鼓励孩子们自主探究、发现、思考，培养科学思维和科学精神。在研究中，寻找问题、收集资料、提出假设、做实验、总结成果等过程，培养孩子的自学能力、分析能力以及总结能力。
三、评估指标
孩子们的发展和进步是我们评估教学成果的重要标准，我们将综合考虑以下几个方面：
1. 社交与情感方面
孩子们的社交技能和表达能力得到了改进和提高，能够与别人愉快地交流、合作，自信、独立的自我表达能力得到了提高。
2. 语言方面
孩子们的语言表达能力得到了提高，能用自己的语言描述、解释、交流，语言表达方式更加清晰，掌握了基本的语言技巧和语言美感。
3. 生活与科学方面
孩子们在科学实验和生活实践中，能够主动探索、自我发现、独立思考，对生活和周围的世界具有浓厚的兴趣，并能够根据实践活动进行合理的思考。
以上三个方面的.实际表现是：学习兴趣的提高、自我探索和发现的能力加强、语言和交流能力的提升、参与活动的积极性和实践能力的提高。
四、教学评估方式
教师将会采用多种方式进行评估，比如观察记录、亲身交流、课堂表现和成就评价等。同时，我们还将开设家长会议和线上互动，让家长了解孩子的学习情况，并与家长一起商讨孩子的教育发展问题。
此外，教师还需要不断地总结经验，改进教学方法，提高教学质量。我们将定期对目标、教学内容和评估方式做出调整，以最好地适应孩子们不断变化的成长需求。
小班教学计划 18
一、教学目的
近年来，逻辑思维成为了越来越受到重视的素质之一。并且，在未来的学习和工作中，拥有良好的逻辑思维将是更加重要的关键素质之一。本教学计划的目的即为：通过小班下册逻辑狗课程的讲解，培养幼儿初步的逻辑思考能力和表达能力，既为他们健康成长提供有力保证，同时也为他们在未来学习和生活中打下良好的基础。
二、教学内容
（一）逻辑思维知识
1. 逻辑本质：什么是逻辑，为什么要学习逻辑？
2. 逻辑思维的`要素：推理、判断、演绎、归纳等基本概念。
3. 活动实践：通过游戏和实际操作，引导幼儿进行逻辑思维练习，并提高逻辑思维能力。
（二）逻辑表达能力
1. 语言表达的逻辑性：如何让自己的观点更加合理、清晰地表达？
2. 逻辑表达的方法：逻辑演绎、事实证明、举例子、比较等方式。
3. 教材配套练习：通过教材内的练习题巩固幼儿的逻辑表达能力和思维训练。
（三）逻辑分析能力
1. 逻辑思维的使用：如何应用逻辑思维解决生活和学习中遇到的问题？
2. 逻辑分析的方法：分析问题，分析各种因素，了解并解决问题。
3. 案例分析活动：通过实际案例进行分析，提高幼儿的逻辑分析能力和判断能力。
三、教学方法
本课程的教学方法应该注重互动性和趣味性。教师需要根据幼儿的年龄特点，选择合适的教具和游戏，让幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习到逻辑思维知识。教师需要在教学过程中，引导幼儿进行思考，深度分析问题，并鼓励幼儿表达自己的想法，同时在表达过程中指导他们逐步提高语言表达能力和逻辑分析能力。
四、教学评估
为检验幼儿的逻辑思维能力和表达能力，可以采用定期测试或作业方式进行评估。同时，可以通过日常观察、互动问答等方式进行教学评估。在评估过程中，教师需要结合幼儿的实际表现，进行个性化的指导和改善。
五、总结
小班下册逻辑狗教学计划，是一门培养幼儿逻辑思维和表达能力的课程。正确的教学方法和评估方式，将有助于幼儿正确认识逻辑思维的本质，并在学习和生活中运用逻辑分析求解问题。我们相信，通过本课程的讲解，幼儿将成为具有良好逻辑思维和表达能力的小智慧，拥有更广阔的发展前景。
小班教学计划 19
一、教学目标：
通过逻辑狗的课程学习，让孩子初步认识逻辑思维的概念和方法，培养孩子的逻辑思维能力和判断能力，提高孩子的语言表达和思维能力。
二、教学内容：
1.认识逻辑狗：介绍逻辑狗的形象和特点，让孩子初步了解逻辑思维的概念和方法。
2.逻辑游戏：通过游戏的方式让孩子感受逻辑思维的乐趣，提高孩子的思维能力和判断能力。
3.逻辑故事：让孩子听故事并进行逻辑分析，培养孩子的逻辑思维和语言表达能力。
4.逻辑推理：通过逻辑推理问题让孩子进行逻辑思维训练和判断能力培养。
三、教学方法：
1.启发式教学法：通过引导和启发孩子的思维，让孩子在思考中得到启迪和提高。
2.分组教学法：将孩子分为小组，让孩子在小组内相互学习和交流。
3.多媒体辅助教学法：通过多媒体设备让孩子更加直观地了解逻辑思维的概念和方法。
四、教学进程：
1.第一课：认识逻辑狗
介绍逻辑狗的形象和特点，让孩子了解逻辑思维的概念和方法。
2.第二课：逻辑游戏
通过游戏的方式让孩子感受逻辑思维的'乐趣，提高孩子的思维能力和判断能力。
3.第三课：逻辑故事
让孩子听故事并进行逻辑分析，培养孩子的逻辑思维和语言表达能力。
4.第四课：逻辑推理
通过逻辑推理问题让孩子进行逻辑思维训练和判断能力培养。
五、教学评估：
1.学习笔记：让孩子记录课堂内容，以便回顾和巩固。
2.课堂表现：通过观察孩子在课堂上的表现，评估孩子的学习情况。
3.小组讨论：让孩子在小组内进行讨论，评估孩子的逻辑思维和语言表达能力。
六、教学成果：
1.提高孩子的逻辑思维能力和判断能力。
2.培养孩子的语言表达和思维能力。
3.让孩子在游戏和故事中学习逻辑思维，提高学习兴趣。
小班教学计划 20
一、教学目标
本教学计划的目标是让托育园小班学生在幸福与健康的氛围中，通过生动的游戏与活动学习生活常识、形式认知、语言表达、感统、情感交流、社交能力等方面的知识和能力，提高总体认知水平和自我管理能力，为进一步的学习打下良好的基础，同时能更好地适应园所生活和社会生活。
二、教学内容
1.生活常识方面，学生将学会如何合理安排自己的日常食物，以及清洁卫生常识和个人安全保护常识等。
2.形式认知方面，学生将以游戏、绘画等形式让其逐步对形状、颜色、数量等有初步的认知。同时，也可以通过拼图等游戏训练其动手能力和思维能力。
3.语言表达方面，学生将通过各种学习活动的转化学会基本的口头表达和沟通技巧，并在带领教师下，参与小队合作，从中锻炼社交交往能力。
4.感统方面，学生将通过轻运动、感官重刺激、大力运动、抗阻运动等形式，训练其身体协调性、左右脑合作性等。
5.情感交流方面，学生将在带领教师下进行集体活动、游戏和户外体验，学会与比自己小、大、同龄的孩子相处，克服自己的孤独与焦虑等负面情绪，同时也锻炼其团队合作意识和同理心。
三、教学过程
1.生活常识的初步认知（一周）
在一周时间内，利用园所日常生活常识，安排儿童在幼儿园中做借鉴，让儿童吃到自己点单的健康餐饮，并联系日常生活小情景，学习清洁卫生、安全保护等基本生活常识。
在食物方面，可以请父母为孩子准备多种健康餐饮，让孩子根据自己的口味点单，并了解每种食物的营养成分。
在清洁卫生和个人安全方面，则可通过游戏和角色扮演的形式，演示这些常识，在调动儿童积极性的同时巩固和深化其相关知识及技能。
2.形式认知的初步认知（一周）
在学习生活常识的同时，孩子们还将逐渐认识到不同形状、颜色和数量的事物。可通过多项游戏和活动的形式，提高孩子们的形式认知水平。
在游戏环节中，可以设置数学房间，让宝宝根据自己对数字和形状的认识，正确地归类各种数学元素。通过拼图游戏，培养孩子的形状认知，同时也可以锻炼孩子的眼手协调能力和思维活动能力。
在绘画游戏中，可以鼓励孩子们丰富自己的想象力，尽情描绘自己心目中的世界，加深对颜色和形状的理解，并提高其创意和表达能力。
3.语言表达的初步认知（一周）
在通过活动锻炼孩子们的形式认知的同时，也应加强孩子们对口头表达和沟通技巧等方面能力的培养。在整个过程中，鼓励孩子们自由并自信地表达自己的看法和态度，帮助他们提高沟通和交往能力。
在课堂辅助活动中，教师可以提供多项素材，引导孩子们用简单的语言描述实物，发展其表达能力。同时，在场景模拟和角色扮演中，引导孩子们锻炼语言表达和沟通技巧。
在共同学习和游戏的过程中，鼓励孩子们进行交流，发表自己的.观点，并培养社交技巧和态度，提高同伴相处能力。
4.感统的初步认知（一周）
感统的训练是孩子身体健康发展不可或缺的环节，因此该部分需要结合重剪切、压索流等感觉统合技术及大肢体操作技巧进行实施。
通过教具游戏等方式，引导孩子们活动身体并锻炼协调性，提高大肌肉的感知和运用能力，模拟自然环境中多样的刺激，帮助孩子们提高感知和运用的能力。
5.情感交流的初步认知（一周）
随着教学的深入，孩子们的心理成长和情感交流能力的培养也逐渐成为重要的教学方向，鼓励每个孩子在参与游戏和活动的过程中，与其他同学建立良好的关系，学会合作和互换。
在游戏和活动中，引导儿童规律的体验，确定团队目标，全程进行辅导反馈，鼓励他们建立信任感，学会识别和分辨感情和态度的不同，积极表达感情和思想，寻求帮助和支持，加强同伴关系的建立。
四、教学评价
在托育园小班教学计划中，我们通过多种方式对学生进行评价，除了在活动与游戏中积极观察、记录和反馈孩子们表现外，还可以通过定期发布的家长通知，结合园所PM的护理计划，向家长详细报告孩子们在各项学习和生活方面的表现，及时分享孩子们的成长动态，让家长了解孩子们在园所学习和生活的情况，并因材施教，因人而异地辅导和培养孩子各方面的能力。
【小班教学计划】相关文章：
度小班教学计划,度小班教学计划05-31
小班教学计划06-29
小班教学计划07-03
幼儿小班教学计划07-26
小班语言的教学计划05-29
小班学期的教学计划08-21
小班健康教学计划07-21
小班学期教学计划08-02
小班春季教学计划09-15
小班个人教学计划10-17