二年级下册教学计划

时间:2021-03-04 16:27:02 教学计划 我要投稿

二年级下册教学计划合集六篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,下面是小编收集整理的二年级下册教学计划6篇,希望能够帮助到大家。

二年级下册教学计划合集六篇

二年级下册教学计划 篇1

  一、学生情况分析

  二年级的小朋友,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过上学期教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。

  二、教材分析

  《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:

  1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

  教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

  2、 强化教材的生活指导职能

  教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。

  3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

  为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

  三、教学总要求

  《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。

  四、各单元要求

  第一单元:在父母关心下成长

  1、 培养学生自己的事情自己做,不会的事情学着做,会做的事情坚持做的好习惯。

  2、 掌握基本的自我服务的本领,学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。

  3、了解一日生活中哪些事情是自己应该做的。

  第二单元:我的班级我的家

  1、养成良好的学习习惯,做到做事认真细心,做好值日生。

  2、养成爱护课桌椅,爱护班级公物和学校的公物。

  3、让学生动手布置自己的班级。

  第三单元:我也能探究

  1、了解有关科学家的小时候的故事。

  2、通过想象设计制作未来的房子和交通工具。

  3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。

  第四单元:我是中国人

  1、了解自己家乡发生的变化。通过哪些方面举例说明。

  2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。

  3、知道许多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。

  五、教学措施

  1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。

  2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。

  3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。

  六、教学时间安排

  第一周 1、我长大了

  第二周 2、我在变变变

  第三周 3、 做最好的自己

  第四周 单元体验活动:让爱住我家

  第五周 4、我是值日生

  第六周 5、爱护课桌椅

  第七周 6、我为班级添光彩

  第八周 单元体验活动:美化我们的教室

  第九周 7、走进聪明屋

  第十周 8、爱思考 会研究

  第十一周 9、生活需要小创意

  第十二周 单元体验活动:玩出新花样

  第十三周 10、可爱的家乡

  第十四周 11、国旗国旗我爱你

  第十五周 12、 我爱我的祖国

  第十六周 单元体验活动:家乡美 祖国亲

二年级下册教学计划 篇2

  一、学情分析:

  经过三个学期的学习,二年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣,他们接受能力、模仿能力很强,对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心,绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素,我们应该注意保护并科学地加以利用,使之为我们的教学服务。因此,在教学过程中,我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境,让他们去感受身边的事物,使课堂更富童趣,并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解,敢于展示自己。

  经过三个学期的学习,学生已经适应了英语课堂教学,但由于年龄的特点,注意力容易分散,缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法,对自己有时不能严格要求,一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期,我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练,有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

  二、本学期学生需要掌握的学科知识:

  1、认识并能书写26个英文字母(含大小写)。

  2、三会掌握本册有关交通工具、职业、场所、星期、天气、季节等话题的约60个单词、词组约60个。

  3、进一步感知一般现在时和祈使句的表意功能。

  4、能讲述自己和他人上学、上班的交通方式;能介绍常见职业;能讲述理想;能讲述自己喜欢的季节及其原因。

  5、能抄写单词,知道但此间有空格。

  6、能抄写句子,知道句子的基本规范。

  7、能在图片提示下认读课文中的单词和关键句子。

  三、教学重点、难点:

  1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

  2.能根据图片或实物,说出所学单词,发音正确 3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

二年级下册教学计划 篇3

  教材分析:

  本课是形近偏旁比较识字。最上面是两个表,以两两对应的形式表现了“礻衤”、“宀穴”的“实物——今文字(偏旁)”的演变过程,意在让学生通过了解,本义辨析形近偏旁带字的形式依次列出12个相关词语,以资印证。词语分为四组,配有四组彩图,与四组词语相对应。教学重点:识字、写字、区别形近偏旁。

  学情分析:这课是形近偏旁比较识字,在前面的识字3、识字4中学生已接触过同类型的课文,学生学习的积极性很高,关键是帮助学生正确区分“礻—衤”、“宀—穴”这两组偏旁。

  教学要求:

  1、学会本课11个生字,两条绿线内的2个字只识不写。

  2、比较“礻 衤”“宀 穴”两组易于混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。

  教学时间:两课时。

  第一课时

  教学目标:

  1 .学会本课5 个生字。

  2 .比较容易混淆的“礻、衤”偏旁。

  3 .看图熟读词语,借助插图理解词语。

  教学重点:

  认识本课生字,正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。

  教学难点:

  能够区别形近偏旁。

  教学过程

  一、复习旧知 导入新课

  小朋友,这些偏旁你认识吗?出示“日、目、氵、冫”它们分别和什么有关?指名说。今天我们继续来认识一对长得很像的部首,学习新的生字,看谁的收获最大。板书课题,齐读。

  二、借助图画,初读韵文

  ⒈(出示图和韵文)学生组成四人学习小组。

  ⒉图上画的是什么?不认识的可以请教组内其他小伙伴。

  借助拼音读词语,读准字音。会读了的读给其他小朋友听,不会读的互相帮助。

  小组长带领小伙伴合作读,互相正音。指名读。

  ⒊不带拼音,自由练读,齐读。

  【设计理念】

  采用多种生动活泼的方式复现词语,学生始终处于兴奋之中,在愉快的情境中不知不觉地认识词语。

  三、探究规律,区别“礻、衤”

  ⒈了解“礻”的演变过程。

  出示“神话、祝福、祖先”,读一读,找一找,你们有什么发现吗?(多媒体显示“礻”的演变过程,观察“礻”的古文字像什么?看看图,读读词,想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁?(与神

  仙、祖宗等有关)

  ⒉了解“衤”的演变过程。

  ⑴出示“裙子、裤子、衬衫”,读一读,找一找,你们发现了什么?(多媒体显示“衤”。)

  ⑵同桌合作:看多媒体演示“衤”的演变过程,讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁?(大都与衣服有关。)⑶全班交流。

  ⑷说一说,你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。

  【设计理念】

  通过多媒体揭示汉字的演变过程,引导学生自主探究,发现汉字的构字规律,增强学生的自学能力,达到“授之以渔”的目的。

  三、探究规律,区别“礻、衤”

  ⒈了解“礻”的演变过程。

  出示“神话、祝福、祖先”,读一读,找一找,你们有什么发现吗?(多媒体显示“礻”的演变过程,观察“礻”的古文字像什么?看看图,读读词,想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁?(与神仙、祖宗等有关)

  ⒉了解“衤”的演变过程。

  ⑴出示“裙子、裤子、衬衫”,读一读,找一找,你们发现了什么?(多媒体显示“衤”。)

  ⑵同桌合作:看多媒体演示“衤”的演变过程,讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁?(大都与衣服有关。)

  ⑶全班交流。

  ⑷说一说,你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。

  四、诵读韵文,理解拓展

  ⑴出示“神话、祝福、祖先”。指名读。

  同学们看,词语的周围有几幅图,想想看这些图是跟哪个词语相对应的,用线连起来。

  ⑵课件出示图,指名说说与哪个词语相连,为什么?全班交流,理解词语的意思。还听过什么神话?神话就是什么意思?(是关于神仙的,寄托着人们的美好愿望的故事。)这位老神仙拿着一个福字,他是要把幸福送给人们呢,送给老人,是希望老人——,送给小朋友,就是希望小朋友——,所以说祝福就是祝愿别人平安和幸福的意思。你会不会向别人说一句祝福的话?我祝妈妈_____。我们人类就是由原始人进化来的,所以说这是我们的祖先,只要一个家族或者一个民族的上一代,只要是跟我们隔得年代久的,比如说爷爷的爷爷啊,就可以称为祖先。

  (4) 齐读这组词。

  (5) 出示“裙子、裤子、衬衫”。

  (6) 小朋友,“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种,你还知道哪些衣服名称?

  (7)指名读,齐读这组词。

  (8)连起来诵读每一二两行。

  五、自主识字,指导书写

  ⒈出示生字,指名组词读。

  ⒉同桌交流:怎样记住这些字?写的时候要注意什么?

  ⒊集体交流:“礻”和“衤”要区别开。

  ⒋教师指导书写:这些字都是左右结构,左窄右宽。

  ⒌学生在《习字册》上描红、仿影、练写,教师巡视指导,相机纠正写字姿势。

  六、布置作业

  用部首查字法查找示字旁和衣字旁的字并了解意思。

  板书设计:

  礻(示)神仙、祖宗

  衤(衣)衣服

二年级下册教学计划 篇4

  一、教材简析及教学重难点

  新课程标准明确要求小学低年级学生要做到“喜欢读书,享受读书的乐趣”。作为学生学习生涯的小学阶段,有效指导其进行读书,将对孩子终生学习起着关键作用。为积极推进课程改革,构建小学生课外阅读科学体系,为营造“书香校园”, 引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素质,让学生在阅读中快乐成长,二年级定了以下阅读内容:

  1.《弟子规》

  《弟子规》,原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。其中记录了孔子的108项言行,共有360句、1080个字,三字一句,两句或四句连意,合辙押韵,朗朗上口;全篇先为“总叙”,然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。“弟子”的意思比较多,北京市老百姓国学会邓卫东老师指出,“弟子”的意思也应该与时俱进:在家,指孩子;在学校,指学生;在公司,指员工;在单位,指下一级;在社会中,指公民;在中华文化传承中,指后学。“规”就是规范,就是规矩,就是规则,就是规律。

  2.市教育局下发的 《阅读工程小学段任务》文件中阅读篇目

  (1)古诗文诵读篇目(10首)

  《春夜喜雨》(杜甫) 《春晓》(孟浩然)

  《忆江南江南好》(白居易) 《游子吟》(孟郊)

  《咏柳》(贺知章) 《江畔独步寻花黄师塔前江水东》(杜甫)

  《独坐敬亭山》(李白) 《竹里馆》(王维)

  《泊船瓜洲》(王安石) 《三衢道中》(曾几)

  (2)课外阅读书目

  重点推荐:《格林童话》 《三毛流浪记》 《蝴蝶 豌豆花》 《弟子规》

  自主选读:《小哥儿俩探险记》 《我是一棵树》 《寓言故事三百篇》

  《最美最美的中国童话》(系列可选) 《儿童百问百答》

  《洋葱头历险记》 《鼹鼠博士的地震探险》 《鸭子骑车记》

  《豆蔻镇的居民和强盗》 《跑猪噜噜》 《调皮的日子》

  3.由于低年级年龄阶段的孩子依然对故事和图画有〖〗着浓厚的兴趣,他们能在阅读故事、欣赏图画中增长知识、扩大视野,提高学习的兴趣;在交流、讨论中学会交往,口头表达能力和思维能力得到了训练。因此,本期的阅读课还选择一些绘本阅读内容,激发学生的阅读兴趣。

  4.各班老师推荐和学生自荐的'篇目。

  5.教学重难点:《弟子规》 ;本学期必背古诗文。

  二、阶段目标

  1.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,感受语言的优美,培养语感。

  2.通过欣赏各种绘本,引导孩子展开想象和联想,获得初步的情感体验。

  3.在老师的引导和帮助下,阅读浅近的童话、寓言、故事,从中获得知识,获得生活和学习经验,懂得做人的道理。

  4.通过《弟子规》的诵读,加强学生的文明礼仪教育。

  5.引导学生课外阅读,继续让孩子感受阅读的乐趣。

  6.激发学生对周围事物的好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,和同学进行讨论,大方地交流自己的观察和阅读所得。

  7.培养良好的阅读习惯,学会倾听,学会交流。

  三、教学策略及措施

  1.与学校阅读计划一致起来,强化阅读指导

  教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路,逐步形成课外阅读的习惯。

  2.发动学生,充实班级书橱;创设浓郁的班级阅读氛围;利用好班内空间,建好班级文化等。

  3.师生同读一本书,尽力与学生有更多的共同语言

  书籍记载着人类成长的历程,是人类历史的见证,书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚,实现‘读书使人明智,读书使人明理,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明”目标。

  4.培养阅读兴趣

  组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比,激发学生读书热情,提升学生读书质量。每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王” 、“亲子共读书香家庭”等评比活动,激励学生自主读书。

二年级下册教学计划 篇5

  这学期我继续担任二年级的英语,一部分学生思维敏捷,且对英语学生比较感兴趣,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差,而且生性比较懒惰,不要背,不要读,在教学中要充分考虑他们的接受能力,给他们适当压力,想办法帮助他尽快提高,打好英语基础。

  一、教材分析:

  本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来,形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即:话题-功能-结构-任务。

  二、教学目标:

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,并简单运用。

  3、能听、做6个TPR活动。

  4、能学会3个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、唱7首歌谣。

  7、能完成6个自我评价活动。

  8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西方文化知识。

  三、教学措施:

  1、融会话教学与情景表演之中

  2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

  3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

  4、注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形 象的感知语言,形成一定的英语思维。

  5、调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

  6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。

二年级下册教学计划 篇6

  一、本学期教学的指导思想

  1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

  2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

  3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

  4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

  5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。

  二、班级分析

  我班共有36名学生,二年级的学生在经过一年多的数学学习后,基本知识技能又了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。由于有一部分学生刚分到这个班级,对于这些学生在各方面不是很了解,但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此,在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。

  三、教材分析

  表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的认识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律.

  本学期教学的主要目的要求

  (一)、数学思考方面

  能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

  通过对时、分、秒的教学活动,认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

  (二)、解决问题方面

  1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

  2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

  3、有与同学合作解决问题的经验。

  4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

  (三)、情感与态度方面

  1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

  2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

  3、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

  4、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  6、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

  四、教学措施

  1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

  2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

  3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

  4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。

  5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。

  6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,突出

  了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。

  7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实。

  8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

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