三年级下册教学计划

时间:2021-03-07 11:32:32 教学计划 我要投稿
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三年级下册教学计划合集四篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又迎来了一个全新的起点,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,以下是小编为大家收集的三年级下册教学计划5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级下册教学计划合集四篇

三年级下册教学计划 篇1

  学生情况分析

  三年级有四个班,每班大约62人,每个班都有各自的特色,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在一,二年级的时候初步接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣。但也有少数学生遇到困难就停止不前,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。

  教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

  本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

  教学目标

  1能听懂会说12组对话,并能进行简单的交流。

  2能听说认读50个单词和听说读写26个字母。

  3了解6项简单的中西方文化知识。

  4能唱8首歌和听说唱7首歌谣。

  5能完成8个自我评价活动。

  具体措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  8、关系爱护学习比较吃力的学生,让优等生去帮助他们。采取一帮一的方法,最后比一比到底是哪一组有了进步并予以奖励。

  教学进度安排表

  略

  个人成长发展计划

  新的学期有新的开始,所以这个学期我要发奋图强,努力学习,查看更多的教育书籍和有关英语的知识,并注意摘抄重要的句子和对自己有警示作用的文章,把它写在理论学习笔记上丰富自己的课余生活。在集体教研的时候积极发言,积极参加学校组织的有意义的活动,并配合学校工作。认真听课,并做好听课记录。做好三年级英语教学工作。

三年级下册教学计划 篇2

  一、教材分析

  新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。在这一册中共安排了“常见的力”、“地球的外衣”、“土壤与岩石”、“电的本领”、“动物王国”、等五个单元。

  第一单元主要引导学生从生活中有关的现象进行探究,体验科学探究,体验成功的乐趣。

  第二单元主要让学生通过阅读大量的资料对地球有初步了解,培养学生动手动脑的习惯和搜集整理信息的能力。

  第三单元主要引导学生对土壤进行观察与研究,了解土壤的种类。在探究中搜集、欣赏岩石,从中体验自然美。

  第四单元主要引导学生从身边的动物入手观察,了解他们的特点,学会珍爱生命,养成爱护小动物的习惯。

  第五单元主要引导学生从身边熟悉的用电器入手,结合自己已有的生活经验,通过观察,设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。

  二、学生分析

  1、三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空好奇,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

  2、通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

  3、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。

  4、对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。

  5、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。

  三、教学要求与评价

  1、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料,如杠杆尺、水槽、磁铁、弹簧、土壤、各种小动物等。教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证,使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上,知道空气是一种透明的物质,没有一定体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区别;知道空气可以被压缩,压缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料,也可以获得对一些问题的认识。

  2、通过到附近的农田、菜园、花园里观察土壤的活动,认识土壤里有什么,知道土壤的种类和作用。在活动过程中,使学生领悟土壤的重要意义,知道爱护土壤,学会持续地、多方面地对一事物进行观察,提高科学探究的能力,学会与人合作;学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果;运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

  3、学生在课堂教学过程中,乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中,获得各种观察研究活动的经历,能在小组或班级里交流自己的观察研究发现;

  4、引导学生从观察身边的物质开始,在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度,渗透科学的思想和方法,引导他们科学地进行观察和实验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断保持和发展他们探究周围事物的举和爱好。

  四、改进教学的具体措施

  1、运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。

  2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。

  3、 鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

  4、注意搜集第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

  5、 组织好探究后期的研讨,引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。

  6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。

  7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值。

三年级下册教学计划 篇3

  一、学情分析

  三年级共有三个班,学生153人。学生对我国博大精深的传统文化都有不同程度的了解。对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累,对《论语》等的内容有了初步的背诵基础,大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国,长在中国,理应把传统文化及其精髓灌输课堂之中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个堂堂正正的中国人。

  二、教材分析

  本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。

  “经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典,让受益于千古美文的文化滋养,培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。

  “名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人,借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

  “名胜佳境”:部分主要了解黄河、泰山等名胜,引导学生感受传统文化的继承,树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力。

  “艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂,领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。

  本学期,我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。

  教材基本呈现形式为:“诗画揽胜”(呈现关于中国名胜的诗歌部分);“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动)

  本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式,达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面:

  1.坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点,营造浓厚的探索实践氛围。

  2.以提升学生素养为目的,逐步培养其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的`民族气节和人生信念。

  3.注重培养学生的探究学习能力,培养其初步的探究学习能力,形成其积极的人生观和价值观。

  三、教学目标

  1.进行爱国主义教育。

  2.感受传统文化的继承,树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

  3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人,其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外,在道德培养方面,中国文化强调气节,所谓"士可杀不可辱";强调情操,所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”;强调礼义,一举一动要符合社会规范和道德标准;强调廉耻,要有所为,有所不为;强调奉献,所谓"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐";强调良心,就是要时刻意识到自己是一个有道德之人,不做伤天害理事。所有这些,在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。

  4.欣赏浓郁文化气息的山山水水,历代文人墨客留下的足迹

  5.领略几千年的民族艺术

  四、教学重难点

  1.感悟继承传统文化。

  2.养成良好品德。

  五、教学措施

  1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。

  2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。

  3.要体现教学过程中的层次性,关注结果更要关注过程。

  4.创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

  5.加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构。

  6.开发和利用各种教育资源,创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

  六、教学中应注意的几个问题:

  1.要关注学生的主体性。

  2.要注重学习方式的主动性。

  3.要体现教学过程的层次性,关注结果,更关注过程。

  4.要关注学生的情感体验。

  七、教学进度表:

  周次 日期 教学进度 备注

  1 2.25——2.26 总体了解本学期内容。 1课时

  2 2.29——3.4 黄河胜景 1课时

  3 3.7——3.11 黄河号子 1课时

  4 3.14——3.18 黄河精神 1课时

  5 3.21——3.25 黄河颂歌 1课时

  6 3.28——4.1 泰山美景 1课时

  7 4.5——4.8 泰山日出 1课时

  8 4.11——4.15 登山抒怀 1课时

  9 4.18——4.22 泰山典故 1课时

  10 4.25——4.29 准备经典诵读比赛 1课时

  11 5.3——5.6 经典诵读比赛 1课时

  12 5.9——5.13 来自生活的语言艺术 1课时

  13 5.16——5.20 生肖歇后语 1课时

  14 5.23——5.27 成语接龙活动歇后语大比拼 1课时

  15 5.30——6.3 百姓创造的歌谣 1课时

  16 6.6——6.10 童谣 1课时

  17 6.13——6.17 组织童谣大赛 1课时

  18 6.20——6.24 童谣大赛 1课时

  19 6.27——7.1 复习考试 1课时

  20 7.4——7.6 复习考试

三年级下册教学计划 篇4

  一、班级基本情况:

  英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文文化的差导。

  二、本套教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性;

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养 ,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;

  3、注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;

  7、注重资料的配套,为学生提供良好的的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间;

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、教学重点与难点分析:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  四、教学目的与要求:

  1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。

  2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。

  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

  4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

  5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  五、教学内容与目标:

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。

  3、能听、做6个“TPR”活动。

  4、能学会2个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、唱7首民谣。

  7、能完成8个自我评价活动。

  8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西方文化知识。

  六、教学方法:

  (一)会话教学(Let’s talk/Let’s play)

  本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩,好表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言、运用语言是最恰当的,在会话教学中,注意融会话教学于情景表演之中(Let’s talk),让学生在表演中练,在交际活动中用,而不要将会话教学变成跟老师念,跟录音读,集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中,教师的角色既是导演,又是演员。

  (二)词汇教学(Let’s learn/Let’s do)

  学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的,这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点:

  1、巧用实物、头饰和卡片(Let’s learn)

  巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习,而要提倡“巧”用,即利用游戏,使用实物或卡片,如:教动物Panda时,教师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话:“Hello! I’m Panda!”示范几次后请学会的学生接过熊猫说:“Hello! I’m Panda!”再传给举手要说的学生,在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游戏。实践证明,在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏,如:“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。

  2、融词汇于会话教学中

  1)力求做到在旧语言中学生词,用旧词练习新语言。

  2)利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏,可以根据内容的需要,选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。

  3)设计生动活泼的交际性游戏。

  3、充分的挥TPR活动的优势(Let’s do)

  TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式:

  1)Listen, look and guess(听音、看图、猜意)

  2)Listen and point(听音指图)

  3)Listen and do(听听做做)