新学期教学计划

时间:2021-03-19 10:12:43 教学计划 我要投稿

【热门】新学期教学计划3篇

  光阴如水,又将迎来新的工作,新的挑战,让我们一起来学习写教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编精心整理的新学期教学计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】新学期教学计划3篇

新学期教学计划 篇1

  经过一个暑假,孩子们高兴地升入了大班,成为幼儿园里最大的哥哥、姐姐了。大班的生活、大班的学习、大班的期望,对老师、对孩子,又提出了新的要求、新的挑战。如何应战,是我们大一班的师生共同努力的方向。

  这个学期我们班又新插进来四名新小朋友,现有幼儿38名,其中男生18名,女生20名,2名幼儿为中班年龄。经过两年来的朝夕相处,不但与幼儿产生了深厚的感情,并且对每个幼儿的个性、能力发展情况都有了较深刻的了解。进入大班后,从整体上看,幼儿的自控能力有了增强,能有意识地遵守班级常规,对违规行为,孩子们能互相监督、互相提醒,大部分幼儿有明确的是非标准,自我评价和评价他人的能力有了增强。总结幼儿上学期末的表现,班级常规的培养依然存在着不足,个别幼儿也依然存在着“我行我素、屡教不改”的不良习惯,这些都需要我们老师在新的学期里,再接再厉,采取有效的教育手段,以爱去激励、感化、教育我们的孩子,使他们身心全面、健康地发展。

  从全班幼儿发展的整体状况中,我们认为孩子们的思维是灵活的,他们的注意力、记忆力、想象力等水平都有了提高,这也为今后入小学打好了基础。但幼儿发展仍存在着较大的个别差异,因此对体质较弱的、自理能力、自控能力较差的;交往和学习有困难的幼儿,新学期中将给予特别的关注和帮助。

  大班是幼儿在园的最后一年,幼小衔接问题是我们工作的重中之重。为了使幼儿顺利地适应小学生活,我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作,如生活能力的培养、学习习惯的培养等,让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。另外做事认真、独立、有责任感也是大班幼儿应该具备的良好品质,这也是我们所要努力达到的工作目标和对幼儿所期待的目标。

新学期教学计划 篇2

  教师应做彩霞,在辉映大地的同时,也要美丽自己;在照亮学生的同时,也要亮丽自己;在幸福学生的同时,也要幸福自己。

  ——题记

  参加工作至今29年,我一直在努力寻找职业幸福。有时候因为班级工作焦头烂额,有时候因为调皮学生火冒三丈,有时候为了工作放弃了自己的健康管理。那么,我们教师的幸福从哪里来?我从教育局长汤勇的《做一个卓越而幸福的教育者》一书中,找到了答案。汤局长说:教师的幸福来源于自己每一天平常、平静、平凡的教育生活,来源于自己持续不断的专业成长,来源于自己与孩子们自然平等地交流所获得的快乐与满足,来源于自己所教学生的成长与进步。因此,每时每刻提醒自己用爱心赏识学生,用平常心对待工作和生活,有诚心与孩子们交流沟通。努力获得幸福感,让每一个平凡的日子荡漾起幸福的涟漪。

  新学期,从追逐那些够得着的梦想开始:做一个让学生喜欢的老师,认真上好每一堂课,让每个孩子喜欢上语文课,把语文课上得更加有意思。培养孩子的阅读兴趣,让每个孩子爱上阅读,学会读进去,又跳得出来。学会思考。给自己一点温柔,慢慢走,别着急,别慌张······

  春暖花开,又要踏上新的征程,如何跟孩子们一同幸福成长,特制定计划如下:

  暑假里,参加了为期三天半的教师培训,可以说是直抵心灵,一场专业成长的洗礼,让我有一种拨云见日之感,让迷茫困惑的心灵不断敞亮明朗起来。新学期开始了,我要带着思考,带着爱,带着心底滋生的力量,以新的姿态躬耕在属于我的地盘——五(2)班教育教学中。相信在我的陪伴与影响下,孩子们将度过一个愉快的学期,定会遇到最美的那个自己!做到让每个孩子都有尊严地活着,快乐学习,幸福成长!

  新学期,计划做好下面几件事:

  首先要培养孩子们用“阳光思维”模式来指导生活与学习。这就是:会欣赏,爱赞美。喜微笑,乐帮助。先自省,善理解。不指责,勿抱怨。拒焦虑,永乐观。这是特级教师王君老师的带班法宝。从山城到京城,她一路走来一路歌,每天的日子过得鲜花般朵朵绽放。王君老师创造了一个又一个优秀的班级神话。“阳光思维”模式深深影响了我也改变了我,现在我也想把“阳光思维”种植在每个孩子的心田,让它生根发芽,开花结果。

  新学期,我还要学会做一个智慧型教师。正如中原名师姚俊松说的,多一份期待,少一份抱怨;多一份尊重,少一份功利。尤其是对班内那几个“后进生”,像吉奥硕,刘子豪,武凯旋,杨奥康,张家凡。除了吉奥硕,其他几个孩子性格有些木讷,整天不声不响,像个木偶似的,总是启而不发,成绩老是不及格。为此,我真是伤透了脑筋。有时生气到“视而不见”,如何让这几个“木头疙瘩”开窍,让他们思维活跃起来,是我这一学期攻克的难题。策略如下:一,采取一帮一结对子的方法,在班里找几个成绩好又热心的小伙伴帮助他。二、跟这几个孩子家长多沟通,让家长对孩子充满信心,多鼓励孩子。三、课堂上多提问,把那些简单的问题留给他们四个回答,如果回答正确多激励,给他自信。四、制定竞争机制。成立他们五个为一个小组,吉奥硕为组长,通过课堂举手回答问题次数,受表扬次数,作业完成情况,读书情况等作个统计,然后评比。排在五人小组第一名的奖励当语文老师的一天小助手。总之为了增加其自信心,调动孩子学习积极性。再说吉奥硕这个孩子,简直像个“活猴”,一会儿也坐不住,当时怕他影响其他孩子学习,班主任排座位时把他拍在了教室的最后一桌。上课老看不着他,一问吧,原来在桌子底下呢。这孩子,让我伤透了脑筋。上学期期末考试前,我把他调到了第一排,挨着班长坐,说实话,目的是让班长监督,这小孩也算知趣,犯错次数越来越少,受表扬次数越来越多,期末考试考了语文知识84分,卷面分8分,加起来92分,当我放假前在班里发进步奖的时候,孩子脸上洋溢出从未见过的自豪和兴奋。一句话,换个角度,换种眼光,换个方法,也许会让我们找到“柳暗花明又一村”的感觉。

  新学期,做一名轻松、自由、敢于放手的老师。利用班级小组的学习形式,充分调动学习小组小组长的工作积极性,从作业的布置、检查到指导和评比,小组活动搞得轰轰烈烈,孩子们都不甘示弱。一个月的假期,小组活动没有停止,每天早上七点小组长在本组微信群发布当天作业,抄写背诵哪首古诗,几点到几点上传视频,预习语文第几课,上传预习过程还有练字、读课外书等等,小组长很负责任,并及时评价字体,纠正错音,我每天抽时间进入各小组抽查,也进行评价激励。孩子乐此不疲,坚持得非常好。学会大胆放手,习作学生互评,推荐出好作文班内朗读,并获得“习作小能手”称号一次,学期末根据获得次数多少评出班级习作小能手并颁发奖状。

  新学期,继续带领班级孩子读书,师生共读。本学期计划阅读《呼兰河传》和《青铜葵花》两本书。创新阅读形式,让读书变得有意思。我刚读完一本书,名字叫《瞧,这样的语文有意思》。作者特级教师蒋军晶老师说:“设计得好的阅读单,就像是思维导图一样,能把本来不可视的思维表现出来。可视化的“阅读”,思考的过程“更有利于理解、记忆和迁移。”。为此,我也学着设计创意阅读单,给书的作者写信,与故事人物通信,改编结局,设计人物新形象等形式,激发孩子阅读兴趣,让读书变得趣味盎然。另外计划每周背会一篇《论语》,日积月累,学有所获。

  新学期,进行阅读写作,快乐行走在教师专业成长的路上。纵观名师专家的专业成长之路,都离不开读书和写作。本学期,计划参加教师读书社团,把阅读当成一种习惯,像生命一样自由呼吸。研读《听王崧舟老师评课》和刘娟娟老师的《教你发现语言密码》。每周一篇博客,写下读书后的思考和心得,促进自己的专业化成长。

  新学期,计划改变教学策略。少讲多练。学习管仲杰主任的做法,把有些课堂作业转移到课堂上来,面批面改,加强当堂练习和检测,增强针对性,减少随意性,关注不同层次的学生,掌握典型错误,摸准学习障碍点,有的放矢。防止不讲效率的放羊式练习。课堂上努力让学生站在教室中央,改变以往的老师讲学生听的被动局面,有些课文让学生讲,充分做好提前预习的准备。做一个适时的引导者,参与者。确保课堂质量,提高学习效率。知识与素养同兼顾,成绩与能力两手抓。顾之川教授提出语文教育的任务就是引领学生:“说铿锵有力的中国话,书端方平正的中国字,读文采飞扬的中国书,写挥洒自如的中国文,做顶天立地的中国人!”

  本学期,我将发挥自己的长处,带领学生在阅读与写作中走出一条扎实有效的语文学习之路,曲径通幽,踏雪寻梅,引领学生发现语文之趣,领悟语文之美。

  本学期,阅读教学中,坚持读写结合,创新读写教学形式,提升语言表达的思维力。假期参加培训近距离聆听了刘娟娟老师的习作专题报告《关于语言密码》,我对习作教学有了更加深刻认识。语文教学一定要指向写作,了解了“四线面面”路径的创新作文研究模式,努力发现语言密码,找到了语言的精彩点。寒假里学习武凤霞老师的观点报告《从经典课例看读写结合》。在日常教学中,我也经常会从教材中找寻读写结合的训练点,以此训练学生的写作技巧。可是武凤霞老师的讲座让我重新审视了自己的教学,自己找寻的读写结合点有多少是适宜的?有多少训练是有效的.?想到这儿,我不禁头涔涔而心慌慌。对文本没有细致的解读就找不到合适的训练点,更无法设计出有效的读写训练活动。因此,对于每一篇文本,我们唯有带着敬畏之心多角度多层次地研读,才能真正体现文本的使用价值。武老师提出了“思维力,让语文看得见生长”的观点。在语文低段的教学中,我们常常会困惑于学生的语言质量缺乏阶梯式的提升,语言表达缺乏了一份灵性。究其原因,是因为我们的读写教学中,常常忽略了语言的思辨过程。我们常常过多关注的是语言的表达规范,而忽略了个性化表达能力的培养。例如我们的阅读教学,很少会咬文嚼字地去“纠结”一个词或者一个字在表情达意上的作用,很少会在细节中关注作者行文中蕴含的审美取向,忽视了与作者、编者的对话,也就让文字材料失去了鲜活的生命。在今后的语文教学中主要引领学生用个性化的视角去阅读语言材料,用丰富的学习形式去发现言语的精妙,用思辨的头脑去表达多彩的生活!

  新学期,做好自我反思。《现代教育报》主编雷玲在《教师的幸福资本》一书中谈到,一名教师在教育教学生涯中,每天坚持问自己十个问题,形成反思习惯,对解决教学问题、提升专业水平、优化自身素养有很大帮助。所问的这十个问题是:一问:马上要上课了,我还有哪些方面没准备好?

  二问:今天的课堂上,我的教学组织情况怎么样?

  三问:课堂上,学生的主动参与性被我调动起来了吗?

  四问:课堂上,我尊重、激发、引导学生了吗?

  五问:今天这节课,学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获?

  六问:今天我上课时有激情吗?

  七问:我的教学设计今天落实的怎样?

  八问:这节课的教学得失在哪里?

  九问:我明天的工作和任务有哪些?

  十问:今天我快乐吗?

  每天坚持从这十个方面,去逐一反思,不断反思,认真反思。

  特级教师华应龙曾指出:“向农民种地那样教书”,他说农民种的庄稼长得不好,从来不责怪庄稼,而是反思自己:土是不是松的适宜?肥是不是施得及时?有没有及时浇水和除虫?因为他知道庄稼始终是无辜的。那么,每天面对的可爱的孩子,我们可否向农民那样,经常问自己:我的学生上课为什么走神?为何感到学习索然无味?作业为何频频出错?脸上为何没有笑容?有了这些追问,我们对学生就有了关爱,就有了理解,尊重,就没有了怨恨,责怪,就更没有了侮辱和体罚。在今后的教育教学中,认真做好自我反思,每日三省吾身,从而实现自己的专业成长。

  我班师生的字体都有待提高,本学期,继续加强写字训练。

  本学期,坚持锻炼身体,向美而生,跟孩子一同成长,提升幸福指数,努力活成自己喜欢的模样。

  新的学期马上开始,我将带着一份思考,一股力量,一份勇气,一种尝试,引领七十四个孩子踏上新的征程。梦已远航,终将抵达,我相信。

新学期教学计划 篇3

  一、指导思想

  依据学校工作计划,以“先做人,后成才”的办学思想为指引,坚持以德育为核心,以教学为中心,深入开展求学奋斗观和集体主义的教育,并根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及本班小组日常工作评比等来量化教育学生的言行。

  二、奋斗目标

  提倡“遵纪守法、团结互助、勤奋自强”的德育规范,力求培养学生的文明礼貌习惯和搞好学校、教室的清洁卫生,形成良好的班风学风,在班级量化和月考中争优创先;继续对班干部培养和利用,使他们成为本班学习、纪律的好榜样和督促者,继续教育、辅导后进生,以使他们做到“德智并举、自强发展”,加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观,全面扎实推进素质教育。

  三、具体措施

  (一)自我充电

  1、学习其他班主任的先进经验并结合本班的特点,力争在管理学生上更进一步。

  2、通过教育教学,不断探索适合学生特点的教育方法。

  (二)在思想教育方面

  1、规范升旗仪式,发挥学生的自主管理,增强学生的爱国主义责任感,加强歌颂中国共产党领导的教育。

  2、开展以“自主与责任”的教育,以学生发展为本,培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力,并努力依据学校计划,从五个途径(认识自我,对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育)实施。

  3、结合教师节、中秋节,国庆节,不断开展尊师敬师、团结友爱的传统教育,并在学生中评选积极分子,宣传先进事迹。

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