教学计划

时间:2021-04-16 17:46:50 教学计划 我要投稿

精选教学计划模板汇总十篇

  时间真是转瞬即逝,我们的教学工作又将翻开新的一页,请一起努力,写一份教学计划吧。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家收集的教学计划10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选教学计划模板汇总十篇

教学计划 篇1

  一、课程介绍

  羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目,以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大初中学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性,有利于心肺等功能的改善与提高,可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。

  本课程主要教授羽毛球运动的基本理论、基本技术与战术、竞赛规则及裁判法等资料,并结合羽毛球教学向学生传授体育基础理论、体育健身方法、体育保健常识等资料。

  二、课程目标

  第一学期

  课时教学资料:

  1,认识羽毛球运动基本知识

  2,羽毛球基本握拍法、认识羽毛球运动

  3,发球:发高远球1

  4,发球:发高远球2

  5,上手击高远球1

  6,上手击高远球2

  第二学期

  课时教学资料

  1,正手挑球

  2,反手挑球

  3,上手击高远球3

  4,上手击高远球4

  5,羽毛球的战术:发球战术

  6,教学比赛

  第三学期

  课时教学资料

  1,基本步法:正手侧身并步后退

  2,基本步法:跨步上网

  3,正手侧身并步后退步法结合上手击高远球

  4,跨步上网步法结合正反手挑球

  5,羽毛球战术:攻后场战术

  6,教学比赛

  第四学期

  课时教学资料

  国内外羽毛球的重大赛事介绍

  正手放网

  基本步法:两侧移动步法1

  基本步法:两侧移动步伐2

  羽毛球战术:逼反手战术

  教学比赛

  第五学期

  课时教学资料

  1,学习欣赏羽毛球比赛

  2,反手放网

  3,前交叉跨步上网步法

  4,正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法

  5,羽毛球战术:拉吊结合战术

  6,教学比赛

  1.培养初中学生树立“健康第一”的思想,用心参加体育锻炼,在体育学习中培养运动兴趣,养成运动习惯,使学生基本掌握锻炼身体的方法和手段,并能持之以恒地加以锻炼,为终身体育锻炼打下坚实的基础。

  2.帮忙学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判法,学会必要的健身手段与方法,养成自觉健身习惯,为终身体育打下坚实的基础。

  3.透过羽毛球专项课培养学生顽强拼博,独立思考潜力

  4.提高学生的欣赏水平、组织潜力等综合素质,培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质,促进身心协同发展,促进素质教育实施。

教学计划 篇2

  一、班况分析

  本学期的幼儿年龄在2岁2个月—3岁4个月之间几乎都是独身子女,第一次离开家庭,开始集体生活。他们是家里的“小皇帝”、“小公主”,平时都是由爷爷奶奶,他们对学生生活自理能力的培养大多是采取包办代替,因此大部分学生这方面的能力不够,对家人有很大的依恋。学生们虽然对幼儿园充满了好奇,但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼儿园。家长对于送学生入托也有着种种顾虑和担心,怕学生生活上不能自理,怕吃不饱饭。

  因此,我们要给他们更多的呵护,足够的爱。从稳定情绪,培养良好的生活卫生习惯入手,使他们能尽快地适应幼儿园生活,为以后的生活、学习打下良好的基础。

  二、班级工作

  1、我们老师首先要做的就是稳定学生的情绪,消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力,并加强情感培养:

  ⑴与老师间建立良好的感情,让每个学生天天都高高兴兴来上幼儿园。

  ⑵小朋友之间学习友好相处,让他们交好朋友,培养学生初步的社会交往。

  2、本学期,我们的工作要提现“教养并重”的原则,特别是要加强保育工作,精心呵护每位幼儿,从情感教养入手,给予幼儿以精神上的安慰,把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理,把保育工作作为重中之重,注重培养良好的生活卫生习惯,使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿,引起学生愉悦的情绪反应,尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。

  三、生活常规

  新生入园是跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。因此,我们把常规教育纳入工作重点,我们要诚恳、和蔼、有耐心,循序渐进,持之以恒地指导每位幼儿,特别是培养生活自理能力,如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习,多给予赞美和鼓励,是他们逐渐形成良好的生活习惯。

  具体做到:

  1.高高兴兴的上幼儿园,向老师问早、问好,离园时会说再见。

  2.逐渐养成范县便后要洗手,主动向老师表示大小便,学会上厕所。

  3.学会自己用勺子吃饭,能自己主动表示想喝水。

  4.会拿小椅子,主动玩完玩具要收拾。

  5.在成人帮助下能安静的午睡。

  6.在成人的带领下,手扶把杆一级一级上下楼梯。

  四、教育教学

  本学期,我们将主题课程探究与单科教学结合,从五大领域开发幼儿智力,教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式,让幼儿在老师的引导下,主动探究学习,使幼儿乐意参与集体活动。

  1、健康:

  (1)养成按顺序洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自己的毛巾擦手;

  (2)能正确使用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭;

  (3)保持桌、地面和衣服的整洁,餐后会擦嘴和用水漱口;

  (4)在老师的帮助下,愿意尝试自己脱衣裤、鞋;

  (5)能安静就寝,睡姿正确。

  2、语言发展方面:

  (1)继续学念儿歌,理解儿歌的内容;

  (2)乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求;

  (3)能专注地看图片、图书,并随意表达自己的认识和感受。

  3、社会发展方面:

  (1)初步懂得收放玩具、爱护玩具,不是自己的东西不拿回家;

  (2)学习观察别人的情绪,分辨高兴和不高兴的表情;

  (3)愿意和同伴一起游戏,一起分享自己的和别人的物品;

  (4)随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流;

  (5)继续学习在集体生活中遵守简单的规则;

  (6)在短时间内能专心做简单的事情。

  4、科学发展方面:

  (1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。

  (2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物,尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。

  (3)愿意亲近花草树木和小动物,接触水、沙、石等自然物。

  5、艺术发展方面:

  (1)继续感受生活中的美,在成人引导下,能大胆表现自己的情感和体验。

  (2)乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动,学会在规定的范围内涂画,能正确使用固体胶。

  (3)乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受,喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞,敲打会发声的器具。

  具体做到:

  1.喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。

  2.愿意参加集体活动,能保持10分钟的注意力,能大胆回答,愿意用语言表达自己的意思,敢在集体面前讲话。

  3.愿意和小朋友一起玩,有困难时不哭,愿意尝试解决或请求老师帮助。

  五、本学期的保教重点是

  (1)生活管理方面:抓好班级日常性卫生保健工作,对个别幼儿进行重点指导,使幼儿在日常生活活动中,在每日的饮食起居中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的发展;通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。

  (2)幼儿安全管理与教育:结合幼儿年龄特点,进行适当的安全教育,增强其自我保护意识和能力。

  (3)教育管理方面:在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况,确立相应的教育目标和要求,合理利用分区、集体活动、游戏等形式,有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习,引导他们学习用多种感官去感知事物,鼓励他们动手操作,学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。

  六、家长工作

  (1)家访:针对个别幼儿情况,取得家长配合、达成教育的一致性。

  (2)家长会:向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足,希望得到家长的谅解与支持。同时,老师还鼓励家长大胆提合理化意见,以便本班保教工作的改进。

  (3)家长开放日:请家长来班,观看或参加活动,使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法,直接看到幼儿在园表现,了解老师工作情况,增强与老师的相互理解,增进情感联系,也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。

教学计划 篇3

  一、指导思想

  传统文化是中华民族智慧的结晶,经过历史的长河洗涤,越发令人思考,它是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展。

  二、 教材分析

  本学期学习《国学经典》(七年级 卷)、包括修身励志、写景状物、咏史抒怀、传统节日、情思感悟、哲理寓言、亳韵古风几个部分组成。

  三、总体目标和具体目标

  1、总体目标:通过学校组织诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得中华文化的熏陶和修养。

  2、具体目标:

  ①培养学生的注意力和记忆力。

  ②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

  ③培养学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

  ④通过天天颂读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

  四、教学措施

  1、以激发学生兴趣,多鼓励、多表扬为原则,让学生愉快地、自主地参与这项活动,并在活动中感到生活更加充实、有意义,体验成功的喜悦。

  2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

  3、 每节课前背诵已学过的诗文两分钟。

  4.给家长发校信通,介绍诵读活动,请家长协助搞好此项活动。

  5、每星期一早上老师利用早读时间,亲自检查一个学生,会背了即算通过,给他一百分,该生即指定为本周经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,交与老师处理。

  6、注意学习传统文化与日常生活相结合,将学习融入自己的生活,成为生活的一部分。

  五、达到目标

  本学期学生学习国学达到的目标是:

  ①能够正确、流利、有感情的进行朗读和背诵;

  ②能够大体把握对偶技巧、声韵格律;

  ③能够试着想象诗歌描述的情境,初步理解诗句意思;

  ④在学习中,帮助学生注意积累诗词中优美词语、精彩语句。

  为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机,我还要进行不断的学习,逐步提高自己的教育教学水平,将中华文化最好的经典教给孩子,逐步提升孩子的文化品位,给民族的未来播撒希望的种子。

教学计划 篇4

  一、教学目标:

  知识目标:

  1. 了解彩泥和纸粘土的特性。

  2. 初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。

  德育目标:

  进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动,提高学生的学习兴趣,树立环保意识,培养自主探究精神和团体协作品德,共享创作成果与经验。

  能力目标:

  通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学,使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能,提高学生的综合素质,促进知识迁移,培养创新精神和实践能力。

  二、教学重点:

  雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。

  创意设计构思与交流活动

  难点:造型个性化的表达。

  过程设计(教学或学习过程):

  第一课时

  一、 导入新课

  出示课前制作好的纸粘土作品,提问:

  同学们知道这是什么吗?(灰姑娘的高跟鞋)

  这高更鞋用什么做的吗?(纸粘土)

  谈一谈高跟鞋的造型特点。

  对比书本的古代雕塑人物(兵马俑、三国演义雕像)与现代的雕塑作品两者之间的联系。

  二、 介绍彩泥

  1、彩泥的优缺点。

  优点:有鲜艳的色彩、芳香的气味,易于塑造等特点。

  缺点:由于橡皮泥的特性,它是一种粘稠的泥质感觉,有油,使用时间长会刺激手指,影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化,甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。

  2、欣赏彩泥作品。

  3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。

  三、 介绍纸粘土

  1纸粘土的介绍

  超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂,由于膨胀体积教大,比重很小,一般为0.25~0.28,做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4,极轻而又不容易碎。

  传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。 作品的修饰可以运用刻刀,修饰完成后的作品可以使用水基颜料(丙烯或广告颜料)彩绘,干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。

  2纸粘土的特点

  白色无毒,不粘手,柔软性好,可塑性强。

  作品干燥定型后,可以上色(可涂上水彩或广告色),颜色干后再涂上光油,即可长期保存。

  印痕制作 。

  真空包装后半年以上时间不固化。

  真空拆封后印痕图案制作,30小时左右固化,固化后图案能长时间保持原样,不变形,不干裂。

  3、纸粘土的保存方法

  密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软,完全干燥了的话是无法变软的,因为含有纸浆的成分,完全干燥后加水的话只会化掉。

  4、欣赏纸粘土的作品

  5、介绍纸粘土的使用

  你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性,光滑的表面和极轻的质量,它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分,可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明:做玩偶的头部,可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座,在外表用纸粘土包覆成型,当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑,作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系,厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。

  6、纸粘土作品的制作方法。 (示范教学)

教学计划 篇5

  一、指导思想

  1、以积极引导和鼓励学生参与足球活动积极性为目;

  2、以增强学生体质,培养学生积极进取、团队体育精神为宗旨;

  3、打造校园足球文化,发展后备足球人才。

  二、工作方针

  教育局支持、领导重视、班主任和体育组配合,学校出台配套性政策,充分利用资源优势,搞好校园足球活动。

  三、成立校园足球领导小组:

  组长:xxx

  副组长:xxx

  组员:xxx

  四、活动内容和职责分工

  1、校内足球联赛;时间:9月-10月份(xxx负责)

  2、校际联赛;每周五下午16:00(xxx负责)

  3、学校代表队训练:每周一、六、日;(xxx负责)

  4、学校足球日:每周三下午16:00—18:00全校学生参与。(xxx负责)

  5、体育课中开展足球活动。

  五、要求:

  1、认真负责,搞好各项足球活动。

  2、注意安全,防止意外事故;

  3、选拔足球苗子,有针对性训练;

  4、在校内宣传足球活动开展;

  六、费用

  1、一部分由学校支出、另一部分向西安市校园足球领导小组申请;

  2、积极与企业、社团共建。

  七、奖励

  1、获得名次班级;(前三名)

  2、最佳射手;(一名)

教学计划 篇6

  一、指导思想:

  弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。

  二、兴趣小组成员:二年级学生

  三、活动时间安排:每个周三第三节

  四、活动地点:六(2)教室

  五、国学经典诵读的内容:《三字经》节选、古诗

  六、教学原则和方法

  1、原则

  模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

  差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

  自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

  鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

  2、方法

  (1)"人人是老师,处处是教室"。只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师。

  (2)"小朋友,跟我念"--诵读的六字真言。引读一遍,再一遍,然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读……,想方法多听多读。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

  二年级课外古诗文诵读

  三字经(部分)

  人之初,性本善。性相近,习相远。

  苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。

  窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。

  养不教,父之过。教不严,师之惰。

  子不学,非所宜。幼不学,老何为。

  玉不琢,不成器。人不学,不知义。

  为人子,方少时。亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。孝于亲,所当执。

  融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。

  2、古诗

  凉州词 王翰

  葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。

  醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回?

  出塞 王昌龄

  秦时明月汉时关, 万里长征人未还。

  但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。

  从军行 王昌龄

  青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。

  黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。

  芙蓉楼送辛渐 王昌龄

  寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。

  洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。

  鹿柴 王维

  空山不见人, 但闻人语响。 返景入深林, 复照青苔上。

  竹里馆 王维

  独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 深林人不知, 明月来相照。

  送元二使安西 王维

  渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。

  劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。

  九月九日忆山东兄弟 王维

  独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。

  遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。

教学计划 篇7

  1、能借助拼音、工具书等读准字音,进一步扩大自己的识字量。

  2、了解破折号在句子中的作用;能仿照课文,学习写一句话或几句话。

  3、能正确有感情地朗读课文,读懂课文内容,了解音乐家以奇妙的方式。信守了十年前的诺言,给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物,体会人与人之间的真挚情感。

  4、背诵课文第3、4节或6、7、8节。

  一、出示课题

  1、揭示课题:33、十年后的礼物(齐读)这件礼物和其他礼物有什么不同?谁能读出来?

  2、第一次读到这个课题时候,你想到了什么?(学生质疑)

  预测问题:(1)十年后的礼物是什么?

  (2)谁送的礼物,送给谁?

  (3)为什么要送礼物?

  二、带着疑问,整体感知

  1、读课文,思考解决刚才提出的问题。

  2、指名交流“礼物”是什么?

  3、是谁送给谁的?

  出示葛利格简介:爱德华·葛利格是挪威的一位著名的作曲家,他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中,创作了大量的不同体裁的作品,很受人们的推崇。

  4、你觉得这是一件怎样的礼物?如果你收到这样的礼物你感觉如何?

  三、学习课文,体会情感

  过渡;达格妮收到礼物心情是怎样的呢?

  (一)学习,朗读课文1—3节

  1、默读1-3节,划出能表达达格尼心情的句子

  2、交流出示,指导朗读

  (1)忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她不相信自己的耳朵。能用一个词来表述她此刻的心情吗?板书:惊讶达格尼惊讶是因为什么?感情朗读

  (2)这是怎么一回事?这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字,而且将一支乐曲献给她呢?也用一个次来说板书:惊异是因为

  感情朗读

  (3)(出示)她听到了森林的喧哗,大海的咆哮,小鸟的鸣唱,牧童的笛声

  板书:沉醉(这来自故乡的声音,使她的心为之沉醉)

  (4)哦!达格妮终于明白了,让我们跟随她的思绪回到十年前

  (二)学习4——5节

  1、指名读4、5节。

  十年前,音乐家给8岁的小达格尼的承诺是什么?

  2、过渡:八岁的达格妮得到许诺后,她一直期待着,在这期待过程中,她的心情有什么变化呢?

  出示:当她渐渐成长的时候……也无法把礼物送到我的手中。

  ⑴轻声读,想想她的心情是怎样变化的呢?(板书:【愉快、怀疑、失望】)

  ⑵和老师一起来都督这段话。引读:当她渐渐成长的时候,有时……随着时光的流逝,她开始怀疑了(那个人真会哄我,哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物,在十年以后!)最后她失望了(即使他有这样的心吧,也无法把礼物送到我的手中。)

  3、这两节是回忆,这种回忆在写作上被称为插叙。

  4、想起十年前的偶然相遇,听着耳边动人的交响乐乐曲,达格尼-------眼泪流满了双颊……(出示句子:达格尼听完乐曲一句)

  (1)此时,我们又该用哪个词语来形容达格尼的心情呢?板书:激动

  (2)她为什么如此激动呢?读读第六节,同桌讨论

  理解这是最好的礼物一句,并指导朗读。

  (3)说话训练:她如此激动是因为像葛利格这样一个有名的音乐家,能够信守诺言,用了整整十年的时间,为她这个普通的守林人的女儿创作了一首乐曲,并用让乐曲传遍四方的奇妙方式把礼物送到了她手中。

  (4)指导朗读

  她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里。

  5、达格尼的`另外一种心情你们感受到了吗?(提示:最后两句话乐曲所表达的内容)板书:幸福

  6、师:是啊!生活是多么美好,大音乐家身身爱着达格尼,用乐曲捎来了对她的祝福,难怪音乐会结束后,这位十八岁的姑娘走到海边,面对大海高声说:(齐:“生活啊!我爱你——”)(破折号的作用是什么)

  7、过渡:让我们随着美妙的乐曲,一起回味这珍贵的礼物。(齐读课文)

  四、总结、拓展.

  教学反思:

  此短文实在让人爱不释手、回味无穷。其间记叙的是大音乐家爱德华用一曲《献给守林人的女儿达格妮》实践了十年前的诺言。达格妮听了抑制不住自己的激动与幸福,面对大海高声说:“生活啊!我爱你——”这礼物的确珍贵,作为大音乐家能对一个素不相识的8岁小姑娘如此信守诺言,还有什么比它更珍贵呢?

  课上完了,我觉得本课的可取之处有:

  1、抓住主线,帮助学生理清思路。

  文章的结构安排,情节描述非常有亮点。以达格妮参加音乐会时的心理变化为线索贯穿全文:“她几乎不相信自己的耳朵”,“她沉浸到乐曲中去了”,“她明白了”,自然引出十年前的那件事。“当她渐渐成长的时候,有时会微笑着想起这次相遇,期待着那件礼物……”当那么厚重的礼物收到时她包容在幸福里,以至于不知道应该怎么感谢上苍对她的厚爱。教学中,我抓住文中表达达格妮心情的句子来组织教学。我请学生找出描写达格妮收到礼物时的心情的句子,八岁的达格妮期待礼物过程中的心情变化的句子,达格尼听完乐曲后的心情的句子,通过品读感受达格尼初收礼物时的惊讶之情,期待礼物过程中的愉快、怀疑、失望之情,以及听完乐曲后激动心情。以礼物为线,以心情为珠把整篇文章串联起来,思路很清晰。

  2、补充资料,帮助学生理解文本。

  文章第7节写道:达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里。在反复阅读了课文后,我感到达格妮此时的心情固然是激动,但“她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里”这样的反应似乎过头了。查阅过资料后,才发现这里果然有一个断点。原来听完乐曲后,达格妮听说爱德华就在不久前去世。这样一来,达格妮的反应就可以解释了。课堂上,当学生在理解句子的时候,我就把这一细节补充了进去,从而很好地帮助学生理解了文本的意思。

教学计划 篇8

  一. 预习提问 :

  1.什么是同类项?怎样合并同类项?

  2.去括号法则如何叙述?

  3先看以下各题. 求和与求差;

  (1)求5x2y,-2x2y,2xy2,-4x2y的和;

  (2)求3x2-6x+5与4x2+7x-6的和;

  (3)求2x2+xy+3y2与-x2-xy+2y2的差.

  (4)什么叫求几个数的和?至学生答出把这几个数相加之后,接着追问,那么什么叫求几个单项式的和?

  (5)求多项式的和或差,一定要注意什么?

  二. 教案

  1. 学习目标:

  (1)使学生掌握整式的加减运算,进一步巩固前面所学的去括号、合并同类项的方法;

  (2).使学生进一步增强运算能力.

  2. 能力目标:

  1)培养学生的观察、分析、归纳能力。

  2)锻炼学生的语言概括能力和表达能力。

  3)培养学生的知识分解、知识整合能力。

  3. 情感目标:

  1)让学生感受知识的产生、发展及形成过程,培养其勇于探索的精神。

  2)通过学生间的相互交流、沟通,培养他们的协作意识

教学计划 篇9

  一、收集资料

  收集资料是个重要的基础性工作,教师应知道收集哪些资料以及怎样收集资料。

  (一)收集哪些资料

  1、听力及健康方面的资料;

  2、家庭及社会背景方面的资料;

  3、交往方面的资料,包括语文能力、手语能力、看话能力、交往意识、交往行为等;

  4、智方面资料,包括智力、自我意识、爱好、厌恶、解决问题的能力等;

  5、学习成绩资料,包括学习方式、学习成绩;

  6、行为表现资料,在校在家的表现、社会能力等。

  (二)怎样收集资料

  1、查阅记录。查阅病历、听力检测图、其他检测报告(如智商、学习能力检测报告)、学生登记表、成绩报告单、先前的个别化教育计划、学生的作业(如练习本、作文、手工作业、录音录象资料、学科考试考查试卷等);

  2、咨询。咨询对象包括四类,一类是学生本人,通过交谈了解学生的长处、需要、兴趣;二是家长,向他们了解孩子在家的个性特点、行为表现、生活习惯等;三是有关教师,了解学生有关各科课堂活动和课外活动方面的学习特点、学习需要、学习兴趣、学习成绩、行为表现;四是其他人员,如学校领导、校医、后勤管理人员和同学伙伴。所有的咨询都要有书面记载。

  3、观察。观察学生的行为表现以及各种环境对学生的作用关系。观察的具体内容有:学生对言语的听觉和视觉反映;学生运用语言与人交往的方式方法;学生在班级活动、小组活动中的表现;学生的自我控制能力;学生的阅读方法和解题方法;学习环境中和各种因素(光线、声音、教师的说话速度、师生距离、教室布置、学习时间、活动的人数等)对学生的作用。各种观察都要有记录。

  4、检测。根据需要运用有关辆标、仪器、技术等检测评量工具,对学生进行检测,已获得可靠的数据资料。

  二、分析诊断

  收集到的资料要经过分析处理,从而对学生的情况作出诊断。要成立一个“个别化教育计划小组”(IEP小组),小组成员共同分析诊断学生情况,给出诊断报告,监控和评鉴计划的实施。这个小组要以教师为主,尽可能组织学校校长、教务主任、教科人员、校医、语训教师参加,并争取校外有关专家支持。如果难以成立“个别化教育计划小组”,任课教师或班主任则负起制定和实施个别化教育计划的主要责任。

  分析诊断的主要任务是:

  1、分析所有收集到的学生资料;

  2、诊断学生听力语言水平、心理特点、学习能力、学习水平、学习特点、沟通方式和能力、兴趣爱好、长处和短处、困难和需要;

  3、弄清学生的经历、学生的期望、家长的期望。对学生而言怎样才算成功,为了成功还需要改变哪些环境等;

  4、确定满足学生需要的相关支持与服务。

  IEP小组对以上的分析诊断要取得一致的意见,并写出教育诊断报告。

  在分析诊断环节,比较重要的一点是确定学生的学习需要和优先需要,以便把重点集中在学生学习的关键点上,更准确地制定出教育目标。教师可以这样确定学生的需要。

  1、根据教学大纲和学生的实际水平列出在文化知识和生活技能领域的学习需要;

  2、把每个领域内学习需要按学生学习和发展规律排序;

  3、确定本学年度最重要的学习需要。

  在选择优先需要时,要考虑到下列因素:年龄的适应性,现实需要性,对学生成绩的可促进性,向其他课程领域的可迁移性,对以后个体发展的实用性等。

  三、制定目标

  为学生制定目标是个别化教育计划的一个主要部分。一个符合学生实际的发展目标,可以激励学生,使其明确自己努力的方向,可以增进学校与家长的沟通,使家长自觉地配合学校,可以协调各方面人员合作,从不同的角度共同关注学生的学习活动,可以使教师因材施教,让学生顺利达到目标。

  (一)长期目标

  长期目标是描述希望学生在一个特定的时期内(一般为一学年)达到什么样的水平,也是教师对学生在学年结束时,在某一领域里需要达到的发展水平的最好预言。

  在制定长期目标时,可以先根据学生优先需要,列出领域分类项目,如:

  听觉训练 言语技能 阅读 写作 数学 运动技能

  劳动技能 社交技能手工 自然常识 社会学习

  教师可以根据儿童的不同情况,选择其中的几项最优先发展的领域,制定出相应的发展目标。长期目标是学生在一个学年内期望达到的水平,但有些目标会先期大道,另一些目标在一年后才能达到。因此,对较短时间内能达到的长期目标,应写出具体的达标日期。当然,当学生有了特别大的出乎预料的进步时,就要对长期目标作调整。相反,如果学生进步很慢,甚至倒退,难以达到长期目标,也需要对目标进行调整。

  (二)短期目标

  短期目标是学生目前水平与长期目标之间的过渡阶段,也是对长期目标的分解实施。一个长期目标可分为若干阶段。其中每一个阶段都有一个阶段目标,这个阶段目标也就是短期目标。短期目标一般为4—6周,主要依据达标的难易程度而定。几个短期目标的先后排列顺序一定要按学生的学习规律、知识技能的结构有机的安排,要呈现出逐步递进的关系,最终达到长期目标。

  四、实施计划

  实施计划就是教师在每日教育活动中,贯彻个别化教育计划,使短期目标中的每个训练步骤、每个训练要点都能落实到位。因此,实施计划是整个个别化教育计划的主体阶段,是把对学生的期望转化为学生现实能力的变化过程。因此,教师认真把握个别化教育计划的短期目标,把这个短期目标再进一步细化为若干教学点位,然后把这些教学点位在分配到每日的教育方案之中,最终落实在教学活动过程里,使学生的知识技能在教育目标控制下,在每日的学习进程中逐步增长。

教学计划 篇10

  星期一

  晨间活动

  名称:英语

  目标:复习英语歌曲

  教学活动(一)

  名称:数学《商店招牌》

  目标:引导幼儿观察图片,找出形状和排列顺序

  教学活动(二)

  名称:生健《我会使用》

  目标:引导幼儿正确使用剪刀

  教学活动(三)

  名称:科学《这是谁的蛋》

  目标:引导幼儿观察鸟类不同蛋的颜色及形状

  教学活动(四)

  名称:蒙氏《食物与图片的对应》

  目标:引导幼儿将水果实物与图片相匹配

  户外活动

  名称:小型玩具

  目标:感受游戏带来的快乐

  区域活动

  名称:浇花

  目标:引导幼儿照顾花草

  离园活动

  名称:创意手工《咖啡桌》

  目标:引导幼儿完成木制手工

  星期二

  晨间活动

  名称:蒙氏操作

  目标:选择自己喜欢的工作操作

  教学活动(一)

  名称:what’s this

  目标:认识并学会新单词

  教学活动(二)

  名称:what this

  目标: 学唱英语歌

  教学活动(三)

  名称:语言《小绿苗》

  目标:引导幼儿助人为乐得到帮助后要用英语表达谢意

  教学活动(四)

  名称:蒙氏:砂纸数字版

  目标:引导幼儿触摸感觉数字的笔画

  户外活动

  名称:过河》

  目标:培养幼儿平衡能力

  区域活动

  名称:图书

  目标:引导幼儿看书时边看边讲

  离园活动

  名称:娃娃家

  目标:培养幼儿的角色扮演能力

  星期三

  晨间活动

  名称:国学看书

  目标:复习古诗及儿歌

  教学活动(一)

  名称:国学《尾巴》

  目标:学习比较兔子猴子松鼠尾巴的长短

  教学活动(二)

  名称:国学:活动延伸

  目标:学习儿歌 并边说儿歌边做动作

  教学活动(三)

  名称:唱歌《找朋友》

  目标:引导幼儿一起边唱边做动作表演

  教学活动(四)

  名称:蒙氏分水

  目标:引导幼儿将水分到三个杯子里

  户外活动

  名称:大型玩具

  目标:感受游戏带来的快乐

  区域活动

  名称:古诗

  目标:培养幼儿的倾听能力

  离园活动

  名称:玩具

  目标:培养幼儿的动手能力

  星期四

  晨间活动

  名称:操作

  目标:选择自己喜欢的工作操作

  教学活动(一)

  名称:蒙数《小鹅戏水》

  目标:感受数字3并与物品对应

  教学活动(二)

  名称:《乡村小河边》

  目标:引导幼儿将数字3分物品对应

  教学活动(三)

  名称:走线

  目标:练习绕毯走线

  教学活动(四)

  名称:蒙氏操作

  目标:尝试做自己喜欢的工作操作

  户外活动

  名称:老狼老狼几点了

  目标:感受游戏带来的快乐

  区域活动

  名称:看书《科学》

  目标:复习养成认真看书的好习惯

  离园活动

  名称:绘画

  目标:激发幼儿想象力,并完成绘画

  星期五

  晨间活动

  名称:律动

  目标:跟音乐做动作

  教学活动(一)

  名称:奥音《森林的早操》

  目标:1听辨自然界中的各种声音2.能主动的用身体进行情境表演

  教学活动(二)

  名称:活动延伸巩固并复习所学的律动

  目标:1.引导幼儿在画面中画出并找出星星和月亮

  教学活动(三)

  名称:社会《爱情玩具》

  目标:了解玩具损坏的原因激发幼儿爱情玩具的情感

  教学活动(四)

  名称:《两只小象》

  目标:学习歌曲并创编动作表演

  户外活动

  名称:玩轮胎

  目标:培养幼儿的平衡能力

  区域活动

  名称:蒙氏照顾自己

  目标:照顾自己

  离园活动

  名称:TV

【精选教学计划模板汇总十篇】相关文章:

1.精选教学计划模板十篇

2.【精选】教学计划模板十篇

3.【精选】教学计划模板锦集十篇

4.精选小学教学计划模板汇总八篇

5.精选小学教学计划模板汇总5篇

6.精选小学教学计划模板汇总8篇

7.【精选】教学计划模板汇总七篇

8.精选会议通知模板汇总十篇

9.【精选】聘用合同模板汇总十篇