教学计划

时间:2021-06-09 09:02:14 教学计划 我要投稿

实用的教学计划模板4篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编帮大家整理的教学计划5篇,欢迎大家分享。

实用的教学计划模板4篇

教学计划 篇1

  一、单元设计指导思想:

  根据新课程标准要求,树立“健康第一”的指导思想,以学生身心发展为核心,促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展;通过各种教学方法和手段的运用,激发学生对快速跑学习的兴趣,充分发挥学生主动性和主体性,搭建一个学生展示自我的平台,把学生的创新意识、创新能力和创新精神的培养作为重点来抓,使学生在宽松和谐的气氛中体验成功,享受快乐;为学生终身体育意识打下坚实的基础。

  二、单元教学计划思路:

  1、注重引导让他们体验快速跑运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦。

  2、注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力,边学边用,阶梯式提高,逐步推进学生思考、改进。

  3、教学过程多设计为游戏式、比赛式练习,既活跃课堂气氛,又激发学生学习的欲望。 4、教学过程、评价过程注重个体,因材施教、褒奖推进。

  三、单元教学计划内容:

  快速跑的练习方法教学设计

  一、教学指导思想

  本课以体育与健康课程标准为依据,以学生发展为中心,激发学生

  的运动兴趣,培养学生终身体育的意识。根据学生的个体差异,确定学习目标和评价方法,保证每个学生都能通过学习达成学习目标,使每个学生都能在运动中体验到学习和成功的乐趣。 二、教材分析

  快速跑是高中田径必修教学的主要教学内容,通过快速跑练习不仅

  可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力,而且可以培养青少年勇往直前,奋发向上的精神。教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。高中快速跑教学要求学生在体验快速跑的乐趣基础上,激发学生的学习兴趣,发展学生快速跑的能力,掌握快速跑的基本技术与技能,以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。本课时是高一年级快速跑教学第四课时,是在培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频、步幅方法教学。快速跑教学的技术教学竞技化味道很浓,而新课程强调学生的.运动体验,突出身体锻炼,本课从教材的内涵出发,运用了多种教学手段、教学方法,让学生在快乐中体验快速跑。 三、学情分析

  本课教学对象为高一年级学生。高中学生身心发展趋成熟,已经具

  备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。

  1.有利因素:学生获得优异成绩的欲望比较强烈,对游戏、竞赛具有浓厚兴趣。

  2.不利因素:女生因个体差异,对跑的兴趣不够浓厚。

  3主要困难:高中生正处在好奇而自尊心又很强的情况下,有些同学怕自已做不好而难看,所以练习时可能出现比较被动,教师要不断地激励学生,让学生相互间评比。 四、教学形式

  采用开放自由的练习形式,尽可能发挥和表现出学生的自主性,能

  动性和创造性,教师引导学生体验和探索适合学生个体的技术动作。学生自练自评,相互间发现技术动作的优缺点,教师从中指导,学生不断练习不断进步。 五、教学目标

  1.认知目标:了解影响途中跑技术的因素。

  2.技能目标:改善动作质量,提高快速跑水平,并学以致用,发展速度素质,增强体能。

  3.情感目标:积极参与不断进步,感受合作互助的快乐。培养团队合作的和谐人际关系。 六、本课重难点

  本课重点:着重改进步频和步幅 难 点:步频和步幅的最佳结合 七、教法与学法的选择依据

  (一) 教法设想:

  结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用: 1、启发式教学法

  通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,求异创新。

  2、讲解示范法

  讲解语言精练,讲解适度,示范正确优美,利于模仿。本课主要采用体验法、讲解示范法、提问设疑法、引导激励法和评价分析法。 3、以参与求体验

  让学生在练习当中体会到成功的乐趣。灵活多变的教学方法让学生对课的内容始终保持新鲜感,使学生在学习过程中积极参与,大胆创新,从而达到了以学生为主体进行练习的目的,满足心理需求。 (二) 学法指导

  在本课的学法中,我采用“听、看、想、练、学”的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,观察等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。 八、场地器材

  学校田径场 标志物8个 九、教学程序

  兴趣激发课堂常规趣味游戏 初体验→追逐跑 技能体验

  引入问题“如何跑的快?”

  问题“影响快速跑的因素有哪些?”

  探究实践小组讨论分组练习步幅练习步频练习跑的辅助练习

  教学比赛迎面接力

教学计划 篇2

  一、汉语拼音课的教学思想

  以孟凡越、张零予、常心怡三位同学为主体、教师为主导,在轻松愉悦的情境之中,愉快地学习汉语拼音,认识汉字、积累语言,为三位小朋友的学习打下坚实的基础。

  二、汉语拼音课的教学目标

  拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。

  1、兴趣关:兴趣是最好的老师、所以教学一定要设法激发小朋友们的兴趣。

  2、部件关:拼音部件要会认读,发音标准,字形要记牢。

  3、拼读关:学生能准确拼读。

  三、学生近来情况分析

  经过近几个月的学习,回顾过去,总结经验,通过师生的共同努力,拼音教学也取得了一定的成绩,先详细说明如下:

  1、单韵母a/o/e/i/u/u:孟凡越、张零予和常心怡三位小同学对单韵母掌握的比较好,能读会拼。例如:ma ya da ba ;mo po wo po ge she re ;ji li bi ji ;gu hu zu lu xu ju lu lu ,三位小同学对上述音节能读能拼,但不足的地方是三位小同学对字母的书写不太规范,这是今后需要加强的地方。

  2、声母b p m f d t :孟凡越和常心怡两位小同学对声母b p m f d t 掌握的比较好,张零予小同学相比较而言要差一些,三位同学能拼会读.

  3、声母n l g k h j 刚学,三位同学刚读消化得不太好,会写,但拼读有问题,书写不太规范。

  五、汉语拼音课近期教学规划

  针对孟凡越、张零予和常心怡的实际情况现制定如下计划:

  1、计划用两节课重点讲解a o e i u u 的拼写让他们能够书写规范。

  2、计划花两节课时重点复习,帮助小朋友们学会拼读、书写,标调n l g k h j

  3、计划花一节课重点复习。

  4、计划花一节课重点巩固复习 j q x y 与u 相拼去两点的规范。

  总之,老师将一如既往地,因材施教带领三位小同学一起攻克汉语拼音的教学难关,学习好汉语拼音,为以后的识字阅读打下基础而努力。

教学计划 篇3

  我认为让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和汉语表达自己的思想,对孩子的语言发展有很大好处。根据幼儿特点,要选择多种多样的教学方法,提高幼儿英语的兴趣。

  俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙,要把重点放在学习英语的兴趣上,如果幼儿对英语感兴趣,他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,孩子会主动融入到活动中。反之,如果只是追求单词句子数量的多少,孩子会处于一种消极状态。因此,在实际教学活动中,我会选取合适的教学方法,提高幼儿学英语的兴趣。

  1、故事教学法。

  故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容极富发性和趣味性,使幼儿与老师共同参与,自然学习新的知识。

  2、情景教学法。

  幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的,应创设各种有意义真实的情景,使他们想说、会说、喜欢说。语言的学习不只是学习几个单词,更重要的是运用语言和别人交往。因此,教师要以幼儿园为主体,从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境,在使用中学习语言。通过玩角色游戏,幼儿所学语言在游戏中得到巩固,练习。

  3、游戏教学法。

  小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。游戏是幼儿最喜欢的形式之一。游戏能激起幼儿学英语的兴趣,密切师生间的关系,将知识融于游戏中,让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此,幼儿园英语活动应尽量游戏化,寓教育于游戏,让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。

  4、引入竞争机制,激发幼儿参与活动的热情。

  任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。竞争能激活幼儿潜在的支力,能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的赏识,对进步者的鼓励。孩子们在热闹的气氛中,你追我赶,学英语的兴趣越来越浓。

教学计划 篇4

  一. 教学目标:

  1. 培养学员良好的学习习惯(坐姿、执笔姿势、课堂专注能力、动手动脑及合作能力等)。

  2. 培养学员对图形、物体的观察能力、想象能力及造型能力。

  3. 培养和提升学员的绘画兴趣,激发学员的创新意识。

  二.教学内容:

  1. 本学期教学内容着重以直线类造型为主,如房屋、车船、花卉草虫等为素材,展开对物体的点、线、面、形、色彩的探讨和塑造。

  2. 在对主体物塑造的基础上,激发学员积极动手动脑、发挥想象,对画面的添画等实践。(相关绘画技能技巧知识将有序渗透。)

  3. 引领学员树立相互学习、交流、合作的学习氛围,创设一个良好的班级集体。

  三.关于家庭作业:

  1. 能简单口述课堂教学过程;正确演示执笔姿势和坐姿及工具使用与爱护。

  2.观察环境,寻找物件,说说物件形的构造(如方形、圆形、梯形、三角形,竖线、横线、斜线,方点、圆点、大小等分,等。对物件的立体构造暂不作要求)。

  3. 根据每堂教学内容,完成一副相同或类似的画,根据学员实际情形,大框架家长可协助完成(近阶段),局部由学员独立完成。以后(下阶段)整幅画面须由学员独立完成。力求使所学知识及时得到巩固和提高。

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