高二化学教学计划

时间:2021-06-15 14:46:04 教学计划 我要投稿

高二化学教学计划汇总8篇

  日子如同白驹过隙,又迎来了一个全新的起点,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编帮大家整理的高二化学教学计划8篇,希望对大家有所帮助。

高二化学教学计划汇总8篇

高二化学教学计划 篇1

  一、教材的特点:

  本教材中介绍的化学反应原理是关于化学反应的一些基本思想和方法,不仅具有理论意义,而且具有实用价值。

  随着现代科学的发展,一些经典原理的含义和应用发生了质的变化。本教材在科学性方面尽量避免内容与现代科学脱节,注重科学性,尤其是为了“简单”而避免对概念的随意错误解读,使本教材在科学性方面具有相对长久的生命力。

  《化学反应原理》模块是考察学生对描述化学反应的物理量的理解和掌握,如能量变化、化学反应速率、化学平衡常数、溶液中的离子平衡等,考察学生运用这些化学知识解释生产生活中的化学现象,解决一些与化学反应有关的实际问题的能力。

  1、充满张力,适合因材施教。

  2、注重科学,避免自圆其说

  3、重视知识的框架结构,注重学术思想的介绍,而不是围绕有限的知识点来组织材料,知识点服从知识的框架结构,介绍思路和方法,力求从本质上理解。

  4、注意知识发展的阶段性和连续性。注意知识的衔接(与必修内容衔接,与内容各部分衔接,与大学内容衔接)

  5、突出实验科学的特点。知识是为了避免理论的绝对化,任何理论都有其局限性和适用范围;强调实验对理论的重要性。

  6、突出现代化学的定量特征。注意提供定量信息,设计一定数量的定量计算内容,如焓变、平衡常数、平衡转化率等。

  二、工作措施:

  1、注重知识发展的阶段性和连续性;注意与必修内容的衔接,尽可能从学生已有的知识出发,提出问题,让学生带着问题线索进入新的学习内容;注意教材内部内容的衔接,前后章的内容,章节中各节的内容,各种内容的编写都要特别注意这一点;注意与大学内容的联系,不是简单的把大学内容搬到这里,而是精心设计,精心选择,遵循认知的螺旋规律,努力让学生对中学阶段的相关问题有一个正确的概念和基本的认识,留给大学阶段更深入、更全面的理解和更高层次的把握。所以这本教材解决了中学内容和大学内容在这方面的衔接问题。

  2、合理处理抽象概念。对于一些抽象概念(如焓变化、熵等物理函数。),尽量从学生熟悉的事实出发,用简单的语言分析它们的物理意义。尽量避免复杂的数学推导或者两种不讲过程,只讲得出结论的偏颇做法。

  3、重视学习者的参与。启发学生开动脑筋,尽可能多的练习。经过理性思考,总结介绍理论。避免死记硬背知识清单。尽量给学生动手实验的机会。根据理论调整实验的重要性,常数和速率的概念是从实验数据中推导出来的。

  4、在介绍知识的时候,避免把理论绝对化。所有的理论结果都来源于实验事实,理论的正确性必须通过实验来检验;任何理论都有其局限性和适用范围。任何理论都不能随意使用,也不可能普遍适用。实现:

  (1)提高认识,夯实基础

  平衡常数、溶度积等勿深入探究,学生能理解会判断及进行有关计算即可。

  (3)注意课本的编排方式及呈现方式。为有助于学生掌握,先讲电解池再讲原电池,先讲平衡再讲速率等。采用原处理方式。

  (4)注重与原课本的结合。平衡移动原理运用Qc与Kc判断虽然合理,勒夏特列原理虽有局限性但应用方便,完全可采用,反应速率表示原处理方式即可。

  (5)可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解,节约时间,同时也防止知识重复讲解。

  (6)重视“过程与方法”体系的建构。

  (7)注重问题本质掌握,增强解决新问题能力。

  (8)注重学生对数据处理能力的培养。课本有关一些定理、公式并非直接告诉,而是让学生自己去处理有关数据,然后得到结论,让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对学生数据处理能力提出较高的要求,因此要重视对学生的培养。

高二化学教学计划 篇2

  次课 题

  (或章节单元)教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注

  第1周

  第五章 烃

  第一节 甲烷4了解有机物的组成、性质、结构及变化特点

  2.了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构

  3.掌握甲烷的化学性质、掌握取代反应

  1.甲烷的化学性质

  2、甲烷的分子结构、取代反应结构模型、媒体、实验演示

  第2周

  第二节 烷烃51.掌握烷烃的组成、结构、通式及烷烃性质的递变规律

  2、掌握烷烃、烃基、同系物、同分异构体和同分异构现象

  3.掌握烷烃同分异构体的书写规则和命名方法。1.烷烃的组成、结构和性质

  2.烷烃同分异构体的书写方法和烷烃命名。结构模型

  第3周

  第三节乙烯 烯烃41.掌握乙烯的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。

  2.掌握乙烯的实验室制法和收集方法。

  3.认识乙烯同系物的组成特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的变化。乙烯的结构、化学性质、加成反应。结构模型、媒体、实验演示

  第4周

  第四节乙炔 炔烃41.掌握乙炔的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。

  2.掌握炔烃的结构特点、通式和重要性质

  3.了解聚氯乙烯的制备方法及用途

  1. 乙炔的结构和主要化学性质

  2. 乙炔的实验室制法结构模型、媒体、实验演示

  第5周

  第五节苯 芳香烃51.掌握苯的结构和重要化学性质,并能应用这些知识解决一些问题。

  2.了解芳香烃的概念,学会整理、概括、比较的方法

  3.了解甲苯、二甲苯的某些化学性质,通过苯和苯的同系物的学习和比较,领会共性和个性的关系。1. 苯的结构和化学性质

  2. 苯的同系物及苯环与侧链的相互影响媒体、实验演示

  第6周

  第六节石油的分馏及本章的复习71常识性的认识石油的分馏及产品和用途

  2.了解我国石油化工发展的概况及其在国民经济中的地位.石油分馏的基本原理媒体、实验演示

  第7周

  第六章烃的衍生物

  第一节溴乙烷 卤代烃51.了解烃的衍生物和官能团的概念。

  2.以溴乙烷为例,掌握卤代烃的水解反应和消去反应。

  3.了解卤代烃的一般通性和用途,并通过有关卤代烃数据的分析,培养分析能力和综合应用能力。

  卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用结构模型、媒体、实验演示

  第8周

  第二节乙醇 醇类51.掌握乙醇的主要化学性质。

  2.了解醇类的一般通性和几种典型的醇

  3.通过学习乙醇的化学性质,推出醇类的化学性质的通性,渗透“由个别到一般”的认识观点,培养辩证思维。乙醇的结构和乙醇的化学性质结构模型、媒体、实验演示

  第9周

  期中复习71.烷烃、烯烃、炔烃的化学性质

  2.卤代烃的化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习

  第10周

  期中测试

  试卷分析5

  试卷分析

  习题订正

  第11周

  第三节 有机物分子式和结构式的确定51.了解确定有机物实验式、分子式的方法,掌握有关确定有机物分子式的计算。

  2.通过学习有机物分子式、结构式的确定方法,掌握科学学习的方法。有机物分子式确定的计算。媒体

  试卷练习

  第12周

  第四节 苯酚41、了解酚类的定义,了解苯酚的物理性质及用途

  2、掌握苯酚的分子结构

  3、掌握苯酚的化学性质,能从苯酚的结构特点分析、解释苯酚的性质。能灵活应用所学知识解决实际问题。1、苯酚的结构特点和苯酚的化学性质

  2、羟基与芳香环的相互影响引起的性质变化

  结构模型、媒体、实验演示

  第13周

  第五节 乙醛

  醛类51、了解乙醛的物理性质和用途

  2、掌握乙醛的分子结构

  3、掌握乙醛与h2的加成反应,乙醛的氧化反应

  4、了解醛类和甲醛的性质和用途

  乙醛与h2的加成反应,乙醛的氧化反应

  乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反应的实质

  实验,媒体

  第14周

  2、理解酯化反应

  3、了解羧酸的分类、组成、性质

  4、了解酯的组成、结构、性质乙酸酸性、酯化反应原理、酯的水解反应实验

  第15周

  第六章的复习5各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习

  第16周

  第七章

  第一节葡萄糖 蔗糖

  第二节 淀粉 纤维素51、了解糖类的组成和分类,掌握葡萄糖的结构式,了解葡萄糖的还原性

  2、了解食品添加剂和人体健康的一些知识

  3、了解淀粉、纤维素的重要性

  4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在日常生活和工农业生产中的重要意义

  1、葡萄糖的结构,葡萄糖的银镜反应和酯化反应

  2、淀粉、纤维素的水解反应实验

  第17周

  第三节 油脂

  第四节 蛋白质51、了解油脂的组成和结构,了解油脂的化学性质和用途,了解肥皂和合成洗涤剂的性质及用途

  2、了解蛋白质的组成、性质及用途

  1、油脂的氢化反应和水解反应,油脂的组成和结构

  2、蛋白质的性质、组成

  第18周

  第八章 合成材料6合成有机高分子化合物的结构和基本性质

  1、合成有机高分子化合物的方法

  2、根据高分子化合物的结构简式,分析、判断单体的结构简式和形成高分子化合物的反应类型

  媒体

  第19周

  有机化学复习5能根据结构判断物质的性质,并根据性质推断物质结构

  能用对比的方法进行分析、理解

  能形成知识链,有一个完整的知识体系

  各种有机物结构与性质的关系练习

  第20周

  期末考试

高二化学教学计划 篇3

  一、指导思想

  以化学新课程标准为指引,紧跟学校教学工作计划,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

  二、现状分析

  1、基本情况:

  高二年级共有11个班,其中前6个班为理科班,后5个班为文科班,本人所授班级为高二(1)至高二(4)班,均为理科班。同备课组老师还有程本本和黄腊梅老师,共3人。本学期理科班周课时为4节(文科班为2节)。理科班本学期上选修5《有机化学基础》(视情况看后期是上选修3《物质结构与性质》还是进行必修课的复习),学生配套教辅为安徽教育出版社的《焦点》。

  2、教材分析:

  选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容,包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容(人教版教材分成五章)。从知识体系看,是在必修2第三章和第四章部分内容基础上,进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。通过学习,要使学生达到如下目标:(1)建立官能团体系,认识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应,理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界,体会合成的思想和方法。

  3、学情分析:

  理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐,由于高一课时紧,内容多,部分学生必修1、2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。

  三、工作目标

  1、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标,积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导, 帮助学生掌握高效的学习方法,以应对日益加深的学习内容。

  2、做好高中化学新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的最优化。

  3.根据学校工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念,积极投身教学改革,促进教学质量稳步提高。

  四、具体工作措施

  1、 认真做好教学常规,确保教学有效开展

  深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后,再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。 认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、分层布置学生作业,书面作业要求全批全改;学生配套教辅《焦点》不定期抽查,发现问题及时解决,及时反馈。精选每章的测验题,与备课组共同出题,并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。

  2、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣

  化学是一门以实验为基础的自然科学,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件,在保证演示实验绝大部分完成的基础上,适当开展学生分组实验和课后实践。初步安排分组实验为:(1)乙炔的实验室制取及化学性质探究;(2)课本P42“科学探究”;(3)乙炔的实验室制取及化学性质探究(课本P51“实验3-1”);(4)苯酚的性质实验(课本P53“实验3-3”, P54“实验3-4”);(5)乙醛的性质实验(课本P57“实验3-5”、 “实验3-6”)。另外,课本P19“实践活动”、P62“科学探究”安排为课后实践。

  3、做好综合实践,践行分层教学

  (1)成立化学学习兴趣小组(奥赛小组),培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

  (2)利用晚自习做好缺差辅导,确保每一个学生学习不掉队,力争高中学业水平测试全面通过。

  (3)本期研究性学习课题初步安排为《有机化学基础》P39、P54、P77“实践活动”。

  4、积极参加教研活动,提高教学业务能力

  (1)学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,利用每周二下午的教研组和备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法。

  (2)定时与备课组内的老师进行交流,解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;与备课组每周进行一次活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

  (3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。

  (4)积极参加省级教研课题《信息技术环境下课堂教学模式的创新研究》下我组子课题《信息技术环境下化学/生物课堂教学模式的研究》的研究工作。

  五、工作项目及时间安排

  第一周(9.1~9.7):学习第一章课题1“有机化合物的分类”、课题2“有机化合 物的结构特点”

  第二周(9.8~9.14):学习第一章课题3“有机化合物的命名”

  第三周(9.15~9.21):学习第一章课题4“研究有机化合物的一般步骤和方法”

  第四周(9.22~9.28):对第一单元进行复习,并适当的结合必修1、2,同时出一套习题,一节课考试,一节课讲解

  第五周(9.29~10.5):国庆节放假

  第六周(10.6~10.12):学习第二章课题1“脂肪烃

  ”、课题2“芳香烃”

  第七周(10.13~10.19): 学习第二章课题3“卤代烃”,对第二单元进行复习,并适当的结合必修1、2,

  第八周(10.20~10.26):出一套习题,一节课考试,一节课讲解

  第九、十周(10.27~11. 9):学习第三章课题1“醇 酚”、课题2“醛”、课题3“羧酸 酯”

  第十一周(11.10~11.16):第三单元复习、测试、评析

  第十二、十三、十四周(11.17~12.7):学习第四章“生命中的基础有机化学物质”和第五章“进入合成有机高分子化合物的时代”

  第十五周(12.8~12.14):有机化学综合复习与测试

  第十六、十七、十八周(12.15~元.4):结合复习必修2第一章,学习选修3《物质结构与性质》第一章“原子结构与元素的性质”。

  第十九周(元.5~元.11):综合复习,准备期末考试。

高二化学教学计划 篇4

  一、指导思想

  以化学新课程标准为指引,认真落实学校教学工作计划,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

  二、现状分析

  1、基本情况:

  本学期理科班周课时为7节,主要学习选修4《化学反应原理》,向高考辐射。

  2、教材分析:

  选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理,包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系,将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置,如电池、电冶金和金属腐蚀等,是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例,都是那样的有趣和富有启发性。

  3、学情分析:

  理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐,由于高一课时紧,内容多,部分学生必修1、2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。

  三、工作目标

  1、 以学校教学工作计划为指导,围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论,认真研究和学习高考考试说明,做好高中化学新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力,立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的高效化,转变教学方式和学生学习方式,为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时,积极开展科研课题的实验和研究,以及为高三培养化学尖子作好培优工作。

  2、根据学校教学工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念,积极投身教学改革,促进教学质量稳步提高。

  四、具体工作措施

  1、 认真做好教学常规,确保教学有效开展

  深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后,再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。 认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、分层布置学生作业,书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查,发现问题及时解决,及时反馈。精选每章的测验题,与备课组共同出题,并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。

  2、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣

  化学是一门以实验为基础的自然科学,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件,在保证演示实验绝大部分完成的基础上,适当开展学生分组实验和课后实践。

  3、做好综合实践,践行分层教学

  (1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

  (2)利用晚自习做好缺差辅导,确保每一个学生学习不掉队。

  4、积极参加教研活动,提高教学业务能力

  (1)学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,利用每周的教研组和备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法。

  (2)定时与备课组内的老师进行交流,解决有关问题。与备课组每周进行一次活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

  (3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。

  总之,只有我们坚定信心,师生共同努力,相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作,取得优异的成绩,为高三化学的学习打下坚实的基础。

高二化学教学计划 篇5

  一、指导思想:

  全面认真的贯彻学校的新课程改革计划,明确高中阶段的培养目标、优化课堂教学结构、促进教学方式转变等方面做出积极的改革探索。确保教育质量的稳步提高,教学中要切实关注学生的“自主、合作、探究”发展。

  二、基本情况分析:

  1、学生状况分析:

  高中二年级理科共3个教学班,学生基础知识和基本技能参差不齐,教学上一定要进行分层教学。针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的思维训练。针对学情和特点略讲某些章节,教学中一定要重点突出详略得当,并以基础知识为主,以学生的自学为主。

  2、教材简析:

  高二化学所学内容为有机化学基础。包含认识有机化合物、烃和卤代烃、烃的含氧衍生物、生命中的基础有机化学物质、进入合成有机高分子化合物的时代等内容,共分五章,是在高一化学必修二学习的有机化学基础上的进一步深化和拓展。此外,新内容的引入,更是加深了化学在日常生活和生产中的应用,强化学生的实际应用能力的培养。

  三、教学目的及任务:

  按照课程标准的要求,通过对化学选修课的学习探究,除理解重要的化学实验、化学概念和化学反应现象外,还要高度重视对化学实验分析和观察等能力的培养,要让学生学会从不同角度观察分析实验,正确认识化学实验现象和反应原理的关系,要将化学知识生活化,让学生体会到化学就在我们身边,生活离不开化学,同时增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的世界观、人生观和价值观。

  四、重点工作:

  进一步强化教学模式,以教改和我们的模式为导向,激发学习兴趣,培养学习方法,养成学习习惯,夯实知识基础,以培养学生的“自主、合作、探究”为教学的起点和终极目标,注重课堂教学中学生德育素质的培养和提高,稳步提高学习成绩。

  五、课时安排:

  第一章:认识有机物---12课时

  第二章:烃和卤代烃---12课时

  第三章:烃的含氧衍生物---12课时

  第四章:生命中的.有机化学物质---12课时

  第五章:进入合成有机高分子化合物时代--9课时

  模块复习考试---12课时

  六、具体措施:

  1、做好与必修中有机化学知识衔接,在学习新知识的同时复习原来学过的知识,加强新旧知识的联系,让学生进一步学会有机化学的基本学习方法和步骤。

  2、抓好课堂效率,关注每一位学生,充分发挥小组学习的优势。上课力求精干、实在。要求每个人在学案导学的引领下,有针对性地学好每一节课。弄清、弄懂学案上的必会问题。

  3、注重小组合作。加强小组内同学的互相合作,同时注意因材施教。好一点同学适当增加难度,多做练习,差一点的同学要放慢讲课速度,注重夯实学生基础,同时尽可能多的让小组内同学互相学习、帮助完全学习任务,以提高学习效率,达到全面提高的效果。

  4、搞好达标训练,巩固已学知识,注重课堂信息反馈,强化能力训练,特别是思维力的培养。使学生的学习知识的同时,学生化学的学习方法,提高自主学习的能力。

  5、注重授课语言的精确,准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”等等。

  新学期、新起点、新气象,伴随我校教学模式及新课改理念的春风,一定会迎来鲜花烂漫的春天,结出累累的硕果!

高二化学教学计划 篇6

  玉兔奔去一路辉煌,祥龙降临万象更新,在新的一年里,为了在工作上获得新突破,教学上取得新成绩,在教导处“工作计划具有:超前性、科学性、可操作性、实效性”的指导下,我们高二化学组在20xx-2012上学期末,就积极筹划下学期的教学工作,经过组内广泛讨论,理顺了工作思路,确定了工作的重点,明确了工作方法,现整理如下:

  一、思想与认识

  1.继续深入领会新课改的精神、做好选修课的选择,上学期我们已选定《有机化学基础》,并且上了前两章内容,后三章计划在下学期的两个多月内完成,上完后我们将继续上化学选修3--《物质结构与性质》的内容,选上两门选修课的依据基于以下几点考虑:①“新课改”强调教学为了学生的终身发展奠基,为学生的可持续发展服务,教材面向所有的学生,又注重个性差异,选修教材编写本意是便于学生选择适合自己的学习内容,只有选修内容上完了,学生才知道哪些是难的,哪些是自己感兴趣的适合自己学习的内容,选修课上少了,不利于学生自主选择,也不符合新课改的精神;②借鉴现在高三的做法,本校高三以及孝感高中的高三都是上了2门选修课,这也是市教科院的要求;③有利于化学竞赛,竞赛并没有因为新课改而降低难度,虽然化学奥林匹克竞赛考察的知识和能力超过中学教学的要求,但是上全选修课,利于参加竞赛学生的自主深入钻研。

  2.认真学习“两纲”、不折不扣落实选修课的教学,既然确定了选修课,就不能有思想上的轻视,而要认真钻研教材大纲,积极关注考纲,把握教学的深广度,全面落实教学任务。

  3.积极发扬:“团结、务实、创新、求真”的高二化学组精神、力争完成教学计划,我们工作的重点和难点是:落实教学计划,有效的途径就是全面提升教学效率。同时关注学生的个性差异与成长需要,使每个学生的学习不同程度地进步,素质不同程度地提高。

  二、方法与措施

  1.抓好“两个落实”,一是落实作息制度,严格落实学校有关作息制度,包括晚自习辅导到班的落实;二是落实教学常规,配合学校督促落实常规教学。

  2.以考促学、以考促教,利用月考的机会,认真分析总结,找出学生存在的问题,教学中的不足,以便及时对教学进行调整。

  3.继续开展“课内比较学”活动,通过该活动,开展组内相互学习,共同探索新课程改革背景下的教学规律和教学方法,达到共同提高教学质量和教学效率的目的。

  4.积极开展集体备课、提高备课效果,教学中会遇到这样或那样的问题,攻克难关需要聚我们大家的力量和智慧,这也是校本研究的最基本形式,应当引起我们重视。平时注意收集备课的素材或问题,尽量做到备课时有主题,有中心发言人,注重实效,做到备课后,人人有收获。

高二化学教学计划 篇7

  一、指导思想

  抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

  近几年高考都非常重视化学基本概念、基本理论等主干知识内容的考查,化学高考对课本实验的考查力度在加大,突出了中学实验基本操作、技能的考查。

  课改以来,化学考试说明中都非常重视与生产、生活密切相关的化学知识的考查。重视与此相关的化学题目,注意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、发明创造等,特别关注日益突出的环保问题

  二、教学目标

  (一)、有机化合物的组成与结构

  1、能根据有机化合物的元素含量,相对分子质量确定有机化合物的分子式。

  2、了解常见有机有机物的结构。了解有机分子中的官能团,能正确的表示它们的结构。

  3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。

  4、了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机物的同分异构体。

  5、能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。

  6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。

  (二)、烃及其衍生物的性质与应用

  1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例,比较它们在组成、结构、性质上的差异。

  2、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。

  3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。

  4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。

  5、了解加成反应、取代反应和消去反应。

  6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响,关注有机化合物的安全使用问题。

  (三)、糖类、氨基酸和蛋白质

  1、了解糖类的组成和性质特点,能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。

  2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质,氨基酸与人体健康的关系。

  3、了解蛋白质的组成、结构和性质。

  4、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。

  (四)、合成高分子化合物

  1、了解合成高分子的组成与结构特点,能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

  2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。

  3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。

  4、了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。

  三、学生基本情况分析

  基本情况:高二年级共有6个化学班,其中4个理科班,本学期化学教学内容为选修5《有机化学基础》.

  学情分析: 理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐,部分学生必修2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。

  四、教材分析

  《有机化学基础》是为了对化学反应原理感兴趣的学生开设的选修模块,以满足不同学生学习和发展的需求。本期重点是让学生了解有机化学的基本知识,熟悉重要的有机化学反应类型,掌握重要的有机物的制备,使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。

  五、具体工作措施

  1、做好高中化学新课程标准的研究工作。

  在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的最优化。

  2.根据学校工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。

  树立质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念,积极投身教学改革,促进教学质量稳步提高。

  3、积极参加教研活动,提高教学业务能力

  ①利用每周四下午的备课组活动时间,学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法。

  ②加强集体备课,认真听课,落实课堂教学,提高“优质课”百分率。

  ③还要探讨下一周的教学内容及采用的教学方法、制定学案和周周练的习题。

  ④学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施,

  ⑤选择最优的教学法,提高教学效益,使本学科 的教学稳步推进。

  4、 认真做好教学常规,确保教学有效开展

  对每一位任课教师而言,一定要深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享。认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、布置学生作业,书面作业要求全批全改;及时反馈。

  5 认真实施分层教学

  注意提高整体教学质量,防止两极分化,对于基础较好的学生还要注意知识的深化,为高三教学作准备 在确保尖子生的情况下,要做好补差工作。在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。对学生加强学习方法的指导,帮助学生掌握高效的学习方法,以应对日益加深的学习内容。

  6,精选每周的测验题, 并要达到一定的预期效果。

  对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。并且要注意习题的讲评方法,教师要帮助学生发现知识间的联系和不同试题间的关系,将各类习题和知识板块进行归纳、归类总结,形成知识网络,以方便学生掌握,并有利于其在具体问题情境中的应用。选修教学中要注意前后知识的联系和总结,不孤立的进行教学,把握当前内容为主,连带复习前面的知识,最好以练习的形式出现,并及时发现问题及时讲评。

高二化学教学计划 篇8

  一、教学目的

  1、严格按照《学科指导意见》要求,准确把握教材的重点、难点、关键,使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能,努力提高教学质量。

  2、在课堂教学中加强学法指导,在上一学期的基础上,进一步提高学生的阅读、理解本事和自学本事,提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维本事,训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。

  二、教学任务

  1、学考班完成学考复习的教学任务,选考班尽量完成选《反应原理》和《有机化学》的教学任务。

  2、使学考学生尽可能一次性经过学考;高考班学生务实基础,理解电解质的电离平衡,理解盐类水解的原理,了解盐溶液的酸碱性,掌握酸碱中和滴定的原理和方法,能熟练解决有机推断题。

  4、掌握电化学的基本原理。

  三、教学措施

  1、尽快熟悉学生,了解学生的学习状况

  2、多做学生工作,要经常找学生谈心。

  3、改善教学方法,多采用讨论启发探究实验探讨等方法,活跃学生学习气氛,提高学习兴趣。

  4、面向全体学生,注意各层次的学生基础。

  5、多联系生活,如介绍一些实用先进的科学技术,如燃料电池汽车,天然气汽车,高性能材料等提高学生的兴趣。

  6、加强落实学生的学习,全批全改,个别学生还可采取面批。

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