教学计划

时间:2021-06-19 16:24:08 教学计划 我要投稿

有关教学计划模板集合七篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候认真思考计划该如何写了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编收集整理的教学计划7篇,欢迎大家分享。

有关教学计划模板集合七篇

教学计划 篇1

  一、教材简析:

  本单元的主要内容有:小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。以上内容具体编排如下:

  例1:用竖式计算小数加、减法,理解小数点对齐的算理。

  例2:总结小数加、减法的一般方法。

  例3:小数加减混合运算(以两步为主,不超过三步)

  例4:整数运算定律推广到小数,能应用运算定律进行减算。

  本单元计算的重难点都集中在小数点的处理问题上,计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。基于以上原因,所以把小数加减法集中进行教学。这样既突出了知识之间的有机联系,又节省了教学时间,使学生能以较快的速度形成小数加减的良好认知结构。

  小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。教材紧紧抓住学生的这一认知特点,有意不给出小数加减法的计算过程,不概括小数的加减法法则,而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。让学生自主探索小数加减法的竖式写法,经历计算的全过程,同时经过合作交流,共同总结笔算的一般方法,理解“数位对齐”就是“小数点对齐”的道理,知道当计算结果的末尾有0时,应根据小数的基本性质省略0不写,使结果形式达到最简。又如,例3中的小数加减混合运算,出示了解题的三种不同思路,为学生用不同的方法解决同一问题作了积极的引导。

  在人类生产和生活中,诸多问题的解决,离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容,是形成良好的计算能力的重要组成部分。

  二、教学目标:

  1.让学生自主探索小数加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。

  2.使学生理解整数运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感。

  3.使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减计算能力的自觉性。

  4.通过自主探索与合作交流获取数学知识,提高收集、处理信息的能力,以及发现问题、提出问题和解决问题的能力。

  5.感受解题策略的多样性和灵活性,提高数学思考和运算能力。

  三、教学重难点:

  重点:

  1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。

  2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。

  难点:

  1、理解小数点对齐,即数位对齐的道理。

  2、灵活选用方法使混合运算简便。

  3、感受解题策略的多样化和灵活性。

  关键:

  通过创设恰当的数学情境,帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理,通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。

  四、教学建议

  1.选择近期对学生有较大影响的活动来学习小数加减法。

  现实生活中,蕴含着小数加减计算的活动大量存在。教学时,既可根据教材提供的运动场上的信息,也可根据当地生活、生产实际作为学生学习小数加减法的素材,通过结合学生熟悉的生活来学习,使学生获得积极的情感体验。

  2.鼓励学生自主学习小数加减法知识。

  小数加减法和整数加减法,两者之间有着割不断的联系和相同之处。让学生充分应用旧知来自主学习小数的加减法成为本单元教学的一个重要策略。教学时帮助学生激活整数加减法的计算方法这一已有知识经验,并尝试用它来计算小数加减法;让学生明确列竖式时应如何对齐数位,懂得道理何在。

  3.提倡解题策略的多样化。

  为了使因材施教、让每一个人都得到充分发展的理念落到实处,教学时应关注不同学生解答问题的不同思路,积极鼓励学生用自己的方式思考问题,提出自己的解法。通过合作交流,领会多种不同的解题思路,感受解题策略的多样性和灵活性,达到提高数学思考能力和计算能力的目的。

  4.引导学生逐步形成从现实情境中发现并提出问题的良好习惯。

  数学课程目标之一,是培养学生解决问题的能力。教学时,应引导学生充分利用教材提供的丰富素材,根据素材给出的若干信息去发现隐含在信息中的若干数学问题。

  五、课时安排:

  小数的加法和减法……6课时

  第一课时小数的加、减法

  设计者:田金芳

  一、教学内容:教材第96、97页例1、例2.及做一做。

  二、教学目标:

  1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。

  2、培养学生的计算能力。

  3、培养学生细心检查的好习惯。

  三、教学重、难点:

  重点:计算方法。

  难点:退位减法。

  四、教学准备:主题图

  五、教学过程:

  一、创设情境,生成问题

  师:请看大屏幕:20xx年雅典奥运会中国队选手劳丽诗、李婷获女子10米跳台双人决赛冠军的场景。课件展示决赛成绩表。

  师:你从中了解到哪些信息?学生交流后提问:根据这些信息,你能提出一些用加减法计算的问题吗?根据学生的回答,板书相应的问题算式:

  (1)在第一轮比赛中,中国队领先多少分?

  53.4-49.8=

  (2)在第二轮比赛中,中国队领先多少分?

  师:请仔细观察,这些加减法算式,你发现它们有什么特点吗?(算式中都有小数)

  怎样计算小数的加减法呢?这就是我们今天要研究的问题。(板书课题:小数加法和减法)

  二、探索交流,解决问题

  (一)小数减法(探究问题1)

  1、算一算

  师:中国队第一轮究竟领先多少分(53.4-49.8),你能算吗?请先试试。

  2、说一说

  师:你是怎么算的?把你的算法与同桌交流一下,比一比,是相同的吗?

  师:把自己的想法在小组内交流。

  3、议一议。

  师:你们组有几种算法,哪种更合适?

  全班交流一下,怎样算既合理又简便?

  (围绕学生采用的算法进行比较。要求学生具体解释思考过程。)

  板书:

  53.4

  -49.8

  3.6

  4、小结算法

  用竖式计算小数减法时,要把两个小数的小数点对齐,然后把相同数位上的数相减。

  尝试练习:(解决问题2)

  58.2-49.2=

  (二)小数加法

  1、试做

  师:刚才一起探索了小数的减法,那么怎样计算小数的加法呢?请同学们独立解决问题(3)和(4)。

  2、交流

  师:把你的算法轻轻地告诉同桌,说一说,你是怎么算的?遇到了什么困难?

  3、追问

  师:用竖式计算小数加法时,为什么要把小数点对齐呢?

  4、小结

  师:通过刚才的学习,你知道了什么?

  板书:

  53.449.80

  +58.2+49.20

  111.699.00

  师:中国队两轮总成绩领先多少分?怎么算呢?

  (学生独立思考并完成)

  师:把你的算法介绍给全班,好吗?

  师:比较这两种算法,有什么不同呢?

  师:小数的加减法和整数的加减法有什么不同吗?计算小数加减法时要注意什么?小组内交流。

  归纳:小数加减法和整数加减法都要把相同计数单位上的数分别相加、减,都要从低位算起。计算小数加减法时,都要把小数点对齐,最后在得数里对齐横线上的小数点,点上小数点。

  三、巩固应用,内化提高。

  1、完成做一做的第1竖行。

  让学生说一说计算中注意的地方。交流验算方法。

  2、完成做一做余下的题目。

  让学生独立思考,找出错误的地方。重点引导学生讲清数位不够减和被减数时该怎么办。

  重点讲解:7.2-6.455-0.41

  3、完成做一做第2题(情境图)。

  学生先提出问题,然后分组解答。

  4、王叔叔一天卖菜的收入如下表:

  名称

  白菜

  土豆

  萝卜

  收入/元

  30.45

  20.6

  19.75

  (1)白菜比萝卜多卖多少元?

  (2)你还能提出什么问题。

  4、思考:

  一个物体从高空下落,经过4秒落地。已知第1秒下落的距离是4.9米,以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米。这个物体在下落前距离地面多少米?

  四、回顾整理,反思提升

  师:今天你学习了什么知识?在计算时应注意什么问题?

教学计划 篇2

  第 1 课 时

  课题:Winamp

  教学目标:

  1.了解Winamp的界面

  2.掌握Winamp的使用及技巧

  教学重难点:Winamp的使用技巧

  教学方法:讲练法

  教学过程:

  1.1 Winamp

  1.1.1 界面介绍

  1.播放控制面板

  2.播放列表面板

  3.媒体库面板

  1.1.2 播放音乐文件

  启动Winamp ,选择【文件】/【添加文件夹】菜单选项,在【打开文件夹】对话框中指定所要播放音乐的路径 。

  1.1.3 创建播放列表

  先选择打开想播放的歌曲,选择【管理播放列表】/【保存播放列表】莱单选项,【在保存播放列表】框中输入播放列表名称:my music,单击确定按钮,这样就创建了一个自己的播放列表,下次可以直接打开此播放列表。

  1.1.4 乐辞歌词

  打开歌词显示面板,单击歌词显示面板右下方歌词搜索的按钮,打开歌词搜索对话框 ,单击搜索按钮,搜索到歌词后,单击下载按钮即可。

  练习:

  教学反思:

  第2课时

  课题:Dubit

  教学目标:

  1.了解Dubit的界面

  2.掌握Dubit的使用及技巧

  教学重难点:Dubit的使用技巧

  教学方法:讲练法

  教学过程:

  1.2 Dubit

  启动Dubit软件。选择操作界面上【文件】/【打开】菜单选项,打开一张图片进行编辑。在操作界面上选择【编辑】/【插入音频文件】菜单选项,用于添加音频文件。完成录音以后单击停止/播放按钮,停止录音来测试影片 。当测试完成后单击生成电影按钮,即可生成电影 。

  练习:

  教学反思:

  第3课时

  课题:Cool Edit Pro

  教学目标:

  1.了解Cool Edit Pro的界面

  2.掌握Cool Edit Pro的使用及技巧

  教学重难点:Cool Edit Pro的使用技巧

  教学方法:讲练法

  教学过程:

  1.3 Cool Edit Pro

  1.3.1 界面介绍

  1.工具栏简介

  2.播放控制

  3.缩放控制

  1.3.2 提取音轨

  1.提取视频中的音频

  2.提取CD中的音轨

  1.3.3 音频格式的转换

  在Cool Edit Pro中选择【文件】/【批量转换】菜单选项,打开【批量文件转换】对

  话框,单击增加文件按钮,插入需要转换的音乐文件。返回【批量文件转换】对话框,单击

  【新格式】选项卡,可选择音乐文件转换后的格式。再单击运行批处理按钮即可。

  1.3.4 录制和编辑声音

  1.录音

  2.编辑声音

  练习:

  教学反思:

  第4课时

  课题:HyperCam

  教学目标:

  1.了解HyperCam的界面

  2.掌握HyperCam的使用及技巧

  教学重难点:HyperCam的使用技巧

  教学方法:讲练法

  教学过程:

  1.4 HyperCam

  1.4.1 界面介绍

  启动HyperCam,HyperCam的窗口界面非常简单,分为屏幕区域、快捷键、AVI文件、声音、其他选项和授权六个子菜单,以及开始录像、暂停、播放、默认和帮助五个功能按钮。

  1.4.2 设置HyperCam

  1.屏幕区域

  2.快捷键

  3.AVI文件

  4.声音

  5.其他选项

  1.4.3 Windows 设置

  1.将显卡设置的“颜色质量”调整为“中(16位)”而不是“高(32位)”,因为两者的表现没有太大区别,而“高(32位)”需要占据更多系统资源。

  2.系统中除了要录制的文件和 HyperCam之外不要运行任何程序,为了达到最佳效果,可以将Windows系统服务中不影响系统正常运行的所有服务关闭。

  1.4.4 HyperCam的使用

  启动HyperCam,将VCD放入光驱中,播放VCD 。VCD播放到所需截取的位置时,按下暂停键,并调整画面大小 。调出HyperCam窗口,调整其大小,尽量不要覆盖住VCD播放屏上的图像显示。在HyperCam窗口上,单击右侧的按钮,再在播放 VCD的图像窗口上单击,此时VCD画面上会出现一个矩形框,其大小就是所截取的VCD图形画面 。播放VCD,同时立即按下HyperCam左下角的开始录制按钮。单击停止录制按钮,停止播放VCD,这样使用HyperCam录制的AVI文件就完成了。

  练习:

  教学反思:

教学计划 篇3

  设计理念

  1.注意突出学生的自主探索,通过一些熟悉的、具体的事物,让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义,探索数量关系,掌握有理数的运算。教学中要注重让学生通过自己的活动来获取、理解和掌握这些知识。

  2.本课注意降低了对运算的要求,尤其是删去了繁难的运算。注重使学生理解运算的意义,掌握必要的基本的运算技能。

  教学目标知 识 与 技 能

  1.使学生理解有理数倒数的意义。

  2.使学生掌握有理数的除法法则,能够熟练地进行除法运算。

  过 程 与 方 法

  培养学生观察、归纳、概括及运算能力。

  情感态度、价值观:让学生感知数学来源于生活,培养学生学习数学的兴趣。

  重点有理数除法法则。

  难点(1)、商的符号的确定

  (2)0不能作除数的理解。

  教学过程

  一、复习引入

  1.叙述有理数乘法法则

  2.叙述有理数乘法的运算律。

  二、自主学习计算:

  1.师生共同研究有理数除法法则:

  问题:

  一个数与2的乘积是-6,这个数是几?你能否回答?

教学计划 篇4

  《黄山奇石》这篇课文,通过对黄山奇石的学习,使同学了解祖国的黄山风景秀丽神奇,尤其是奇石更有趣,激发了同学们对祖国黄山的喜爱。同时也更加热爱伟大祖国的山河。为了达到教学目标,我在教学本课时充沛运用了图片,使同学真实、生动、形象地感知课文内容。更准确、更直观。同时对文章中的重点词语有协助同学理解的重要作用。黄山风景真实地出现在同学眼前。同学有种身临其境的感觉。在教学中我还充沛利用挂图,安排在版书里,例如:仙桃石的挂图对应着版书文字仙桃石使同学直观、生动地感知文字与文字所表示出的画面。生动、活泼教学效果较好。根据文章的特点,我采用了许多教学战略

  1、偏重思维的深度训练:在同学初步了解了“仙桃石”形状的基础上,我启发道:“仙桃石”为什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢?同学只要多读几遍课文,再深入考虑便会发现这是因为“仙桃石”体形巨大,而且又落在山顶,不太可能是人间的东西。课文中一个“飞”字和“落”字,便形象地写出了“仙桃石”的神奇。

  2、偏重思维的发散训练:在欣赏了“猴子观海”的画面后,我引导同学想象:“几千年来,这只神奇的石猴为什么一动不动的呢?它到底在想什么呢?”此问犹如一石激起千重浪,同学的思维一下子活跃起来,他们有的编故事,有的大胆猜测,在愉快而热烈的讨论中,他们既有机会表达出自身独特的见解,同时也深深体会到了黄山奇石的有趣。

  3、偏重思维的广度训练:在本课的最后,我出示了一些没有名字的奇石,要同学根据他们的外形特征,给这些石头取名字。同学对此也表示出了极大的兴趣,他们积极开动脑筋,赋予奇石们以各种有趣的名字,在这样轻松的氛围中,他们的个性得以舒展,灵感得以释

  反思:

  《黄山奇石》是一篇写景的文章,课文描绘了黄山奇石之神奇,景色之秀丽,表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰,意境优美,想象丰富,情趣横生,给人以美的享受和熏陶。我在教学时播放了黄山"四绝"的几个镜头,使同学感受到了黄山奇石所具有的独特的美,明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因,同时也使发生了进一步了解与欣赏奇石的强烈愿望,带着浓厚的兴趣步入对新知识的探索。因此,假如教师在教学中再创设好一定的活动情境,就会使课堂教学处于和谐、融洽、兴趣盎然的气氛中。

  一、让同学自主选择,激发其自主探究的兴趣。

  探究性学习是一种发现的学习。在教师精心设计的发明性问题情境中,同学个体主动地去发现问题,并从不同地视角,通过不同的思维方式探求问题的解决方法。它最终表示为同学独立地、发明性地解决问题的权利,追求人性化、个性化,尽可能变教师的“指令性”为同学的“选择性”,激发同学自主探究的兴趣。

  在这节课上,我首先让同学自主选择探究内容,选择自身最喜欢的奇石研读,然后根据同学的喜好,如有的同学喜欢朗读,有的同学喜欢抓重点句体会句子蕴涵的意思,等等。鼓励同学根据自身的兴趣喜好进行学习,选择自身喜欢的方式汇报自身的学习效果。在这节课中,同学用感情朗读、画、抓重点词、动作扮演等形式来表达自身对课文的理解,他们的兴趣很浓,发生的效果也非常好。

  二、注意同学的诵读。

  我在课上首先让同学范读,然后用“谁能比他读得好”引起同学比一比的兴趣,激发读的动力,我还用配乐读以和齐读等的方式,以优美的旋律感染同学,以悦耳的声音打动同学,以动人的感情激励同学,使他们跃跃欲试,急于参与,急于体验,急于模仿,达到了我让同学“想读”的目的。

  三、给同学充分的时间。

  在教学中,老师应当给同学充分的时间去考虑、进行交流讨论以和表达自身的意见,把学习的主动权交给同学。在这节课上我就是这么做的,同学有了足够的时间来进行自主学习,小组交流学习以和把自身独到的意见、理解在全体同学面前表达出来,让同学能更好的理解文章的内容,也能让每一位同学能感受到胜利的喜悦,对同学以后的学习有很大的激励。虽然这节课我晚了几分钟下课,但看到同学在课堂上能有所收获,我觉得很值得。

  通过本节课的教学,我更加深深地体会到:要让同学重感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给同学,让他们自由地去想象。不要把同学的思维圈在一个固定的范围里。相信同学,讲同学不懂的,教同学困惑的,但要尊重、珍视同学独特的感受、体验和理解。可别小瞧了这些小朋友!我们应该把更多的机会,更多的考虑留给小朋友。假如我们给小朋友们一根杠杆,说不定他们真的能撬起地球!

教学计划 篇5

  一、教学目的

  1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的用心态度,使他们初步建立学习英语的自信心;

  2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;

  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的潜力。

  4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造潜力。

  5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  二、教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

  《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,构成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

  本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用潜力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学潜力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生透过学习,培养未来跨文化交际所需要的潜力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生透过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生带给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  四、主要教学目标:

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。

  3、能听、做6个TPR活动。

  4、能学会3个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、唱7首歌谣。

  7、能完成6个自我评价活动。

  8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西方文化知识。

  六、班级状况分析

  四年级从上个学期的状况来看在英语学习上掌握较好,主要表现为学习成绩层次上很均匀,英语学习兴趣很高,口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习,师徒结队,共同进步。

教学计划 篇6

  本学期的语言教学工作在大家的共同努力下,顺利的完成,由于中班幼儿的年龄特点,幼儿还是时常不能安静地倾听同伴或老师说的话;听故事的时候不能安静地听,常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作,缺乏良好的倾听习惯。本学期我们针对幼儿的发展,着重培养了幼儿的倾听能力,以往我们以是注重幼儿学会倾听,让幼儿倾听教师的言语指令,却忽视了自己去倾听孩子的表达。

  为了让幼儿能较快的学会倾听的本领,一方面我们班的老师从自身做起,做幼儿的主要倾听者,因为在幼儿园,老师是孩子们的主要倾听者,孩子有什么事都喜欢和教师说。另一方面,我们选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事,琅琅上口的儿歌,并采用多种教育手段,如听故事,做表演,朗诵……。一个学期下来,幼儿的语言表达能力有了很大的`提高。

  在语言教学上我们注重和孩子一起阅读图书,反复跟孩子讲重复的故事内容,给孩子听一些配乐的的儿歌,帮助幼儿记忆一些儿歌,请幼儿轮流当小老师,在集体面前念儿歌或做自我介绍,在日常生活中用普通话与孩子们多交流,及时纠正和指导发音不准以及用词不当、语言不连贯的孩子,

  将一些玩偶、布娃娃放在活动区,让孩子根据自己的意愿与娃娃们聊天。在活动中,我们着重培养幼儿大胆的口语表达能力和理解能力,让他们能大方的用完整连贯的语言来表达自己的意思,并引导幼儿会根据语言的指令连续行动或完成一项任务,能够听出一段话或一篇作品的主要意思,能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述简单的故事。

  在欣赏文学作品方面,注重幼儿在初步理解作品的基础上,想象作品所描述的情景。为培养幼儿的阅读能力,我们首先教育幼儿爱护读本,再认识封面、封底及页码,很快孩子们能逐页的看图书了,独立阅读能力也明显的提高了。

  在日常活动中我们创设各种谈话活动,及听说游戏,鼓励幼儿主动用语言与别人交往,乐于当众讲话,说话时自然大方。班上绝大多数的幼儿都可以做到,对于班里个别不愿大胆的在集体前讲话的幼儿,我们通过后阶段的日常活动引导,让他们多与其他幼儿交往,并鼓励她大胆的将自己的愿望将出来;并通过班级朗诵儿歌比赛等方式来培养他们大胆的口语表达能力,通过不懈努力,孩子们的语言能力都有了不同程度的提高。

  下学期我们还会继续有意识地对孩子进行这方面教育教学方面的尝试,在实施中好的方面加以发扬,不足之处加以改正,争取取得更好的成效。

教学计划 篇7

  行课时间:20xx每周五下午第二节

  行课地点:蔡家场小学

  课程类型:毛笔书法

  教学对象:蔡家场小学五,六年级学生

  任课老师:曹彦

  一.课程安排

  本学期的行课时间从20xx年10月16号至11月中旬,总共大致有10节课的教学,针对本次的教学对象从未接受过毛笔书法学习的具体情况,所以本学期的重于将侧重于毛笔书法的基本笔画和变化笔画中的第一类的写法以及介绍基本笔画的搭配,毛笔书法教学计划。

  (一) 基本笔画的写法和搭配(五个课时)

  这是学习毛笔书法最基本的,所以在授课时要尽量做到慢,细,精,而且根据这个课程的性质,也要注重学生的实践练习,老师的现场辅导尤为重要。

  基本笔画包括(横,竖,撇,捺,折,钩,点,挑)

  ① 第一课时:毛笔基础知识的讲解(毛笔书法在我国的博大精深,文房四宝,毛笔的起源和使用)您现在阅览的是工作总结网-教学设计www.gzzongjie.cn/gzzj/jxsj/谢谢您的支持和鼓励!

  ② 第二课时:毛笔基础知识的补充讲解(“五指”执笔法,书写姿势和米字格的使用)。和基本笔画横,竖的写法。

  ③第三课时:讲授基本笔画横,竖的写法

  ④第四课时:讲授基本笔画撇,捺的写法

  ⑤第五课时:讲授基本笔画折,钩的写法

  ⑥第六课时:讲授基本笔画点,挑的写法,并进入介绍毛笔基本笔画搭配的介绍,并进行一些简单字的书写

  ⑦第七课时:继续介绍毛笔笔画的搭配,并进行一些简单字的书写,工作计划《毛笔书法教学计划》。

  (二) 毛笔变化笔画的写法

  基于变化笔画大都是从基本笔画延伸而来,而且同学们已经掌握了基本笔画的写法,所以这一部分的授课速度会稍快于前一部分。并根据笔画的相似性将它们分为了五类,这学期讲完成为第一类(折类的写法)

  ① 第八课时:讲授变化笔画中折类的前半部分 竖折与竖弯的写法。

  ② 第九课时: 讲授变化笔画中折类的后半部分 撇折,斜折,竖提的写法。

  (三) 总结

  第十课时:最后一节课,将作为这学期的总结课,然后大家一起讨论我们的收获与不足,并进行相应的成果展示。

  二.预期成果

  经过一学期的学习,主要目标是让学生学会毛笔基本,变化笔画的中折类的写法以及基本笔画的搭配,并能运用所写知识完成一些简单的和中等难度字的书写,同时要让学生对我国毛笔书法有一个整体的认识,培养他们的文化素养以及他们动手操作能力,并帮助他们改掉一些不良习惯和建立自信。

  说明

  这份计划将会作为我这学期的教学内容,我会尽量按照计划进行我的教学活动,但由于是第一次教学,对课程的把握还不够成熟,所以在以后的教学中,我会根据学生的具体情况而对这份教学计划做相应的修改。

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