三年级下册体育教学计划（通用11篇）
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的三年级下册体育教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级下册体育教学计划 1
一、对体育新课程的认识与分析
1、指导思想
在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的、“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
2、教学目标
（1）进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
（2）进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
（3）体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作
3、新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。
学校体育是以“增强体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力，完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教育在学校全面实施。
4、主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。
在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自己的情绪低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这时教师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简单化、细微化，增强学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼，在练习中发现自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中教师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在减少，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。
二、学生情况分析
1、学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。
2、三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的'柔韧练习。
3、根据前一学期学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。
三、教学措施
1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。
2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养
三年级下册体育教学计划 2
一、基本情况
1、学生情况 三年级共六个班，每班约四十人左右，以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。
2、技能情况 三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。
二、教材分析
根据义务教育小学阶段的培养目标、《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
三、教学目的和要求
1、使学生初步认识自己的`身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
四、教学措施
1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。
3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和积极向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
4、特别加强对广播体操的教学。
五、教学进度
时间 教学内容
2.27-3.8 体育卫生保健基础常识
3.11-3.22 游 戏
3.25-4.5 韵律活动和舞蹈
4.8-4.19 田 径
4.22-4.30 体 操
5.7-5.20 技 巧
5.23-6.6 小球类
6.10-6.15 室内游戏
6.19-放假 考 核
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一、学生情况分析：
三年级的学生年龄在10—12岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生和男生一样活泼，喜欢竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。
二、教学目标及重难点：
（一）教学目标：
1、通过队列广播操的练习，规范学生动作。
2、掌握各种素质技能的练习，发展学生身体素质以及柔韧耐力。
3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、跳免子等。
4、以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
（二）教学重点：跑的练习；前滚翻
（三）教学难点：队列队形；前滚翻
三、教材分析：
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的`投掷（沙包实心球垒球）；跑（30—40米加速跑600—800跑走交替）；体操（立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻）；队列（疏散密集队形分合队）、游戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学，发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学期共讲16周，每周体育授课为3学时，除去如假期、各种考试等各种因素，计划授课42学时。另因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价，根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。
四、课时安排：
略
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三年级的学生，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
一、教学目标及重难点
教学目标：
1.掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。
2.从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。
3.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。
教学难点：体操动作。
二、教学措施
1.教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。
2.小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的'兴趣。
3.多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。
4.教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。
5.教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。
6.教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训。
三、具体的教学计划
1.根据三年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。
2.理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。
3.队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。
4.广播体操：三年级新生首先要牢记广播体操，因此，复习广播体操是本学期的重点。
5.技能方面：主要包括
①走：各种不同姿势的走，直线走；
②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，学各种小鸟飞，接力跑等；
③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；
④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；
⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质；
⑥游戏《快快集合》、《拍球比多》、《大鱼网》、《迎面接力》、《老鹰捉小鸡》等；
⑦简单的韵律舞蹈动作学习。
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一、教学目标：
1、引导学生初步养成积极参与体育活动的意识。
2、掌握基本知识与技能，培养参与体育活动的良好习惯。
3、养成正确的动作姿势、形态，发展体能，增强关注身体健康意识。
4、逐步形成克服困难与抗挫折等意志品质，促进学生身心健康发展。
5、培养学生积极向上，乐观的生活态度与良好的.社会适应能力。
二、教学原则：
1、确保“健康第第一周”的指导思想落到实处
2、重视培养与激发学生的运动兴趣
3、以学生发展为中心，确立学生的主体地位
4、坚持面向全体学生，关注学生的个体差异
5、针对实际制订教学实施方案，全面达成学习目标
三、教学进度与内容：
周次内容
第一周：室内课；常规、基本知识、要求等
第二周：立正、稍息、向右看齐
第三周：队形队列练习
第四周：徒手操，走的游戏
第五周：准备活动，负重走游戏
第六周：发慌跑的速度的游戏
第七周：跳跃与游戏
第八周：跳高与游戏
第九周：技巧与体操
第十周：韵律操（免子舞）
第十一周：球类与游戏
第十二周：球类与游戏
第十三周：小篮球游戏
第十四周：投篮游戏
第十五周：长征之路
第十六周：体育乐园
第十七周：争上游（单项比赛）
第十八周：师生评价、学生评价
第十九周：机动
第二十周：测试
四、安全措施周：
1、具体保护与帮助、安全内容参阅教案。
2、加强纪律教育，强调个体健康与全体健康的关系。
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一、教学目标
增进学生的身体健康，提高学生的身体素质，加强学生的体能训练。
培养学生的体育兴趣，养成良好的运动习惯，为终身运动奠定基础。
提升学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
传授基本的体育知识和技能，培养学生的自我保护意识和能力。
二、教学内容
田径运动：短跑、长跑、跳远、跳高等基本田径技能。
球类运动：篮球、足球、乒乓球等球类运动的基本规则和技巧。
体操运动：基本体操动作，如翻滚、跳跃、平衡等。
游戏与活动：组织各种户外游戏和体育活动，增强学生的团队协作能力。
三、教学方法
理论与实践相结合，让学生在实践中掌握体育知识和技能。
采用小组合作、竞赛等形式，激发学生的'学习兴趣和动力。
注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能得到适当的发展。
四、教学评估
通过课堂表现、技能测试等方式，对学生的体育技能和体能进行评估。
关注学生的学习态度和合作精神，鼓励学生积极参与体育活动。
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一、教学目标
提高学生的运动能力，加强学生的身体素质，促进学生的健康成长。
培养学生的体育兴趣，激发学生的运动热情，形成积极向上的生活态度。
提升学生的团队协作和沟通能力，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容
基本运动技能：包括跑步、跳跃、投掷等基本运动技能的训练。
专项运动技能：根据学生的兴趣和特长，选择篮球、足球、羽毛球等专项运动进行训练。
健康知识教育：传授运动健康知识，包括运动前的热身、运动后的放松、运动损伤的预防等。
三、教学方法
采用游戏化教学方式，让学生在轻松愉快的.氛围中学习体育知识和技能。
通过示范、讲解、实践等方式，帮助学生掌握正确的运动方法和技巧。
鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的思维能力和创新能力。
四、教学评估
通过技能测试、体能测试等方式，全面了解学生的体育发展情况。
注重学生的自我评价和互相评价，帮助学生发现自己的优点和不足，制定改进计划。
通过本学期的体育教学，希望学生能够掌握基本的体育知识和技能，形成良好的运动习惯，为未来的健康生活奠定坚实的基础。同时，也希望通过体育教学，培养学生的团队合作精神和创新能力，为学生的全面发展提供有力的支持。
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一、教学目标
通过体育活动，提高学生的身体素质和运动技能，培养学生健康的生活方式和良好的运动习惯。
培养学生的团队协作能力和竞争意识，增强自信心和意志力。
让学生了解基本的体育知识和规则，培养他们对体育运动的兴趣和爱好。
二、教学内容
基础体能训练：包括跑步、跳跃、投掷、爬行等基础动作的训练，提高学生的基本身体素质。
球类运动：介绍并练习篮球、足球、乒乓球等球类运动的基本技能，培养学生的协调性和反应能力。
体操与舞蹈：学习简单的体操动作和舞蹈步伐，提高学生的柔韧性和节奏感。
田径运动：教授起跑、跨栏、跳远等田径项目的基本技巧，培养学生的速度和爆发力。
三、教学方法
理论与实践相结合：在教授理论知识的`同时，注重实践技能的训练，让学生在实践中掌握运动技能。
小组合作与竞赛：通过小组合作的方式完成教学任务，组织各类竞赛活动，激发学生的学习热情和积极性。
多样化教学手段：利用多媒体教学、游戏化教学等手段，提高课堂的趣味性和互动性。
四、教学评价
技能评价：通过学生的运动技能表现，评价其掌握程度和应用能力。
态度评价：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度、合作精神和竞争意识。
知识评价：通过提问、测试等方式，检验学生对体育知识和规则的理解程度。
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一、教学目标
提高学生的运动技能和身体素质，培养健康的体魄和良好的生活习惯。
培养学生的团队合作精神和领导能力，增强集体荣誉感和责任感。
激发学生对体育运动的热爱，培养他们的兴趣和特长。
二、教学内容
基本动作训练：加强跑步、跳跃、翻滚等基本动作的训练，提高学生的运动协调性。
技巧性运动：学习羽毛球、排球等技巧性球类运动的基本技术，培养学生的反应速度和技巧掌握能力。
体能挑战：组织户外拓展活动，如攀岩、定向越野等，挑战学生的体能极限，培养他们的勇气和毅力。
健康知识教育：传授基本的健康知识，包括饮食营养、运动保健等方面的内容，引导学生养成健康的生活方式。
三、教学方法
分层教学：根据学生的实际水平，进行分层教学，确保每个学生都能得到适合自己的指导和训练。
情景教学：创设各种运动场景，让学生在真实的情境中学习和运用运动技能，提高学习效果。
互动教学：鼓励学生之间的'互动和交流，通过小组合作、竞技对抗等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教学评价
技能考核：定期进行运动技能考核，评估学生的掌握程度和发展水平。
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和创新能力，给予相应的评价。
健康习惯：关注学生的日常行为习惯，包括饮食、作息等方面，评价其是否养成良好的健康习惯。
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一、教学目标
增强学生的体能，提高基本的运动技能，如跑、跳、投等。
培养学生的体育兴趣，鼓励积极参与体育活动，形成良好的运动习惯。
提升学生的`团队合作能力，培养公平竞争意识。
二、教学内容
基本运动技能教学：包括短跑、长跑、跳远、投掷等。
球类运动教学：如足球、篮球、乒乓球等。
体操与舞蹈：基础体操动作与简单的舞蹈动作。
体育游戏：增强团队协作与竞争意识的体育游戏。
三、教学方法
示范教学法：教师先示范正确的动作，然后指导学生模仿。
分组教学法：将学生分成小组，进行小组内的教学与竞赛。
游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识。
四、教学评估
观察评估：观察学生在课堂上的表现，包括技能掌握、态度表现等。
测试评估：定期进行体能测试，评估学生的体能水平。
自我评价与互评：鼓励学生进行自我评价与相互评价，促进自我提升。
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一、教学目标
提高学生的身体素质，增强运动能力。
培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。
激发学生的体育兴趣，培养健康的.生活方式。
二、教学内容
基本运动技能提升：深化短跑、跳远、投掷等技能教学。
多元运动体验：引入羽毛球、排球等新的球类运动。
健身体操与拉伸：教授基础的健身体操与拉伸动作，预防运动伤害。
户外拓展训练：开展户外拓展训练，锻炼学生的意志品质。
三、教学方法
情境教学法：创设运动情境，让学生在模拟的环境中学习。
互动教学法：鼓励学生之间的互动，促进知识的共享与技能的交流。
实践教学法：注重实践教学，让学生在实践中掌握运动技能。
四、教学评估
技能评估：通过技能测试，评估学生的运动技能掌握情况。
态度评估：观察学生在课堂上的态度与表现，评估其学习积极性与团队协作精神。
反馈评估：定期与学生进行反馈交流，了解学生的学习需求与困惑，及时调整教学计划。
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