【精选】教学计划范文锦集6篇
时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编精心整理的教学计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学计划 篇1
一、班级情况分析
1、幼儿情况
我班原有幼儿36名,本学期转班1名,插班生2名,现有幼儿37名。其中男孩:19名,女孩:18名。本班幼儿通过上学期的学习,在体、智、德、美诸方面都有了不同程度的进步,但有部分孩子性格较内向,不敢在集体面前表达、讲述自己的意愿;还发现有一小部分孩子进餐习惯较差,有说笑及挑食现象。针对上学期存在的情况及现象,我班三位教师将团结合作,共同策划、组织有利于孩子健康发展的活动,帮助孩子们改正缺点,发扬优点,共同营造适合孩子身心和谐发展的良好环境,为孩子的健康发展打下良好的基础。
2、家长情况
我班家长文化水平较高,素质较好,以大专、本科学历居多,研究生学历4位,个别家长只具高中文化。每位家长都能与班级配合,只有个别小朋友的家长由于工作原因不能前往幼儿园接孩子,由奶奶或保姆代接,与我们的联系稍少些。
3、教师情况
园里本学期对我班教师配备进行了调整,给我们配备了一位新来园的老师。这对我班的工作是一个考验,我们将帮助新教师以最快的速度熟悉幼儿,适应工作环境。
二、班级教育教学总目标
1、促进幼儿身体健康地发展,增强幼儿的体质。
2、丰富幼儿的生活经验和知识,发展幼儿认识能力,开发幼儿的智力。
3、促进幼儿个体的和谐发展,培养幼儿活泼开朗的性格和良好的行为习惯,发展幼儿的情感。
4、促进幼儿社会性的发展,培养人际效能力。
5、激发和培养幼儿对阅读的兴趣和爱好。
三、教育措施
1、品德教育方面
(1)继续加强幼儿的常规培养。通过晨间谈话、离班前谈话等,向幼儿讲清常规、要求,并采用多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行情况,逐步培养幼儿能遵守各项规则。
(2)加强对游戏的指导,在游戏中培养幼儿之间的友爱精神。
2、智育方面
多开展智力游戏,发展幼儿的观察力和思维能力。鼓励幼儿多观察季节变化及周围人、事、物等。通过观察,使幼儿加深对日常事物的认识。积极开展分享阅读课题研究活动,以促进幼儿全面的发展。
四、家长工作
1、设立家长园地,介绍一些科学育儿的知识,反映班内一些情况和每周教学内容。指导家长创设教环境与生活环境,营造
幼儿良好的家庭氛围。向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导,定期了解家庭教育的情况。宣传正确的保教思想,争取家长对班级管理的理解,使家长能够自觉抵制社会错误的教育舆论。
2、利用接送机会与家长多联系,交换情况,进一步做好家访,加强家园联系、沟通。主动及时地与幼儿家长联系,交流幼儿园内、园外的表现。
3、建立家庭与班级的联系机制,保证联系渠道通畅,共同处理好幼儿在园内的突发事件。
4、召开家长会听取家长意见和建议,进一步完善教育教学工作。尝试挖掘家长中的教育资源和社会资源,使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中,使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。
五、本学期班级活动重点
1、帮助幼儿树立自信心,敢于在集体面前表现自己的聪明才智。
2、培养幼儿良好的进餐习惯,做到不挑食、不说笑、保持衣物、桌面、地面的清洁卫生。
3、引导幼儿学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。
4、培养孩子爱亲人、爱朋友、爱自然、爱祖国的良好品质。
教学计划 篇2
一、班级情况分析：
本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。
幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动，积极地与同伴交流，较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整，流畅，用词比较准确。喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。然而由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：
1、部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。
2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。
3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。
4、部分幼儿胆小，怕生，不够自信，大胆的表达自己的想法及需求。
5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。
6、一小部分幼儿吃饭速度慢，出现挑食，偏食的饮食不良习惯。
针对以上情况，咱们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。
二、教学目标：
1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
三、在全面的基础上，本班想突破的新特色：
（一） 兴趣阅读特色
（二） 观察、讲述、绘画特色
四、具体实施措施：
1、求实。就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。
教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的"文本"。
2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。
教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学。
3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构。
4、求效。素质教育的实质便是优质高效。
高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现。咱们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。
教学计划 篇3
一、检查预习试卷
二、导入新课
1、作者作品简介：
鲁迅(1881～1936)本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的`文学家、思想家、革命家。出身于没落的封建家庭，幼时受过诗书经传的教育，稍长又喜杂览，读了许多野史杂记。1898年到南京求学，四年后东渡日本留学。初学医，后弃医从文。1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命时，在南京临时政府和北京政府教育部任部员、金事等职。同时在北京大学、女子师范大学兼教。1918年5月发表我国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》，抨击吃人的旧利教和封建制度，奠定了新文学运动的基石。1927年10月，定居上海，参加左联的领导工作，成为中国共产党领导下的左翼文艺运动的主将。1936年10月19日病逝于上海。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里近一千万字。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。这组散文是在鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点阐静来”，鲁迅借旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰。可以说《朝花夕抬》是作者少年时代的一曲恋歌百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
2、导语：
从课文的标题我们可以知道，作者写了百草园和三味书屋的生活，文章按地点的转移分两个部分。粗读课文，给文章分段、归纳段意。
三、段落大意
百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分。每部分又可按时间和事情的不同分为几层?
全文可分两部分：
1、第一部分(1～8段)：回忆百草园的有趣生活。又可分四层：
⑴一层(1段)：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。
⑵二层(2段)：写热天百草园充满无限乐趣。
⑶三层(3～6段)：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。
⑷四层(7～8段)：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。
2、第二部分(9段～结束)：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层：
⑴一层(9段)：是过渡段，告别百草园去书塾读书。
⑵二层(10～11段)：写入学的情形。介绍了书屋和先生。
⑶三层(12～16段)写不准提课外的问题。
⑷四层(17～20段)：写不准去后园玩。
⑸五层(21～24段)：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。
四、分析文章
1、百草园部分：
⑴提问：文章第一段说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?
讨论并归纳：没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿、只有”，断定其中不会有什么动人之处;“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。
⑵提问：作者怎样描写百草园的景物的?
(朗读第二自然段，思考回答问题。)
讨论并归纳：
①从句式上看，用不必说……也不必说……单是……宕开一笔，为的是突出下面单是的内容。既然“单是”就已趣味无穷，可见园里的乐趣定然比比皆是。这是“以一概全”的写法。
②从描写的范围来看：先写整体，后写局部。
③从描写的景物来看，既有植物，又有动物。
④从观察的角度来看，有好看的(视觉)：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑堪，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子;有好听的(听觉)：鸣蝉在树叶里长吟，油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴;有好玩的(触觉)有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑螫，有可
以拔起来的何首乌的臃肿的根;有好吃的(味觉)有桑堪，有又酸又甜的覆盆子。难怪百草园是儿童的乐园。
⑤从修辞手法的角度来看，有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的 小球;有拟人：油岭在这里低唱。蟋蟀们在这里弹琴，写出孩子心中特有的感受。
⑥从遣词描写来看，用词十分准确、生动，形容黄蜂用“肥胖”，形容叫天子用“轻捷”，形容石井栏用“光滑”都十分贴切。作者把百草园描写的有声、有色、有趣，确是儿童的乐园。
⑶提问：作者为什么要写美女蛇的故事?
讨论并归纳：美女蛇的故事吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
⑷提问：作者怎样描写捕鸟的?为什么要写捕鸟?
讨论并归纳：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。这都是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。
⑸小结：写百草园，始终围绕着一个乐字--乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动。
2、三味书屋部分：
⑴导人新课：
百草园的景物是那么美，百草园的故事是那么动人，百草园里捕鸟是那么好玩，这确实是热爱大自然，喜欢自由快乐生活的儿童的乐园。这节课，我们再来探讨一下三味书屋是否也是儿童的乐园呢?
⑵提问：第9小节在文中有何作用?一个“不知道”和三个“也许是”能否删掉，为什么?两个“Ade”和两个“我的”表现了“我”对百草园怎样的感情?
讨论并归纳：
①这一段在全文中起承上启下的过渡作用。
②不可以。因为删掉了加点词语以后，句子的意思完全变了。三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定;如果删掉，则由无法肯定变成完全肯定了，这违背作者猜测的原意，也不能表达“我”对百草园的依恋和对私塾的反感。
③真切地表现了“我”对百草园恋恋不舍的心态和依依惜别的神情。
⑶提问：三昧书屋后面也有一个园，与百草园相比，哪个好玩?
讨论并归纳：
当然百草园好玩。百草园很大，这个园很小;在百草园有许多动植物，有许多好看、好听、好玩的东西，而在这个国只能爬上花坛上去折腊梅花、寻蝉蜕，最好的工作只不过是捉了苍蝇喂蚂蚁，又必须静悄悄地没有声音，玩的伴又不能太多，时间又不能太久。
⑷提问：三昧书屋里读的书，孩子读得懂吗?你们读得懂吗?作者写这些教学内容有什么用意?
讨论并归纳：私塾里的教材脱离学生实际，艰深难懂，逼着学生死记硬背，不懂也不能问。作者这样写揭露了封建教育对儿童身心发展的束缚和摧残。
⑸提问：作者在三味书屋里学到了什么?
讨论并归纳：书没有读成，画的成绩却不少。
⑹提问：归纳文章的中心意思。
讨论并归纳：
本文通过幼年在百草园和三味书屋生活的对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
3、小结：
全文主要内容由两部分构成--百草园和三味书屋。比较起来，百草园的生活写得有声有色有趣，确是儿童的乐园。在三味书屋，学的是脱离学生实际，艰深难懂的教材，内容陈旧，方式落后，束缚了儿童的身心发展。作者在记叙描写中渗透着他的思想感情。
五、作业：
完成复习试卷。
【教学后记】
本文虽然是一篇老文章，但是关于它的主题理解已与以前不同，我们教师完全应该用新课程的理念来指导本文的教与学，老文章要新教，应更多的贴近学生的生活来教学。
教学计划 篇4
一、教材简析
本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会中算的两位数加、减两位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法的估算等内容。
进位加法部分，教材共安排了两道例题，例1着重解决笔算加法写竖式时如何对位的问题，例2着重解决从个位加起的计算顺序问题。进位加法部分主要解决两个问题：一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题，二是笔算两位数加法计算方法的总结。
两位数减两位数，学生在一年级已经有了两位数减一位数和整十数的口算基础，两位数减两位数不退位减法对于学生来说并不困难，所以教材只安排了一道例题，例题重点解决如何对位和计算顺序的问题。退位减法既是本单元的教学重点，同时又是学生学习的难点，教材安排了两道例题，让学生装在全面了解其计算过程和方法的基础上总结出两位数减两位数的计算方法。
连加、连减和加减混合实际上是前面所学的100以内的加法和减法知识更新的综合运用，除计算顺序外没有多少新知识。
本单元教材突出了单元知识的整理，在全面整理所学知识的基础上安排了练习七，以全面巩固100以内加减法知识，让学生进一步加深对计算方法的理解，提高计算能力。
二、教学目标：
1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
三、教学重、难点：
1、掌握并理解两位数加减两位数的计算方法。
2、掌握并理解退位减法的计算方法。
四、突破重、难点的教学措施：
1、提供实际背景，激发学生的学习兴趣，让学生从熟悉的情景中去提出所要解决的计算问题，联系生活实际学习加减法计算。
2、充分利用所学旧知识，从口算过渡到笔算，让学生感受到计算的多样性。
3、利用小棒、学具等理解两位数加减两位数的笔算方法。
五、课时安排：
1、两位数加两位数2课时
2、两位数减两位数3课时
3、连加、连减和加减混合运算2课时
4、加、减法估算1课时
5、整理和复习1课时
实践活动：我长高了1课时
课题：两位数加两位数（进位）
教学内容：教材第11页。
教学目标：
1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。
2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
3、培养学生初步的分析概括能力，及积极思考、大胆探索的良好品质。
教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
教学难点：理解进位加法的算理。
教具准备：小棒
教学过程：
一、创设情境，生成问题：
1、计算：36+21＝23+7556+304+52
2、二（1）和二（3）班能合乘一辆车吗？需要什么信息？如何计算？
二、探索交流，解决问题：
1、出示36+35＝
学生试算。
2、摆小棒：小组说摆法。交流算法。
教师：请同学们数一数一共有多少捆，多少根单根？
学生：6捆，11根。
教师：如果把11根中的10根捆成一捆，这时一共有多少捆、多少根？
学生：这时有7捆1根。
教师：根据上面摆的过程列竖式算一算，该怎样算？
学生回答，教师板书：
教师：个位上6加5得11，怎么写？
学生：向十位进1，在个位上写1。
根据学生的回答，教师完整地板书计算过程：
学生分组议一议上面的计算过程。
教师：根据上面的计算，一班和三班能合乘一辆车吗？
学生：一班和三班不能合乘一辆车。
3、比较36+21与36+35有什么不同？
4、师生总结算法。
先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1。
5、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？
相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。
你认为还应该提醒同学们什么问题？
三、巩固应用，内化提高：
1、“做一做”11页，学生独立计算，汇报时说计算方法。
2、观察“海洋馆”图中有什么信息？根据信息提出问题。
自己动手解决问题。
3、猜一猜十位上是几。
3867179
+39+4+53+36
4、数学医院：
492165
+44+39+35
836100
说明理由。第三题个位和十位上的“0”是怎么得来的？
5、完成练习二3、4
四、回顾整理，反思提升：
1、这节课你学习了什么？
2、讨论：怎样列竖式？要注意什么？
教学计划 篇5
一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
二、教学目标
通过书法兴趣班的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。在书法学习中，使他们养成良好规范的书写的书写习惯，通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。让学生接受中国文化艺术美，传承祖国传统文化。
三、具体教学计划
时间
课时
教学内容
9月份
约14课时
组合笔画练习,左右结构以及左中右结构单字临摹练习。
10月份
约16课时
组合笔画练习,上下结构以及上中下结构单字临摹练习。
11月份
约16课时
组合笔画练习,包围结构以及半包围结构单字临摹练习。
12月份
约16课时
整体章法练习。
1月份
约10课时
整体章法练习，小创作。举行一次书法作品展。
四、开展书法教学的注意点
（1）书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使兴趣班活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作，在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣班要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点，根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，周四、周五下午4:30-6:00。
（4）订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。
教学计划 篇6
教学工作是院校教学管理的核心，教学秘书作为基层教学管理工作者，工作比较具体、繁琐而且繁重。一个好的教学秘书，要能不断总结教学经验，分析其中的规律，吸收先进的教学思想和教学管理方法，培养较好的协调能力。在教学管理中要想管理者所想，急管理者所急，做好领导的参谋和助手，化被动为主动。下面结合工作实际，谈谈做好教学秘书的体会。
首先，教学秘书要协助本科室主任处理好具体教学事务和日常工作。如协助制定、修订、审定教学计划，并在每学期前填好教学计划表与教师审批表送教学办审核，以及做好教师任课安排;做好重修、补考等日常工作安排。同时必须协助领导和相关部门完成各项其他教学管理工作和教学检查，如协助教学办做好本专业每学期末考试成绩登记，做好临床技能考核工作、同时做好每学期试卷成绩的分析工作等。在这些工作过程中一定要注意细节，尽可能避免差错的发生，因为这些工作完成的好坏将直接影响整个教学环节的实施，会给教学管理工作造成混乱，严重的会导致教学事故的发生。
其次，当好领导的参谋，为领导决策提供依据。教学秘书工作的有效开展会减轻领导的工作压力，使其能够有更多的时间和精力来处理更重要事。如做好试卷分析是教学秘书必须完成的一项工作;同时就一些学科热点问题提出自己的观点与看法，给领导出谋划策;还可以通过组织学生座谈会、听课、问卷等多种形式，广泛征求学生意见，对教师的信息进行搜集、整理，形成一定的总结性材料提供给领导，以便及时发现问题、及时反馈，提高教学质量和效果。
第三，教学秘书工作的特殊性决定其在工作过程中会由于内部、相关部门或学生等因素，不可避免会碰到一些矛盾或冲突。这就要求教学秘书应该从教学大局出发，进行协调，对冲突要耐心解释。如在安排教师课表过程中，不可避免会遇到部分教师与临床工作在时间上发生冲突，这时要尽力从大局去考虑，寻求最佳解决方案;碰到与学生之间的矛盾，要虚心听取学生的建议，耐心说服解释。
第四，教学秘书工作过程中严谨认真的工作态度至关重要。是否具备认真的工作态度是衡量一个教学秘书是否合格的标准。在工作过程中要去动脑筋思考问题，去研究总结，要大胆探索。
第五，教学秘书要掌握科学工作方法。科学的工作方法来自总结、思考。首先要学会搜集资料，要制定完善的工作计划，要整理出基本的工作资料，比如本科室教师的专业、每周门诊时间、班级学生名单、教学工作计划、教学工作日志和日历等等，以便在需要
时可以随时调出使用。其次要注重工作的效率，要不断总结，改进工作方法，提高工作效率。一般开学和放假时比较忙，要学会把一些工作提前完成或进行。要发挥自己的主观能动性，分清工作的主次关系，要有序地完成，使整个工作有条不紊，达到最高的工作效率。
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