高二物理教学计划

时间:2021-07-12 09:35:22 教学计划 我要投稿

【热门】高二物理教学计划4篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的高二物理教学计划4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热门】高二物理教学计划4篇

高二物理教学计划 篇1

  一、学生情况简要分析

  高二14、15班,每班61人,为三类班。经过高一一年的学习,学生已经适应了高中这种紧张的学习气氛,大部分同学还是比较上进的,基本掌握了物理这门学科的学习方法,但自主学习能力还是不强,自从实施“六环节分层教学”以来,学生的预习有所进步,但也存在一部分人不认真对待,不会通过阅读课本从课本中找到关键的信息,同时14班在分班时,物理成绩就比其他三个班差一点,针对以上问题,本学期应加强以下几个环节:

  1、狠抓预习环节,教师指导学生利用导学案预习,逐步提高学生的自主学习能力;

  2、在课堂的导引探究环节上,调动学生的积极性,让学生踊跃的参与到课堂来,师生共同探讨;

  3、落实各种训练,检查到位。

  总之,希望通过这学期能够改变一部分同学的学习习惯,尽量使每一位同学都能上一个新的台阶,取得理想的成绩。

  二、教材内容分析

  1、教材编写特色分析

  教材采用沪科版《普通高中课程标准实验教科书物理选修3-1》。本教材的插图明显增多,所讲知识主要来龙去脉与实践知识相联系,注重对学生自主能力的培养。书后有供学生选做的研究课题示例,对培养学生的研究性学习能力很有帮助。正文之外还有“阅读材料”“讨论与思考”“做一做”等栏目,以开阔眼界,启发思考。

  2、教学实施设计

  (1)狠抓课堂教学效果,使学生学习一步一个脚印,踏踏实实抓好基础,向“40分钟要质量”。

  (2)抓好学生实验和课堂演示实验,让学生更好的理解物理概念和物理规律,同时培养学生学习物理的兴趣。

  (3)在新课标总体指导思想下,要求培养学生创造性思维,主观能动性以适用社会发展要求;在学生第二起点问题上,要求极大的改变新授课模式,把“六环节分层教学”落实到底,把学生的积极性调动起来,全身心的投入到学习中!

  3、德育目标设计

  以德治为基础,以法制为保障,加强和改进学校思想政治工作和德育工作,以培养“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标,强化学生的公民道德意识,“五爱教育”、法制教育、安全教育,特别是行为规范的养成性教育。

  总之,通过对课本知识的探究,让学生充分体会到科学探究的无穷乐趣,享受到经历过程收获知识的无比喜悦,树立为祖国的科学事业奋斗终身的决心。

  三、主要的教学改革方向、重点及措施(特别是现代教育技术的应用)

  物理实验与多媒体辅助课堂教学相结合,提高课堂教学效率。大家都知道,物理的教学离不开实验,这里主要是讲教师的演示实验。但常规的演示实验往往受到许多条件的制约:如实验器材太小,过程进行得太快,使得观察效果不好,而利用多媒体展示技术就可以很好地解决这些问题,起到了常规教学无法比拟的作用。特别是电磁学部分,大部分演示实验现在的条件无法完成,而恰当地利用多媒体技术能够生动、形象的展示在学生面前,有效地提高学生的学习效率和兴趣,加深概念的理解程度,增强知识的记忆效果,有利于教学难点的突破。

  四、配合教学安排的课外活动

  (1)小制作、小实验;(2)课外阅读;(3)科技讲座;(4)知识竞赛;(5)趣味游戏;(6)现场参观;(7)社会调查。

  总之,物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特殊的功能,它是对物理课堂教学的有力补充,作为一个新鲜事物,教师和学生都对其具有浓厚的兴趣,因此在物理教学中,一定要努力发挥其积极作用,避免形式化、任务化,从而真正做到推动高中物理教学的改革。

高二物理教学计划 篇2

  一、主要的教学改革方向、重点及措施(特别是现代教育技术的应用)

  物理实验与多媒体辅助课堂教学相结合,提高课堂教学效率。大家都知道,物理的教学离不开实验,这里主要是讲教师的演示实验。但常规的演示实验往往受到许多条件的制约:如实验器材太小,过程进行得太快,使得观察效果不好,而利用多媒体展示技术就可以很好地解决这些问题,起到了常规教学无法比拟的作用。特别是电磁学部分,大部分演示实验现在的条件无法完成,而恰当地利用多媒体技术能够生动、形象的展示在学生面前,有效地提高学生的学习效率和兴趣,加深概念的理解程度,增强知识的记忆效果,有利于教学难点的突破。

  二、配合教学安排的课外活动

  (1)小制作、小实验; (2)课外阅读; (3)科技讲座; (4)知识竞赛; (5)趣味游戏; (6)现场参观; (7)社会调查。

  总之,物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特殊的功能,它是对物理课堂教学的有力补充,作为一个新鲜事物,教师和学生都对其具有浓厚的兴趣,因此在物理教学中,一定要努力发挥其积极作用,避免形式化、任务化,从而真正做到推动高中物理教学的改革。

高二物理教学计划 篇3

  一、教学要求

  本学期继续使用北京师范大学出版社出版的《高一物理》教科书,这套教科书是在我区原《高中物理学生学习讲义》的基础上根据高中物理新大纲修改而成的,第一学期高一物理教学计划。《高中物理学生学习讲义》在我区连续试用了11年,取得了较好的教学效果,形成了我区高中物理教学的基本特色。经过修改后的这套教科书,保持了原《高中物理学生学习讲义》的基本特点,并且根据教育部最新颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制普通高中课程计划》的精神,对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改,注意加强了理论与实际的联系,有助于高一学生的学生学习。

  根据新的《高中物理教学大纲》的精神,在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面:

  1.认真学生学习新的《高中物理教学大纲》,深刻领会大纲的基本精神,以全面实施素质教育为基本出发点,树立对每一个学生负责的思想,根据各校、各班的具体情况,制定恰当的教学计划和和教学目标要求,满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步,是每一个教师的基本职责,是师德的基本要求,也是搞好高中物理教学的基本前提。

  2.认真钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图,注意研究学生的思维特点、学生学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学生学习阶段培养学生良好的学生学习习惯和思维习惯,切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学生学习积极性和主动性,要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学生学习中的不良学生学习习惯和思维方法。

  3.对高一学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学生学习要求都有明显的提高,因而在学生学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学生学习物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。第三,要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。

  4.加强教科研工作,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面,掌握基本的科学方法,形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益,其它教案《第一学期高一物理教学计划》。

  二、本学期教学进度安排

  本学期共20周,实际安排授课时间17周,按每周3课时(未计入可安排的选修课一课时)计算,共51课时。期中练习安排在第11周,期末练习安排在第21周。建议各章的教学时数为:

  第一章 力 力的合成和分解 6课时

  第二章 直线运动 9课时

  第三章 牛顿运动定律 6课时

  第四章 物体在重力作用下的运动 6课时

  期复习与练习

  第五章 物体的平衡 4课时

  第六章 圆周运动 6课时

  第七章 万有引力 6课时

  第八章 功 动能定理 5课时

  学生实验 7课时

  期末复习与练习

  三、几点说明:

  1.建议期中练习前教学进度控制到第四章结束。

  2.在教学中注意处理好以下几个关系,首先是会考要求与高考要求的关系,高一学生的文理倾向并不形成,因此不要过早的向高考要求靠拢;第二是初、高中知识的衔接关系,特别注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当,这套教科书已经考虑到了这一点,希望在教学中认真体会,并根据学生实际情况安排教学;第三是知识的形成过程与讲练习题的关系,切忌以讲练习题替代学生的认识过程。

  3.对于学生实验,教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置,请任课教师有计划地安排实验内容与进度,注意从一般的实验知识和基本的实验操作技能培养学生,以形成良好的实验素质和实验习惯。

  三、主要教研活动

  本年级教研活动的重点是对新大纲的学生学习和落实,特别是最近几年参加工作的青年教师和刚开始在高中任教的教师更要加强研究。全体的教材教法分析与介绍,一般每月一次,对新高一教师则准备开展一些有针对性的专项活动内容,包括集体备课、经验介绍、研究课等。具体活动安排见每月的《进修活动日程安排表》。

高二物理教学计划 篇4

  一、 课程标准的要求

  (1) 会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。

  (2) 关注抛体运动的规律与日常生活的联系。

  二、 教学目的

  1、 知识与技能

  (1) 知道斜抛运动的特点是初速度方向斜向上方,只受重力作用,它的运动轨迹是抛物线。

  (2) 知道斜抛运动可以看作是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀减速直线运动的合成。

  (3) 知道什么是斜抛运动的射高、射程,定性地了解它们怎样随初速度和抛射角而改变。

  (4) 知道什么是弹道曲线,它为什么不同于抛物线。

  2、 过程与方法

  (1) 通过与平抛运动的比较,学会斜抛运动的处理方法——运动的合成与分解。

  (2) 通过对斜抛运动的分解,结合运动学的知识,得出斜抛运动的公式。

  (3) 通过有关的阅读,了解弹道曲线。

  (4) 通过实践与拓展,了解斜抛运动在日常生活和生产实践中的应用。

  3、 情感、态度与价值观

  (1) 通过对斜抛运动的分析,体会到斜抛运动在日常生活和生产初中中的广泛应用。

  (2) 通过模拟实验,注意到理想模型与实际问题具有差距。

  (3) 通过实践与拓展,收集有关的资料,关注抛体运动的知识在生活中的应用。

  三、 教学建议

  教材分析及处理

  (1) 课时建议:用1到1.5个课时

  (2) 本节《斜抛物体的运动》所涉及的斜抛运动规律比较复杂,鉴于学生的实际情况,相应的物理、物理基础比较薄弱,如三角函数、运动合成分解的向量计算、斜抛运动射程推导的二倍角公式等,物理课还没完全涉及到,故此不宜过于强调知识的灵活应用,把精力过多地放在运用斜抛运动的.规律解决定量问题上。而应把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标相结合,特别强调方法及能力的培养上,关注斜抛运动的规律与日常生活的联系,以提高学生对物理的学习兴趣。即如课标中明确提出的,目标是要让学生“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动”、“关注抛体运动的规律与日常生活的联系”。

  建议采用主题式教学法,即拟定某一主题,采用探究、演示实验、讨论、讲解等多种方法,引导学生对斜抛运动的规律进行理论探究和实验探究,在强化学生应用运动的合成与分解方法能力的基础上,让学生认识斜抛运动的基本规律,同时培养学生的科学探究能力。

  比如可围绕“贝克汉姆精准任意球”的主题,由观看贝克汉姆精准任意球视频认识斜抛运动,并分析斜抛运动属于曲线运动,从而提出足球射程与什么因素有关的研究主题。然后由学生猜想主要影响因素,给出某研究性小组的结题报告中指出的出射角对射程有重要影响,并针对此问题制定研究方案,先开展斜抛运动规律推导,进行飞行时间、射程、射高等问题的分析,再计算各出射角对应的射程,得出基本规律。然后通过演示实际情况下的斜抛运动轨迹,提出空气阻力的影响,让学生再做猜测,并自行拟定设计方案,进行科学探究,从而培养学生的科学探究能力。

  (3) 重点、难点及其处理意见:

  重点:

  ① 斜抛运动的规律的推导及初步应用; ② 运动的合成与分解方法的应用; ③ 科学探究能力的培养。

  难点:

  ① 斜抛运动的规律的推导及射程、射高的影响因素; ② 实验设计能力的培养。

  讲物体做斜抛运动的规律时,采用理论分析的方法,由教师、学生互动进行。要反复指导学生将合运动分解为分运动处理,应用分运动的独立性、等时性及等效性,先做好运动分解,将初速度分解到两个方向上后,再由竖直上抛运动确定飞行时间,由水平匀速运动求射程,最后可以简单计算一下某些特殊角下物体的射程。

  在探究实际情况下影响物体射程的因素时,采用实验设计的方法,通过实验目的、器材选择、表格设计等规范的训练,培养学生的实验设计能力。

  (4) 栏目处理意见 [讨论与交流]

  讨论射程和射高的影响因素,是在推导出飞行时间、射高和射程表达式的基础上进行的,学生可以根据式子中的物理关系直接看到结论。但也有不少学生不善于从表达式中得结论,可能会依据直观映象提出其它因素或想法,如空气阻力、推力、时间、高度等,这时应通过讨论引导学生再次明确斜抛运动的受力分析,排除空气阻力、推力等非理想因素,明确要找寻的是最根本的影响因素。此讨论宜采取教师参与、个别有代表性的学生辩论的形式。

  [实践与拓展]

  本栏目设有四个内容,可以考虑课后分小组开展,其目的都是让学生了解斜抛运动在日常生活和实践中的应用,培养学生的科学探究能力。

  [资料活页]

  分析实际情况中射程与出射角间的关系,并提出问题:实际情况下射程还与哪些因素有关?激发学生的兴趣,之后观察演示实验。

  演示实验

  用自制斜抛仪(考虑到实验的直观性,改用大型木架结构),演示在实际情况下物体受空气阻力的影响,提醒学生注意观察对比实际运动轨迹与理想轨迹的区别,进而引导学生思考空气阻力与哪些因素有关,指出空气阻力与速度大小的关系,并引入弹道曲线。

  学生学习指导

  通过前面竖直抛体,特别是平抛运动规律的分析和应用,应让学生明确了分运动的独立性、等时性及等效性,有了将合运动分解为分运动独立处理的习惯,在分析物体做斜抛运动的规律时,指导学生先由竖直上抛运动确定飞行时间,再由水平匀速运动求射程,同时还要补充相应的物理知识(二倍角公式等)。

  注重培养学生实验目的、器材选择、表格设计等规范,先由教师示范设计表格来探究理想情况下射程与出射角的关系,然后由学生自行设计探究实际情况下影响射程的因素的方案,教师点评,以进行实验设计能力的培养。

  教学资源

  1. 教具器材:自制斜抛仪、皮球

  2. 多媒体课件:Powerpoint幻灯片、水火箭发射视频、flash动画

  四、 教学设计

  教学方法

  探究、合作讨论、讲解、理论分析、实验方案设计、演示实验的操作与观察、信息技术与课程整合等方法

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