地理老师教学计划

时间:2021-09-13 16:28:12 教学计划 我要投稿

地理老师教学计划

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!拟起计划来就毫无头绪?下面是小编收集整理的地理老师教学计划,希望对大家有所帮助。

地理老师教学计划

地理老师教学计划1

  为了更好地做好本学期地理教学工作,完成本学期主要的地理教学任务,提高教育教学成绩特制定教学计划如下:

  一、基本情况分析:

  通过七年级地理教材的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。但由于我不是地理专业毕业,教学中也许存在不少误区、盲区,学生知识没有形成系统。再加上学校和学生自身条件等多方面原因造成练习、测试都很不到位。大部分学生上进心强,能够遵守纪律,热爱学习,个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成绩不够理想。面对这种情况,作为教师要加强思想教育,做到因人因材施教。

  二、本学期教学总目标:

  本年度教学以中国地理为主,主要的地理教学任务:主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。

  第一章:中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族,介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。

  第二章:中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况,介绍了对我国经济发展的有利影响,并指出了不足。

  第三章:中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章:中国经济:介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。

  三、教学措施:

  1、强化学生的基本技能,学会读图、填图,从宏观上了解地理单元的知识。

  2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行必要的储备。

  3、强化学生运用所学的地理知识,分析解决问题的能力。

  4、开设校本课程,教育学生热爱家乡,建设美好的家园。

  5、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。

  6、注重课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合:教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统,不仅要重视学生学习的结果,更应注重师生共同探究新知识的过程,重视学生学习的经历和经验,关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经历和经验,改变学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

  7、要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动,精于业务、精备教案,周到思考、周密安排,严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新,来夯实每一位学生的学习基础,以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

  8、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练

  四、教学进度:

  第1---3周,学习课本第1章(难点章节、重点章节)

  第4---7周,学习课本第2章(难点章节、重点章节)

  第8---9周,复习,迎接期中考试

  第10周,期中考试第11----16周,学习第3、4章第17周,复习

  第20周,期末考试

地理老师教学计划2

  随着奥运的远去,暑假的结束,新的学期又要开始了,有这样一个团队和一个人却在我的脑海挥之不去,中国女排顽强拼搏,一次次击败预赛中击败自己的对手,终获奥运冠军;有人说这是一种精神,主教练郎平却说,“不仅是精神,还有技术的成分。”相对应的是用尽洪荒之力夺得铜牌的傅园慧,直到记者采访时,才知道自己成绩是并列第三名,创造了自己最好成绩。这何尝不也是说明她在享受比赛的过程,不论是否技不如人还是技艺超群,全力以赴参与其中,遇见最好的自己就行。

  同样,教学也是一个与时俱进的过程,不仅需要自己的不断提升,还需要自己学会唤醒,唤醒孩子们共同寻找自己更好的可能,从而教学不仅成为一个超越自我、研究的过程,也是一个寻求幸福的.过程,是精神和实力共同锻造的过程。

  所以本学期,为了这样一种责任和使命,我准备这样过,做好如下事情:

  1。坚持学习和反思。积极参加各级各类教学相关的培训活动,多渠道阅读相应的书籍,并通过各种媒体以反思的形式呈现自己消化吸收的过程,内化成自己的本领,多一些创客的心动。

  2。坚持把每一课时都当作优质课的展评。俗话说,目标有多高,你的努力就会有多大。同样在备课、上课的过程中,我们把常规课当成优质课在当下情境中不断寻求更多可能,尽可能地照顾到每个学生的个性,不论从教学素材的整合,还是教学组织和评价管理都能磨砺出自己驾驭的最好情境,我们不由自主地也会体悟到一件件佳作的生成。所以,不到上课,就备课不止,反复斟酌每一课时的内容;上课当中,及时观察调整,选取设计方案中最有效、最有利于教学效果的一种可能;课后,及时总结记录、反思,成为下一次授课案例的凭证。

  3。坚持问题即课题研究。教学过程实际上也是一个不断发现问题,提出问题,分析问题,解决问题的过程,这个研究、论证的过程也将伴随教学艺术以及待人处事水平的提升。所以,要每天学会问自己,有没有新问题,以让自己始终保持日日新,日日有所进,有一个舍我其谁的心性,享受挑战中自我的战胜。

  4。坚持基本功训练和常规参赛活动。我们常说曲不离口,拳不离手,冰冻三尺非一日之寒,任何事都是一个量变到质量的过程。一个人可能局部走得很快,当一群人可能走得很远。作为凡人的我们难免有时会有惰性,只有才遇到群体氛围当中,自己也就不自觉地走得越来越淡定从容。也能真切地感受到活动的功能。

  总之,在这一学期中要想到就做,重在行动,凡是不是所谓的尽己所能,而是全力以赴做每件事情,多一些破釜沉舟的执行,让教育教学在润物细无声中水到渠成,多一些事在人为的灵性。

地理老师教学计划3

  一、指导思想

  以地理教学新课标(或大纲)为依据,以现行初中地理课本为依托,要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理,获取地理基本技能,发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

  二、教学要求

  1.加强新课标的学习,适应课改要求。

  2.加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学,把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去,落实到学生的参与中去。

  3.加强地理学科的专业语言——地图的教学,培养学生识图、用图、绘图的能力。

  4.加强教学研究,提高教研质量。面对新教材新课标,各学校必须集体研究,集中备课,充分讨论,研究教材,研究教法,提高地理课堂的教学效率。

地理老师教学计划4

  随着奥运的远去,暑假的结束,新的学期又要开始了,有这样一个团队和一个人却在我的脑海挥之不去,中国女排顽强拼搏,一次次击败预赛中击败自己的对手,终获奥运冠军;有人说这是一种精神,主教练郎平却说,“不仅是精神,还有技术的成分。”相对应的是用尽洪荒之力夺得铜牌的傅园慧,直到时,才知道自己成绩是并列第三名,创造了自己最好成绩。这何尝不也是说明她在享受比赛的过程,不论是否技不如人还是技艺超群,全力以赴参与其中,遇见最好的自己就行。

  同样,教学也是一个与时俱进的过程,不仅需要自己的不断提升,还需要自己学会唤醒,唤醒孩子们共同寻找自己更好的可能,从而教学不仅成为一个超越自我、研究的过程,也是一个寻求幸福的过程,是精神和实力共同锻造的过程。

  所以本学期,为了这样一种责任和使命,我准备这样过,做好如下事情:

  1、坚持学习和反思。积极参加各级各类教学相关的培训活动,多渠道阅读相应的书籍,并通过各种媒体以反思的形式呈现自己消化吸收的过程,内化成自己的本领,多一些创客的心动。

  2、坚持把每一课时都当作优质课的展评。俗话说,目标有多高,你的努力就会有多大。同样在备课、上课的过程中,我们把常规课当

  当成优质课在当下情境中不断寻求更多可能,尽可能地照顾到每个学生的个性,不论从教学素材的整合,还是教学组织和评价管理都能磨砺出自己驾驭的最好情境,我们不由自主地也会体悟到一件件佳作的生成。所以,不到上课,就备课不止,反复斟酌每一课时的内容;上课当中,及时观察调整,选取设计方案中最有效、最有利于教学效果的一种可能;课后,及时总结记录、反思,成为下一次授课案例的凭证。

  3、坚持问题即课题研究。教学过程实际上也是一个不断发现问题,提出问题,分析问题,解决问题的过程,这个研究、论证的过程也将伴随教学艺术以及待人处事水平的提升。所以,要每天学会问自己,有没有新问题,以让自己始终保持日日新,日日有所进,有一个舍我其谁的心性,享受挑战中自我的战胜。

  4、坚持基本功训练和常规参赛活动。我们常说曲不离口,拳不离手,冰冻三尺非一日之寒,任何事都是一个量变到质量的过程。一个人可能局部走得很快,当一群人可能走得很远。作为凡人的我们难免有时会有惰性,只有才遇到群体氛围当中,自己也就不自觉地走得越来越淡定从容。也能真切地感受到活动的功能。

  总之,在这一学期中要想到就做,重在行动,凡是不是所谓的尽己所能,而是全力以赴做每件事情,多一些破釜沉舟的执行,让教育教学在润物细无声中水到渠成,多一些事在人为的灵性。

地理老师教学计划5

  本学期我在八年级地理教研组的统帅下,努力贯彻学校办学思路,立足课堂,抓教学质量,并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设,进一步促进素质教育,本学期教研工作总结

  一.认真提高课堂教学效益。

  1.能够认真抓好教学常规,能认真备课,认真组织教学,认真批改作业。作业批改能够认真处理,针对学生现实情况,本学期我加强了作业的评讲。

  2.本学期我注意利用地理教具、图片,特别是充分利用现代化的教学手段组织教学。

  3.加强组内教师的相互交流,互相听课,圆满完成了本学期听课任务,并通过互相学习,取长补短,促进了自身教学水平的提高。

  二.教育教学科研

  1.以日常教学活动为基础,并贯穿在日常教研工作中。

  我能够利用教研活动学习相关课题材料,并争取机会与校外、区外进行交流学习。

  2.贯彻科研落实课堂的原则,继续推进科研课题的实验研究工作,使我组的课题《地理课堂常规教学与研究性学习整合的探索》获得较大的进展,并进行了中期汇报。

  3.我积极撰写教学经验文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。

  抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。

  认真组织好学校天文知识方面的社团活动,丰富了学生视野,提高了学生探索宇宙奥妙的兴趣。

  4.能结合研究课题,进行校本课程的建设,但相关方面的理论与经验相对不足,需要今后认真学习。

地理老师教学计划6

  一、工作思路

  以地理课程建设为中心,切实履行区教师发展中心“研究、指导、服务、管理”的工作职能,扎实做好教科教研常规工作,努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教育特色提供有意义的业务指导和专业服务。

  加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度,引领广大教师认真学习教育教学理论,发现、关注教学实践中的问题,群策群力探索解决问题的策略和方法,积极稳妥地深化课程改革工作。教研工作将进一步结合课程和教学改革的实际,结合学校、教师、学生发展的实际,坚持“理念先行”、“创新先行”和“素质先行”,遵循教育教学的基本规律,进一步提升课程与教学研究的整体水平,提高以“学科关键能力”、“学科教学关键问题”为核心的教科研能力,提高课程改革的实践力与执行力,在教研工作的主题、方式与机制上进行满足基层切实需要的创新。

  二、主要工作

  (一)积极持续推进课程改革

  (1)初中:以落实课堂教学常规为重点,采取参与式研讨、公开课观摩与评价、专题研究、学术沙龙、案例设计、课题研究等多元活动方式,提高活动的针对性和有效性,切实提高教师的课堂教学能力。积极开展课程研修活动,提升教师对课程的开发、管理能力。

  (2)高中:加强课程体系建设,提升教师对课程的开发、管理能力。特别需要加强案例式研修,将研修活动与教学实际紧密结合起来。加强教学过程一体化设计的研究和指导。对课前预习、课堂教学、课后作业练习等强调整体思考,系统设计,努力提高各项教学活动的针对性、实效性。加强对培养学生主动发展意识、自主学习能力的研究与指导,引领教师在教学过程中着力指导学生学习方法,培养学生学习能力。

  (二)重点做好高三教学研究工作

  (1)深入学校调研,着重就高三复习教学的工作计划、目标内容、课堂教学、作业练习等了解情况,研究问题,商量对策。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。

  (2)通过多种形式,开展教材研究活动,交流教学心得体会和经验;组织教学示范、研讨课,抓好备课、听课、评课各个环节,保证教研活动的质量,提高课堂教学的有效性;注重教学效率和复习效率的提高,通过骨干教师的示范引领,加强高考教学和辅导的针对性,促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。

  三、活动安排

  八、九月份

  1、根据区教师发展中心统一安排,对部分学校高三教学工作进行调研,了解高三地理教学情况,探讨提高复习教学有效性的方式、方法。

  2、召开区高三备课组长会议,着重就复习教学中重、难点问题的突破展开研讨。

  3、初中地理评优课区遴选。

  4、开展初一研究课。

  5、地理学业水平测试复习研讨。

  十月份

  1、组织获奖教师参加初中地理评优课大市评选。

  2、开展初二研究课,高一研究课。

  3、地理课题研讨会。

  4、开展初中地理数字化教学设计研讨。

  十一月份

  1、组织参加市高三地理复习教学研讨会,做好材料、讲座等准备工作。

  2、开展高二研究课。

  3、协助做好市地理年会论文评比活动。

  4、协助市教研员编制好相关年级期末调研试卷工作。

  十二、一月份

  1、组织地理课题申报,布置部分到期课题组汇总有关资料,准备结题,要求其余课题组进行阶段

  总结,考虑下阶段任务。

  2、协助市各年级试卷审卷。

  3、学期有关总结工作。

地理老师教学计划7

  一、指导思想

  以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从"会学地理"到“会用地理”。

  二、学生基本情况

  通过八年级上册地理教材的学习,学生对中国地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。对中国的概况有了一定地了解。大部分学生上进心强,能够遵守纪律,热爱学习,个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成绩不够理想。面对这种情况,作为教师要加强思想教育,做到因人因材施教。另地理学科属于非中考科目,学生普遍不重视,针对这种情况,教师更应钻研教材,上好每一节课。

  三、教材分析

  本册内容共分六章:

  第五章: 中国的地理差异本章内容既是对总论部分的总结,又是对分区部分的引领,因其内容列接近区域地理,所以安排为分区部分的起始篇。我们从宏观上把握区域地理的概况,认识各地区的地理差异,为学好分区地理打下基础。

  第六章北方地区教材从本章开始逐章介绍北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域,教材比较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征,以及自然环境对生产、生活的影响。东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域,不仅自然地理条件独特,而且其农业和工业在全国都有重要地位。因此,教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容。黄土高原是一个以黄土景观为特征的特殊地形区,所以教材并没有面面俱到。而是突出其有别于其他的特殊性和差异性。北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心,教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京。

  第七章南方地区本章先总后分,先讲述自然特征与农业后分别从长江三角洲、香港、澳门、台湾讲述。处于长江中下游地区的长江三角洲,主要包括上海市、江苏南部和浙江省北部。本节教材侧重于长江三角洲地区的人文地理内容。“东方明珠”——香港和澳门,香港和澳门是我国的领土,在经历了百年沧桑后,终于回到了祖国的怀抱,香港和澳门是特别行政区,实行特殊的社会制度;台湾是祖国的神圣领土,是祖国神圣领土不可分割的一部分;尽早实现台湾与祖国的统一,是海峡两岸人民的共同愿望。

  第八章西北地区本章第一节讲述了西北地区的自然环境特征,以及自然环境对生产、生活的影响;第二节干旱的宝地——塔里木盆地先描述盆地的自然环境特征,突出干旱,然后再突出盆地的能源和资源的开发,彰显塔里木盆地是一块“宝地”。

  第九章青藏地区本章第一节与前三章设计一样,仍然先对青藏地区的概述,主要讲述青藏地区的自然环境特征,以及自然环境对生产、生活的影响。第二节高原湿地——三江源地区。三江源为长江、黄河和澜沧江的源头汇水区,它是我国乃至世界上有独特的地理区域。

  第十章中国在世界中这一章对中国的国情进行概括性的总结,有利于从地理的视角认识祖国,增强学生的民族自豪感和忧患意识。

  四、具体措施

  1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。

  2、认真学习20xx版新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

  3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

  4、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练。

  5、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。

  6、要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。

  7、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。

  8、要重视对学生进行思想教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

  五、教学计划

  第一周第五章

  第二周至第五周第六章

  第六周至第九周第七章

  第十周期中考试

  第十一周至第十二周第八章

  第十三周至第十四周第九、十章

  第十五周至第十六周复习

  第十七周八年级地理会考

地理老师教学计划8

  一、指导思想

  在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

  二、教材分析:

  八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主,分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。重视对地理知识的综合与运用方面,更加重视学习对地理信息的处理,对地理数据的分析以及对地理知识的运用能力。因此,八年级地理上册表现出对各种能力的培养,教材更多篇幅的图片和活动的训练。

  我国地域辽阔,资源丰富,但存在巨大的地域差异,这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

  三、教学任务和要求

  本学期主要的地理教学任务:主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章:中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族,介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章:中国自然环境。介绍了

  我国地形、气候、河流的基本情况,介绍了对我国经济发展的有利影响,并指出了不足。第三章:中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章:中国经济:介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。通过学习,掌握我国的疆域和行政区划,自然地理特征和四大区域概况。

  四、教学措施:

  1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。

  2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

  3、积极参加教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。

  4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。

  5、认真参与集体备课,精益求精,争创优秀教案。

  6、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。

  7、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。

  8、每次单元简测后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

  9、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

  10、积极参加计算机培训并不断自学,提高课件的制作水平,争创优秀课件。

地理老师教学计划9

  教学目标:

  致力于学生地理综合素养的提高,培养学生热爱大自然、热爱祖国的的崇高品质,进一步发挥地理课程的多功能作用,促进学生全面发展。

  教学要求:

  1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性;

  2.在教学中努力体现地理的实践性和综合性;

  3.注重基本素养和能力的培养。

  教学进程:

  人教版高一地理共分八个单元,分别是宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境、人类生产活动方式、聚落、人类活动地域联系方式、环境保护。计划第一学期上完前三个单元,后五个单元在第二个学期完成教学。

  具体实施:

  努力实施以“说、授、评、测、结”为步骤的“单元教学法”,听课要有听课记录;利用闲暇时间督促学生完成作业。

  作业安排:

  本学期完成配套的基础训练,督促学生阅读3—4本天文和地理方面的课外书籍。

  课外实践:

  两次野外活动:

  1、认识长沙市周围的地形地貌

  2、了解长沙市城市化的过程和发展以及给环境带来的问题 文章

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