语文课外活动教学计划

时间：2025-10-29 11:45:21 赛赛教学计划我要投稿

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语文课外活动教学计划（通用14篇）

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的语文课外活动教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文课外活动教学计划（通用14篇）

　　语文课外活动教学计划 1

　　一、指导思想

　　以《语文新课程标准》的理念为指导，在提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”，“学生生活语文化”的指导思想，注意语文丰富性、开放性、趣味性、创造性等特点。弥补课堂教学的不足，锻炼学生才干，培养学生能力，全面提高学生的语文素养。

　　二、活动目标

　　1、结合学校具体实际，开展有针对性的语文渴望实践活动；

　　2、各年级学生完成《语文课程标准》规定的课外阅读量；

　　3、学生语文学习兴趣浓厚，有课外读书看报的习惯，用笔表达意见的愿望和能力；

　　4、让学生参加各种竞赛的成绩逐步得到提高。

　　三、具体措施

　　（一）穿在课文中的活动

　　“课后练习“中出现的快速阅读、复述比赛、口头作文、查工具书比赛、背诵比赛等，此类活动有助于激发学生的兴趣，培养学生的参与意识与竞争意识。

　　（二）配合课文的活动

　　1、课的眉批

　　作文评议修改课等教材的旁批，都可要求学生充分利用开展活动。这样可以培养学生语言修改能力、文章阅读能力。

　　2、结合单元教学课外活动

　　结合单元语文综合性学习活动，让学生放开思维，开拓视野，畅所欲言，谈出自己最深的`一点感受，组织知识小品赏析会或名著赏析等活动。

　　3、延伸课文的活动

　　如硬笔书法练习、办手抄报、作文比赛、演讲诵读比赛等

　　教科书上有“练习硬笔书法活动“，有写日记活动，有“拟电报稿活动“，同时，进一步结合学校举行的作文比赛、手抄报比赛、诵读比赛等活动，有利于拓宽学生视野，发展学生个性，在实际操作中学用语文知识，培养学生创新意识和成功意识，从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。

　　（三）通过社会调查活动活动进行身体心理素质培养

　　大多数中学生缺乏交际能力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往脸红口讷，手足无措。对这些学生更要鼓励和引导他们走出校园、走出家门，和陌生人打交道，使他们懂得根据不同的需要组织语言和选用合适的词语知识。

　　（四）通过语文课外活动进行劳动技能素质教育

　　在教师节、新年等节日时鼓励学生自己设计贺卡送给同学、老师或亲友，另外还有编绘图画。

　　（五）利用现代科技引导学生正确上网

　　学生对网络世界充满好奇，教师在课堂教学中还可以引导学生在课外学会正确上网，这样既丰富了学生的学习生活，又可帮助那些沉迷网络的学生，从而引导学生正确上网。

　　语文课外活动教学计划 2

　　一、课外活动目标：

　　1、获得亲身参与社会探索活动的体验，在生活中得到领悟和内化。

　　2、通过小课题的研究，培养学生的求异思维，提高发现问题和解决问题的能力。

　　3、学会分享与合作，在活动中培养成员之间协作精神。

　　4、培养科学态度和科学道德，以求实、认真的态度从事各项探索、钻研活动。

　　5、培养对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作用。

　　二、课外活动的实施：

　　（一）实施的基本要求：

　　1、全员参加----要求全体同学积极参与社会实践活动。

　　2、任务驱动----小课题组成员都有明确的目标任务。

　　3、形式多样性----充分利用多种形式开展小课题的研究活动。

　　4、课内外结合----要充分利用节假日的有利时机开展活动。

　　（二）实施的一般程序：

　　1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。鼓励学生从多角度去分析和思考问题，进入探究问题的.状态，形成具体研究方案。

　　2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我。

　　3、表达和交流阶段。学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果。

　　三、活动的评价：

　　（一）评价的一般原则：

　　1、正面评价。主要对学生开展项目作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。

　　2、重视过程。着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。

　　3、强调应用。看重学生的项目作业的实际应用。

　　4、关注体验。重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。

　　（二）综合实践课评价的特点：

　　1、评价主体的多元化。

　　2、评价内容的丰富和灵活性：参与综合实践课活动的态度；在综合实践课活动中所获得的体验情况；对学习和研究方法、技能的掌握情况；学生创新精神和实践能力的发展情况。

　　3、评价手段和方法的多样性。

　　四、成果形式：

　　各组同学在有关老师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会调查、经验总结等形式开展小课题研究，以类似于课题研究的形式，积极参与，重在学生内心感受，形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。

　　语文课外活动教学计划 3

尊敬的同事们：

　　大家好，我是五年级语文老师，很高兴能够在这里跟大家交流我的五年级语文课教学计划。

　　在五年级这个阶段，学生的语文能力得到了相当的提升，他们具备了较强的自学能力和思维能力，对语言的表达也有了一定的掌握。因此，本学年的语文教学应该更加注重培养学生的兴趣和综合素养，坚持因材施教、以学生为中心的原则，让学生能够在轻松、自主、自信的氛围中体验语文的魅力，启发学生的创造性思维和实践能力。

　　一、教学目标

　　1.了解我国传统文化，提高文化素养。

　　2.增强语文综合能力，提高各项语文素养水平。

　　3.了解文学作品及其价值，培养审美情趣。

　　4.提高语言文字表达能力和交流能力，培养良好的语言意识和实践能力。

　　二、教学内容

　　1.古诗文与小说阅读：这一块内容是真正的语文课经典，也是我们教育学生的重点之一。通过古诗文的阅读和分析，在对古代文化历程和历史人物的认识中来学习文学知识，培养学生良好的文学素养;通过对小说的阅读，鼓励学生思考，理解文学作品的意蕴，习得语言、文字和思维技能，培养学生的文艺爱好。

　　2.交流与说话：交流能力是语文学习的`核心之一。我们要注重学生的口才和交流能力的培养。采用活动教学法，注重教师激发学生表达兴趣，促进学生在课堂上的真实表达。在不同的情境中培养学生自信、流畅、达意的交际能力。

　　3.作文：作文是语文教学中的重点和难点。我们要注重学生写作能力的培养，从课外阅读、语言表达、文言文和任务呈现等多个方面来提高学生写作能力。在教学中要采用多种方法，引导学生使用丰富的想象力表达自己的思想和情感。

　　三、教学策略

　　1.激发学生学习兴趣，建立合作学习的氛围。

　　2.注重学生语言能力、写作能力和创造性思维的培养，注重学生的个性发展和社会交往能力。

　　3.不断完善教学方法，发挥互联网、多媒体等现代化手段在语文教学中的作用。

　　四、教学评价

　　1.学生的语文知识状况、表达能力和思维能力。

　　2.学生阅读习惯和文化素养的养成情况。

　　3.学生的交际能力和信息素养的发展情况。

　　五、教学方式

　　1.授课教学。

　　2.任务式学习。

　　3.个别指导。

　　4.班级集体讨论或小组合作学习。

　　六、教学时间安排

　　1.古诗文与小说阅读：1学期，每周2课时。

　　2.交流与说话：2学期，每周1课时。

　　3.作文：2学期，每周2课时。

　　根据学生实际情况和学校的具体情况，我们会根据需要在上述时间框架内适当做出调整。

　　七、教学总结

　　五年级的语文教学，是整个语文教育过程中非常关键的一个时期。在这个时期，学生的语文素养已经有了相当的积累，也处在语文学习的高峰期。因此，我们要通过科学的教学方法和严格的教学管理，打好基础，为学生英语学习之路奠定坚实的基础。同时，也要在学生身上注重培养其人文素养和个性素养，养成健康的学习习惯和高尚的品德情操。只有这样，才能让学生更好地迎接人生的各种挑战，成为一个有意义、有价值的人。

　　语文课外活动教学计划 4

　　一、教学目标：

　　1.通过系统的语文教学，培养学生的语文意识和表达能力，提高其语文综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

　　2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生掌握不同文体、不同题材的阅读技巧和方法，增强自我认知和洞察力。

　　3.培养学生的写作能力，让学生能够熟练地运用语言表达自己的想法和感受，逐步提高作文水平，以适应未来的学习和生活需求。

　　二、教学内容：

　　1.朗诵与演讲：参加朗诵比赛或演讲比赛是初中生必须要面临的挑战之一。本课程将引导学生学习正确的朗诵和演讲技巧，包括发音、语调、节奏、体态等方面。通过模仿名人、名篇，以及自选材料练习，提高学生的自信心和表达水平。

　　2.阅读与写作：本课程将引导学生学习不同文体、不同题材的阅读技巧和方法。通过选读经典文学作品、习作散文、小说、诗歌等文体，让学生了解不同题材的`表达方式，锻炼学生的想象力和洞察力。同时，通过日记、作文、小说、诗歌等写作形式，让学生得到写作技巧的训练，提高学生的写作水平。

　　三、教学方法：

　　1.案例教学法：以名人、名篇、名句为例子，让学生模仿其朗诵、写作风格，逐渐提高他们的语文意识和表达能力。

　　2.游戏教学法：适用于初中生比较好玩的字谜、成语接龙、语文角逐等游戏，以激励学生的学习热情和积极性。

　　3.小组合作活动法：组织小组活动，给每个小组一个主题进行短篇写作，并在小组内相互交流修改，以提高学生的写作技巧和水平。

　　四、教学步骤：

　　1.课程介绍：介绍本次辅导课程的内容、教学目标、教学方法以及考核方式。

　　2.朗诵技巧：介绍朗诵的基本技巧，包括发音、语调、节奏、体态等，通过模仿名人、名篇进行练习，并举办朗诵比赛。

　　3.阅读指导：介绍阅读不同文体、不同题材的技巧和方法，通过选读经典文学作品、习作散文、小说、诗歌等文体，锻炼学生的想象力和洞察力，让学生爱上阅读。

　　4.写作指导：通过日记、作文、小说、诗歌等写作形式，让学生接触不同的写作体裁和技巧，并通过小组合作活动法，让学生提高写作水平和技巧。

　　5.教学考核：通过参加朗诵比赛、写作比赛、语文课堂考试等方式，对学生的学习成果进行科学评估，鼓励学生继续发扬优秀的语文表达技巧和水平。

　　五、教学效果：

　　本次初中语文课外辅导教学计划的实施，旨在培养学生的语文意识和表达能力，提高其语文综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。经过课程的学习，学生的语文表达能力和阅读能力将得到提高，不仅能够熟练运用语言表达自己的想法和感受，还能够掌握不同文体、不同题材的阅读技巧和方法，增强自我认知和洞察力。同时，学生的自信心和写作水平也将得到提高。

　　语文课外活动教学计划 5

　　一、教学目标

　　本教学计划的目标是：

　　1.帮助学生巩固和提高阅读、听、说、写能力。

　　2.帮助学生感受古代文化的魅力，提高文化素养。

　　3.帮助学生培养语言表达能力和批判思维能力。

　　二、教学内容

　　1.读写教学：

　　（1）课文阅读：熟悉阅读各类文体，如童话、寓言、传说、神话等；培养学生对文本的理解和分析能力；

　　（2）作文：培养学生语言表达能力和批判思维能力；

　　（3）课外阅读：提高学生阅读速度和阅读理解能力。

　　2.品格教育：

　　学习优秀的人物的品质和行为，培养学生良好的品德和品格。

　　3.词语语法教学：

　　学生深入学习常用词汇和语法知识，提高汉字和语法运用能力。

　　三、教学方法

　　1.听说教学法：通过对听说教学的.反复训练，提高学生的听、说能力；

　　2.读写教学法：通过对课文的熟读、背诵及模仿，提高学生阅读速度和写作能力；

　　3.互动教学法：通过师生互动、小组合作、角色扮演等教学形式，激发学生学习兴趣和参与度。

　　四、教学计划

　　本教学计划将会在五年级的一学期内完成。教学计划贯穿这五年级语文的整个教学过程，主要针对以下几个主题：

　　1.传统文化。

　　通过传统文化的展示和解读，介绍历史名人和文化经典，让学生了解和感受中国古代文化的魅力。

　　2.课文阅读。

　　通过对《小灰灰》、《冬天的游戏》、《嫦娥奔月》等文学作品的阅读，让学生学习各种文体的特点和技巧，提高阅读能力和理解能力。

　　3.搜集资料。

　　通过搜集资料和研究，深入了解某些话题，如“节约用水”、“垃圾分类”等，引导学生关注社会生活，增强社会责任感和文化自信。

　　4.语法知识。

　　重点学习基础语法知识，如主谓一致、语序、时态等，让学生掌握基础的汉字和语法运用能力。

　　五、教学评价

　　本教学计划采用多元化的教学方法和评价方式，如课堂问答、阅读笔记、作业整理等，从整体和个别层面评价学生的语文能力和综合素质，鼓励学生注重语文学习的自我管理和不断完善。

　　语文课外活动教学计划 6

　　一、教学目标

　　通过本次语文课外辅导教学，使学生达到以下目标：

　　1.加深对语文知识的理解和掌握，提高阅读理解能力和写作能力。

　　2.培养学生的语言运用能力，使其能够流畅、准确地表达自己的意思。

　　3.提高学生的综合分析能力和推理能力，在感知世界的过程中加深对世界的理解。

　　二、教学内容

　　本次语文课外辅导教学共分为三个部分：阅读理解、写作、精读课文。

　　阅读理解部分包括：学生自主阅读文章，在辅导老师的引导下进行阅读理解和解析。

　　写作部分包括：分析范文，讲解写作技巧，主题作文等。

　　精读课文部分包括：针对具体的文字进行精读、注解、分析。

　　三、教学步骤

　　1.阅读理解

　　第一步：讲解“扫读”和“精读”的方法，在辅导老师的引导下，学生自主阅读文章，并根据阅读方法进行正确的阅读。

　　第二步：讲解阅读理解技巧。帮助学生从文中把握事实、抽象、比喻、对比、象征等多种隐藏的.信息。

　　第三步：阅读文章，并在辅导老师的指导下进行阅读理解和解析。

　　2.写作

　　第一步：分析议论文范文。讲解议论文的要素、结构等内容。

　　第二步：讲解写作技巧。引导学生根据所学的写作技巧结合自己的经验进行写作。

　　第三步：写主题作文，一个主题，分多种角度进行立论。

　　3.精读课文

　　第一步：选择有代表性的经典名篇，在辅导老师的带领下进行精读。

　　第二步：注解课文，并根据作者的情感处理、语言运用等方面进行分析。

　　第三步：根据学生的阅读体验进行讨论。引导学生探究作者的创作意图以及文本所反映的社会及人文问题。

　　四、教学评价

　　1.学习笔记：在每个章节的学习结束后，学生要做好笔记，记录下所学的知识点以及遇到的问题和解决办法。

　　2.作业：课后布置相应的作业，以巩固所学内容。

　　3.学习成果：根据所学的知识点，进行测试或考试，以检测学生的掌握情况，以此提高学生的学习成果。

　　语文课外活动教学计划 7

　　一、教学目标

　　通过本计划的学习，学生将能够：

　　1.提高语文基础知识，包括拼音、词语、语法、修辞等方面的掌握。

　　2.培养良好的阅读习惯和阅读态度，掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。

　　3.增强写作能力，包括写作思维和写作技巧的培养，提高文笔和表达能力。

　　二、教学内容

　　本计划教学内容包括但不限于以下方面：

　　1.语文基础知识

　　(1)拼音：写出206个拼音，并能熟练运用到阅读和写作中。

　　(2)词语：掌握1000个左右基础词语，包括名词、动词、形容词、副词、连词等，能准确运用到阅读和写作中。

　　(3)语法：掌握基础语法知识，包括句子的成分、结构、分类等，能正确理解和解析句子。

　　(4)修辞：了解修辞手法的基础知识，能识别和运用简单的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高文学鉴赏和文学创作能力。

　　2.阅读训练

　　(1)阅读速度：每天至少进行30分钟的阅读训练，逐渐提高阅读速度和阅读效率。

　　(2)阅读理解：选择适合学生年龄的阅读材料，培养良好的阅读习惯和阅读态度，提高阅读理解能力。

　　(3)阅读技巧：教授一些常见的阅读技巧，如猜词法、推理法、归纳法等，帮助学生更好地理解文章。

　　3.写作训练

　　(1)写作思维：通过启发式教学和作文教学，培养学生的写作思维，提高创作的层次和质量。

　　(2)写作技巧：教授基础的写作技巧，如段落结构、语言表达、逻辑思路等，提高文笔和表达能力。

　　(3)作文训练：每周进行一次作文训练，鼓励学生自由创作。

　　三、教学方法

　　本计划将采用以下教学方法：

　　1.启发式教学：通过提出问题、引导探究、激发兴趣等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。

　　2.重点突出教学：在教学内容和方法上，重点突出，抓住关键知识点和难点，提高学习效果。

　　3.独立思考教学：鼓励学生独立思考和自主学习，培养学生的学习能力。

　　4.生动形象教学：通过多媒体、图片、实物等形式，让教学生动形象，提高学生的学习兴趣。

　　5.互动式教学：在教学内容、方法、形式等方面，注重互动交流，促进学生之间的合作和交流。

　　四、教学重点和难点

　　1.语文基础知识方面的重点和难点：繁多的语文基础知识内容需要学生大量记忆和理解，教学难度较大。

　　2.阅读训练方面的重点和难点：高质量的`阅读材料选择，培养良好的阅读习惯和态度，提高阅读理解能力。

　　3.写作训练方面的重点和难点：培养写作思维，提高写作技巧，如何在短时间内让学生形成一定的写作风格和特点。

　　五、课外活动

　　为了提高学生的语文能力，本计划将组织以下课外活动：

　　1.朗读比赛：学生根据年龄、班级进行分组，进行朗读比赛。

　　2.主题阅读：组织学生阅读一些有关社会热点、文化历史、人生哲理等主题的书籍，培养学生综合素养和思想品质。

　　3.写作比赛：学生进行写作比赛，分为散文、诗歌等不同类别进行。

　　六、教学效果评估

　　为了了解学生的学习效果，本计划将采用以下方式进行评估：

　　1.考试成绩评估：定期评估学生的语文考试成绩，了解学生的基础知识和应用能力。

　　2.作业评估：每周进行一次作业评估，了解学生在课外有无按时完成作业和作业完成情况。

　　3.学科竞赛：组织语文学科竞赛，考察学生语文知识和综合能力。

　　4.学生反馈：定期进行学生问卷调查，了解学生对本计划的教学内容、教学方法、教学效果等方面的反馈意见。

　　七、总结

　　以上是本初中语文课外辅导教学计划的内容和实施方法。在教学过程中，老师应注意对学生多方位的赞扬和鼓励，帮助学生建立自信心和学习动力，从而提高学习效果。希望此计划能够帮助学生提高语文素养，培养坚韧不拔的学习精神和优秀的语文文化素质。

　　语文课外活动教学计划 8

　　一、前言

　　语文作为人类最基本的交流工具之一，是学生必须掌握的一项重要技能。在初中阶段，学生开始进入青春期，向着成年人的方向发展。因此，语文教育不仅要突出语言表达和阅读能力的培养，还应注重知识的传授和思维能力的提高，使学生能够更好地认识自己和世界，为成长打下坚实的基础。

　　为此，我们精心设计了一份初中语文课外辅导教学计划，旨在提高学生的语文综合素养，培养学生的自主学习能力和创新精神，同时激发学生的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中学到更多的知识。

　　二、教学目标

　　1.提高学生的语文能力和综合素质。

　　2.帮助学生巩固基础知识，培养语言表达和理解能力。

　　3.培养学生的创新精神和思维能力，增强学习兴趣。

　　三、教学内容

　　1.阅读与写作

　　（1）精选文集阅读：选择一些优秀的文学作品，引导学生体会其艺术价值和思想含义，提高阅读和表达能力。

　　（2）作文培训：以生活、校园、社会等日常经验为主要素材，启发学生的想象和创造力，提高写作能力。

　　2.语法与修辞

　　（1）语法巩固：通过课堂讲解和习题练习，让学生掌握基本的`语法知识和语言表达技巧。

　　（2）修辞讲解：通过具体案例的分析和解读，让学生掌握几种常见的修辞手法，强化口头和书面表达的效果。

　　3.古诗文欣赏

　　（1）经典诗文阅读：选取部分古代经典作品，引导学生领略其文化内涵和艺术魅力，提升语感和修养。

　　（2）诗文鉴赏：通过对古诗词的吟咏和解读，帮助学生进一步掌握中国古代文化精神和认识世界的方式方法。

　　4.课外活动

　　（1）文化考察：组织学生参观文化遗址、博物馆和名胜古迹，了解历史文化和人文地理知识。

　　（2）文艺活动：组织学生参加文艺演出和活动，提高美感和审美素质。

　　四、教学方法

　　1.互动教学法：通过教师与学生互动，学生与学生互动，从而让学生更好地理解和消化知识。

　　2.合作学习法：让学生分组，形成合作学习团队，利用小组合作形式，互相帮助和切磋，加强学习效果。

　　3.课外拓展法：结合课外读物、图片、音视频等多种材料，创造多样化的学习环境，增强学生的学习体验和兴趣，促进学习的深度和广度。

　　五、教学评价

　　1.考试成绩：每学期结束时，进行一次综合性考核，以小测验、作品集、期末论文等方式进行考核，评估学生语文水平的提高情况。

　　2.课堂表现：从学生的课堂表现、思维活跃程度、对知识的掌握情况等多方面进行评价，鼓励学生勇敢表达和发表自己的见解和想法。

　　3.学习态度：结合学生的自主学习情况，从学生的学习态度、课堂表现和思想品质等方面进行综合评价，并对每位学生进行个别化指导和引导。

　　六、教学时间

　　共分为两个学期进行，每周安排两个小时进行语文课外辅导，共计60学时。

　　七、教学总结

　　初中语文课外辅导教学计划的实施，将提高学生的综合素质和创新能力，促进学生的文学欣赏和历史文化认知，让学生在轻松愉悦的氛围中感受语文之美，更好地适应现代社会的要求和挑战。同时，也让学生更好地认识自己，为未来的发展打下坚实的基础。

　　语文课外活动教学计划 9

　　一、教学背景和目标：

　　随着社会的不断进步和教育的发展，课堂教学已经不能满足学生全面发展的需求，因此提供一些课外辅导教学计划，是非常必要的。

　　初中语文作为一门重要的学科，不仅需要学生掌握一定的语言表达能力，也需要让学生了解文化、历史、社会、人生等方面的知识，从而加强学生的综合素质。因此，我们要结合学生的实际情况，提供一些相应的课外辅导教学计划，以促进学生语文能力的提高。

　　本次的课外辅导教学计划主要目标为：

　　1、提高学生的阅读理解能力和写作能力

　　2、加深学生对文化、历史、社会等方面知识的了解

　　3、培养学生的创新思维和综合素质

　　二、教学内容和方法：

　　1、阅读理解能力提高

　　阅读理解是学生语文学习的重要组成部分，因此，我们将从以下两个方面入手，提高学生的阅读理解能力。

　　（1）阅读量的增加

　　提高阅读量是提高阅读理解能力的重要途径之一。因此，我们将为学生提供一些适合他们阅读的优秀作品，以激发他们的阅读兴趣。如：

　　《三毛流浪记》、《西游记》、《小王子》、《青春之歌》等优秀文学作品，帮助学生的阅读理解能力的提高。

　　（2）阅读策略的训练

　　阅读策略训练是提高阅读理解能力的另外一种重要方式。我们将通过以下两种策略，训练学生的阅读能力。

　　①理解全文

　　从把握文本的中心思想开始，理解全文的功能在于帮助学生对一篇文章的结构和意义有清晰的认识。我们将引导学生在阅读过程中逐渐形成识别和概括全文主旨的能力。

　　②整体感知

　　整体感知方法强调整体而非部分的地理解文本。在训练学生整体感知能力的同时，我们将培养学生对文本的`结构理解和判断的能力。

　　2、写作能力提高

　　提高写作能力也是语文教学的重要目标之一。我们将从以下两个方面进行教学。

　　（1）写作素材

　　提供各类素材的写作是提高写作能力的一个有效方法。我们将提供一些常见的文学类型以及实际生活中的素材，以帮助学生获得写作灵感，培养写作的兴趣。

　　例如：

　　故事、小说、随笔、游记、邮件、简介、留言、求助信、读后感、作文等写作类型。

　　（2）写作技巧

　　写作技巧的训练是提高写作能力的根本所在。我们将针对不同写作类型的特点，培养相应的写作技巧，以提高学生的写作能力。

　　如：

　　小说写作技巧包括人物塑造、情节设置、语言运用等；议论文写作技巧包括论点立意、事实论据、逻辑推理等。

　　3、文化、历史、社会等方面知识的了解。了解文化、历史、社会等方面的知识是提高学生综合素质的关键。我们将从以下几方面进行教学。

　　（1）历史文化遗产

　　历史文化遗产是学生认识历史和文化的重要途径之一。我们将通过参观博物馆、文物保护工作场所、文化遗址、古建筑群等，让学生了解中国的民族传统和历史文化。

　　（2）社会现象的观察

　　社会现象的观察能够让学生了解社会变迁和发展，促进他们的思考和判断能力。我们将引导学生注意身边的社会现象，加深对社会问题的认识，并引导学生积极参与社会实践。

　　4、创新思维和综合素质培养

　　创新思维和综合素质是培养学生全面发展的重要任务。我们将从以下几方面进行教学。

　　（1）组织活动。

　　我们将结合教学实际，组织一些与语文学科相关的活动，如朗读比赛、书法大赛、文学写作比赛等，让学生感受到语文学科的魅力，提升他们的语文综合素质。

　　（2）讨论互动

　　讨论互动是培养学生创新思维能力的有效方法之一。我们将在课程中鼓励学生积极参与讨论，开展互动交流，培养学生创新思维和团队协作能力。

　　（3）课外阅读和讲座

　　阅读是开拓学生视野、提高学生综合素质的重要途径之一。我们将鼓励学生积极参与课外阅读，并邀请专家学者开展相关讲座，拓宽学生的知识面，加强学生的学科综合素质。

　　三、教学评价和效果：

　　我们将通过以下两个方面来评价教学效果：

　　（1）策略评价

　　策略评价是通过评估学生采取何种策略进行阅读和写作，以评价课外辅导教学的效果。

　　（2）能力评价

　　能力评价是通过对学生语文能力的测试来评价课外辅导教学的效果。通过对策略和能力的评价，可以使我们了解到学生在课外辅导教学中的情况，及时发现不足，加以改善，从而提高教学效果。

　　总之，语文学科是培养学生综合素质的重要载体，在课外辅导教学中，我们将注重提高学生阅读理解和写作能力，加深学生对文化、历史、社会等方面知识的了解，培养学生创新思维和综合素质。相信通过我们的共同努力，一定能够取得良好的教学效果。

　　语文课外活动教学计划 10

　　一．教学目标

　　1.培养学生的语文阅读、写作与口语表达能力；

　　2.提高学生的语文学习动机和兴趣，培养好的学习方法和习惯；

　　3.呈现中国古代文化的特点，传承优秀的文化传统；

　　4.让学生了解现代生活的语言现象，提高语言素养，从而促进自身的语文素养。

　　二．教学内容

　　1.五年级上册语文

　　《清华大学文化与传媒系主任李光耀讲座》、《成语故事》、《梦想》等。

　　2.五年级下册语文

　　《观察天气》、《少年文学作品》、《国家宝藏》等。

　　三.教学重点

　　1.提高学生的语言素养，引导学生多读好书，提高阅读能力；

　　2.关注生活，观察现象，培养学生的语言敏感性；

　　3.培养学生的文化修养，传承优秀传统文化和民族精神。

　　四．教学方法

　　1.以阅读为主，听、说、读、写相结合，注重情感教育；

　　2.明确教学目标，教学围绕学生的兴趣、需求和语文素养展开；

　　3.引导学生积极参与，通过多元的教学形式激发兴趣。

　　五．教学资源

　　1.课堂教学案例

　　2.视听资料

　　3.互联网资源

　　4.教学用具

　　六．教学过程

　　1.《梦想》教学设计

　　（1）学习目标：学生了解“梦想”背后的含义，明确自己的理想和目标，努力实现自己的梦想。

　　（2）课前预习：老师要求学生课前准备一个“我的梦想”的ppt，包括自己的理想和目标，自己的优势等。可以在网上搜索一些关于“梦想”的视频、图片、文章等资料。

　　（3）教学过程：

　　① 线上阅读《梦想》文章，了解“梦想”的基本内涵；

　　② 学生展示他们的预习内容，老师带领学生进一步深入讨论“梦想”的相关话题；

　　③ 学生完成小组活动，展示小组讨论结果，通过讨论，明确自己的理想和目标；

　　④ 家庭作业：完成一篇文章：《我对梦想的认识》。

　　2.《观察天气》教学设计

　　（1）学习目标：学生能够观察、记录天气现象，积累相关的语言知识。

　　（2）课前预习：学生分组观察天气，记录温度、湿度、气压、风向等信息，预习相关的气象知识。

　　（3）教学过程：

　　① 线上讲授气象知识，包括气压、湿度、温度、风向、风力等概念的介绍。

　　② 学生展示课前预习成果，老师引导学生归纳总结。

　　③ 学生分小组，通过合作观察、记录、比较天气现象，形成小结论。

　　④ 反思课堂，老师与学生一起总结本次课程的'收获与问题。

　　七．教学评价

　　1.课后评价：每节课结束后，老师要及时对学生的课堂表现、作业完成情况、思维质量等进行评价，帮助学生做出自我调整和提高；

　　2.整体评价：根据学生的期末考试成绩、学习习惯和在课堂上的表现等，综合评价学生的语文素养水平，及时反馈家长和学生自身。

　　八．教学建议

　　1.以学生为主体，坚持情感教育和生活化教学，激发学生的兴趣；

　　2.根据教学计划，科学安排教学内容，注重学生的思维能力；

　　3.多采用互动式、探究式教学方法，注重启发式教学，让学生探索和发现知识，培养学生的探究精神。

　　语文课外活动教学计划 11

　　引言

　　初中语文是一个非常重要的学科，它是培养学生语言表达能力和文化素养的重要途径。然而，由于学校本身课程的固定性，学生很难在学校得到非常全面的语文方面的学习，这就需要我们在课外为学生提供一定的辅导。

　　一、辅导目的

　　1.提高学生语文成绩：通过辅导，使学生掌握更多的语文知识点，使他们更好地理解和记忆知识，从而提高学生的语文成绩。

　　2.拓展学生的知识面：通过阅读一些外部书籍并观看相关的课程，使学生更好地理解和掌握更多的知识。

　　3.激发学生语文兴趣：通过课外教学的方式，使学生感受到语文学习的乐趣，从而激发他们对语文的浓厚兴趣。

　　二、教学内容

　　1.基本语文知识：教授基本的语言规则、词汇、句型、语法等内容，帮助学生打好基础。

　　2.阅读理解能力：提高学生阅读和理解能力，让学生真正领悟到文本中所表达的思想和意义，尤其是对于初中生来说，这一点非常重要。

　　3.写作能力：训练学生的写作综合能力，包括作文、议论文等，使学生更好地掌握写作技巧。

　　4.文学欣赏：教授学生如何欣赏文学作品，让学生深入了解文化背景、思想、风格和结构，从而更好地理解文学。

　　三、教学方法

　　1.多元化：多种教学方式，包括讲课、听讲、多人答题、积极互动等多种形式。

　　2.个性化：面对不同的学生，采用不同的教学方法。针对不同学生，适当调整课程和时间。

　　3.互动性：鼓励学生积极参与，同时也保留很多讨论和问答的`机会，让学生参与到讨论和思考中。

　　四、教学结果

　　通过这样的教学方法，学生会获得许多理解和应用语言的机会，更好地掌握语言的规律和用法，提高阅读和写作的能力。特别是对于一些重点学生而言，在辅导课程中获得的知识和技巧，可以帮助他们在学校中获得更好的成绩。同时，通过课外教学的方式，学生也会更加感受到语文学习的乐趣，对这门学科充满了热爱。

　　结语

　　初中语文课外辅导教学计划是让学生更加全面掌握语文知识和技能，同时也是培养学生语文文化素养的一种非常好的途径。我们通过不同的教学方法和手段，让学生参与到语文学习和思考中，让学生更加充满热情地去探索语言的世界。希望能够帮助到更多的学生，成为他们成长过程中不可或缺的一部分。

　　语文课外活动教学计划 12

　　一、教学目标：

　　通过语文课外辅导，提高学生的语文素养，增加学生的课外知识。通过辅导课的学习，能够提升学生的阅读能力、写作能力以及语言表达能力，使学生更广博地了解各种知识。

　　二、教学内容：

　　1.阅读理解：通过学习生活、文学、科技、历史等方面的文章，提高学生的阅读能力。扩大学生的文化视野，增强阅读兴趣和自觉性。

　　2.写作技能：通过学习各种文体的写作技巧，包括写记叙文、写议论文、写说明文等。让学生在写作中掌握语言表达的方法，提高学生的写作水平和思维能力。

　　3.口语表达：通过生活、交际、演讲等方面的课程，提高学生的说话技巧和表达能力。培养学生的自信心和应变能力。

　　三、教学方法：

　　1.学生自主学习：通过个人独立阅读来提高阅读能力，鼓励学生提出问题和疑惑，教师与学生共同探讨解答。

　　2.阅读辅导：阅读课程的教学注重专门辅导，教师对学生的阅读方法进行指导，并督促学生提高阅读速度和阅读理解能力。

　　3.写作练习：老师通过写作课程的教学，教授学生各种写作技巧，并让学生运用到实际的写作中去。然后对学生的`作文进行指导和评价。

　　4.口语演练：在口语表达课程中，教师负责掌握课程的主题和内容，并引导学生思考和讨论，从而提供一个大家都可以发布自己观点的平台。

　　四、教学流程：

　　1.每周安排一次阅读辅导课程，学生通过个人独立阅读文章来提高阅读理解能力。

　　2.每个月安排一次写作课程，学生通过各种写作技巧的学习来提高自己的写作能力。

　　3.每学期安排一次口语表达课程，通过生活、交际、演讲等方面的教学，让学生提高口语表达能力。

　　4.教师定期进行教学评估和提醒，以便于及时发现问题并加以解决。

　　五、教学效果：

　　通过辅导课程的教学，学生的语文素养能够得到提高。学生阅读和写作的能力会得到不同程度的提高。同时，通过口语表达的课程，学生的交际能力和应变能力也会逐渐提高。

　　六、总结：

　　语文辅导是初中教育中至关重要的一部分。通过本次课外辅导教学计划的实施，学生的语文素养得到了全面的提高，不仅增强了学生对语文的认识，同时也更加拥有了更为丰富的课外知识。

　　语文课外活动教学计划 13

　　一、教学目的：

　　初中语文课外辅导教学计划的目的是帮助学生在学习语文方面达到更高的水平，提高学生的语文素养和口头表达能力，促进学生对语文的喜爱和理解。通过学习和实践，让学生掌握常用的语文技能和数种基本的能力，如阅读理解能力、表达能力和创新能力等。此外，还可以让学生在课外开展一系列语文活动，拓宽视野、提升能力。

　　二、教学内容：

　　1、阅读理解

　　学生通过阅读各种不同类型的文章。由简到难，从阅读简单的短篇小说、科普文章开始，逐渐深入到阅读新闻报道、考试真题等。从阅读的角度，培养学生的分析能力和判断能力，从而达到提高阅读速度和准确度的目的。

　　2、语言文字技能

　　教授学生常用的'语言文字技能，如写作、口语表达、翻译和阅读等。针对学生的具体需要，引导学生有效的掌握书写技巧，掌握写作的基本知识和方法，增强学生分析和理解能力以及口头表达能力。

　　3、创新能力

　　通过一些让学生感到有趣的活动，鼓励他们去尝试和创作，以此拓展他们的想象力和创造力，从而培养出独特而有才华的学生。让学生学会看见事物的美好，升华出自己独特的文学才能。

　　三、教学方法：

　　1、理论与实践相结合

　　教学对理论与实践进行合理的调整。在日常教学中，加强学生成长的过程，重视学生对语文的理解与表达，深入了解文本内涵，同时提高语文表达的意识能力。

　　2、视觉教学

　　让学生通过视觉准确、生动的图表、图片和材料接触和辨认不同的句子结构、语言文字技巧和语文风格，提高其阅读理解和语言文字应用的能力。这种辅导教学法可以让学生在短时间内理解到许多语文知识。

　　3、互动交流

　　在教学辅导过程中，学生的互动交流是必不可少的。老师和学生之间可以进行互动，例如教授口语表达技巧和写作技能时，通过让学生参加讨论活动、文艺扮演、经典诵读和阅读小组等形式条件，创造条件，帮助学生在互动交流中能够尽快适应语言环境。这种教学辅导法，可以让学生学会珍惜人际资源，培养良好的语言交流能力和逻辑思维能力。

　　四、教学特色

　　初中语文课外辅导教学计划是一种既灵活又实用的教学方法，具有人性和特点的主人翁，适合广大学生特色，更注重学生的学习能力和个性，帮助学生建立独立思考和创新能力，进一步提高学生的语文素养和口头表达能力。