语文教学计划

时间:2021-12-14 12:41:46 教学计划 我要投稿

【实用】语文教学计划范文集锦五篇

  时间过得可真快,从来都不等人,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,来为以后的工作做一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的语文教学计划5篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】语文教学计划范文集锦五篇

语文教学计划 篇1

  一、 班级情况分析

  本班学生44人,其中男生22人,女生22人。他们活泼可爱、聪明伶俐,一双双充满好奇的双眼,急于探索知识的乐园。通过开学初将近两个星期的观察、接触,我发现我班学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点:

  1、学习习惯

  学生刚入校,对学校的常规不了解。他们年纪小,自律性差,课堂纪律不是很理想,确实,对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲,积极发言,思想不开小差是有难度的。对于他们来讲,无意注意还是占优势,有趣的儿歌,新鲜的故事能吸引他们,使他们学习兴趣浓厚,注意力较为集中,可持续的时间不长,外界稍有动静还是会分散他们的注意力,影响学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校,上课不经老师批准随便进进出出,早上早到校的就在教室玩,上课了学习用品也不知道准备。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。

  2、知识能力

  汉语拼音方面,大部分学生入学前接触过拼音,对ɑ o e的读音有一定的基础,只是受“先入为主”的影响,发音不够准确。有的只是会按顺序读,指定一个认读就会张冠李戴。识字方面,学生差异很大,有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字,大部分学生会认读一些简单的常用字,也有及少部分学生没有一点基础。对于说话,有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

  二、教学内容

  本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。

  三、教材分析

  教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

  1 、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的。例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。又如,在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的融合、沟通。

  2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字,是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字,都是出现频率最高的常用字。此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物。要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排,每课只写3—4个字。结合写字指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不仅能把字写对,而且能把字写好。

  阅读教学要重视朗读指导,要尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法,还要引导学生通过各种途径积累语言。

  口语交际教学要重视创设情境引入话题,教师应积极参与学生的交际中去,用自己的语言影响学生,引导学生,形成有效的师生、生生之间的互动,还要重视培养良好的语言习惯。

  3、设立学习小小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

  4、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

  5、努力贯彻“一切为了学生的发展”的思想,“以人为本”贯穿教学始终,建立新型的“民主”师生关系,为学生营造一个轻松、自由、快乐的学习氛围。尊重学生的个体差异,及时导优辅差,让每位学生健康发展。

  6、经常与家长取得联系,强化学校、家庭、社会立体型教育。

语文教学计划 篇2

  一、基本状况分析:

  透过上学期语文语言、拼音课程的学习,基本上学完了单韵母、声母,培养和发展了幼儿的语言潜力,为幼儿带给在群众面前讲述的机会,进一步提高幼儿 想说、敢说 的勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。

  二、教学目的:

  1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。

  2、引导学生 乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

  3、注意倾听对方讲话。

  4、能理解日常用语的意思。

  5、能清楚地说出自我想说的事情。

  6、喜欢听故事、看图书。

  7、能听懂和会说普通话。

  8、对学生的语言潜力进行综合性开发。

  三、教材分析

  1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画,要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自我的预期目标,

  能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展。

  2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学会怎样在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。

  3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自我的语言经验。

  四、具体措施:

  幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进幼儿的身心全面发展。

  五、教学进度安排:

  (一、第一、二周学习主题:

  1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。

  2、看图学写字(1、2

  (二、第三、四周学习主题:

  1、看图学组词、造句。同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui

  2、桃花笑了(诗歌。

  3、寻隐者不遇(唐诗

  (三、第五、六周学习主题:

  1、表达相反的意思。同时复习拼音

  2、雨后春笋(看图讲述

  (四、 第七、八、九周学习主题:

  1、尊敬老师

  2、小柳和小妞(绕口令。同时学习拼音ao、ou、iu

  3、芽(散文。

  (五、第十、十一、十二周学习主题:

  1、鹰和蛙(童话。同时学习拼音ie、ue、er

  2、两只鱼篓(看图编故事。

  3、一串鞭炮(看图讲述

  4、猴子游泳(寓言

  (六、 第十三、十四、十五周学习主题:

  1、守株待兔(成语故事。同时学习拼音an、en、in、un、ün

  2、上学歌(儿歌

  3、选图编故事。

  4、谜语三则。工作计划

  (七、 第十六、十七周学习主题:

  1、暮江吟(唐诗。同时学习拼音ang、eng、ing、ong

  2、我登上了月球(想象讲述。

  3、小黄莺唱歌(故事。

  4、毕业诗(诗歌。

  (八、 第十八、十九周主题:

  1、把以上学过的资料进行总复习。

  2、 考评。

语文教学计划 篇3

  一、学生基本情况

  本学期有学生30名,其中男生16名,女生14名,上学期成绩不理想的`有2名学生。

  二、教材分析

  本册教科书有8个单元,均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。

  “识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则,要求学生认识450个常用字,会写248个字;采用的形式一是安排在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习。在教学中,要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。

  阅读课文教学有8个单元,共33篇,其中5篇为儿童诗,2篇为古诗,1篇为课本剧,1篇为神话故事,其余皆为童话或故事。各单元主题为:(1)热爱祖国;(2)革命传统、爱心;(3)明理;(4)爱科学;(5)保护环境和可爱的小动物;(6)优秀品格;(7)快乐的冬天;(8)中外优秀传统文化。

  语文百花园共八个,安排有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。

  三、基本任务

  1、继续复习拼音,要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练,能借助拼音和字典学习生字;区分本音和变音;熟练掌握大写字母,会使用部首查字法查字典。

  2、认识常用汉字450个;会写248个字,做到书写规范、端正、整洁;掌握汉字的基本笔画;能够利用已学过的生字识记新字;指导学生分散写字,掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。

  3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思,学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习通过朗读体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境),自得自悟,背诵指定的课文。

  4、认识逗号、句号、问号、感叹号,能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气)。

  5、能够使用普通话进行口语交际,语言文明,态度大方(口齿清楚,声音洪亮,态度大方,有礼貌)。

  6、学习写话,能根据图画写话或自主写话,并能用上逗号。句号等标点(能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情)。

  7、积极参加语文实践活动,在活动中培养自己的创新精神、实践能力好合作能力。

  8、写自己想说的话,自由表达想象中的事物。

  9、培养勤于积累的好习惯,掌握积累的方法,能主动自觉地收集信息,从而丰富语言。拓展知识。

  四、主要工作

  1、主持召开家长会。结合科任教师召开家长会,向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求,介绍二年级学生身心及学习特点,征求家长意见,提出家教建议。

  2、识字、写字:每天一节;写字比赛每月一次。

  3、阅读:每天开展“小小故事会”活动;每天一节阅读课,做好阅读指导。

  4、写话:读写结合;注重方法指导,保证至少每两周一次。

  5、美文背诵比赛:第15周。

  6、期末复习、测试:第21周。

  五、保证措施

  1、紧抓学生的习惯养成,利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

  2、以课堂为主阵地,大力挖掘教材中的德育因素,尤其要上好品德和班会课,抓好学生非智力因素的培养。

  3、采用愉快和情境教学法,激发学生的学习兴趣;实施反馈教学及成功教学,重点关注学困生,关注和推动家庭教育,使他们不掉队。

  4、利用家长会召开之机,号召购买低年级版少儿读物;充分利用校图书室藏书,加强阅读训练,举行相关活动,扩大学生的识字量,提高学生阅读能力。

  5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中,创造机会,尽可能让学生多说话,爱说话,提高口语表达能力。

  6、紧扣教材要求,以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径,制定“阅读——口语表达——写作”计划,对学生进行“口语表达——写作”教学。

语文教学计划 篇4

  本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛,避免了教材内容的局限性。

  1、 每组包括1课“识字”,4-5篇课文和一个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

  十字可包括词语、三字经、对对子、蜜语言语、诗歌等多种形式。科文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现围绕专题组织教材内容,充分体现整合。每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。这样安排,便于开展语文实践活动,提高学生的综合语文能力。

  2.安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。

  本册教科书的识字课,把8课识字分别安排在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题,和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来,也充分体现了整合的思想。识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式,易于朗读。这样安排识字,避免了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。学生通过学习这种意境优美的识字课,不仅识了字,而且积累了优美的语言,丰富了知识储备。

  3.大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。

  本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。全册课文有以下几个特点。一是思想内涵比较全面,蕴含着热爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自主、热爱科学、保护自然环境等丰富的思想情感因素,亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。二是题材广泛,有反映城市生活的,有反映农村生活的,有反映学校生活的,有反映家庭生活的。有利于学生通过语言文字认识大千世界。三是体裁多样。有童话,散文,诗歌,故事,科普文章等,增强了趣味性,可读性和感染力。选文富有童心童趣,与当代儿童生活紧密联系。

  4. 大力改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”。

  本册教材在呈现形式上有很大的创新和突破,主要体现在以下几个方面。

  (1)编写角度由关注教师的教,转向既方便教师的教,又方便学生的学。)注重引导发现,鼓励探究学习。在每个语文园地里设“我的发现”,不断引导学生发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西。

  (2)自主发现学习方法,并掌握学习方法。不直接把识字方法呈现给学生,而是把规律暗含在学习内容之中,并提醒学生认真观察,努力发现。这样编排,不但可以使学生不断增强发现的意识,逐步掌握学习的方法,并把所获得的方法迁移运用于其他学习活动中。而且可以使学生从发现中提高自信,不断获得学习的动力。

  (3)给学生提供展示的机会,使学生乐学、会学,不断产生成就感。

  二 、学生分析

  本班共有学生43名,男生22名,女生21名。学生主要来自滕头、傅家岙、肖桥头和张村四个自然村,另外也有少数来自外村和外乡镇、外县。从总体上看,女生优于男生,但也有个别女生处于下游;滕头村的学生整体素质较好。本班学生优秀生不少,但后进生不少,且两者差距极大,这给教学带来一定的难度。本人应努力做到因材施教,给后进生多辅导,开小灶,使他们努力赶上,缩小与优秀生之间的差距。

  三、教学注意点

  教师在准确把握教科书编写意图的基础上,要创造性的实用教材,即符合教材编写意图,又不拘泥于教材。

  1、 识字写字教材

  本侧岸的550个要求认识的字,绝大多数是常用字。要相信学生能够用已经形成的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作。

  教师要采用多种形式,注意加强绳子的复习和巩固,防止回生。

  2、 阅读教学

  要重视朗读的指导。在学生读正确、独流利的基础上,指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在进行课文教学是,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,给学生质疑问难得机会,给学生充分发表自己见解的机会。

  教师还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会。

  3、 口语交际教学

  教师要重视创设情境,是学生入情入境的进行口语交际。在口语交际课之前,要提早布置准备工作。除专门的口语交际课,还要重视日常教学中的口语交际活动,要引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。

  另外教师还要努力开发语文课程资源,充分利用校内校外课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,增强学生在生活中学语文、用语文的意识?

  四、 教学时间安排

  第一组:多采的春天 12~15课时

  第二组:家庭生活 13~16课时

  第三组:保护环境 12~15课时

  第四组:快乐的夏天 14~18课时

  第五组:动脑筋想办法 11~14课时

  第六组:我们的生活多么幸福 11~15课时

  第七组:我们都有好品质 13~16课时

  第八组:我们身边的科学 14~19课时

语文教学计划 篇5

  一、指导思想:

  以新课程理念为指导,加强教研、教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。

  二、教研目标:

  1、准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”,努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。

  2、根据人教版义务教育实验教材的特点,致力于构建开放的、富有活力的教学体系,倡导自主、合作、探究的学习方式。提倡创造性地使用教材,灵活运用多种教学资源,创造和谐的学习氛围,引导学生在实践中学习语言。

  3、抓好教学“五认真”和常规建设,保证语文学科合格率,优秀率达到或超过相关纲要规定,各项检测、竞赛的成绩要求名列前茅。

  4、继续开展丰富多彩的语文实践活动。拓宽语文学习和运用的领域,注重学科的综合性和现代科技手段的运用,使学生开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

  5、构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,充分张扬自己的个性。

  6、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,培养语文能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣,促进良好个性和健全人格的形成。

  7、加强综合,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,努力建设开放而有活力的大语文。坚持课内外结合,拓宽语文学习和运用的领域。

  8、努力使教研活动有序性、系列化,采用指定与不指定相结合的方式,加强对平时教学工作的交流、研讨,使年轻教师不断成熟发展。

  三、具体措施:

  1、拟进行“教学大比武”活动,本学期以培训“评课”为主,提高教师们的现场评课能力,为教研室组织的比赛作准备。

  2、继续深入开展“主题化”系列教研活动,精心设计教研活动方案,做到主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,效果好。使教师解决当前课改中的热点问题,又使他们从中获得教研的方法,感悟教学研究的真谛。

  3、继续学习经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。

  4、加强中华传统优秀文化的熏陶,继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。

  5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,积极引进各种成功的优秀科研成果,提高教学效率。

  6、精心设计作业,寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

  7、重视特长生培养和差生转化,鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,使语文素养得到全面提高。

  8、本着“考核不光看分数,评估重在看素质”的原则,对学生全面素质的评定,继续采用口试与笔试相结合,不搞题海战术,讲究练习质量。文章

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