地理的教学计划

时间:2023-02-06 17:30:24 教学计划 我要投稿

地理的教学计划(通用21篇)

  时间过得太快,让人猝不及防,又将迎来新的工作,新的挑战,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编精心整理的地理的教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

地理的教学计划(通用21篇)

  地理的教学计划 篇1

  本学期,本人承担七年级3、4、5、8四个班级的地理教学任务。为了圆满的完成本学期的教学任务,提高教学质量,特制定本学期七年级地理教学工作计划如下:

  一、指导思想

  在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

  二、学情分析

  通过上学期地理学习,对地理学习的一般方法有所了解,学案的使用也形成习惯,对本学期的教学会有所帮助。相对于七年级上册而言,学生在学习七年级下册地理时要轻松许多。一方面固然是因为学生经过一个学期的学习,对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言,难度要小了许多,内容上也更具体、更直观,便于记忆和理解。

  三、教材分析

  七年级地理教材内容丰富,呈现形式多种多样,该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,密切联系学生实际和生活体验,同时还有课外阅读及小资料,对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。

  七年级下册主要包括五章内容,分别为第六章《我们生活的大洲》、第七章《我们邻近的.国家和地区》、第八章《东半球其它的国家和地区》、第九章《西半球的国家》第十章《极地地区》。

  本期教学任务和目标

  完成七年级下册各章节的教授,达到以下目标:

  1、使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的

  2、初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图,了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系,从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。

  3、使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题,增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念。

  四、具体教学措施

  1、提高课堂效率,首先要以新课程理念为指导,充分备课,做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标,吃透课标。其次,关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈,调动学生的积极性,激发情感。开展多种教学形式,充分利用现代教学手段。注重必要的地理基础知识的储备,强化学生的基本技能,如学会读图、填图。注重提高学生运用所学的地理知识进行分析解决问题的能力。

  2、以教材中的“活动”部分内容为突破口,深入研究课堂教学模式,继承以往教学活动的长处,并不断深化、创新、拓展,形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

  3、深入研究学案教学的特点,认真编写学案和教案,把握学案教学的整个流程,充分发挥学案教学的优势。

  4、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行必要的储备。同时,在本学期的教学过程中,穿插回忆上学期的世界地理基本知识,让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握,也为他们今后地理知识的学习打好基础。

  5、 关注学生个体差异。在面向全体的同时,进行分层次教学,对学习有困难的学生给予更多的关注和辅导,提高整体地理学习质量。

  6、 要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。

  7、在教学在采取精讲多练的方法、教师作适当引导、学生思考解决、教师再进行总结、要课文、图像作业有机结合,激发学习兴趣、帮助理解记忆作用。培养

  学生的观察、思维、想象、归纳、记忆等能力、并及时强化巩固、懂得应用,同时培养学生分析问题和解决问题的能力。

  8、密切联系生活和生产实际,注意挖掘学生的生活经历和体验,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,感受地理学科的有用性。

  9、 指导学生开展地理实验,培养学生动手能力和实践能力。

  10、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

  11、及时对学生的学习情况做出评价,注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

  地理的教学计划 篇2

  一、目标:

  以地理教学新课标为依据,以现行初中地理课本为依托,要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理,获取地理基本技能,发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

  二、情况分析

  1、学科教学要求分析:

  地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

  2、学生现状分析

  初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力,同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识,他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法,引导学生从社会生活实际出发,学会发现和提出问题,分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

  三、教学目标:

  总体目标:

  1.加强新课标的学习,适应课改要求。

  2.加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学,把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去,落实到学生的参与中去。

  3.加强地理学科的专业语言——地图的教学,培养学生识图、用图、绘图的能力。

  4.加强教学研究,提高教研质量。面对新教材新课标,研究教材,研究教法,提高地理课堂的教学效率。

  初一世界地理的教学目标是:

  1. 使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的.基础知识,以及世界人口、人种和国家等概况。

  2. 使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征,人类活动和自然环境的关系,初步掌握学习区域地理的基本方法。

  3. 使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系,从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图,学会阅读地理景观图和地理统计图表。

  4. 使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念。

  初二世界地理的教学目标是:

  通过中国地理的教学,使学生获得中国地理基础知识,并具有初步的科学地理观,了解基本国情,热爱祖国,完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务,为进入高一级学校学习和参加社会建设打下地理知识基础。

  6、关心爱护学生,加强与学生的交流和沟通,融洽师生关系,创造和谐的民主的学习氛围。

  7.充分发挥现代化教学手段的作用,充分利用网络资源的优势,优化教学及办公环境,提高教学效率,完善当前教学中的不足环节,提高学生的学习兴趣,同时要建立起习题库。

  8.强化规范的落实

  要加强对学生学习规范和答题规范的指导,要有明确的规范要求:课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实;二要以建立错题记录等手段督促学生落实;三要以细致的思想工作,教育学生重视规范,保证落实。

  四、教学要求:

  1、教师必须做到:

  (1)制订具体的教学计划,完成教学任务

  (2)认真备好每一节课,努力讲好每一节课

  (3)保证每章一练,做到全批全改

  2、学生必须做到:

  (1)保证三有:有教材、有地图册、有填充图册。

  (2)上课认真听讲。

  (3)按时完成作业。

  3、教学中必须做到:

  (1)加强地理基础知识的教学

  (2)注重地理空间概念的建立

  (3)强化地理思维能力的培养

  (二)

  1、严格按“会考地理考试范围”和“考试说明”组织教学和复习。

  2、认真理解会考地理考试题型,训练以单选择和读图分析题为主。

  3、教学中要以“是什么?”“在哪里?”“为什么?”为主线落实双基。

  地理的教学计划 篇3

  一、指导思想

  在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学改革的实施力度,按洋思课改模式上课,大力推行素质教育,全面提高地理教学成绩,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教研活动,努力提高教学水平、业务能力。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

  二、学生情况分析

  本学期,本人承担七年级175班与176班的地理教学任务,每周2个课时,课时相对教材内容有些不足。刚升入中学,大多数学生有较强的进取心,且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣,这是今后学习中的一大优势。同时,通过开学的学情摸底,了解到学生的知识结构不完备,知识积累程度低,有些学生没有良好的学习习惯,有可能导致班级纪律涣散,而影响整体学习成绩,这些都是应该考虑和采取措施加以解决的。

  三、本册教材分析

  1、“与同学们谈地理”在新教材的教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。

  2、“地球和地球仪”

  学习方式主要是探究。主要探究两个问题,一是人们是怎样认识地球形状的,二是地球仪告诉我们什么。

  3、地球的运动

  主要内容是自转——时差公转——四季、五带,这部分比较抽象知识的教学主要是用事实说明地球运动及其产生的地理现象,重现象说明,轻原理分析

  4、地图

  学习方法是:在实际操作中体验。一是制图,绘制(或部分绘制)地形图和地形剖面图;二是用图,从地图上获取信息。

  5、大洲和大洋

  在这部分的教学中,把教学与活动结合,让学生动眼读图,还可以让学生动手画图,从而进一步掌握世界大洲大洋图。

  6、海陆的变迁

  重点内容是探究海陆变迁,注重在进行科学观念的教育,教学方法主要是用实证分析和推测。

  7、天气与气候

  重点内容一是从生活体验中获得对天气的认识;二是初识天气预报

  8、气温和气温的分布

  从图中分析气温的时间变化和空间分布,学生不仅要会读气温曲线图,还要会根据数据画气温曲线图。并且会通过读图分析影响气温变化的主要因素。

  9、降水和降水的分布

  从图中分析降水的时间变化和空间分布,降水的季节变化主要是通过一年内各月降水量柱状图;降水的分布主要是通过降水量分布图来反映。

  10、世界的`气候

  从与天气的对比中理解气候在世界气候分布图上说出主要气候类型。

  11、人口和人种

  在这部分的教学中教师可以提供给学生一些影音资料,讲一些有关宗教的小故事,激发学生学习宗教知识的兴趣。

  12、人类的居住地----聚落

  本节的主要内容是:(1)比较城市与乡村景观的差异(2)聚落与环境的关系

  (3)聚落的发展与保护。

  13、发展与合作

  数据和实例,说出发展中国家和发达国家发展水平的差异,主要的教学方法是用实例说明加强国际合作的重要性。

  四、教学资源的开发

  1、根据教学内容,恰当地运用幻灯片,多媒体等多种手段来提高学生的兴趣。

  2、运用实践或自做简单的教具进行直观演示,让学生有理性的认识,从而培养学生的观察分析和概括能力。

  3、充分发挥学校图书室、校园网络等的作用,让学生获得知识。

  4、联系生活进行教学,组织学生参观、考察、调查

  五、本学期教学任务和目标

  1、让学生获得最基础的地理知识,培养学生创新思维能力、独立分析问题能力和读图能力。

  2、让学生受到爱国主义教育,树立辩证唯物主义观念,懂得人地对立同一关系,使人类发展与环境相协调。

  3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。

  4、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

  5、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

  六、完成本期教学任务的具体措施

  1、认真参与集体备课,精益求精,争创优秀导学案。

  2、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。

  3、积极参加教研教改活动,在教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。

  4、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。

  5、积极参加计算机培训并不断自学,提高课件的制作水平,争创优秀课件。

  6、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的教学质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

  7、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。

  七、活动安排进度表

  第一周:与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节(一)2课时第二周:第一节地球和地球仪(二、三)2课时

  第三周:第二节地球的运动单元检测2课时

  第三周:地图(一、二)2课时

  第五周:单元检测2课时

  第六周:第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋2课时

  第七周:第二节海陆的变迁2课时

  第八周:单元检测2课时

  第九周:第三章天气和气候第一节多变的天气2课时

  第十周:第二节气温和气温的分布2课时

  第十一周:复习2课时

  第十二周:期中考试2课时

  第十三周:第三章第三节降水和降水的分布2课时

  第十四周:世界的气候单元检测2课时

  第十五周:第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时

  第十六周:第二节世界的语言和宗教2课时

  第十七周:第三节人类的居住地-聚落单元检测2课时

  第十八周:第五章发展与合作2课时

  第十九周:单元检测复习2课时

  第二十周:复习巩固练习2课时

  第二十一周:复习巩固2课时

  第二十二周:复习综合检测2课时

  第二十三周:期末考试2课时

  八、教学反思与要求

  在教学中,做到及时总结,做到扬长避短,诚恳虚心向他人学习。多听课,多评课,更要多上公开课,平时及时写好教学反思。

  地理的教学计划 篇4

  一、学生基本情况分析

  九年级共3个班,一共183人。一个实验班,两个平行班。这届学生的基础比较差,尤其是世界地理的空间定位能力

  二、本学期教学内容分析

  本学期针对初一和初二内容具体分析如下:

  初二上册一共有五章:第一章是中国的疆域与人口;第二章是复杂多样的自然环境节第三章自然资源与经济发展;第五章地方文化特色和旅游;

  初一上册共有六章:第一章地图与地球第二章地图的基本运用第三章的陆地和海洋;第四章的多样的世界气候;第五章的居民与聚落;第六章的'发展与合作。前四个章节都是比较重要的。

  三、教学目标

  由于这期地理考试是四本书,因此这期的主要目标就是在这期的时间里面把初一和初二的所有知识全部拉通复习一遍,加强学生的记忆,为竹中的联考做好准备。

  四、教学措施

  1、强化学生基础知识和基本技能的训练,巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识,强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识,增强知识的横向和纵向联系,帮助学生形成比较系统的知识结构,为今后的继续学习作好铺垫。

  2、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,面向全体学生。注意收集学生反馈的信息,并及时解决学生存在的问题,激发学生情感,创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感,从而更好的引导学生积极主动的学习。

  3、作业及时的收交批改。

  五、教学进度

  本学期课时为44课时,每周2课时教学内容及参考课时如下:

  初一内容:

  第一章、地球和地图3课时

  第二章地图的基本的识记2课时

  第三章陆地和海洋2课时

  第四章多样的世界气候6课时

  第五章、居民与聚落2课时

  第六章、发展与合作2课时

  第七章亚洲4课时

  初二内容

  第一章、中国的疆域与人口2课时

  第二章、复杂多样的自然环境6课时

  第三章、自然资源与经济发展2课时

  第四章、地方文化特色和旅游2课时

  第五章、认识区域特征2课时

  第六章、比较区域差异6课时

  地理的教学计划 篇5

  一、情况分析

  本学期我担任七年级一个班的地理课,我校使用的是中图版的教材。新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系,先进的教育理念,优良的学习氛围 为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念,使大多数学生对地理学科有着浓厚的学习兴趣,先进的五步教学模式,完备的地理教具为地理提供了最根本的保障。

  二、指导思想

  在新课标理论的指导下,以学校工作为指导加强课题教学,运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,高效地完成本学期教学目标,积极参加教研教改活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传授地理理想,培养学生学习地理的兴趣和能力,最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。

  三、具体计划

  本学期我将全力以赴,按学校要求,根据各班的实际情况关注全体学生的学习,竭尽全能,切实可行地开展学法指导,努力提高教育教学成效。具体计划安排如下:

  1.在原有的基础上深入理解地理课程标准,落实三维目标,根据学生的实际情况有针对性地做好每一节课的课堂设计。

  2.充分利用网络资源,切实做好地理备课资料的收集整理工作,为地理课准备充分的素材。并积极进行课前课后的反思。

  3.积极参加听评课活动,虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。

  4.教学中要充分发挥主体作用,采用各种形式给学生一个学习探究合作的'空间,培养学习地理的兴趣,培养学生读图、识图能力,收集和处理材料的能力,并在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。

  5.教学中做到精讲,重知识体系,结构联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到,拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题要做到精讲,精炼,鼓励微型试题,做到讲练结合,努力提高复习效率。

  6.加强平时测试,落实好知识的掌握情况,结合练习,做好每个学生每个班级的质量分析,及时发现学生学习中存在的问题并解决。对重、难点进行分析,引导学生细化知识点,注意知识点的比较和联系,加强记忆方法和学习方法的指导,对个别学生加强辅导,使他们更快地取得进步。

  7.体现“以人为本”育人理念,处处为学生着想,特别是差生着想,树立他们的信心,帮他们找准人生的坐标和目标,并为之奋斗,让地理教学不仅仅是授业和解惑更能起到传道的作用。

  地理的教学计划 篇6

  一、学生情况分析

  学生刚从小学进入初中,对地理学科有较强的好奇心,体现出浓厚的学习兴趣,但第一部分较抽象,教师应充分利用教学资源,化抽象为具体,化验难为易,使学生对地理的学习有良好的心态。

  二、教材分析

  本学年使用的教材经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《七年级地理》,教材的主要特点如下:

  1. 教材在结构设计中加大了“活动”的.力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分,其功能已经从复习巩固课堂知识,转而承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形式,切实让学生参与到教学活动中,增强了教材的探究性和实践性。

  2. 教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式,例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等,不断给学生以新鲜感,激发他们对地理课的兴趣。

  3. 密切联系生活和生产实际,尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,是鲜活的。

  4. 平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语,鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如,尝试在表现学生对话的对话框中,使用学生的语言。此外,一些小标题也比较活泼,富有启发性。

  5. 版式设计生动活泼

  三、教学总体目标

  1. 坚持以学生发展为本,引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。

  2. 加强实践和探究活动,发展学生的实践能力和创新意识,启发学生思维、激发学生学习兴趣。

  3. 重视爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神,以及人文精神的培养。

  地理的教学计划 篇7

  一、高一上册地理总体教学目的

  1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。

  2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力,以及地理探究能力;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

  二、本学期教学任务

  完成高中地理(必修)上册教学。

  三、教材分析

  高中地理(必修)上册主要是自然地理内容,主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球,地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统,它不仅与.com宇宙有密切联系,还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元:

  第一章——宇宙中的地球是引导学生从大的方面来认识人类所处的生存环境即地球的宇宙环境。通过天体系统、太阳对地球的影响以及地球的运动与结构等知识的介绍,说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的'行星

  第二章——自然环境中的物质运动和能量交换是引导学生认识地球的地表过程。通过介绍了地壳的物质组成以及人类赖以生存的地球表面形态、大气环境和水环境,使学生了解自然环境中的物质运动和能量交换以及它们对地理环境的影响。

  第三章——自然地理环境的整体性与差异性是引导学生认识自然环境的特征。通过对自然地理的要素变化和环境变迁分析,说明自然地理环境的整体性和差异性。

  第四章——自然环境对人类活动的影响是引导学生认识自然环境及其对人类活动的影响。通过地形条件、气候变化、自然资源以及自然灾害对人类活动(聚落、交通等)的影响分析,说明自然环境与人类活动的辨证关系。

  四、具体措施

  1、认真钻研教学大纲和教材,针对学生实际情况,认真备好每一堂课,并写好教案。

  2、认真上好每一堂课:运用生产和生活中 “案例”,充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容,充分调动学生学习积极性,运用科学的教学方法,使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

  3、布置适当的课外作业,并及时批阅、讲解作业。

  4、要求学生积极参与社会实践活动,运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

  5、适当用多媒体课件给学生上课,并补充课外知识。

  地理的教学计划 篇8

  八年级地理主要是学习中国地理,设计内容中有关的地理基础知识已经在七年级学过,因此八年级地理相对于七年级地理而言,要变得轻易一些,同时,相当部分内容学生有一定的了解,学习起来爱好更浓厚,学习积极性也会更高一些

  一、指导思想

  八年级地理学科将要学习中国地理,这是一个既熟悉又陌生的领域,但是由于中国疆域太大,太辽阔,学生们的了解熟悉不免有很大的局限性,加上他们只是结构的不完整,熟悉上的不全面,使得他们知其一不知其二,应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷,不足以满足成长对地理知识的需要,另外八年级学生在七年级进行了一年的地理学习,具备了一定的读图能力,地理思维能力,地理学习动机,地理学习爱好,独立分析题目的能力,可以说他们大部分基本具备地理学习的能力,当然在学习地理过程中他们也会碰到很多题目,碰到很多障碍,对地理学习出现一些困惑,甚至有点讨厌,对学生学习地理出现的题目的思考也将是八年级地理教学的一大课题,八年级地理课程的可设正好可以弥补学生对地理知识的渴求,同事在学习地理知识过程中,不仅可以增长才干,培养学习爱好,更重要的是对祖国的关心与热爱,与与日俱增,在潜隐默化中提升了他们的思想熟悉水平与道德情操

  二、情况分析

  (一)教材分析

  第一章中国的疆域与人口

  本章主要学习中国疆域概况,人口与民族特点,构成与分布,把握行政区划分的标准,本章的教学重点是中国疆域概况,人口与民族特点及分布特点,行政区划分标准及行政区划构成,本章的教学难点是把握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及部分省级行政区划的地理位置,记住中国省级行政区划图

  第二章中国的自然环境

  本章的内容较多,包括中国的地势特点与地形特点,把握四大高原,四大盆地,三大平原,三大丘陵的地理位置和特点,学习中国的天气类型及其分布,中国河流与分布,区分季风区与非季风区,内流区与外流区,内流河与外流河的特点,本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,难度较大,教学中应留意结合主体模型图,以帮助学生理解和把握

  第三章中国的自然环境

  本章主要学习中国的自然环境概况,包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等,学习它们的分布及特点,通过学习本章理解人口题目对自然环境的影响,明确节约自然环境的意义,本章的教学重点是部分重要的自然环境的分布,本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤铁,石油,铁矿和有色金属的分布

  第四章中国的区域差异

  本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点,本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线,尤其是秦岭DD淮河线在中国自然地理上的重要意义,其次是四大地理区域各自的自然地理特色,教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因

  三、教学目标

  通过本学期地理教学,使学生能比较熟练的运用所学的地理知识理解生活中的地理现象,进一步进步阅读舆图的能力和分析推理能力,进步学生绘图的能力,同时通过本学期地理教学,使学生把握中国地理概况,包括中国疆域概况,中国人口,民族特点及其地理分布特点,了解人口题目给社会经济,环境带来的.压力,把握中国的自然环境,包括地形,地势,天气,河流概括,及其相互之间的联系与影响,了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况,熟悉能源危机和环境题目给社会、经济发展造成的不良影响,进步学生节能,节约的主动意识,熟悉祖国各地风土人情和地区差异

  四、教学措施

  1、教学中充分发挥双主体作用,采用各种形式,给学生一个学习探究,合作的空间,培养学习地理的爱好,积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法、情感和态度,价值观的形成与培养

  2、有计划,有步骤地指导学生他进步读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理

  3、教学中做到精讲,重知识体系,结构,联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到,拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,进步课堂效益,练习题做到精选,精练,鼓励微型试题,做到讲练结合,努力进步效率

  4、重点热门抓辐射,重点依据生活实际的具体题目,运用地理知识解决题目,学以致用,活学活用,切忌将教材内容重复温习一遍,运用探究性,自主性的学习方法,相互研究,回纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的题目,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射”

  5、抓好常规地理课堂教学,认真备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课,讲究练习的实效性

  6、认真学习新课程标准理论,领会新课标精华,用科学理论指导教学实践

  7、教学中关注学生的身心发展,结合学科特点,开展学科知识竞赛,激发学生学习爱好

  五、教研重点与教改专题

  “345”教学模式的实践

  地理的教学计划 篇9

  一、基本情况分析:

  该年级现有学生70人,而且七年级地理基础打的比较扎实,成绩很好,这给八年级的教学提供了很大的帮助。但总体上讲,学生读图、识图的`能力还很差,主要是靠死记硬背。而且随着学科的增加,学生可利用的课外时间也相对减少,也给成绩的进一步提高带来了很大的压力。

  二、教学目标

  本期主要学习内容为中图版八年级上期,包括:陆地与海洋、多样的世界气候、居民与聚落、发展与合作。其中,前两章为重点内容,而且为中考必考章节,难度相对较大。

  三、能力培养

  针对该年级学生读图、识图能力较差的问题,本期主要加强学生在这两方面的能力培养,主要是充分利用好地图册和填充图册。并加强学生这方面的专题练习,教会学生如何去读图,如何在图中去寻找有效信息,如何正确地解题。并能把所学知识灵活地运用,而得到扎实掌握的效果。

  四、教学进度安排

  1周:海陆分布

  2周:海陆变迁

  3周:世界的气温和降水

  4周:世界的气候类型

  5周:学月检测

  6周:气候与人类活动

  7周:人种和人口

  8周:语言与宗教

  9周:聚落

  10周:半期检测

  11周:学习与探究----聚落发展与景观变化

  12周:国家和地区

  13周:国际合作

  14、15、16周:八年级下部分内容

  17---20周:期末复习

  地理的教学计划 篇10

  一、指导思想:

  认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路,以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点,深入了解学生情况,着手教学模式的探讨,不断提高教学质量。

  二、学生基本情况:

  本学期教学班3个,其中219班为38人,其余班级均在60人以上。3个班分为三个层次,219班和220班是艺体班,其中219班的学生基础差,在高二年级也非常非凡,不爱学习的学生较多,220班和221班学生的基础相对较好点,而221班为普通班,总的来说,学生的情况不够理想,给教学带来许多困难。

  三、教学目的和要求:

  让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。

  四、教材内容、教学重点和教学难点。

  本期教材以人文地理为主,包括:人类的生产活动与地理环境;人类的居住地—聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨,研究以人类为中心的地理环境;从这一点看,在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的'典型时间的真实写照;因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点,更是难点。

  五、教学措施:

  中学地理与其他学科相比,他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上,因此在教学中,首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二,根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。另外,做好后进生的会考辅导工作。

  地理的教学计划 篇11

  一、指导思想

  以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”转向“会学地理”

  二、学生基本情况分析:

  初二学生尖子不多,但差生也不少,课堂气氛活跃,但也有些乱。对地理学科的学习兴趣不是很浓。

  三、教材分析:

  如果说初二上册学习的是中国地理的整体,比如中国的资源,中国的气候,中国的疆域等等,那么下册学习的则是中国地理的分区部分。第一章学习中国的主要产业,包括农业,工业、高技术产业、交通运输业;第二章沿海万里行,主要学习中国沿海的十五个省市:北京市、天津市、河北省、辽宁省、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、台湾省、广东省、香港特别行政区、澳门特别行政区、广西壮族自治区和海南省。第三章陆疆万里行,主要学习六个省区:吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区和云南省;第四章黄河万里行,主要学习六个省区:青海省、甘肃省、宁夏回族自治区、陕西省、山西省和海南省;第五章长江万里行,主要学习七个省区:四川省、重庆市、贵州省、湖北省、湖南省、江西省、安徽省。这些省区各有特色,上课时只要讲出每个省区的'特色即可。另外还要注意每个省区的形状及位置。

  该教材针对初中生的特点,还设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。

  四、教学措施:

  (一)对教师自身的要求

  1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。

  2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

  3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。或直接从网上下载地理课件。

  4、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。

  5、科学地安排教学过程。

  (二)对学生的要求

  1、建立和谐、民主、宽松的课堂,为学生做好服务工作。

  2、从不同的角度进行地理教学,使学生对地理学科有兴趣。

  3、建立完整的落实措施,从队长到副队长再到每一名队员。

  六、教学进度安排

  2月28日——3月12日 第一章 中国的主要产业

  3月15日——3月22日 第二章 沿海万里行(第一节——第七节)

  3月23日——4月10日第二章 沿海万里行(第八节——第十五节)

  4月12日——4月19日 第三章陆疆万里行(全上)

  4月21日——4月29日复习迎接其中考试

  5月10日——5月22日 第四章黄河万里行(全上)

  5月25日——6月12日第五章长江万里行(全上)

  6月13日——6月20日第六章走向世界的中国

  7月5日——7月10日 总复习,迎接期末考试

  地理的教学计划 篇12

  一、教材

  本节课—为鲁教版必修二第二单元第一节《城市发展与城市化》,本节介绍了城市的起源和城市的发展,重点探讨了城市化的过程和特点,发展中国家与发达国家城市化的差异、城市化对地理环境的影响等四个问题。城市化与社会经济发展之间是互相促进的,但城市化也给化境带来一系列的问题。

  二、教学目标:

  1、知识与技能:了解城市起源的条件和发展的三个阶段;了解城市化的含义、标志和当代城市化的特点;理解城市化对地理环境的影响。

  2、过程与方法:围绕生产力的'发展和社会分工等因素城市起源和发展;从城市化的概念入手,围绕着城市化的三个标志,城市化的过程和特点;从城市数量、规模扩大所引起的变化角度影响。

  3、情感、态度与价值观:感悟生产力发展水平的影响;领会当代城市发展的趋势;重视城市环境问题。

  三、教学重点难点:

  重点:城市化及其特点,城市化带来的环境问题

  难点:郊区城市化和逆城市化

  四、学情:

  学生对城市有一定程度的了解,但对于城市的起源、城市化的概念等没有什么知识基础,要求教师多搜集资料、图片,让学生有一个细致的了解,给下面的学习打下基础。

  五、教学方法:

  1、图表、图片展示法

  2、学案导学

  3、新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。

  地理的教学计划 篇13

  一、指导思想

  认真贯彻全国基教会议精神,进一步实施素质教育,深化教育教学改革创造优良的育人环境,使每个学生都在原有的基础上得到提高。引导广大教师不断开发学生的各种潜能,培养学生的各种特长,增强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。

  地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用,只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论,转变教育教学思想和观念,才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准,深刻理解新课程标准,做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训,帮助每一位教师进行新教材的备课,掌握教育教学的新方法新规律,上好每一堂课。引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到:“博学多才”“博大精深”,实现从“教书匠”向“教育家”的转变,提高吴江的地理教师整体素质。

  深入课堂认真听课,为广大地理教师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导,使他们能不断地明确方向和具体目标;能不断地改进方法和措施,提高效率。建立教育教学研究网络,使教研工作经常化、制度化、普及化,真正成为提高教师业务的有效手段。

  二、主要目标

  1、以新课程标准的实施为突破口,大胆进行地理课堂教改革。实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛,让学生乐学、爱学,从而达到提高教学质量的目标。

  2、更广泛、更有效地使用电教手段,为提高课堂教学效益,以培养学生的'观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物;更密集地输出地理信息;更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。

  3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力,培养一批优秀的地理教师。通过各类教研活动、培训活动……提高广大地理教师的教育教学能力。并通过课题研究、社会实践活动、竞赛等等,使一批青年地理教脱颖而出,成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。

  4、加强课题研究,使课题研究真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的`位置上,使它与教育教学实践密切结合,并实实在在出成绩出效果。

  5、探索教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上,试行一些改革,探索一些方法和思路。

  三、具体工作

  1、高中地理教研活动。

  ⑴高一、高二年级教研活动。

  地点:xx中学

  开课老师:xx

  活动的主要目标:改革高中地理的教学方法和手段,用以下几种方法:

  a、由学生来选择学习方法进行学习。

  b、进一步探讨网络课的开展。

  c、研究如何把课本知识与当地实际结合起来,提高学生的知识运用能力。

  ⑵高三年级教研活动。

  研究新高考方向;制定新教学内容和复习方法;统一教学难度、深度与具体目标。

  地点:开学后定。

  2、初中地理教研活动:

  以新课程标准的学习解读为重点,认真做好初中地理的教学研究工作。

  ⑴建立初中教研网络:各校选派一名地理老师参加《xx》的地理部分培训。成为学校学科联络员。

  ⑵各片组织学科中心组。

  3、课题研究工作的推广:

  xx市地理课题已经结题,起揭题报告受到苏州市有关专家的一致好评。在此基础上,我们要认真做好有关工作的总结、分析工作,在全市范围内加以推广。xx市级课题也将结题,要把已经取得的经验展示出来。并且进行推广。高三信息搜集、交流活动:要认真分析新的高考特点,做好资料和信息的收集工作。通过xx月份大市的高三研讨会,我们要在此基础上进一步分析,针对我们的学生情况做出有xx特点的复习方案。

  地理的教学计划 篇14

  一、指导思想

  立足地理课堂教学实际,坚持课程改革理论研究;创新课堂教学模式,深入学导法教学研究;以名师示范促教师成长,以科研引领建高效课堂。

  二、工作思路

  以课题研究为核心,发挥名师示范、引领、辐射效益,充分发挥工作室同伴的互助和共进作用,组织开展教育教学研究活动,创建优秀教师专业化发展的培养平台,实现优质教育资源共享,促进骨干教师队伍建设打造特色品牌工作室。

  三、主要举措

  1、建立地理工作室博客群和QQ群,加强教师之间的交流与合作,充分发挥网络教研的作用,形成和谐的“教师发展共同体”。

  2、通过上汇报课、研讨课、示范课,加强常规课堂教学的研究,提高教师专业能力与水平,使之形成自己独特的教学风格。

  3、坚持撰写教学日记,加强教学研讨,采取个别指导、案例分析、专题讲座、课堂观摩、网络研讨、成果展示等方式进行教学研究活动。

  4、加强校本课程研究,进行校本教材地理必修1、必修3的辅备纠错工作,完善地理必修2的'校订工作。

  5、发挥名师影响力。继续和金太阳教育研究院合作,进行《金太阳导学案》丛书编撰工作。

  6、进行微课、晒课等新型课的学习。积极组织教师参加各类教科研成果展示比赛工作,将优秀教研论文、教学课件、教学设计、教学视频推荐到市、省级比赛。

  地理的教学计划 篇15

  一、指导思想和教学目标

  贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,全面推进素质教育的实施,本学期初一地理要发挥教育功能,努力提高教学水平和质量,以认真完成学校工作任务为己任。

  二、学生基本情况分析:

  本年级大部分学生思想觉悟高,上进心强,能够遵守纪律,热爱学习,个个争上进。但有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成绩不够理想。面对这种情况,作为教师要加强思想教育,做到因人因材施教。

  三、教材分析:

  本学期主要的地理教学任务:主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章:中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族,介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章:中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况,介绍了对我国经济发展的有利影响,并指出了不足。第三章:中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的'问题及其解决措施。第四章:中国经济:介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。

  四、教学措施:

  1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学任务,完成教学任务。注重课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合:教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统,不仅要重视学生学习的结果,更应注重师生共同探究新知识的过程,重视学生学习的经历和经验,关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经历和经验,改变学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中,强调地理同生活实际的联系,创造一切条件,让学生感知生活中处处有地理,引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

  2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发,以学生发展为本,一切为了学生,全面关心学生;提高教学效益,保证教学质量,推出教学品牌。

  3、要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动,精于业务、精备教案,周到思考、周密安排,严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新,来夯实每一位学生的学习基础,以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

  4、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性

  地理的教学计划 篇16

  一、指导思想

  依据课程标准的要求,结合高考和会考的时间安排,以及我校本年级地理科目的教学进度,本学期理科班要面临会考,文科班要结束选修5、选修6和初中地理知识复习的所有课程。所以教学任务比较重,特制订此教学计划作为本年级本学期地理教学工作指导。

  二、学生情况分析:

  学生经过高二上学期的地理学习,基本掌握了高中地理必修三册和选修五(文科)的基本内容,初步掌握了一些学习地理的基本方法和技能。但仍然存在一些问题:

  1。我校学生地理基础知识普遍较差的状况没有得到根本性的改变,我所带的理科班都是基础稍差的学生,班级人数也较多,除此之外,理科班的学生对会考科目没有引起足够的重视,所以理科班的地理基础会考复习困难重重。

  2。我所带的两个文科班学生地理基础较差,没有发现大量对地理学习感兴趣的学生,其中上学期新接带的高二(2)班,有的学生课堂纪律较差,这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文科班,即高二(6)是艺术班,所以地理文化课课时较少,教学工作紧张,这又为教学工作带来更大的压力。

  三、教材分析:

  由于高考改革特殊性和会考的重要性,高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性,文科学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修五。选修六的学习与复习,初中地理以区域地理为主,着重讲空间分布和区域差异;理科学生主要复习高中地理的三本必修知识,学习任务重。

  四、教学任务及总要求:

  1、理科以培养学生对地理的兴趣,强调地理学业水平考试的重要性,调动学习积极性,培养学生主动思考主动探索等主动意识为基本出发点,以会考标准为依据,做好基础知识的复习梳理。

  2、文科注重基础,面向大众,注重一切学生的发展。培养学生扎实的基本功,为今后高考学习打好基础。学习选修5的知识,理解自然灾害的基本规律,探求环境、自然灾害和人类活动的关系,认识我国的主要自然灾害概况,了解自然灾害的监测和防御,进一步提高生存救助能力,联系生产生活实际,尝试专项研究与实践活动;学会灵活运用地理图表、数据和文字等资料比较差异、归纳规律、分析成因,正确认识和评价自然灾害与人类和环境之间的关系,培养学生形成正确的防灾减灾观和可持续发展观。通过学习选修6,认识人类所面临的主要环境问题及其产生的原因和危害,并了解人类所应采取的对策措施,更深刻地认识环境问题、资源问题的形成与发展,进一步理解人、社会与自然环境之间相互依存关系,尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作,开展调查研究,提出解决问题的对策,增强资源、环境的`保护意识和法制意识,形成可持续发展的观念,增强关心和爱护环境的社会责任感,养成良好的环境行为习惯。复习初中世界地理知识,重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点,并能进一步分析认识形成特色的原因。

  3、培优补差,个别辅导,解决个别学生吃不饱、个别学生吃不消的矛盾,使不同层次的学生都能有所收获。

  五、教学主要措施:

  1、在教学方式上,虽然注意到了学生主体性的发挥,但在课堂上,仍以教师为主,学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来,但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制,不敢放手。对于在课堂上生成的问题,教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动,探究的空间更大,值得我们作进一步研究。

  2、要提高学生对课堂时空的使用效率,留出充分的时间让学生去独立思考,让他们充分发表自己的意义和看法,如何将教学资料变成学生学习的资料,在学生活动的深度、广度上做文章。

  3。要注意到学生的个别差异,既要考虑到发挥好学生的作用,更要照顾到后进生的参与和提高,使各层次学生都能自主地参与学习,并学有所得,在各自原有的基础上,能进一步提高。

  4、理科地理教学要加强训练,提高地理学业水平考试复习的有效性。

  5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

  网络是目前的地理教学信息资源地,地理图像是地理信息的重要载体,教师应重视利用网络收集有用信息,利用地理图像,通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

  地理的教学计划 篇17

  一、学情、教情分析

  地理是研究地球表面的地理环境中的各种自然现象和人文现象,以及他们之间相互关系的学科。高中地理分为必修一,必修二,必修三,讲述的主要内容分别为自然地理、人文地理、区域地理,本学期主要学习和教授必修一。高中地理比之于初中地理具有很强的抽象性、综合性、区域性,这既是有别于同时也是难于初中地理的地方,对学生提出了很高的要求。高一学生虽然在初中接受了为时两年的地理教育,但由于地理不参加中考,使得学校不重视,师生不上心,导致高一学生的地理基础知识和能力异常薄弱。

  根据我的个人感受,我所带的学生几乎连最基础的地理概念和术语都茫然无知,可见他们基础之差。另外学生还存在自觉学习意识差,独立思考不足,学习兴趣不浓厚等问题,这是我在教学中必须加以参照和改进的地方。同时,我初出茅庐,在教学能力和技巧上存在很多欠缺,在管理学生、调控课堂上的经验几乎为零,这些都直接影响着我的教学工作和学生的学习,需要我充分考虑以应对。

  我总共带了五个班,其中的一班和二班基础相对较好,其余的班级基础较为薄弱。从目前的总体情况来看,各个班级对地理显示出了较浓的兴趣,但是在基础方面的限制很难让他们快速准确的吸收所学知识。

  二、学科教学具体措施

  认真学习课程标准和课程大纲,宏观认识整个高中地理课程的内容和特点,改变传统的机械式的教育观念,以全新的教育教学理念投入新学期教学。我会根据教研组计划安排,制定优秀教学的标准,把有经验教师提供的建议落实到位,努力提高自身教学和研究能力,做到优秀教学。

  “青蓝结对”,遇到问题虚心且及时的向老教师求教,充分听取他们对本人教学的意见和建议,及时改进教学方法,努力做到精细化、合理化的`安排教学。

  集体备课制度有利于迅速的找出自己的问题,并能够充分深入学习其他人的教学长处,弥补自身教学方法和能力的不足。学校构建的这个平台我会好好利用,争取早日打造一个新的自己。

  万变不离其宗,教学中的宗就是教材,因此要深入研究教材和教法,提升业务素质。教材在如今的课改背景中只是教学的一种资源,不是必须严格遵循的标尺。立足课标,研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性,合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次,从学生身边寻找教学资源,从学生生活体验中寻找资源,使教材本地化、通俗化,与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期也会通过网络学习,同行交流,师生讨论等多渠道下功夫,不断提高教学水平。

  课堂教学中强调学习过程,培养学生的良好学习习惯。结合学生的实际情况,要求学生落实课前预习,课堂高效听讲,课后复习整理三个基本环节。在课前让学生通读教材,让他们独立完成书本的基础知识梳理。培养学生在独立学习中发现问题和在之后的课堂上及时解决问题的意识。上课时,不断设置情景,增加互动环节,活跃课堂气氛,解决学生问题,切实提高教学效果。课后引导学生复习教材,配以辅导资料的学习,巩固所学知识。

  注重知识总结和测试讲练,有效提高学习效果。

  每单元结束后,引导学生对单元知识进行重难点的复习巩固,帮助学生构建单元知识的网络化体系,并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题,结合学生学情反馈,做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

  地理的教学计划 篇18

  (一)总体目标

  以地理教学新课标(或大纲)为依据,以现行初中地理课本为依托,要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理,获取地理基本技能,发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

  (二)教学要求

  1.加强新课标的学习,适应课改要求。

  2.加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学,把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去,落实到学生的参与中去。

  3.加强地理学科的专业语言——地图的'教学,培养学生识图、用图、绘图的能力。

  4.加强教学研究,提高教研质量。面对新教材新课标,各学校必须集体研究,集中备课,充分讨论,研究教材,研究教法,提高地理课堂的教学效率。

  (三)教学安排

  时间教学内容

  七年级上学期期中前

  七年级上册第一、二章

  上学期期末前

  七年级上册第三、四、五章

  八年级上学期期中前

  八年级上册第一、二章

  上学期期末前

  八年级上册第三、四章

  地理的教学计划 篇19

  本学期我任教八年级两个班的地理教学,为了迎接20_年地理会考,做好地理会考复习教学工作,制订以下复习方案。

  一、指导思想

  初二地理会考复习必须以地理教材、课程标准为依据,引导学生学习生活中的地理,关注社会、关注生活,学习对终身发展有用的地理,构建地理主干知识框架和网络。要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系;知识与能力的关系。教学中应合理而有效地安排好一轮复习,突出地理学科的综合性、区域性优势,加强学科内的综合,关注国内国际的自然和社会热点问题。

  二、初中地理新课程标准和复习内容

  根据《地理课程标准》,考查内容可以分成地球与地图、中国地理、世界地理三大块。具体内容如下:

  1.地球与地图

  学生通过本单元的学习,要能够结合事实或材料说明地球的形状、大小及其自转、公转产生的地理现象;用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度划分及用经纬网确定任意地点的位置;掌握有关地图的基本知识、地图运用的基本技能,了解常见地图在生产和生活中的用途。

  复习时,应注意密切联系生产与生活实际,“地球”着重让学生形成对地球的自转、公转及其产生的地理现象的理解及应用有关知识解释现实中的实际问题的能力;“地球仪”可以结合地图,加强对有关知识的理解能力的复习;“地图”重点考查读图、析图、用图的能力等。

  2.世界地理

  学生通过本单元的复习,能熟练运用地图和数据描述海陆分布特点、说出七大洲、四大洋的分布概况;举例说明海陆处于变化之中;知道天气与气候的区别及常用天气符号,举例说明人类活动对大气环境的影响及保护大气环境的重要性;通过读图,认识世界气温分布的规律、降水分布的差异、主要气候类型与分布;运用地图说明世界人口、人种、语言、宗教等的主要分布地区,能运用图片描述城乡景观的差别并举例说出聚落与自然环境的关系;运用事例说出发展中国家与发达国家发展水平的差异及地区分布特点;学会认识大洲、地区和国家的方法。

  复习时,有关“海洋与陆地”、“气候”分布的知识不宜让学生简单描述,而应结合地图,考察学生是否“知其然”同时“知其所以然”;“居民”部分应着重让学生对各种人文现象与地理环境、人类活动的关系;“地区发展差异”与“认识区域”部分要将微观与宏观联系起来,使学生形成运用微观知识理解宏观现象的.能力。

  3.中国地理

  学生通过本单元的复习,要能够认识我国疆域和人口、自然环境与自然资源、经济与文化的基本情况和分布特征,了解主要地理单元的自然环境差异及其对生产、生活的影响;学会从“位置与分布”、“联系与差异”、“环境与发展”三个方面认识区域。

  复习时,在标准中明确要求记住的内容其测评方式主要是通过填空、选择的题目来完成;在复习有关“自然资源类型”时课程标准中没有要求面面俱到,强调引导学生了解土地资源的特点,应渗透节约资源的教育;对于“地理差异”而应通过具体的地理现象和材料等,复习后学生能形成运用区域知识进行比较、分析、概括区域特征的能力。

  保护环境、与自然和谐相处的意识,实现家乡的可持续发展。

  三、具体措施

  时间20xx-2015学年第二学期)安排:1周到8周,一轮基础复习。

  9周到12周,二轮专题复习

  复习方式:基础复习与典型例题训练相结合。

  具体安排:

  (1)、第1周---8周:基础知识复习。具体安排:把7年纪上下册和八年级上下册的课本过一遍。做的过程即把重点知识粗略复习一遍;根据课程目标确立的内容标准,分册进行系统梳理,理顺脉络,构建主干知识科学网络。

  (2)、第9周---12周:专题复习。

  具体安排如下:

  (一)、地球与地图;

  (二)、世界的陆地和海洋;

  (三)、世界分区地理部分;

  (四)、中国地理总论部分;

  (五)、中国地理分区部分;

  (3)13周:强化训练。

  地理的教学计划 篇20

  一、教材分析

  高中地理(必修1)主要是自然地理内容为主,主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球,地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统,它不仅与宇宙有密切联系,还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

  本册共五个单元: 第一单元“行星地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动,以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境,和人类自然有着密切的关系。 第二单元“地球上的大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体,大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“地球上的水”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。 第四单元“地表形态的.塑造”让学生在前面学习的基础上认识到:人类的活动离不开地理环境,地理环境为人类提供的资源。第五单元

  二、学生基本情况

  本学期教学班5个,生源质量参差不齐,教学上一定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进行一定的较难的作业布置和试卷布置,针对学情和特点,略讲某些章节,教学中一定要重点特出,详略得当,并以基础知识为主。

  三、教学目的和要求

  1、学生获得比较系统的自然地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理

  2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力,以及地理探究能力;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

  四、教学措施

  1、钻研教材,认真备课。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比他们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,在上课之前,应与有经验的老师多交流讨论是否行得通。

  2、多听课。教学水平的提高在于积累经验,不在与教学时间的长短。应该尽量多听课,听课的同时,认真做好记录,进行评课。听完课后写听课心得,那些地方是自己不具备的。务求每听一节课都要有所收获。

  3、做好课后辅导工作。加强个别辅导,课堂上给他们机会,不歧视他们,肯定他们的努力,帮助他们树立信心,不断进步。

  1、钻研教材,认真备课。全面教学,突出重点

  无论是授新课还是复习都必须注重素质的提高,有重视应试能力的培养,既注重文化知识的系统化、条理化,又注意把握重点、突出难点,既注意掌握解题的规律,有注意解题技巧的训练。

  2、作好学习和复习方法的指导

  好的学习方法可收到事半功倍的教学效果,在教学复习计划中应注重对学生学习方法的指导。有重点地读书,自读教材到深化教材列出各单元的知识体系学会自我归纳总结。即使反馈注意总结解题经验探索解题规律养成良好的解题习惯提高审题能力和综合分析问题、解决问题的能力。

  3、突出读图能力的培养

  加强地图和地理图表的判断能力。

  地理的教学计划 篇21

  在新课标理论的指导下,以世纪精神为指针,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使从“学会地理”,走向“会学”。

  一、基本情况分析

  本学期,本人承担七年级一(六)班的地理教学任务,每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版新教材。新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系,先进的教育理念,爱的氛围为教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高综合素质的理念给了地理学科应有的地位,大多生对地理学科怀有浓厚的兴趣,计算机辅助教学,网络环境,完备的地理教具为教学提供了最根本的保障。

  二、本册教材分析

  本学期教学内容,共计三章,第一章《认识大洲》概括了各大洲的位置、地形、气候等情况。第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征.第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点.

  三、本期总体教学目的要求

  1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。

  2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用的'理论指导教学实践。

  3、充分利用网络资源,切实做好地课资料的收集,整理工作,为的制作准备充分的素材。

  四、本期教材重点、难点

  (1)各大洲的地形特征和气候特征;

  (2)几个大国的人文特征。

  五、完成本期教学任务的具体措施

  1、积极参加计算机培训并不断自学,提高课件的制作水平,争创优秀。

  2、申请购置教学必备的教具,软件。做好器材的登记,使用,保管工作。

  3、积极参加教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教学能力再上新台阶。

  4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学习兴趣。

  5、认真参与集体,精益求精,争创优秀。

  6、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。

  7、拟好复习,制定复习提纲,认真组织复习。

  8、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学习中存在的问题并及时解决。

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