六年级下学期语文教学计划

时间:2022-03-26 11:03:59 教学计划 我要投稿

六年级下学期语文教学计划集锦7篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编为大家整理的六年级下学期语文教学计划7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

六年级下学期语文教学计划集锦7篇

六年级下学期语文教学计划 篇1

  伴随着新学期的开始,我们开始学习六年级的第二册书,文质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语文的空间。这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思考,又有动情的浅唱低吟,既让学生感受着来自于先人的传统文化的美丽,又会在我们的面前打开一片创新教育的天地。为了能够更好的展开本册教材的学习,使学生的语文能力和语文素养得以最大程度地提高和发展,在教学伊始,根据学生实际和自身教学水平,特制定计划如下:

  一、学生学情分析

  大部分学生对语文学习的兴趣浓厚,在听读两方面能力较强,但在说和写的能力上还有待提高,练习用较准确的语言表达自己的想法的能力,要在学习的过程中借助教材培养学生,提高学生的语文素养,尽量培养学生学习语文的兴趣,逐步提高学生学习成绩。

  二、本册教材分析

  全册书由六个单元构成,后面附有生字表,要求会认的生字有79个,要求会写的生字有142个。每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习,分别由五篇课文,一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按照、三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同。综合学习依旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。

  在教材的编排上,每单元设有一个文化主题,以此为核心,安排了相应的内涵丰富,有一定内在联系的课文。本册教材依然强调着一个观点:这样的编排是出于整个单元教材的考虑,以求大多数学生的学习有一定的启发性,决不妨碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟

  三、本学期教学的目的、任务和要求。

  本学期教学要让学生学会142个生字的书写,和79个生字的认读,培养学生独立识字的能力,重视课后练习中的范写和巩固练习,指导学生注意区别容易混淆的字词。阅读方面首先关注学生默读,培养几个良好的阅读习惯,比如预习复习的习惯,不动笔墨不读书的习惯,和使用工具书的习惯。指导学生在阅读中思考,既要引导学生理解课文内容,又要指导学生体会文章的表达方法,另外还要关注课外阅读的指导。习作方面首先避免学生作文“程式化”真是学生的独特感受,努力做到能够如实、客观、具体地反映生活,另外还要重视习作兴趣的培养。

  四、教学措施

  (一)、识字与写字教学

  1、从习字的细微处入手,不懈地坚持,从而提高学生的写字能力,进而提高学生的语文素养。

  2、举办各种形式的书写比赛,让学生体验成功的快乐。

  3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。

  (二)、阅读教学方面

  1、引导学生学习语文的过程中,允许学生对文本的理解逐步深入,让学生有慢慢品味的过程。

  2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。

  3、在尊重文本的基础上,尊重学生对文章的独特感受。

  4、转变认识,从学语文的角度来教语文,努力打造高效课堂,让学生学会自己学习。

  5、加强教师自身的阅读量

  (三)、习作教学

  1、作文指导课注重激发学生的兴趣,激活学生的思维。

  2、作文注重平时练笔。

  3、鼓励并逐步训练学生在40分钟内完成习作的习惯与能力。

  4、对学生初步完成的作品,要引导学生进行评议。

六年级下学期语文教学计划 篇2

  本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年,如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心,。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高,使学生乐学、愿学、会学,真正把素质教育落到实处,特拟定如下计划:

  一、学生现状分析:

  本学期六年级有学生28人,从整体上看学生知识参差不齐,双优生5—7人,学困生9人,其余皆为中等生。大部分学生思维能力差,学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭。虽然上学期加强训练,但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。

  二、本学期教学任务:

  第十二册教材共有26篇课文,6个积累运用,选读课文6篇,其中精读课文14篇,略读课文12篇,选读课文6篇。全册教材分6组,每组由四个部分组成:导读、课例、读写例话、积累运用。

  要求是:

  1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强环保意识。

  2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

  3、培养独立识字的能力。学习135个生字,其中100个能读准字音,认清自形,正确书写,会认35个生字,不要求会写。

  4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

  5、能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文,阅读中把握主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。

  6、乐于参加讨论和辩论,能讲清自己的意思,表达有条理。

  7、能抓住重点事务进行观察,养成勤于观察、思考和动笔的习惯,能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体、感情真实,条理清楚,练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

  三、本学期教学重难点:

  培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

  四、提高教学质量措施:

  1、本期教学重点放在培养学生自学为主,引导学生培养分析和解决问题的能力,更新教学观念,改进教学方法,提高课堂效率,能面向全体学生,调动学生的积极性,使他们主动参与、乐于学,培养他们分析写作与实践、想象的能力,认真备好每一节课,批改好作业,辅导好后进生,以优带中差,使其成绩得到大面积丰收。

  2、基础知识是语文学科的重中之重,六年级的这一学期的知识综合性强,生字力求人人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎。

  3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节,本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义、句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主,把大量时间留给学生,使他们从读中感悟,养成‘读书’的好习惯,主动参与,老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

  4、培养学生留心周围事物展开想象,做到勤动脑、动笔的习惯,做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话,吐真情,写有真情实感的作文。

  5、认真落实好素质教育,杜绝学生死记死学,教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣,激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘,使他们在轻松、愉悦的环境中学习,只有这样,才能学好、记牢。

  6、多激励学生。好孩子是夸出来的,要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励,作为主体,勇气是把利箭,能帮助你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一样,茁壮成长,只有这样,学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心,才能养成良好的习惯,人人才会进步

  7、引导学生大量阅读课外书籍,培养学生课外知识量。

  五、教学进度安排表:

  起止时间 计划教学内容

  3月1日至3月2日 检查寒假作业

  3月3日至3月16日 第一单元

  3月17日至3月27日 第二单元

  3月29日至4月2日 第三单元

  4月5日至4月16日 第四单元

  4月19日至4月23日 期中检测

  4月26日至5月15日 第五单元

  5月17日至5月29日 第六单元

  6月1日至6月14日 单元复习

  6月15日至6月21日 总复习

六年级下学期语文教学计划 篇3

  学情分析:

  本班共有56名学生,其中男生28名,本地户口21人。从上期学生的学习情况和考试情况来看,学生们学习语文兴趣较浓,积极性高,合作学习、探究学习、自主学习能力都有所提高。大多数学生学习目的明确、学习态度端正,有良好的学习习惯和适合自己的学习方法,学习效果较好,特别是梁俊、钟培玉、梁茜、朱邦宇等同学。但肖梦、刘逵、陈鹏等同学学习成绩不太好,主要是基础欠佳,且学习态度不端正、学习自觉性不够,努力程度也不够,因此,本期教学要在端正他们的学习态度、提高学习兴趣上多下功夫。总之,只要多想办法,注意挖掘学生潜力,学生语文水平还有很大的发展空间,争取毕业考试能更上一层楼。

  教材分析:

  教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

  本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

  本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累” 是固定栏目,另有 “成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排,不再设“展示台”栏目,其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。

  本册要求会写80个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。教材后面附有生字表,按课序列出本册要求书写的80个字。

  单元重点难点

  一单元:人生感悟

  1、学会8个生字,理解每课出现的生词。

  2、学生通过读书和搜集资料,读懂课文内容。

  3、学习抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理,病不断积累语言,增强语感。

  4、在把握课文主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。

  5、完成口语交际、习作、拓展。

  二单元:民风民俗

  1、学会14个生字,理解每课出现的生词。

  2、学生通过读书和搜集资料,读懂课文内容。

  3、在理解课文的基础上,体会作者是怎样谋篇布局。准确用词、生动表达,写出民俗特点的,并运用到习作中。

  4、运用以前学到的方法,开展调查活动,了解自己身边的民风民俗。

  5、完成口语交际、习作、拓展。

  三单元:深深的怀念

  1、学会18个生字,理解每课出现的生词。

  2、学生通过读书和搜集资料,读懂课文内容。

  3、引导学生把握文章的主要内容,了解课文的叙述顺序,并在习作中加以运用。

  4、完成口语交际、习作、拓展。

  四单元:外国名篇名著

  1、学会21个生字,理解每课出现的生词。

  2、学生通过读书和搜集资料,读懂课文内容。

  3、欣赏文中的精彩片段,并不断积累语言,增强语感。

  4、以梗概加精彩片段的教学,带动学生阅读《鲁滨逊漂流记》《汤姆.索亚历险记》等文学名著。

  5、进一步培养学生把握主要内容,体会作品中人物思想感情的能力。

  6、完成口语交际、习作、拓展。

  五单元:科学精神

  1、学会21个生字,理解每课出现的生词。

  2、学生通过读书和搜集资料,读懂课文内容。

  3、能联系上下文理解含义深刻的句子。

  4、学习在具体的事实描述中说明道理的写法,并在写作中加以运用。

  5、完成口语交际、习作、拓展。

  六单元:难忘小学生活

  1、通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、老师、同学的感情。

  2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的`教导和同学的帮助。

  3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。

  4、会写临别赠言,简单的倡议书、建议书和演讲稿。

  5、能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。

  教学措施:

  1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子,并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。

  2、思考练习的教学

六年级下学期语文教学计划 篇4

  岁月不居,时光飞逝,新的一个学期又要到来了,我从事的是六年级x班的语文教学工作,经过上个学期的积累和沉淀,学生们对语文这门科目也已经有了一些信心的。对于语文教学,我有很多的方法,也在实践操作中得到了很多的结论,做了总结。我相信接下来的一个学期,我有信心,也有决心将这份语文教学工作做到最好,在此我想就这次教学做一次计划。

  一、提升阅字词准确率

  上个学期的期末考试中可以得到以下几个结论:

  1、考试中生字词的准确率不高

  2、在写作中错字频率比较高

  3、对于前面一些基础题型存在缺陷

  以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题,现在已经六年级了,但是还是有很多同学对生字词没有准确的把握,从而出现一些不必要的失分情况。六年级下期是一个冲刺的阶段,生字词是一个基础,但是我们也不能轻视,更应该注重起来,提高正确率,降低失分率。

  二、提升阅读能力

  我通过以前的总结,发现学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。普遍同学对阅读理解的态度是非常轻视的。答题不严谨,认为可有可无,实则上这是一道非常重要的题目。阅读理解主要提分的方面有几个,一是在平时课堂上训练学生们的理解能力,从而起到督促的作用,二是通过在平时的课后作业中,加强对阅读理解的训练,多练多写。这两个方面主要是提升学生的阅读能力和理解能力,也是提升他们语文成绩重要的一步。

  三、提升写作能力

  写作曾经是许多学生的一大难题,每次是那个作文课的时候就有一些学生开始头疼,不知道从何下笔。有一次我问一个学生,问他为什么不开始动笔,他说不知道写什么。我这时才认识到,学生们对写作的方法并不熟练,在写作当中,我做了一些总结,我认为写作一般分为思考型写作和灵感型写作,思考型写作便是先构思,然后根据构思填充内容。而灵感型写作就是先勾画一个开头,紧接根据灵感进行拓展和蔓延。我也认识到,在作文课上我不应该只专注于提升它们的语言表达能力,更应该告诉他们写作技巧和方式,只有这样,才能双管齐下,拿到更大的进步和成功,提升写作能力,提升语文综合能力。

六年级下学期语文教学计划 篇5

  一、教学条件分析

  六年级学生的整体知识水平属于中等,优等生较少。大部分学生基础知识掌握较为扎实,错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础确实不够扎实,理解水平低,思维不够活跃。还有部分学生学习态度不够端正,不遵守校纪班规。差生成因主要有以下几方面:

  1、学习态度不端正,学习目的不明确,作业敷衍了事;

  2、有一些受思维的局限,导致学习成绩不理想;

  3、学习基础差,对学习缺乏兴趣,惰性思想严重;

  4、家庭因素:家长没有为孩子创设良好的学习氛围,没有督促孩子养成良好的学习习惯。

  二、教学内容分析

  六年级第二学期是小学阶段最后一个学期,教材从促进学生的发展,为学生进入第三学段的学习打好基础出发,把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识,全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识,在深化理解的同时组织更合理的认知结构,通过适当的练习形成必要的技能,应用知识解决实际问题,培养数学素养。

  教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

  教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

  三、教学目标

  1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程,进一步理解百分数的意义,体会百分数与分数、小数的联系和区别,加深对方程思想方法的认识,提高解决相关问题的能力;在具体情境中理解比例的意义和级别性质,认识成正比例和成反比例的量,体会不同领域数学内容的内在联系,加深对相关数量关系的理解。

  2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理,认识圆柱和圆锥的基本特征,探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法;在具体的情境中,初步理解图形的放大和缩小,初步理解比例尺的意义,初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法,并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。

  3.让学生联系对百分数的理解,认识扇形统计图,初步体会扇形统计图描述数据的特点,能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题;结合实例,初步认识众数与中位数的意义,会求一组简单数据的众数和中位数,初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

 4.让学生通过系统复习,进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法,进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联,加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解,提高综合应用数学知识和方法飞能力。

  5.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性,获得一些成功的体验,锻炼克服困难的意志。进一步培养认真细心的学习习惯,培养发现错误及时订正的良好习惯。

  6.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,发展对数学的积极情感,进一步增强学好数学的信心。

  四、教学措施

  1、深入钻研教材,准确把握教学目标,密切联系学生实际精心设计教学方案,安排教学环节;

  2、创设愉悦的教学情境,努力培养学生学习的主动性,积极性,充分利用现代教育手段,激发学生的学习兴趣,让学生在主动探索中获取知识。

  3、重视学法指导提倡学法的多样性,关注学生的个人体验,使学生从学会向会学转变,达到教是为不教的目的。

  4、认真学习文化知识及专业知识,不断提高、丰富自己;

  5、认真参加各种教研活动,虚心向优秀教师请教,学习他们先进的

  教学方法,不断提高自身的教学能力和业务水平;

  6、认真阅读各类教学杂志,做好读书笔记,写好心得体会。

  7、对待学习困难的学生坚持多表扬少批评,及时发现他们的闪光点,帮助其树立信心;教育学生明确学习目的,端正学习态度,逐步培养他们的自觉性及上进心;利用课余时间给予耐心辅导,并进行一帮一结队的活动,师生共同帮助他们提高。

  五、教学进度安排

  时间 教学内容 完成情况

  2月11日2月25日 百分数的应用

  2月26日3月16日 圆柱、圆锥和球

  3月17日3月27日 比例

  3月28日4月5日 确定位置

  4月 6日4月12日 正比例和反比例

  4月 13日4月18日 解决问题的策略

  4月18 日4月28日 统计

  4月 29日6月29日 总复习

  6月30日 综合测试

六年级下学期语文教学计划 篇6

  一、教学目标:

  1、学习习惯。

  (1)培养“不懂就问”和“勤于搜集资料”的习惯,通过多种渠道学习语文。

  2、汉语拼音。巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读。

  3、识字写字。

  (1)准确认读204个生字。

  (2)能够按笔顺正确默写生字150个字.能把字写端正、写匀称。

  (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  4、听话说话。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思,养成先想后说的习惯。

  5、阅读。

  (1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  (2)默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

  (3)能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的意思,辨别词语的感情色彩。

  (4)联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。

  (5)在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

  (6)阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  (7)阅读叙事性作品,了解事件梗概,能独立概括主要能容,做到要素齐全,语言准确,能正确体会字里行间的情感。能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

  6、方法。

  (1)在阅读教学中积累语言,迁移写法。

  (2)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法,并学会正确运用。

  (3)学写修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。

  二、教学措施:

  1、特别关照后进生:针对后进生实际情况,多与家长沟通;加强预习的指导,确保在上课前读充分;加强识字方法的指导,千方百计减少错别字;激发阅读兴趣;作业尽量面批;鼓励他们自由地表达阅读体会,捕捉他们细微的进步,保护他们的求知欲和自信心,唤醒他们的语文学习兴趣和求知欲。

  2、重视展示与分享,利用班级展示区、作文发表排行榜等多种形式,通过组织竞赛和多样评价,引爆语文学习潜能,使这些学生成为全班同学身边的榜样。

  3、加强学习小组的合作,注意科学搭配,注重合作方式的训练,力争使每一个学生都积极参与,合作共享,共同进步。

  4、在阅读教学中,注意精讲多练,让学生充分自主地展开阅读,在课堂情境中习得阅读方法,注重文本解读和课程资源的开发,增强问题意识,从揣摩写法与创作意图出发设计阅读教学,精心选择优质信息进行有效补充和拓展,以读促读,提高阅读教学质量。

  5、注意作业分层,因材施教,课外作业少而精,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。

  6、扎实有效地训练。做到一课一过关,一步一个脚印。

六年级下学期语文教学计划 篇7

  本册教材按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。

  一、教学目标

  (1)知识与技能

  1、借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。背诵指定的课文和自己喜欢的文段;背诵20篇以上的优秀诗文。

  2、学习浏览,能初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的标准分类。

  3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。

  4、在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度阅读课文。

  5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

  6、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断。

  7、能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

  (2)情感、态度和价值观

  1、培养热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育,受到为人民服务、无私奉献的思想教育。

  2、增强环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神。

  3、在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力。

  二、教学措施

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣;重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,重视培养学生的创造性思维。

  2、语文教学中,加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力;提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式;避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  4、读写结合,以读促写,重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识。

  5、根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点,采取切实可行的方法,培养学生的听、说、读、写的能力,提高学生的阅读水平和写作能力。

  三、教学时间安排

  略。

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