四年级下册教学工作计划3篇
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候认真思考计划该如何写了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的四年级下册教学工作计划3篇,欢迎大家分享。
四年级下册教学工作计划 篇1
一、教学目标
1、能用所学单词和句型表述周围的人和物并作记录;
2、能用英语描述伦敦及其他地方,培养学生热爱自己的祖国优良情操;
3、能在生活中表述自己将来的打算和采访、记录他人将来的打算;
4、用will谈论将来可能发生的事情,培养学生的想象能力、表达能力和写的能力;
5、学会运用形容词比较句型,培养学生比较和描述两个人差异的能力;
6、掌握乐器知识,并能运用所学知识进行比较和评价;
7、通过学说美国著名城市的知识,让学生了解有关美国的一些知识,培养他们的跨文化意识和国际视野;
8、学会使用was和were谈论过去的事情和情况,培养学生敏锐的观察力,留心身边的每一件事情;
9、能询问及讲述上周末的活动情况,学习掌握规则动词的过去式,让学生热爱劳动,懂得关爱家人;
10、能描述发生过的事件,描述自己或他人身体不适的状况及原因,掌握一些不规则动词的过去式变化及发音。
二、教材分析
1.总体知识结构
<<小学新标准英语>>第四册共有11个模块,其中一个是复习模块。在各模块有两个单元,每单元设计了以下几个部分:首先是listen ,point and find“I want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,做一做,动动脑筋,使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容,在继续培养学生的听、说、写的基础上,继续侧重学生阅读理解方面的能力,同时也继续要求学生在写能力方面进行要求,引导学生写出简单的小短文。比如书信,海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的,生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段,应该注意区别优秀生和学困生,加大练习量,让学困生吃饱的同时,优秀生吃好,复习中提高学生的口头表达和复习重点。
2、重点
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚,语调正确,书写工整。
3.难点
使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高语言综合运用能力。
三、学情分析
1、学生的双基情况
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的'学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 本学期我继续任教四年级二个教学班,我运用了多种办法,兢兢业业,但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而,学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师,我们可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外,还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生,教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
2、学生的思想状况
一部分学生学习英语的兴趣衰减,对英语学习产生畏难情绪,英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生,注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好,采取有效措施,防止两极分化现象的加剧。
四、教改措施
1. 课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.
2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。
3、定时进行家访,经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要,只要家长关心、关注他了,他的成绩就会跟上其他同学而且学起来也有了信心。
4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。
6、利用多媒体的辅,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant ,教学小故事,情境创设等。
五、教学进度
周次 | 时间 | 教学内容 |
1 | 2月25日——3月1日 | P2-3 |
2 | 3月4日——3月8日 | P4-5 |
3 | 3月11日——3月15日 | P6-7 |
4 | 3月18日——3月22日 | P8-9 |
5 | 3月25日——3月29日 | P10-11 |
6 | 4月1日_____4月5日 | P12-13 |
7 | 4月8日——4月12日 | P14-15 |
8 | 4月15日——4月19日 | P16-17 |
9 | 4月22日——4月26日 | 期中考试 |
10 | 4月29日——5月3日 | P18-21 |
11 | 5月6日——5月10日 | P22-24 |
12 | 5月13日——5月17日 | P25-27 |
13 | 5月20日——5月24日 | P28-30 |
14 | 5月27日——5月31日 | P31-32 |
15 | 6月3日——6月7日 | P33-35 |
16 | 6月10日——6月14日 | P36-38 |
17 | 6月17日——6月21日 | P39-41 |
18 | 6月24日——6月28日 | Review |
19 | 7月1日——7月5日 | 期末考试 |
四年级下册教学工作计划 篇2
一、教材分析:
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。
本册教材共有6个新授单元,2个复习单元,内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块,A部分包括Let’s learn,用来巩固单词的Let’s do,以Let’s learn所学词汇为主题的对话Let’s talk,以掌握单词、句子为主要目标的Read and write。B部分是对A部分内容的深化和拓展,二者一脉相承。C部分为选学内容,包括语音训练,歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。
二、教学目标:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用;
3、能听、做、演游戏;
4、能听、做TPR活动;
5、能学会书中的小制作;
6、能唱书本里的英文歌曲;
7、能听、说、唱书中的歌谣;
8、能完成8个形成性评价活动;
9、能听懂6个幽默小故事;
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学重难点:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
四、教学措施:
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当 大的份量。在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想 不到的效果。
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言【您现在访问的是由()提供的英语教学计划,请勿转载或建立镜像】操练和练习。
3、活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。
4、注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。
5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6、及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。
7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教,努力学习现代教育教学理论,提高自身教育教学技能。
四年级下册教学工作计划 篇3
实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力,对于培养学生的科学探究能力,对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。因此,在科学教学中,做好实验教学工作,无疑是培养学生创新能力的最好途径。在上个学期的基础上,这个学期的实验教学我准备这样做:
一、合理组建实验小组
小组合作实验是本册书实验的主要形式,因此小组合作不能流于形式,要在管理上下硬功夫。我计划四至六个人分成一个小组,每人都有各个的职责,组长负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价;材料管理员负责安排带材料;实验员,负责做实验时的分工与操作;记录员实验是专门记录实验的情况。实验时要求小组成员各司其职,教师每节课都要强调安全,包括带材料也要注意安全。
二、课堂上精心指导学生实验。
1、指导学生设计实验。要让学生在假设的基础上拟定实验的计划,再根据计划制定实验步骤,还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总的目的。
2、精心指导学生实验。学生不知道怎么做时帮助学生,学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因,如果实验失败,要分析失败的原因,给学生一个解释。
3、让学生认识仪器,并学会使用仪器。因此,每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。
4、对整个实验教学做好记录,写好总结,以便发现实验中的问题,有哪些不足,哪些困难,来改进自己的实验教学。
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