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精选语文教学工作计划3篇
光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又迈入新的阶段,此时此刻我们需要开始制定一个计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编整理的语文教学工作计划3篇,希望对大家有所帮助。
语文教学工作计划 篇1
西师版的语文教学计划
学情分析
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓,主动性较强,有些孩子善于动笔,但是,个别学生的表现的确不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。归根结底,他们学习态度不端正,常常不按时完成作业,不善于倾听别人的观点和意见,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念。因此,我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上,也不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事的态度抓起,培养他们良好的学习习惯和学习兴趣,以促进他们全面发展。
教材分析
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、积累与运用三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有“小练笔”或“课文链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教学目标
1.认字200个,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。
3.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的`主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
方法措施
1、营造自主学习的氛围。
2、促进学习方式的转变。
3、完善学习管理制度。
4、重视指导后进生的学习。
5、加强优等生的提升。
语文教学工作计划 篇2
一、指导思想:
本学期以深化教学“六认真”管理为重点,以提升教师课堂教学能力为核心,以发挥教师团队协作精神为抓手,全面提高我校语文教师教学水平,确保教学质量的进一步提升。小学语文教学研究继续以课程改革实验为契机,以提高语文教学效益为宗旨,以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点,深化课堂教学改革,努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。
围绕教学“六认真”向教学“六有效”的转变,进一步强化服务意识、创新意识、效率意识,加强教研活动的针对性和有效性。
二、总体思路:
一个中心:以课程改革为中心,积极探索课改新思路,切实提高教学质量。
两项研究:一是开展教学“六认真”向教学“六有效”转变的研究;二是开展学科课程发展规划的研究。
四大行动策略:深入学习研究,有效践行课标理念;关注专业发展,提升教师教学素养;改进教研形式,营造和谐教研氛围;成立学科学习小组,充分发挥学科研修作用。
三、主要工作及措施:
(一)深入学习研究,有效践行课标理念。
1.继续强化学习意识。
通过多种形式与途径引导教师深入学习《语文课程标准》及其他教育教学理论,真正转变教学理念,尤其要组织语文教师认真学习《课程标准》中总目标及年段目标,明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联,使教学能瞻前顾后,有的放矢;引导教师深入研究教材,细读文本,提升自己阅读鉴赏能力和挖掘教材资源的能力;引导教师能将研读教材与研读《标准》相结合,从而有效挖掘语言学习、实践的资源,有针对性地设定教学目标。
2.推进课堂教学改革。
在前几年教学研究的基础上,继续深入课堂教学的改革,切实改进教学行为,以提高小语课堂教学效益为根本,优化教学目标、教学内容、教学方法和教学过程,大力倡导“简约、务本、求实、灵动”的小学语文课堂教学。
简约:目标简明扼要,过程简洁清晰,手段简捷有效,结果丰富厚实。
务本:以学生的语文素养发展为本,突出语文的本体地位,用好用足文本的资源。
求实:教学过程真实,教学方法朴实,对学生的语言、思维训练以及学习方法指导、学习习惯培养扎实。
灵动:围绕既定教学目标,根据学生特点及课堂情境,机智灵活组织、调控教学,方法选择有度,课堂实践适度且目标明确,目标达成度好,师生享受学习的愉悦。
3.深化教学常规研讨。
教学“六认真”是语文教学永恒的研究话题,每一个环节都至关重要。本学期,继续研究“精讲精练”的有效举措,加强教材研读、教学预设、作业设计和命题有效性的研究,尤其加强课堂及课外训练的设计研究,找准语言实践点(听说读写思等),精心设计课堂实践练习和课外作业,力求使课内外练习更精要、更具针对性,匀出更多时间引导学生进行课外阅读。
关于备课
所有教师的备课,每篇课文,每个课时都要在“重点、难点”一栏增加“考点”一项内容。五年以内教师必须备详案(上课说的每一句话几乎都预设好),随时准备被抽查。
关于作业(三、四、五、六年级)
每个教研组成员共同探究,发挥集体合力,精心设计习题。(如:每人负责一单元)每篇课文至少3到4题,以阅读理解为主。(一篇课文,拓展一篇相关课外阅读)我校一单元可以有一篇根据课文出阅读分析题,其余短文必须教师自选。(如采用练习册或补充练习中的短文,最多只能用一道现成题,其余必须教师自行设计,题型参照近两年大考试卷。)
作文:每学期必须有一篇是学生互批互评的。
关于考试
每单元组织一次考试,每两单元再组织一次考试。(如:第一单元用现成卷考第一单元知识,第二单元教完后,必须根据第一、第二两单元的内容自行命题,题型与难度参照近两年的大考卷。)期末交3至4张只考一单元的现成卷,交4张双单元合并的自出卷。
深化教学“六认真”的系列研讨:组织教师参加20xx年度太仓市小学语文中青年教师评优课,选派教师观摩太仓市寓言教学研讨活动、太仓市作文教学研讨活动,承办太仓市语文学科带头人展示活动、举行第二届“健雄杯”语文评优课、第二届“紫薇杯”语文随笔评比……在系列活动中,明确教材的地位、学习方法指导的重要,明确语言文字的学习是语文教学的核心等。
本学期开始,加强调研工作,了解情况,分析教学疑难,共同提高小学语文教学质量。一是常态化的学科调研与集体调研,二是规范化的校本研修与市级学科研修;三是制度化的教学质量监测。
4.丰富学生课外阅读。
本学期教学研讨活动依然力求做到“课内提效课外丰富阅读”,遵循语文教学规律、学生学习发展规律,重点探究学生学习兴趣激发、学习方法的指导、学习能力与习惯培养等的有效策略,摸索一些有利于学生语文素养发展的符合教学规律的教学策略,并实现课内外融通,通过相应的活动,激发学生课外阅读的兴趣与能力,丰厚学生的文化与精神积淀。本学期继续进行太仓市、苏州市“阅读之星”、“书香之班”评选工作。
(二)关注专业发展,提升教师教学素养。
学习中提高:语文教师要博览群书(教学、文学等),与学生共同阅读,并在阅读中积累思考,丰厚自身的文学及教学底蕴;
活动中提升:坚持活动出人才的宗旨,举办各级各类活动,让不同层面的青年教师得到不同的磨砺,得到相应的`发展;
教学中锤炼:日常教学中,语文教师要锤炼自己的教学语言,让课堂教学语言变得准确、生动、形象,成为学生的语言示范;磨砺自己的组织调控能力,灵活智慧有效地组织教学。
本学期对教研组、教师、新教师有以下具体要求:
⒈教研组:
第一,抓住教学质量这个主题,重点抓两个省级考试。加强省质量测试模拟训练。10月底,四年级江苏省语文教学质量测试,考1—3年级的内容。五年级江苏省绩效测试,考1—4年级的内容。
积极开展校本研修。要制订校本研修计划,执行不少于双周活动一次的制度,在校内积极开展教研、科研、培训、读书等活动,活动要追求实效,以提高教师学科素养为目标。教研组、备课组要积极教研,同伴互助,共同探讨教学目标、教学重难点,定期开展命题研讨和学习质量分析,不断改进教法,切实提高教学质量。根据各校情况,加强备课组或教研组的力度,形成合力,加强备课、上课、练习设计多种联系,开发各校有效资源,形成各教研组的研修文化。
2、教师:
第一,继续强化学习意识;
第二,推进课堂教学改革;
第三,深化教学常规研讨,研究“精讲多练”的有效举措,讲在重要处,讲在刀刃处,找准语言实践点,精心设计课内外练习,练在精要处;第四,丰富学生课外阅读。
3、新教师:
⑴工作1年:本学期除校行政、师傅的随堂听课,教研员也将听3个见习教师的课。
⑶工作3至5年:9月底太仓市小学语文教师培训班开班,开展五年内小学语文青年教师的学科能力培训。届时我们将选派2至3名教师参加。
四、每月活动安排
九月份:
⒈全体语文教师会议
⒉9月18日参加市朗诵比赛,9月20日参加市小学语文教师改错别字现场比赛
⒊参加太仓市语文青年教师评优课活动
4、教学“六认真”常规检查
十月份:
⒈10月17日选派教师观摩苏州市20xx届青年教师会课活动(太仓实小)。
⒉四年级江苏省语文教学质量测试,考1—3年级的内容。
⒊五年级江苏省省绩效测试,考1—4年级的内容。
⒋举行第二届“健雄杯”语文评优课。
⒌部分教师参加太仓市寓言专题教学观摩活动
6、教学“六认真”常规检查
十一月份:
⒈参加太仓市小学语文教师基本功比赛(初定)
⒉承办太仓市语文学科带头人展示活动
⒊教学“六认真”常规检查
十二月份:
⒈12月25日完成二年级学生铅笔字比赛
⒉12月25日评选太仓市阅读之星、书香班级
⒊部分教师观摩太仓市作文专题教学活动
⒋教学“六认真”常规检查
一月份:
⒈做好期末复习工作
⒉教学“六认真”期末检查
五、几个注意事项:
⒈两个年级的省级考试是本学期的工作重点引起足够重视,尤其是四年级的语文省质量测试。
⒉《阅读》订阅,积极组织本班学生参加第三届小书虫杯竞赛,10月23日截止。
⒊太仓市书香班级、阅读之星评比,省级《阅读》比赛可以优先。
⒋教培研中心与青少年活动中心活动整合,每个学校必须定时定量向他们上传学生作文。3、6年级每班每月25日前至少上传一篇,4、5年级每班每月25日前至少上传两篇。(FTP“教务处”——“语文”——“08~09上习作”—“几月”—“几年级”)
⒌太仓市寓言、作文公开教学上课老师报名
⒍每个学校每月推荐文章《太仓教育》,1979年1月1日以后出生的语文教师本学期在规定日期内上传一篇教学专题论文,一篇随笔。
1979年1月1日以前出生40周岁以下的语文教师在规定日期内上传一篇文章,体裁题材不限。(具体日期待定)
(FTP“教务处”——“语文”——“08~09上教师文章”—“几月”—“几年级”)
语文教学工作计划 篇3
一、指导思想:
以学校工作计划为核心,以《语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。以推进师德师风建设为契机,全面提高全组教师的职业素养。
二、工作重点:
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、继续推进导学式课堂教学模式,充分发挥学生的自主学习能力。
5、积极开展师德师风竞赛,充分提高教师的教学积极性。
三、主要工作:
1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的`理念。
(1)新课程的学习。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。
(2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查,认真备课、精心上课、细心批改学生作业。
(3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力,不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。
(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。
(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动,提高教研水平
(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。
(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强语文朗读能力、课外阅读和作文讲评,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。
(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。
(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。
(5)加强教师教学的指导,提高教育质量。本学期继续推进导学式课堂教学模式,要求教师根据学校计划以新的观念上试验课、公开课,掌握科学的教学方法,逐渐走向成熟。
4. 组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。
(1) 举办读书节,进行读书竞赛活动。
(2) 举行协作课堂教学竞赛。
(3)组织学生参加学校的各项活动。本组主要安排如下活动:文明风采系列征文、语文常识竞赛、做“文明职高人”讲演比赛。
(4)演讲与写作兴趣小组加大辅导工作力度,培养说和写的能力。
(5)撰写论文和教学案例。
(6)进一步开展课外活动,做到有计划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。二是社会调查活动。三是培养学生预习习惯,教会学生自主学习。
5、配合学校活动,积极开展师德师风竞赛。
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