校本课程教学计划

时间：2023-02-14 17:34:03 教学计划我要投稿

校本课程教学计划(15篇)

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候静下心来好好写写计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的校本课程教学计划，欢迎阅读与收藏。

校本课程教学计划(15篇)

校本课程教学计划1

　　新的学期又来临了，为了使学生感受我国传统文化的博大精深，也为了能更好地有序地开展校本课程的教学，特制定校本课程教学计划如下：

　　一、教材的选择

　　本学期三年级的校本教学将以《三字经》为主要内容。它涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，《三字经》在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。

　　《三字经》节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。

　　二、教学目标

　　1、进行爱国主义教育。

　　2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

　　3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。

　　三、教学重难点

　　《三字经》教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《三字经》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

　　教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

　　四、教学措施

　　1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的.心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

　　2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

　　3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

　　4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

　　5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

　　6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

校本课程教学计划2

　　一、指导思想：

　　校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生带给学习过程中的方法选取和资料选取，体现教育资料的多元性和选取性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，逐步把我校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色校园，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

　　二、实施目标：

　　1、在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。

　　2、提高校园管理者、教师开发、设计、实施校本课程的潜力，个性是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。

　　3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。

　　三、校本课程资料：

　　目前我校开发的校本课程有：经典诗词赏析读本《书香小筠》综合实践活动教程《我动手我快乐》心理健康教程《聆听花开的声音》《淡墨痕》。本学期，我们将继续从校园实际出发，结合整体建设发展的目标设立了以下各学段校本课程资料安排：一至二年级是《书香小筠》三至四年级是《我动手我快乐》五年级是《聆听花开的声音》

　　今后我们将在这基础上陆续开发《礼貌礼仪》、《爱我梨乡》、《数学与生活》等系列校本课程。

　　四、具体措施：

　　1、加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，用心组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。

　　2、用心组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的`旧课程理念，认识校本课程开发的好处和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。

　　3、加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款；鼓励教师结合家乡特点、校园特色自立、自报项目，并给予经费支持，对表现突出，有创新的教师给予及时的表扬和奖励。

　　4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有教师，有文本，有计划；同时，根据实际状况，可有计划地灵活使用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的发展轨道，并在实践过程中，掌握资料，积累经验，不断充实完善、提高校本课程的质量。

　　5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为校园的一项重要的常规工作，年内举行至少四次校本课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有总结，有课题。

　　6、用心营造校本课程开发氛围，校本课程的限定项目和自主项目有机结合，挖掘教师内在潜力，提倡教师独立或合作申报项目，校园领导部门及时给予技术与经费方面的支持。

　　7、校园的各部门、各条线用心地为校本课程的开发和实施带给有利条件，如图书馆、电脑房、科技室等，专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教学资源，要充分利用，校园应给予有力的支持。

　　五、校本课程实施的组织和管理

　　1、任课教师认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课、测评，发现问题及时沟通。

　　2、任课教师边工作边培养有经验的老师、骨干带新教师；任课教师之间互相听课，互相学习。

　　3、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验，撰写校本课程案例、论文。

　　4、明确课堂常规，进一步规范教学行为，要做到“三不，两认真”：不迟到，不上没准备的课，不随意调课、代课；认真编写教案，认真搜集课程资源上好课。

　　5、校本课程小组及教导处将采取检查与随机抽查相结合方式定期把检查结果予以反馈。

　　6、每月开展一次教研活动，有记录。

　　六、校本课程的评价

　　本学年将在校本课程的评价方面作一些尝试，主要包括以下几方面：

　　1、对课程开发实施者的评价领导与教师听课后的评价。

　　2、对学生的评价。

　　3、对课程的评价召开校本课程评估会议，不断完善我校校本课程。

校本课程教学计划3

　　一、学情分析及教学主线安排

　　近一、两百年来，中国遭受极大的动乱，许多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。尤其是道德，德教，在今天可以说是已经完全失去了。所以，我们选用《弟子规》为媒介，在向学生教授美术知识的同时对孩子进行思想的教育。

　　二、教学目标：

　　本学期美术课堂主要以弟子规为媒介，继续进行漫画的学习，培养学生的学习兴趣，寓知识、技能于兴趣之中；淡化画种，以造型要术为基础，鼓励和指导学生灵活运用造型要术及其规律，培养创新意识；培养学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创造的综合能力；学习运用形式美的.规律来欣赏、表现、应用为一体，注重美术学科与德育的相互渗透。

　　三、教学技法与时间安排：

　　1、2周加强油画棒的画法，学会渐变色和对比色的画法。

　　2、4周加强线条的练习。

　　5、6周制作简单的泥工模型。

　　7、8周掌握水墨画的基本技法

　　9、10周对四格漫画进行系统的学习

　　11、12周用生活中的废旧物品进行改造制作。

　　13、14周用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。

　　15、16周撕纸贴画的学习。

　　17、18周学习剪纸。

　　19、20周水粉画动物

　　四、工具准备：

　　1、油画棒

　　2、黏土

　　3、中国画颜料、墨汁、毛笔、生宣纸、毛毡

　　4、剪刀、彩纸

校本课程教学计划4

　　一、教学目标：

　　1．了解十字绣并会一些简单的刺绣。

　　2．让学生在活动中培养耐心，修养身心，提高素养。3．培养学生的团队合作精神

　　二、教学计划：

　　周次第二周第四周第六周第八周第十周第十二周第十四周第十六周第十八周

　　三、教学内容：

　　（一）十字绣介绍

　　十字绣是一种起源与欧洲的手艺，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。

　　十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可，短短几分钟即可学会。如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，只不过就是根据设计好的专用图案的标示，将各种不同颜色的图案的'“十字”用针临摹到绣布上。不同的图案配以不同颜色的布和线，通过简单的十字交叉完成了颜色的搭配和过渡，您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。

　　人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等，自娱自乐，体现出个人风格，作为送给亲人，恋人，朋友的礼物有意想不到的收获。

　　时间2月2日、4日3月16日、18日3月30日、4月1日4月13日、15日4月27日、29日5月11日、13日5月23日、25日6月8日、10日6月22日、24日教学内容介绍十字绣的来历、欣赏作品初学十字绣的挑选、认图学习十字绣基本针法实践操作实践操作实践操作实践操作实践操作作品交流

　　（二）绣法简介

　　1．如何看图：

　　每种花型图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西结。黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B"ST）和颜色名（COLOR）。

　　2．基本针法：

　　全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用来回绣的方法。

　　半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。

　　四分之一针（1/4X）：四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在"1"的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在"2"的位置向下绣。

　　四分之三针（3/4X）：四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的

　　勾边：（B"ST）：轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行。

　　法兰西结：把针从“1”的位置穿出，左手拉线，右手将针从外向内绕线一圈，再把针从“1”的位置穿回去。

　　平式花瓣针：把针从“1”的位置穿出，做一个环，再从“1”号位穿回，然后把针从“2”号位穿出压住布面上的线环再从“2”号位穿回去

　　注意事项：

　　1．图中所示颜色并不一定代表真正绣线色彩，请按表中图案所示线号用线。2．绣线通常为六股，刺绣时一般用两股，勾边用一股，如有特殊用量，请跟据图中说明用线。

　　3．刺绣方向一致。

　　4．起针时先确定布的中心位置。

　　5．图案全部绣好后，可从背面用熨斗烫平。

校本课程教学计划5

　　诗是中国文化精神的集中体现。从古诗词歌赋中汲取养料，让学生通过吟诵提升文化素质。开展古诗吟诵的校本课程不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水平，更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田，让他们成长的根深深扎在民族文化的`沃土里。引领他们漫步经典诗歌的长廊，发现美，欣赏美。倡导学生在自主阅读，尽情吟诵中，追求真知的乐趣，提高学习的质量，激发文学的兴趣。

　　开展古诗吟诵的校本课程是符合我校教学实际的有效措施。

　　教学目标：

　　1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。

　　2、初步掌握一些诗律等简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。

　　3、掌握几种古诗吟诵的方法

　　4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。

　　5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。

　　6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，积极培养学习古诗的乐趣和愿望。

　　具体措施：

　　1、“读故事学古诗”。因为故事中的一些句子是与诗句一一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。

　　2、“重吟诵增积累”。老师让学生反复地读，读出节奏和重音。在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶情感。

　　3、“做比较深感悟”。通过比较吟诵，让学生从中产生移情体验，进行知识牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。

　　4、后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴随手语的方法来进行尝试教学，帮助学生领略诗境的美，陶冶情操。

　　5、在黑板一角上，开辟“古诗角”，由值日生上课之前带领同学吟诵，要求学生每周背一首，并且抄写在自己的摘抄本上，让古诗词的吟诵声充满校园。

　　6、通过丰富多采的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。

校本课程教学计划6

　　一、指导思想:

　　结合这学期的工作重点，以新课程标准为指导，全面落实教师的“准备、教学、审批、辅助、考核”。为全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水平，促进自我发展，提升学生综合素质，特制定本学期教学工作计划。

　　二、主要任务

　　1.认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，查阅相关教学活动资料，观看学校组织的课堂教学记录和教学理论讲座视频，学习《有效教师》、《有效培训》和我教的英语课程标准，撰写具有一定质量的自学笔记，整个学期8次。期末交一份高质量的教学论文、案例或教学反思。

　　2.端正态度，提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，促进相互提高。这学期按照学校的要求参加了18场以上的讲座。内容真实，有一定的质量评价。本学期积极参加双周刊计算机远程培训，并做好记录和自学笔记，按时完成。

　　3、认真理解和掌握“准备、教学、审批、辅助、考试”的基本要求。

　　4.认真制定学校“三五”期间“基础型”教师队伍建设实施细则，做好“基础型”教师的初评工作。

　　三，英语教学

　　这学期我在教四年级的英语。小学低年级英语教学面向全体学生，以学生发展为目标，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。这学期的英语教学，我从以下几个方面入手:

　　(一)教学目标和任务

　　1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

　　2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

　　3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。

　　4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

　　5.进一步养成良好的写作习惯。

　　6.养成良好的英语听说读写习惯。

　　7、能运用相关的`语言知识和技能，完成一项任务。

　　8.会唱学过的英文歌和民谣。

　　(二)教材的关键难点

　　1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

　　2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

　　3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。

　　4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

　　(3)主要措施

　　1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

　　2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。

　　3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

　　4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。

　　5.根据“准备、教学、审批、辅助、考试”的基本要求，每节课结束后都要对学生进行测试，以提高他们的英语成绩。毕业班英语教学要全面开展，新课结束后要制定详细的复习计划，提高英语教学质量。

　　第四，加强学习，提高质量

　　利用专业学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和借鉴名师，切实提高自身素质。

　　第五，教学进度

　　2月13日-3月1日第6单元

　　3月2日-3月15日第7单元

　　3月16日至3月30日

　　4月1日-4月20日第9单元

　　4月21日-5月4日10

　　5月5日-最终评估

校本课程教学计划7

　　本学期我校将《弟子规》德育的校本教材，利用地方课的时间教学，这门课程的重任就落在了我的肩上，因为弘扬传统文化的责任之重，身感压力之大。回顾本学期的教学工作真是历历在目，学生诵读经典的声音总是回荡在耳边，另我感动，备感欣喜！深深感受到学校领导的真是高瞻远瞩，开设这门课程的重要！为了使本学期校本教学工作顺利进行，现制定如下计划：

　　一、教材分析：

　　针对小学生实际教材主要从校园礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行具体的述说，全面介绍了小学生应该具备的礼仪知识。通过老师讲解、组织开展活动、文明礼仪调查问卷等，进行个人家庭、社会实践，对学生进行礼仪方面的训练和培养。书中附录，对礼仪教育教学的方法和活动方案进行简单介绍。为增加可读性又收集了一些有关礼仪的`图片和儿歌。希望能对学校礼仪教育有所裨益，不当之处请同行不赐教。

　　二、教学目的：

　　1．仪表整洁穿校服，言行文明有素养；

　　2．尊师敬长讲礼貌，真诚问候又大方；

　　3．同学互助讲团结，遵纪守规懂谦让；

　　4．团队集合快静齐，尊敬国旗有理想；

　　5．外出安全讲卫生，礼让三先不争抢；

　　6．社区邻里讲和睦，互助互帮能自强；

　　7．珍惜时间讲健康，体育运动赛风尚；

　　8．笑迎客人讲礼貌，主动热情又响亮；

　　9．珍爱环境讲保洁，资源节约有名堂。

　　三、教学内容：

　　校园礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行具体的述说，全面介绍了小学生应该具备的礼仪知识。

　　四、教学重、难点：

　　重点：能够流利背诵。

　　难点：理解含义，并能在生活实践中应用。

　　五、学习时间：

　　每周安排一节诵读时间，平均每节课学一课内容。利用校本课前预备时间复习巩固。

　　六、方法措施：

　　1、借用生动的故事来打动学生的心。

　　2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。

　　3、举例子，让学生深入理解含义。

　　4、鼓励学生在生活中实践。

　　七、学习内容具体安排：

　　1．《晨省礼仪》

　　2．《吃饭礼仪》

　　3．《穿衣礼仪》

　　4．《行立坐卧礼仪》

　　5．《洒扫礼仪》

　　6.《应对礼仪》

　　7.《言语礼仪》

校本课程教学计划8

　　根据创建“绿色学校”精神，结合我校实际情况，特制定本班环保工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　本学年我班将继续加强环境建设，充分发挥校园环境的育人作用，大力开展环境保护的宣传教育活动，进一步增强广大学生的环保意识，养成环境保护的良好行为习惯，从而推动学校的精神文明建设，更好地实施素质教育。

　　二、学生基本情况

　　本班大部分学生环保意识较强，但个别学生有一些不良习惯，如：小零食袋乱扔，有些可回收的东西和不能回收的放在一起等。因此，有待学习这一方面的知识来培养学生良好的环保行为。

　　三、具体工作措施：

　　（一）、调整并充实环境建设和环保教育活动小组，加强对环境

　　建设与环境教育的领导和组织管理。

　　（二）、继续加强校园环境建设，体现可持续发展理念，突出环保的宣传与教育。

　　1、在校园公共场所增设分类环保垃圾箱，各班垃圾袋装化。

　　2、通过家长会，定期向家长宣传环境保护知识。

　　3、在校园所有的绿化区域竖立爱护花草树木的警示牌，警醒人们自学爱护花草树木。

　　（三）、全面而深入地开展全员性的环保知识的学习与宣传活动，进一步增强广大师生的`环保意识，提高环保能力，养成自觉保护环境的良好行为习惯。

　　1、通过校园红领巾广播定期结合学生举办环保知识专题讲座。

　　2、向学生发放环保常识学习材料，以自学和组织集中学习等形式加强环保知识的学习。

　　3、对学生进行环保常识测试。

　　4、举办环保教育专题培训。

　　5、举行全校性的环保知识竞赛。

　　（四）、抓好学科教学的环保渗透，大力开展环保实践活动，

　　1、各学科将环境教育的内容列入学科教学计划，要结合本科课程的实际进行环境教育，渗透到课堂教学之中。

　　2、少先队成立环保小队，在环保小队里组建“环保宣传队”“环保卫生队”“护绿队”“环保调研队”，并组织这些小队利用课余时间开展环保实践活动。。

　　3、及时抓住有利时机开展全校性的环境教育活动。主要结合中国植树节（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界无烟日（5月31日）、世界环境日（6月5日）、世界粮食日（10月16日）和国际生物多样性日（12月29日）开展主题环保教育活动，积极向社会宣传环保的重要性，唤醒人们的环境保护意识。

　　4、充分利用学校的各种资源开展丰富多彩的环境教育与实践活动。

　　（1）健全卫生制度，坚持每天三小扫，每周一大扫的卫生制度，建立卫生检查评比制，将卫生工作评比纳入学校“先进班集体”评比中。

　　（2）根据德育处的要求，制定出奋斗目标和班级公约，大力提倡讲文明、讲礼貌的好风尚。彻底消除打架、骂人、追逐打闹、乱丢垃圾等不良行为，逐步形成我校的礼仪常规。

　　（3）学校在文化宣传栏中设立环保专栏，定期进行环保宣传。学校图书馆添置环保图书，并定期向学生开放。

　　（4）每一个学期召开一次以上的环境保护主题班会，出一期环保黑板报。

　　（5）积极组织学校学生参加各级环境教育征文比赛等活动，举办班级环境布置评奖活动。

校本课程教学计划9

　　一、指导思想：

　　进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。

　　二、课程目标：

　　1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创立学校的教育特色。

　　2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。

　　3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。

　　三、课程资料：

　　主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。

　　四、主要措施

　　1.新教学理念做引领，指导具体活动实践

　　组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自我的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观;新型的教学观;新型的学生观;新型的质量观;新型的课程观;新型的人才观;新型的教学方法观;新型的过程教学观;新型的教学手段观;新型的.终身学习观。学校采取走出去、请进来的办法。经过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略，做好地方和校本课程的开发与实施。

　　2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。

　　校本课程的开发为教师供给了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。

　　五、具体课程安排：

　　略

校本课程教学计划10

　　一、指导思想：

　　校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，逐步把我校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

　　二、实施目标：

　　1、在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。

　　2、提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。

　　三、校本课程内容：

　　目前我校开发的校本课程有：经典诗词赏析读本《书香小筠》综合实践活动教程《我动手我快乐》心理健康教程《聆听花开的声音》《淡墨痕》。本学期，我们将继续从学校实际出发，结合整体建设发展的目标设立了以下各学段校本课程内容安排：一至二年级是《书香小筠》三至四年级是《我动手我快乐》五年级是《聆听花开的声音》

　　今后我们将在这基础上陆续开发《文明礼仪》、《爱我梨乡》、《数学与生活》等系列校本课程。

　　四、具体措施：

　　1、加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。

　　2、积极组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。

　　3、加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款；鼓励教师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目，并给予经费支持，对表现突出，有创新的教师给予及时的表扬和奖励。

　　4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有教师，有文本，有计划；同时，根据实际情况，可有计划地灵活使用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的'发展轨道，并在实践过程中，掌握资料，积累经验，不断充实完善、提高校本课程的质量。

　　5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作，年内举行至少四次校本课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有总结，有课题。

　　6、积极营造校本课程开发氛围，校本课程的限定项目和自主项目有机结合，挖掘教师内在潜力，提倡教师独立或合作申报项目，学校领导部门及时给予技术与经费方面的支持。

　　7、学校的各部门、各条线积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件，如图书馆、电脑房、科技室等，专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教学资源，要充分利用，学校应给予有力的支持。

　　五、校本课程实施的组织和管理

　　1、任课教师认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课、测评，发现问题及时沟通。

　　2、任课教师边工作边培养有经验的老师、骨干带新教师；任课教师之间互相听课，互相学习。

　　3、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验，撰写校本课程案例、论文。

　　5、校本课程小组及教导处将采取检查与随机抽查相结合方式定期把检查结果予以反馈。

　　6、每月开展一次教研活动，有记录

　　六、校本课程的评价

　　本学年将在校本课程的评价方面作一些尝试，主要包括以下几方面：

　　1、对课程开发实施者的评价领导与教师听课后的评价

　　2、对学生的评价

　　3、对课程的评价召开校本课程评估会议，不断完善我校校本课程。

校本课程教学计划11

　　课程概述：

　　女红——属于中国民间艺术的一环。在过去多半是指女子的针线活方面的工作，像是纺织、编织、缝纫、刺绣、拼布、贴布绣、剪花、浆染等等，举凡妇女以手工制作出的传统技艺，就称为“女红”。中国女红艺术的特点是讲究天时、地利、材美与巧手的一项艺术，而这项女红技巧从过去到现在都是由母女、婆媳世代传袭而来，因此又可称为"母亲的艺术"。大体上分纺织、浆染、缝纫、刺绣、鞋帽、编结、剪花、面花、玩具等九类。

　　女红，旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。“女红”最初写作“女工”，后来随时代发展，人们更习惯用“女工”一词指代从事纺织、缝纫、刺绣等工作的女性工作者，它的本义反而被置于从属地位，为避免混淆，人们用“红”为“工”的异体，“女工”的本义被转移到“女红”一词上，而它本身则转型成功，借另一意义获得重生。

　　教学目标：

　　1 让学生了解女红的含义。

　　2 让学生了解女工的发展历史，以及女红的分类。

　　3 培养学生的动手能力，自己能够独立完成小手工作品。

　　课时安排：

　　1、了解女红的历史（1课时）

　　2、了解布艺（1课时）

　　3、学习剪布（1课时）

　　4、练习穿针走线（2课时）

　　5、布贴画（4课时）

　　6、缝沙包（4课时）

　　7、彩云衣（2课时）

　　8、布艺温馨（2课时）

　　措施方法：

　　1、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.

　　2、充分利用多媒体教学进行直观教学.

　　3、加强导优辅差工作,让每个学生都得到全面发展.

　　4、多设计一些趣味性较浓的作品,培养动手能力和创新精神.

　　女红校本课程教学进度安排表

　　周次

　　教学内容

　　教学目标

　　教学准备

　　教学

　　时间

　　备注

　　第三周

　　收集资料、图片让学生们对女红的历史，文献，分类有大体的了解。

　　对女红的历史，文献，分类有大体的了解。

　　搜集的.资料

　　2课时

　　第五周

　　（3.12-3.18）

　　指导学生剪布，

　　穿针引线。

　　教会学生剪布，

　　穿针引线。

　　各种废旧的小碎布，剪刀，针线

　　2课时

　　第七周

　　（3.26—4.1）

　　运用四种基本手缝针法（攻针、倒扎针、三角针、缲针）,制作布艺小作品

　　学会制作布艺小作品

　　各种废旧的小碎布，剪刀，针线

　　2课时

　　第九周

　　（4.9—4.15）

　　学会布贴画的方法，并选择合适的花布，剪贴成“美丽的蝴蝶”。

　　学会布贴画的方法，选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。

　　若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。

　　2课时

　　第十一周

　　（4.23—4.29）

　　布贴画——“熊猫”

　　学会制作简单的布贴画的方法，制作“熊猫”布贴画。

　　剪刀、胶水、笔、复写纸、吹塑纸板、各色布块。

　　2课时

　　第十三周

　　（5.7—5.13）

　　练习用回针法，学会做沙包

　　培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。

　　针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀

　　2课时

　　第xx周

　　（5.21-5.27）

　　能运用各种布材和方法制作一件布艺小品

　　感受、了解布的材质特征，体验“变废为美”的乐趣。

　　针、线、各色小块布料

　　2课时

　　第十七周

　　收集资料，欣赏各种各样的服装，利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。

　　活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。

　　白纸片

　　油画棒

　　胶水

　　2课时

　　第十九周

　　学生作品互换，互评。

　　2课时

校本课程教学计划12

　　依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。

　　一、校本课程开发的目的意义：

　　我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

　　二、提高认识，领导重视，全员参与：

　　校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。

　　校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的`知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。

　　三、校本课程教学的基本原则：

　　学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：

　　1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。

　　2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。

　　3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。

　　4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。

　　5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。

　　四、校本课程实施计划：

　　1、校本课程的实施方法

　　校本课程的实施通过三个角度来进行：

　　分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。

　　分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。

　　分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。

　　2、校本课程教学常规管理：

　　校本课程的常规管理由教务负责，主要负则排课。教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情况由冯校长负责。

　　对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课情况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。

　　校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。

校本课程教学计划13

　　一、指导思想

　　以培养学生“自主、自立、自信、自强”为目标，以“弘扬传统文化，热爱家乡；参与实践活动中，学会求知；自我锻炼保健，学会生存”为主题，通过引导、感知、实践体验来实施校本课程，提高学生创新精神和生活自理能力，本着研究校内资源，开发校外资源的工作方针，对本土资源进行教育化的开发，使课程的内容更贴近学生，提高学生的人文素养，促进他们的个性化发展。

　　二、教材分析

　　校本课程开发充分体现了课改的指导思想，是实现课程改革目标的一种教材，体现了课程资源的多样性，是一门全新的课程，需要在实验中不断地学习、求知，根据学校特点，三年级以爱家乡为主要教学内容

　　三、教学重难点：让学生在活动中体验爱家乡的乐趣。

　　四、教学目的：

　　1、通过学习，弘扬传统文化和爱乡教育，增强学生自豪感和自信心。不断发展创新意识和实践能力，具有搜集和处理信息，分析

　　和解决问题，获取新知识的能力。

　　2、使学生懂得家乡物产丰富，自然风光好，从而引导学生热爱家乡，树立建设家乡的远大理想。

　　五、具体措施：

　　1、根据学生身心的发展特点，结合教学内容，采用灵活、丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的'参与与体验，满足学生的兴趣爱好和发展需求，提高学生综合素质。

　　2、构建开放式校本课程，充分利用本地资源，形成学校与社会、家庭密切相关的教育网络，拓展学习空间。

　　3、建立多元、互动的评价体系。既要关注学习结果，又要发现和发展学生多方面的潜能，注重评价内容的多元化。形成学生认同乐于参予的激励评价形式。

　　4、课前精心准备，认真备课，确实组织好活动，不留于形式。培养学生的良好的学习的兴趣。

校本课程教学计划14

　　一、指导思想：

　　为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程计划，推进素质教育的实施，提高学生的综合素质，培养全面发展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，根据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。

　　二、校本课程开发的目的和依据

　　(一)目的：

　　1.学生个性发展的需要。

　　由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，并且还影响了学生个性的发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于理解外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。

　　为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。我校于20xx年成立民族打击乐团队伍不断壮大，坚持每周活动。目前已经初步构成以打击乐为核心的民乐艺术特色。孩子们不仅仅有了一技之长，并且综合素养得到显著提高。

　　2.教师专业发展的需要。

　　校本课程的开发和实施使教师不仅仅是课程的实施者，并且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。研究学生，不仅仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合本事。校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师供给了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的教师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种职责、一种渴望、一种成功。我们将和它一齐成长。

　　3.学校与社会发展的需要。

　　望欣园小学建校以来，一向努力构建“全面+特色”办学模式，作为望京科技创业区“办一所有特色的学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期待。近几年来，望京作为经济发达地区，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，期望经过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美本事，民族自豪感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，能够说我校艺术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。

　　(二)依据：

　　1、贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《北京市人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的意见》和《朝阳区小学校本课程开发与管理指导意见》的精神。

　　2、我校的办学理念：创办高质量的、有特色的新型学校。为培养德智双全、身心共健、才艺俱佳、健康欢乐的.学生打下坚实的基础。

　　3、本校资源条件：设施完善，专用教室齐备，多媒体设备先进。教师工作热情高，且积极肯干;多数教师有可开发的特长。学生质朴、乐学，兴趣广泛。绝大多数家长综合素质较高，且能很好地配合学校工作。社区参与学校办学的愿望较高，且与学校建立了较好的协作关系，学校有必须的号召力。

　　4、社区资源、学校资源和教师资源以及对学生、家长、社区、教师关于校本课程设置的调查问卷结果。

　　三、校本课程的总体目标

　　1.经过民族艺术教育，培养学生审美本事，从而提高学生综合素养和本事，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对民族艺术的热爱之情。

　　2.经过民族艺术教育，培养学生的民族精神和民族自豪感，增强学生的爱国情怀。

　　3.经过民族艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康欢乐地生活。

　　4、经过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。

　　四、校本课程的具体目标

　　1、课程开发小组成员具有较高的开发校本课程的热情和本事，能够较好地完成课程开发工作。

　　2、充分利用本校和社区拥有所需要的课程资源。

　　五、开发原则

　　1、互补性原则：开发校本课程，做到对国家课程和地方课程予以补充和拓展。

　　2、可行性原则：学校在确立校本课程开发目标时，充分研究本校教师队伍的整体实力、科研水平，根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程实用、可行。

　　3、主体性原则：教师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视调动教师的主动性。学生是学习的主人，校本课程开发过程中要还重视学生的参与，尊重学生的兴趣和选择。

　　4、全面性原则：尽可能利用校内教师的资源，开发校本课程，人尽其能，物尽其用。

　　5、灵活性原则：教学资料、方法应以学生实际情景而定，教师应从学生的本事、效果等差异出发，因材施教，资料形式上可灵活调整，使全体学生都得到发展。

　　六、设置课程的合理结构

　　我校本着校本课程及教材建设规划既要研究校本课程在整个学校课程中的地位和作用，又要研究我校自身发展目标的定位，既要取国家课程为主之长，又要补国家课程不足之短，既要研究学生的合理负担，又要注重学生综合素质的全面发展。所以对校本课程的框架做了如下设置：

　　a)根据对学生、家长、教师和社区的问卷调查，拟开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。

　　b)根据学生年龄的不一样，设置不一样的课程。

　　c)每班每学期校本课程课时数为16。

　　课程领域课程名称涉及年级课时开发时间选修必修

　　民族艺术民族工艺三年级16学期20xx.11必修

　　民族器乐四年级16学期20xx.11必修

　　民族服饰五年级16学期20xx.11必修

　　民族建筑六年级16学期20xx.11必修

　　七、课程实施与评价

　　校本课程的实施

　　1、加强校本课程与各学科的有机整合，提高学生的学习效率。

　　2、课时安排：校本课程每周1课时。

　　3、校本课程修改组的人员参与听、评课的指导，做好校本课程的监控、测评，调控校本课程实施情景，总结经验，解决问题。

　　校本课程的评价：

　　1、授课教师的评价。学校经过听课、查阅资料、调查访问等形式，对相关教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生学习兴趣，二看学生实际理解的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。

　　2、学生的评价。评价时，我们异常注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体资料。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还建立了学生兴趣特长发展的“成长记录袋”，允许孩子们把自我认为优秀的作品(一张画、一副书法作品、一盒录音带、一个小制作……)放到记录袋中，能够想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自我又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。

　　八、保障措施——课程管理：

　　㈠建立领导机构：校本课程开发小组。

　　组长：xxx(校长)，副组长：xx、xx、xx

　　成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。

　　㈡前期论证：

　　1、利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体资料。

　　2、经过对学生、家长、社区、教师的调查问卷确定校本课程所设置的资料。

　　3、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程能否满足学生、家长的意愿。

　　㈢培训师资：

　　1、校本课程理论。资料：《校本课程学习资料》——基础教育课程改革与校本课程研究等资料。培训方式：集中学习、交流研讨。

　　2、教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。

　　㈣撰写课程纲要：

　　课程纲要阐明以下几方面资料：

　　1、主讲教师姓名、课程类型、授课对象、授课时间(周课时、总课时)

　　2、课程简介

　　3.确定课程目标：(全面、适当、清晰;涉及目标的三大领域)

　　4、课程的资料：拟定课程的纲和目

　　5、设计学习方法：体现课程的特点、贴合活动主题的要求、适合学生的年龄特征。

　　6、提出课程实施的提议：含方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模。

　　7、课程评价：主要是对学生学业成就的评定，涉及评定方式、记分方式等

　　㈤学校正式开题，修改教师自主选择。

　　学校向修改组成员介绍所开课程的主要资料、目的、授课方式等，让教师自主选择进行修改。

　　九、校本课程的教学管理

　　1、任课教师认真备好每一节课，按步实施。学校随机听课，随时测评。

　　2、教师必须有计划、有进度、有教案。

　　3、教师应按学校整体教学计划的要求，到达规定的课时与教学目标。

　　4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

　　5、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。

　　6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情景。

　　十、课程的开发

　　第一阶段：准备阶段

　　(一)成立学校校本课程开发领导小组：

　　(二)问卷调查

　　1、设计三份调查问卷(学生、家长、教师)了解大家的需求。

　　2、对问卷进行分析，找到需要解决的问题。

　　(三)初步理清开发思路，拟订开发纲要，确定开发项目。

　　第二阶段：实施阶段

　　(一)根据拟定项目、选定组长、明确人员分工、制定开发方案。

　　(二)各项目开发小组修改项目开发方案，分工协作，完成项目开发纲要的编制工作，并在全体教师会上讨论。

　　(三)修改纲要，开始撰写课程计划、文本，设计学生活动材料等。

　　(五)课程文本、计划和自查表报学校校本课程审议委员会审议。经过后，由学校报区课程审议委员会审议。

　　(六)区课程审议委员会审议经过后即开始在校内实施。

　　第三阶段：拓展阶段

　　对教材资料的调整

　　在使用校本课程文本的时候，将根据教材使用的实际情景，从学习资料的选取、诵读资料的数量上不断对文本进行调整，以满足学生和社会发展的需要。

校本课程教学计划15

　　为全面落实国家课程计划，加强校本课程资源的开发与应用，实施符合学校特点、满足学生需求的校本课程，深化课程改革，推进素质教育。基础教育课程改革目标第六条明确指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”为了更好地贯彻新课程改革的目标，规范我校对校本课程的开设，弘扬学校文化，发展学校特色，特制定本计划。

　　一、工作目标

　　1、聚焦课堂，探索校本课程的有效教学方式，进一步完善和丰富校本课程现有资源。

　　2、做好市级“xx”课题“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”的研究及全面阶段性展示工作。

　　3、通过校本课程的开设，建立全新的课程理念，发展教师专业水平，形成我校学校文化特色。

　　4、探索校本课程开设的`组织形式、活动内容、考核评价等，逐步完善校本课程体系。

　　5、在保证课程的基础性和统一性的前提下，根据学校的培训目标与现有的课程和资源，满足学校发展的需要。

　　二、工作原则：

　　以人为本原则、灵活性原则、开放性原则、调查、研究、、实践相结

　　合的原则。

　　三、研究重点

　　1、开展校本课程课堂教学研究，提高教学效益。

　　2、继续开展“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”课题研究。