初中语文教学计划

时间：2023-02-17 12:09:42 教学计划我要投稿

初中语文教学计划11篇

　　时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为今后的学习制定一份计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编帮大家整理的初中语文教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中语文教学计划11篇

初中语文教学计划1

　　目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且"尾巴"较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，语文更加注重考察学生理解和运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。加上本期教学时间紧，教学任务重，所以抓时间赶进度尤为重要。先是尽量赶进度，保证提前完成课程教学任务，拿出足够多的时间搞好复习。在平时主要任务时提高学生的阅读理解能力，抓住学生的写作环节，提高写作的水平。培养优秀生，做好后进生的转化工作。拿出充足的时间复习，复习要有系统性，指导要注意方法，多点拨，少说教。多实践，少理论。具体做到如下几点：

　　(1)主要做到提高学生阅读理解水平：注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的`语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

　　熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语

　　(2)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

　　(3)培养优秀学生，实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

　　(4)促进后进生的转化。做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

　　教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

初中语文教学计划2

　　语文是基础学科。语文学习的有效性往往影响甚至决定着学生对其他学科的学习。对于我们每一位语文教师来说，他们肩负的使命是沉重的，但这是光荣和神圣的。因此,如何搞好初中语文教学,如何让学生在初中最后九个月里有所收获,，在初中生的检查室中交给学生和家长满意的中文答卷是摆在每一位初中语文教师面前的一项重要任务和研究课题。因此，我们必须根据新课程标准，冷静反思和深入分析当前语文教学的得失，以便对我们的语文教学有一个清晰的认识和准确的评价，进而对整个初中三年级语文教学做出前瞻性的规划，以实践新课程理念，赢得中考。为此，特制定初中语文年度教学计划。

　　一、基本情况分析

　　两个班的学生都比较积极，能够大胆地向老师提出自己的观点和意见，但学生的学习积极性不是很高。少数学生对学习汉语的目的不清楚，态度正确。他们认为语文学习是选修的，考试成绩没有差距，所以我们不重视语文学习。在近两年来，通过教师对语文自学能力的培训，约有一半的学生获得了必要的自学能力。但总的来说，学生的语文成绩不是很好，甚至有学生考试不及格。优生学的比例太小了。

　　初中三年级，由于学科的增加、学习任务的加重和压力的.增加，语文学科的教学时间减少。除了上课时间，学生基本上不用中文。

　　二、教材分析

　　我们使用人民教育版教材，共分为六个单元。第一个单元是诗歌单元，让学生了解生活。第二和第三单元是关于人和自然的。第四单元关于民俗文化，第五单元和第六单元古代汉语阅读。有六个阅读单元。我认为这套教材的主要特点可以概括如下：一是全面反映了义务教育初中语文教案大纲的要求；第二，它建立了一个;单元组合“语文教学效果全面，新语文教材编排体系整体训练”，三是设计比较完善的助学体系，方便教与学，四是坚持教材质与量的统一，有利于减少负担促进学生德、智、体全面发展。初中语文学习是初中学习过程的第三阶段（第五、六学期），即最后阶段。教学的重点是培养学生在生活中使用汉语的能力，使学生了解汉语与生活的服务关系，充分发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，还要培养学生的文学鉴赏能力。文本是按样式排列的。语文基础训练进一步深入，进行了叙述、讲解、讨论三种表达方式的综合训练，并在实际应用中得到实施。

　　三、教学策略：

　　1、理解课程标准的内涵，学习考试指导书。

　　语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应达到的技能和目标。只有理解课程标准的内涵，才能理解学生知识技能和语文素养的不足。它是语文教学的基础和指导纲要，是教学理念和教学情境的创设，是互动教学平台的构建，离不开语文课程标准理念的指导。同时，它也是语文课程标准理念的外在体现。它是中考命题的指导思想和基本概念，是中考命题方向的来源。只有深入理解《标准》，才能充分理解中国高考评价的方向、方法和方法，开展有针对性的教学。

　　考试描述是课程标准的具体化和进一步细化。它根据课程标准，结合考试实际，结合中考的范围和要求，主要题型的例子，甚至试卷各部分的长度、难度和大致分数，做出了非常具体的解释。因此，作文教师必须认真学习考试指导书，这样复习才能低效。

　　2. 根据学生的实际情况探索汉语差异。

　　由于本学期时间紧迫，任务繁重，学生的汉语技能差异很大。在现阶段，有必要研究学生最缺乏的知识和技能，以及他们最需要提高的语文素养的哪些方面，区分主要差异和次要差异，并有选择、有重点地进行教学。这是我们本学期有效教学和复习的第一个先决条件。

　　3. 选择和利用好相关资料，跟踪高中入学考试网站的发展趋势。

　　理解了课程标准的内涵，研究了考试指导书，明确了学生最需要突破的重点和难点只是本学年进行教学和复习的前提。要真正实现有效教学和高效复习，还需要选好、用好教材，掌握高考动态，跟踪高考场地走向。准备数据的最佳方法是在没有外部数据的情况下仔细筛选自己。根据学生的实际情况，给出一些数据，以有效地训练学生。不得从事海上起重作业，并阻止河网。

　　4. 认真备课，好好上课。

　　时间紧迫，任务繁重。我们必须向全班要求40分钟的质量。对于每堂课，教师必须明确本堂课的教学目的以及要达到的要求。我们应该选择它的教学重点，而不是一切。注重引导学生学习教学和阅读课文，完全让学生自主学习。

　　5. 注意阅读训练。阅读不仅是考试的“半壁江山”，也是社会生活中经常用到的、最贴近人们生活的语言知识。密切关注阅读训练。一方面，在课堂上认真分析并教授学生更多的阅读技巧，使学生掌握必要的阅读方法。另一方面，学生们被要求阅读更多的课外书籍。根据教学大纲，要求学生养成阅读和阅读报纸的习惯。第一学年课外自读不少于80万字（包括两部文学名著）。因此，要求学生多读一些有用的课外书。我决定把一些课外书借给学生们。以前没有打开过的学校图书馆要求管理员打开，还要求学生向其他老师借。有条件地购买一些以相互流通。总之，尽量调动学生的积极性，多读课外书。阅读课外文章后，要求学生做三件事：一是提取一些好的词语和名言警句，注意分类收集，如人与物的分离，与四季的分离。其次，了解时代的意义和作者的思想感情。好的文章往往反映时代精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者精神世界的反映。从文章数据中，我们还可以分析人物的精神世界。阅读文章时，学生必须能够理解这些材料。第三，注意学习每篇文章的写作技巧。好文章不仅要有好的思想材料，还要有好的表达技巧。阅读文章要求学生注意吸收这些好处，从而将“隐性”转化为自己的文章。

　　6. 加强写作训练。加强写作训练，应从三点入手：第一点是多观察、多积累（前面已经提到多积累）。更多的观察是培养学生

初中语文教学计划3

　　新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教研组人员讨论，现将本学期的语文教研教学如下：

　　一、指导思想：

　　以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。

　　二、教研目标

　　通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动，争创先进教研组。

　　三、教学重点

　　(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”

　　推进“轻负担、高质量”教学的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等教学。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面教学：

　　1.组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

　　2.认真落实学生良好学习习惯的养成教学，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

　　3.坚持对学生进行学法指导教学。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导教学。

　　4.追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清

　　5.重视做好“四清”教学管理的教学，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　6.作业布置要突出层次性，落实培优补差教学。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

　　7.按时高质量的完成学校规定的各种常规教学。

　　8.重视实施分层教学策略，认真落实培优补差教学。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优教学，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差教学。

　　(二)加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

　　倡导语文组人人参与学校所立课题的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

　　1.认真落实教师个人的二次备课教学，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。

　　2.努力提高学科教研组的教学实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

　　3.青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

　　4.切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研教学服务，为教师的专业成长服务。

　　(三)拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

　　本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的'素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等教学，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研教学中的一项极为重要的任务。

　　1.继续认真做好各种校本培训教学。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训教学。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

　　2.继续开展新老教师的师徒结对教学。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”教学。

　　本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

　　四、20xx年秋学季各月教学安排

　　九月份：

　　1.制定教学教学计划，落实相关教学;

　　2.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

　　3.组织开展“师徒结对”教学;

　　十月份：

　　1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

　　2.组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动;

　　3.组织参加语文教学专题研讨会。

　　十一月份：

　　1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

　　2.组织开展期中教学常规教学检查;

　　3.组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动;

　　十二月份：

　　1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

　　2.组织参加初中学生阅读能力竞赛;

　　3.组织参加书香班级评比;

　　一月份

　　1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

　　2.组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析教学;

　　3.做好课题结题、成果参评教学;

　　4.组织期终教学常规检查活动;

　　5.撰写教学总结。

初中语文教学计划4

　　新语文课标正式提出了“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”的主张，要求语文教学要由以知识为中心向以学生能力发展为中心转变，所以语文教师的角色也应从知识的灌输者转变为教学意义上的对话者，从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度去发展学生的能力体系和人格体系。在课堂教学中，要研究如何引导学生进入作品境界，如何帮助学生扫除学习障碍，如何组织学生交流思想，如何帮助学生总结提高。具体措施如下：

　　1、活跃课堂气氛，激发学生学习的主动性。

　　语文课堂中的气氛直接影响着教学质量的提高。对于中学生来说，良好的课堂气氛的感染胜过长篇的说教。因此，我们在教学过程中应重视营造课堂气氛。

　　语文教材是美的载体，每一篇课文都体现着各自不同的美的内容，只要我们吃透教材深入挖掘，其中就有取之不尽的美的内容，以美的意境，美的语言，美的思想，感染、感化学生，就可以使学生的情感得以升华，情感得以陶冶，自然能够激发起学生强烈的求知欲，进而形成课堂上和谐的教学氛围。兴趣是学生学习的巨大动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功的秘诀。有兴趣的学习能使学生全神贯注，积极思考，沉浸在活跃的氛围中，受到潜移默化的熏陶。在语文教学中，教师要注意挖掘教学内容本身内在乐趣，依据学生心理特征认识规律挖掘语文教材中的诱导因素，激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程，体验教学美;要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，吸引学生的欲望，推动学习的进程。

　　2、注重能力培养。在教学中，要突出重点、抓住关键、解决难点，要引导学生，进行基本技能的训练，并着重培养他们的能力。

　　语文教学的重点在于学生是否学到了分析问题、解决问题的能力。语文教学不仅要教给学生语文知识，而且还要揭示获取知识的思维过程，后者对发展能力更为重要，所谓授人以鱼不如授人以渔，这样学生才能逐步具备以不变应万变的能力。

　　(1)培养创新思维，提高创新能力。引导学生在发现问题中培养创新思维，只有善于发现和提出问题的人，才能产生创新的冲动。现代学生的思维方式与以往不同，他们会根据自己的想象和经验或课本中的说法，针对问题去寻找一种独立的见解，甚至会有一些看似怪异的想法。对此，教师首先应热情鼓励，积极支持，并随机指导。但不可将学生的思维故意引向教师个人的思维圈内，否则学生思维的广度和深度就都会受到影响，思维的独特性会受到约束。如教郭沫若的诗《天上的街市》中“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”。善于思考的学生就会问：流星应用“颗”，为什么用“朵”呢?教师如果能引导学生把“花朵”、“烟花”等现象与流星整合起来，学生思维中呈现出光彩夺目的流星形象，于是不仅激发了学生的思维，而且对“朵”字产生一种审美的.体验，使学生通向创新之路。

　　(2)重视改进教学方法。在教学中，要重视改进教学方法，坚持启发式和讨论式，反对注入式，师生双方密切合作，师生之间、学生之间交流互动。传统的语文教学常常是时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点。而这种教学模式已不适应新的课改要求，也不适应时代的发展，难提高学生的整体素质，语文素养。我们应该变传统的“灌输式”、“知识型”为“启发式”、“智能型”教学，转变教育思想，提高创新能力，引导学生拓宽学习的空间，走出课文，走出课本。

　　(3)应用信息技术，开展多媒体教学。现代社会已经步入信息社会，语文课堂教学，应能够适当地应用信息技术综合处理图像、声音、动画和视频，使教学内容表现的更为丰富多彩，使教学信息的容量增大，增强学生的学习兴趣，丰富教学的表现力。教学中合理使用多媒体技术将更方便对教学内容的处理，有利于以“教师为中心”的教学模式向以“学生为中心”的教学模式的转化，培养学生创新思维，使学生学得更积极主动，激发他们的学习热情。

　　(4)结合教学内容对学生进行思想品德教育。教书育人，教书的终极目的是育人，是培养出对社会有用的人才，人才不仅只体现在“才”上，“德”同样重要，社会需要的是德才兼备的人。语文教学有义务结合教学内容对学生进行思想品德教育，使学生不仅从语文课堂上学到知识，也能学到做人的道理，增强辨别是非的能力，提高学生的综合素质，这也是素质教育的要求。

　　2、渲染课堂气氛，引导学生进入情境。

　　语文是一门综合性、艺术性很强的学科，语文课应该充满生机和趣味。教师应该运用多种手段渲染气氛，激发学生情感，引导学生进入作品的意境。比如我在教授郭沫若的《天上的街市》时，注意运用多种手段，首先导语以学生所熟悉的牛郎织女的故事开始，引发学生的兴趣，接着朗读全诗，并配乐，带动学生的感官器官，试着让学生有感情的投入的朗读，试读，全班齐读，男女分别读，抽读，形式多样，并通过想象，联想加以对全诗进行理解，中间穿插古时天狗吃月的传说，引导学生进入作品意境。

　　3、精心锤炼语言。

　　精心锤炼的语言对课堂气氛的营造起着重要的作用。教师的语言表达应具有示范性、启发性和亲切感，要注意语气的轻重缓急、语调的抑扬顿挫、态势语言的准确性。经过精心锤炼的教学语言，干净利落，变化有致，能使课堂气氛活跃，富有生气，激发学生浓厚的学习兴趣。

初中语文教学计划5

　　一、指导思想

　　通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

　　二、实验目的

　　1.倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。

　　2.使学生有亲身经历和体验，同时能够树立实事求是的科学精神。

　　三、教学要求

　　1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的`切身体验。

　　2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

　　四、实验教学的准备工作

　　1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

　　2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

　　五、将德育工作渗透于教学中

　　1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

　　2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

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　　3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

　　4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录

初中语文教学计划6

　　在过去的一个学期里，我带的班级取得了良好的成绩，同学们都愉快的度过了一个快乐的寒假，在春节期间肯定玩的很愉快。不过新的学期开始了，该收起心好好学习了。

　　严寒冬日已经过去，转眼已是春风满面的季节。本期我接受了学校交给的繁重工作——四年级的语文和四年级的班主任工作。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。

　　这样的环境和现实怎么不令我感到开心，我想新的学期只要我更加努力的工作，把教师工作和班主任工作做好，那么我就会迎来学生们精神，学习和健康的成长。为了搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　本学期我将积极参加学校组织的政治学习，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做名合格的人民教师。

　　进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

　　新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

　　二、工作目标：

　　通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语文知识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后继续学习语文打下良好的基础。培养一批语文尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的语文学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

　　三、素质教育：

　　我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

　　四、教学常规：

　　我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的.因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

　　在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

　　五、出勤：

　　在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

　　六、教研工作：

　　我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

　　这个学期的教学工作和班主任工作计划都都已经制定好了，就等着新学期的到来，等待我的学生归来，我就开始逐步实施我的计划，我相信我是能够将他们带好的。

　　现在国家经济在不断的发展中，需要大量的人才来帮助国家建设，所以我们教师的担子就更重了，我们要把我们的学生从小就培养成一个热爱祖国、热爱人民，热爱中国共产党的优秀学生，让他们长大后都成为国家的栋梁之才名为我们的社会主义现代化建设做出应有的贡献！

初中语文教学计划7

　　这学期我担任初二年级51、53班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划：

　　一、指导思想

　　在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。

　　二、教学的总要求：

　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

　　三、学生现状分析：

　　由于学生入学时基础参差不齐，导致了学生的语文水平也出

　　现了一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，至于阅读教学中的课外迁移部分对绝大部分人来讲还是一个难题，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣，至于我的这一设想和做法能否获得成功，这也是我在今后的教学工作中继续探讨的一个问题。

　　四、具体工作：

　　1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。

　　③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。

　　2、组织好课堂教学：

　　课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。首先要关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量做到简洁明了，使用文明用语，课堂提问面向全体学生，不要忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性，对初二的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控能力较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初二的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开始，从赞美着手，尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。

　　4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的.把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要原因就是阅历尚浅，经验不足，还没有真正的适应这个环境，没有调整好自己的心态和位置，因此在本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。

　　5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。

　　6、继续学习报刊杂志的有关理论文章，继续学习《新课堂常规》《给教师的建议》、《成功教育》、《细节决定成败》等书籍，进一步提高自己素质和业务水平。

　　7、认真写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题及时加以改正以便更好地进行教学。

　　五、培优转差措施

　　1。培优重在拔尖，辅差重在提高。

　　2。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

　　3。课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

　　4。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

　　5。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

　　6。优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

　　六、本学期以《如何提高学生的写作水平》为研究课题。

　　措施：

　　1、了解学生现状，把握学生对语文学习的兴趣特点。

　　2、广泛征集资料，形成初步材料。

　　3、把写作大目标细化成一个个小目标。

　　4、少搞命题作文，自由写作，评改适度。

　　总之，在教育教学工作中，我会力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力量！

初中语文教学计划8

　　教学内容

　　《囚绿记》是现代散文家陆蠡的散文名篇，表现了作者对不屈服于黑暗、顽强抗争的民族精神的深切赞美。

　　教学目标

　　◆知识与能力

　　1．了解散文的相关知识，包括叙事散文的基本特点，以及“言在此而意在彼”的表现手法。

　　2．体会作者表达的深刻的思想内涵。

　　3．了解如何运用象征的手法，并能在写作中进行模仿。

　　◇过程与方法

　　1．介绍本文的写作背景，即作者当时所处的历史环境，以便学生能够准确、快速地理解本文的内涵。

　　2：组织学生分组讨论对“绿”的.认识、感受和理解。

　　3．设计问题，结合学生对“绿”的理解，引导学生体会本文作者对“绿”的感受以及由此而抒发的对不屈服于黑暗、顽强抗争的精神的赞美。

　　4．结合作者的身世，引导学生加深对本文内涵的理解。

　　◆情感、态度与价值观

　　1．理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。

　　2．树立民族自尊和自信心，树立正确的价值观。

　　教学重，难点及突破

　　◇重点

　　1．有感情地朗读散文，尤其注意节奏和语气的运用。

　　2．体会散文“形散神聚”、“言在此而意在彼”的写作特点，理解托物言志的象征写作手法。

　　3．体会作者在散文中寄托的感情、散文的内涵美及其象征意义。

　　◆难点

　　1．理解“绿”的在本文中的象征意义及作者赋予“绿”的深刻思想内涵。

　　2．结合作者赞美“绿”的历史环境，树立正确的价值观和审美观，初中三年级语文教案《第2课囚绿记(语文社九年级上教案)》。

　　◆教学突破

　　1．发挥学生的想象力，分组讨论“我心中的绿”。

　　2．通过讲解，引导学生感受作者“言在此而意在彼”的散文写作手法。

　　教学准备

　　◆教师准备

　　1．课前将学生分组，提出预习内容和要求，让学生查找有关赞美绿的文章，并将本文与之进行比较；查找有关抗战前期中国历史的资料。

　　2．搜集一篇托物言志的散文，与本课在写法、语言上进行比较。

　　◆学生准备

　　1．练习有感情地朗读课文，思考自己对于绿的认识，并与作者的认识进行比较；标出课文中难理解的字词句，以便共同讨论。

　　2．复习上节课所学的内容，准确地把握本文的写作目的和赞美对象，同时体会作者的写作手法。

　　教学步骤

　　(第1课时)

　　一、交流预习心得，导入新课

　　1．总结学生的回答，从人们对绿的各种不同认识人手，导入新课。

　　2．结合学生的回答，介绍现代散文作家陆蠡及其写这篇文章时的社会、历史环境，然后放《囚绿记》的朗读带，或者教师自己有感情地朗读课文，指导学生注意字音、停顿、重音和朗读的技巧。

　　3．给学生3—4分钟时间默读课文，细细体会文章表达的意境。

　　4．结合历史知识想象当时社会恶劣的历史环境，感受当时人们的生活状况和精神状态，交流自己对当时社会历史状况的认识；注意课文中生字的读音及朗读技巧。

　　5．阅读课文，划出不能理解的字句，体会散文的意境。

初中语文教学计划9

　　本学期，初中语文教研组教学，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展教学。

　　一、指导思想：

　　直面目前我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教导处的统一领导和具体指导下开展相关教研活动，进一步推进素质教育，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的研究，以单元考试为依托，积极参与师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。

　　二、教学思路：

　　(一)、进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实

　　落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的`服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　(二)多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略

　　教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要教学。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，我们语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。

　　本学期，主要采取教师自主研究实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面分享交流以及学习 “减负增效”的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织交流集体备课经验。同时，积极开展读书活动等形式多样的兴趣活动，加强我校语文学科特色项目建设。

　　(三)、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

　　在认真搞好教学教学和教科研教学的基础上在进一步加强语文学科教学科研教学，争取在语文研究性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平，鼓励学生多写乐写，并将优秀习作结集“出版”。

　　尊重语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定基础。认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。积极开展作文、演讲、书法、名著知识竞赛。

　　寓教于乐，有力促进我校的第二课堂的开展。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老教师的结对活动，促进课堂教学研究，促进新教师的成长。加强教研论文撰写教学，以有效教学为主题，各备课组根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

初中语文教学计划10

　　最近，我们学校语文学科进行了两次同课异构的教研活动，分别是鲁迅的《从百草园到三味书屋》和朱自清的《背影》。组内研讨中，姬老师的高屋建瓴，胡老师的才气，智慧的聪慧，妙妙的理性，麟舒的激情，璐娟的沉着，加上余主任的引领，让我再一次感受到了我校校本研修的深度与力量。

　　两次活动四节课，经过大家的研讨，凸显的主要共性问题有三个：一是课堂主线不清晰，知识呈现零星琐碎；二是问题设计多而不精，学生难以理解教师的正确指向；三是缺乏对学生语文学习方法的指导。

　　不过老师们也都诉苦，开学到现在，一直是忙忙碌碌，甚至于忙昏了头。备课、上课，还要录课。教学、改作业，还要兼职学校的检查。又是歌唱比赛、又是月考、又是听课，感觉疲于应付，处于崩溃的边缘。还是姬老师一语中的，之所以这样，我们才要抓主要问题。总是想什么工作都做好，那就什么都做不好。讲课也是这样，总是想面面俱到，却最容易面面不到；看似每天都很忙碌，每节课都是在学习，却忽略了语文教学的`出发点是什么。方向错误，效果肯定大打折扣。

　　姬老师还指出在日常教学设计中，一定注意以下几点：

　　第一，每篇教材各有各的价值，不能什么内容都想拿来讲，要分析每一篇教材在本阶段最切合学生实际的教学价值点，拿来和学生一起学习；

　　第二，教材可以整合，根据自己教学的需要做前后调整，不一定都得按照教材安排授课；

　　第三，在进行文本价值分析时，确立好工具性与人文性的关系。文言文应工具性与人文性并重；现代文应侧重于工具性，这个思路明晰了，才能大胆地对教材内容进行取舍，合理安排教学内容，保证课堂教学的有效性，课堂上也能从容许多。

　　第四，也要调动学生的积极性，要让学生感到学习语文的趣味性。

　　通过这次教研，让我们的头脑都清醒了许多，找准语文教学的出发点，抓住主要问题所在，我想我们的课堂会越来越好。

初中语文教学计划11

　　一、学情分析

　　本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有少数同学的学习目的较明确，学习较主动。

　　二、教材分析

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提初，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提初学生的学习积极性。在综合学科中提初学生的语文素养，在不断的实践中，提初学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　第x单元：童年趣事

　　1.了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣。

　　2.能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事。

　　3.能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累。

　　4.学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。

　　第x单元：建筑艺术

　　1.了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。

　　2.了解说明文语言的'特点，体会课文准确生动的语言。

　　3.学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。

　　4.说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。

　　第x单元：动物世界

　　1.接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。