小学教学教研工作计划(15篇)
时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学教学教研工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教学教研工作计划1
一、指导思想
坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，立足镇情和校情，贯彻落实县局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升，教研工作重心向有利于“教师的专业成长和自我提升”的方向迁移，按规范化学校建设要求做好教学教研管理工作，向管理要效益，关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升。
二、工作目标
1、要严格按照《课程标准》的要求开设课程，开足课时，开展好各学科的教学工作。教学管理要按照《广东省义务教育学校教学规范（试行）》进行，水平要有提高。
2、积极开展校本培训和校本教研，开展小专题教研活动，切实解决教学过程中碰到的问题，提高课堂教学水平。
3、教学、教研设想
（1）抓好各年级各科的学习辅导，利用一切资源把课堂搞活。
（2）积极开展教研活动，实行推门听课制度，促进各教师教学水平的提高。
（3） 各老师都要参加学校或科组组积的科组活动。
三、主要工作和措施
1、学校要把贯彻落实《广东省义务教育学校教学规范（试行）》、《XX县中小学教学常规》、《XX县中小学教学质量目标管理评价办法（20xx-2014）》作为学校的中心工作。要积极开展同兴教育的宣传活动,组织教师学生学习县同兴教育促进会和镇教育促进会的奖教奖学方案。要结合学校教师绩效工资的实施，做好相关的考核工作。重视做好教师的思想工作，增强职业道德观念，提高教师对做好教学常规工作的思想认识，教育教师树立“教学质量高光荣，教育质量低可耻”的荣辱观，促进教师工作由被动变为主动。教师要努力转变自己的育人观念。更多地，客观地，从自身上查找教学质量上不去的原因；少点责备学生，往学生身上找原因。努力提高自身的课堂教学水平，从根本上解决质量上不去的问题。学校要严格教学过程管理与考核，加强对教师教学工作的过程性管理与监督，抓好薄弱环节的整改，促使教学管理规范化。
2、要通过开展校本培训，组织教师继续深入学习20xx年版《课程标准》，加深领会课程标准的精神实质，更新教学观念，改进教学方法，更好地适应课标教材的教学要求。采用“校本培训”和“拉出去”、“请进来”等方法提高教师的专业水平。
3、积极开展校本教研工作，提高教师业务水平。继续加强教学基本功训练，本学期基本功训练重点为课文朗读、粉笔字和备课的训练。要坚持校本教研、校本培训、校本管理同时抓，重点解决好本校在实施新课程中碰到的教学问题，以提高新课程的课堂教学效率。各科组要发挥应有的教研作用，重点围绕本科组的小专题研究课题开展：（1）数学科组上好每节计算课提高学生计算能力。（2）语文科落实字、词、句等基础知识。（3）英语科提高生活日常用语的记忆和交流能力。组织教师开展研究攻关，坚持每周有活动内容，努力提高各学科的教学水平。
4、抓好课堂教学，这是提高教学质量的关键所在。教师要切实转变教学方式，做好角色的转换，创设和谐的教学氛围，激发学习兴趣，做到因材施教，抓准教材知识的突破点，落实好每个知识。倡导自主、合作、探究的学习方式。教师在教学上要不断反思自己的课堂教学，做到减负增效，增加思维训练，培养学生可持续发展的学习能力和创新能力。为进一步推进课程改革，教好新教材，中心小学将在3月份举行同课异构教研活动。
5、组织开展集体备课活动，提高课堂教学水平。提倡教师参加集体备课，集思广益，取长补短，相互促进，同共提高。每次集体备课要落实时间、内容、活动方式、参与教师，做好详细的记录。
6、抓好教学常规管理，提高教育教学质量。
(1)自我加强对教育教学工作的.反思。做到实践——反思——实践，主要做好德育、课堂教学、作业批改、单元测试等工作的分析与反思。
(2)加强对教材的分析与研读。体现个人和集体智慧的力量，深钻教材，扎扎实实地备好每一节课，上好每一节课。备课一、要备课标和教材，明确教学目标；二、要备学生，找准教学起点；三、要备教法、学法，精心设计教案；充分做好课前的准备工作，教学中要处理好预设与生成，形式与内容，接受教育与创新教育，教学开放与有效组织的关系。
(3)以展示教师课堂风采为宗旨，开展全员公开课活动，学校制定教师“风采课堂”工作表，以考核课为基本形式，确保每个教师每学年至少上一次公开课，并将教师公开课的资料汇总建成专档。
(4)坚持以教学为中心，以提高教学效率为根本，更新理念，转变观念，立足实际，想方设法提高课堂教学质量。
(5)落实“培优扶差”工作，把这项工作贯穿于课堂教学和课后辅导中，扎扎实实地进行，使优生率和合格率都得到提高。
(6)加强教学常规工作管理。有计划、有目的地对备课、作业批改进行检查；校领导、中层干部、科组长按要求开展推门听课，深入课堂了解常规教学执行情况。
(7)结合诚信教育活动,严肃考风考纪，以考风促良好的学风、教风的形成。
(8)抓好学生、教师的规范字书写，并定期组积比赛。
7、做好与名校东城三小、帮扶学校大湾中心小学的联系交流，了解相关教学教研信息，学习先进理念、方法。
8、为了解有关学科的教学工作，除组织参加县的抽测外，学校将进行期中、期末质量检测，做到统一试题、统一组织考试、统一集中评卷和登分，保证检测工作公平、公正，真实有效。
9、做好推广普通话和使用规范字工作，真正落实把普通话作为校园语言，教师的工作语言、交流语言，学生的学习交流语言，并开展多种方式的普通话比赛，促师生普通话水平的提高。
四、教学教研工作主要行事历表
时间
内容
9月
1、开展专题业务培训。
2、进行上期（年）学校质量分析。
3、制订各类教学教研计划。
10月
1、 检查教师各类教学计划，教学常规调研、抽查、推门听课。
2、 指导参加青年教师参加县青年教师讲课大赛。
3、 参加中小学高效教学模式研讨暨课程改革推进会。
11月
1、 组织期中考试和及试卷分析工作。
2、 参加中小学学科基础知识大赛活动。
12月
1、 对教学工作进行常规检查。
2、 提出期末复习计划。
1月
1、 做好期未考试的一系列相关的学校工作。
2、 各项总结的收集。
说明：以上活动如有变动，以通知为准。
小学教学教研工作计划2
一、指导思想
本学期，我校继续根据上级主管部门文件精神，依据校情学情，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，抓住“课程”和“课堂”这两个新教育的核心项目，实心做实事，以实干求实效，推进高效、智慧、活力课堂的建设。继续落实“研究、服务、指导”的职能，脚踏实地，勤勤恳恳，抓牢校本研修，锤炼教师素质，提高专业品质。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，使教科研工作有新的发展，新的突破。
二、总体思路
根据上级主管部门要求，更新并完善学校网站，开通学校微信公众号，及时报道学校动态，充分发挥教科室的管理与指导职能;做好市县级课题研究工作、校刊《海潮》的'编印工作;着力打造书香校园，实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。
小学教学教研工作计划3
一、指导思想
以科学发展观为指导，围绕“办一流教育，出一流质量”的总目标，在教导处工作计划的引导下，努力提高英语教学质量，加强英语教学的`研究，全面提高学生学英语的兴趣和水平。
二、工作目标
1、以人为本，优化育人环境，让学生素质得以展示，教师才能得以施展，促进学生、教师、教学的可持续发展。
2、深化英语教学课程改革，优化英语课堂教学结构，提高英语课堂教学效率。
3、实施多途径、多渠道来激发或保持学生学英语的兴趣，以提高全校学生的英语水平。
4、对英语教师的备课、上课以及作业批改等进行有目的、有计划地检查，以促动英语教师的教育教学工作。
三、具体工作安排
二月份：
1.制订三至六年级英语教学计划。
2.检查新学期开学提前备课情况。
3.开展“静校教研”活动。
4.明确集体备课、“ 一人一课 ”的时间和课题。
三月份：
1、组织教学工作月度检查。
2、组织参加镇骨干教师公开课听课活动。
3.继续开展“静校教研”活动
4、开展小学生英语课外阅读比赛系列活动。
四月份：
1.组织“一人一课”听课活动并做好相关记录。
2.开展“读书沙龙”活动，撰写教育教学论文。
3.组织四年级学生英语书写竞赛活动。
4.继续开展“静校教研”活动。
五月份：
1.组织“一人一课”听课活动。
2.开展五、六年级英语手抄报竞赛活动。
3.继续开展“静校教研”活动。
4.加强学科《课程标准》的研讨，围绕教学目标及科研目标开一节研究课。
六月份：
1.开展《课堂作业本》使用情况调研。
2.组织期终复习、期终考试，做好试卷分析、评价和小结。
3.做好学期结束前各项材料的检查工作，并进行总结、评价。
小学教学教研工作计划4
一、指导思想
以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为总主，在教师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高教师综合素质，培养学生良好习惯，全面推进素质教育，提高教育教学质量。
二、重点工作
1、优化常规管理，不断调整和改革评价制度。
2、加强教师队伍建设，全面提高整体素质。
3、强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色。
三、具体工作及措施
（一） 优化常规管理，不断调整和改革评价制度
1、抓常规，促进教学质量的提高。
利用教学工作周调阅、月检查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。
⑴ 强化备课，提高备课质量。充分发挥教师个人潜能和群体协作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整，杜绝机械走教案现象。
⑵ 着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积极研究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。
⑶ 加强听课，提高教师听、评课能力。听课的.意义不只在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。
⑷ 规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施
教、分层作业，提倡布置能训练、培养学生多方面素质和能力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。
2、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的激励功能，有效调动学校、教师的积极性。针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，建立教师教学评估制度，形成教学评价的长效机制。
（二）加强教师队伍建设，全面提高教师整体素质
1、抓学习，促进教学观念的更新。
要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。要求全体教师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等；每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文；每学期至少上一节观摩课；教学理念会渗透、教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
2、抓培训，促进教师业务素质的提高。
继续组织好教材教法培训活动，让教师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学水平。
3、抓建设，促进教师队伍整体素质的提高。
（1）加强骨干教师的培养力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活动，给骨干教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积累。
（2）加强青年教师的培养。充分利用区域活动和校本教研活动，采用帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开展“传、帮、带”活动，促进青年教师健康成长。
（3）加强对中老年教师的培训与管理。要通过培训学习，让广大中老年教师立足本职，正确面对现状，克服自身不足，努力
为学生尽职尽责。同时还要给青年教师树立榜样，关注青年教师的成长，为小学教育发挥余热。
（三）强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色
1、确立教师是校本教研的主体，牢固树立研究和反思的意识。完善校本教研制度，确立教研时间、内容、目标、方法，针对教师在教学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极状态，增强教师主体意识、参与意识、争先意识、创新意识，做课改的主人，带领教师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。
2、多渠道开展校本教研活动，实现校本教研形式多样化。坚持“教学中处处有课题，时时有反思”的理念，着眼于教学常规的落实，强化教学研究，从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与批改、测试评价、反馈总结、反思改进等环节一一抓起，强化过程管理，通过公开课、观摩课、研究课、教学设计评选、教学反思评选等形式，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节。
3、校本教研与课题实验相结合。校本教研，教师是主体，重在教学反思、重在解决问题、重在教师专业发展。各单位要以实施校本教研为切入点，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题研究、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促教师专业成长，把问题当课题，把校本教研与解决问题紧密结合，培植典型，积极打造教学品牌和名牌，形成借课改优势、以校本教研形式提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。
（四）其他工作
在积极稳妥抓教学教研的同时，认真做好学校日常工作，积极参与并认真完成上级部门组织的各项活动、任务。
月主要工作安排
九月份：
1、做好开学有关工作
2、组织教师制订学科计划
3、教学常规检查
十月份：
1、常规教学，教学常规检查
2、开展听课、评课活动
十一月份：
1、教学常规检查
2、期中复习考试，半期工作小结
3、开展听课、评课活动
十二月份：
1、教学常规检查
2、参加中心校毕业班复习研讨会
3、优秀教学随笔和教学反思评比
4、开展听课、评课活动
元月份：
1、组织毕业考
2、组织1-5年级期末考
3、上交论文总结
4、资料归档整理
小学教学教研工作计划5
为确保我校教育教学质量稳步提高，规范且合理有序地开展我校的教育教学工作，力争更好地完成镇中心学校下达的质量目标，特对本学期学校教研工作作如下计划安排：
一、指导思想
全面贯彻党和国家的教育方针，坚持可持续发展的教育观，实施素质教育，推行新课程改革。在上级教育主管部门的领导下，以安全第一，教育教学为中心，全面开展学校的教育教研工作，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
教研是一个学校的精髓，它引领着教学质量的提高，丰富着教师的人文内涵。它是教育教学工作中必不可少的一个环节。
1、完善各项管理制度，规范教研活动。
新学期伊始，教研组长认真编写学校教研工作计划，并制定教研周历表。每周定期开展一次以集中或分散形式进行的教研活动。内容可以是围绕某个话题进行集体研讨、学情分析，或是反馈教学实践活动的理论学习。在进行教研活动时，除主持人外，其余教师应该积极参与并适时发表见解，力求做到每次教研都有实效。
2、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
首先是加强教学论文撰写的意义宣传，鼓励每一位教师大胆探索，敢于创新，在教学实践中不断总结教学经验，并积极撰写教学反思、教学随笔、教学案例或教学论文。让教师在对教学经验的不断总结中，提升自我。
3、开展“达标课”、“示范课”和“优质课”教学研究活动，并及时进行评价和指导。
三、教研形式
1、以“理论学习，集体备课，主题教研，反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
2、通过实际教学中遇到的`问题或困惑，进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同提高。
3、以教学中的问题或困惑为教研内容，确立一个教研主题进行研究。通过说课、听课、评课、教学讨论等多种形式展开讨论，谈自己的想法和看法。
四、具体措施：
1、抓好教学常规管理。认真做好备、讲、批、辅等工作。
2、继续加强作业批改规范。严格按照《鸡街镇中小学作业批改规范要求》执行。
3、严格执行课程计划，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，做到“开齐、上足、教好”，以促进学生全面发展。
五、教研工作计划安排
八月份：
1、制定各科目得分细目表及质量分析；
2、新教材分析；
3、收集好转入和转出证明；做好转学等材料汇总；
九月份：
1、加强常规教育；做好迎接上级领导下村检查的准备；
2、制定本学期教学教研工作计划；
3、结合学校实际，制定“达标课”“示范课”和“优质课”教师名单及上课时间；
4、参加全镇1——6年级语文、数学精品课竞赛。
十月份：
1、教育教学常规工作检查；
2、接受教育教学常规互检互查；
3、做好一年级学生学籍及完善其它年级学生花名册，为考试做准备。
十一月份：
1、教育教学常规工作检查；
2、派出选手参赛和观摩人员名单；
3、组织一次期中考。检测时间为20xx年11月13日前。并于一周后上交成绩册和检测试卷。
十二月份：
1、教育教学常规工作检查；
2、预定期末试卷，做好期末检测准备工作；
3、组织一次期末考，检测时间为20xx年12月31日前。并于一周后上交成绩册及检测试卷。
一月份：
1、组织好县教育局期末质量检测；
2、各种教育教学资料收集、整理、归档；
4、教研工作总结、学期工作总结会。
小学教学教研工作计划6
小学科学学科本学年第二学期教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中的显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。
小学科学学科本学年第二学期教研工作的的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的.实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。
一、加强课程建设，提升课程实施水平
1、加强课程管理，要引导学校落实和执行国家的课程计划，杜绝违法、违规行为。
2、认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨。从教育理论与教学实践相结合的维度，指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。
3、积极参与新教材的培训。在参加市级培训的基础上，利用教研活动和平时的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。
4、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。
二、改善教研方式，提高教研质量
教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。
1、适时召开“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增强教师素质，提高教学质量。
2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
3、继续收集科学（自然）学科的教学设计典型案例及教学（片断）实录与评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革
1、严格执行学校课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题研究的过程管理，提高课题研究水平；
2、探索小学科学（自然）学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。
四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展
课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。
1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业（学生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，逐步改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。
2、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。
本学期主要工作：
1、制定教研组工作计划和教学计划；
2、 积极组织学生参加“金钥匙”等科技竞赛活动；
3、积极组织教师学生参加中国教育学会科学教育分会相关评比活动；
4、金坛市科学课程课堂教学评比;
5、参加市教育学会年会论文和“案例评析”评选活动；
6、参加常州市科学年会论文评比；
7、 参加江苏省教育学会年会论文评比活动；
8、 积极参加市研训中心组织的各类科学活动；
9、学期工作总结。
小学教学教研工作计划7
六年级是小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现，
一、全册教材分析:
六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。
“主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。
每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。
习作主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写，有的写①日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的具体要求;②与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据自己的兴趣选择。③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以议论、说明、纪实。
综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的能力，动手能力，运用语文基础知识的能力，分析问题和解决问题的能力。
单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。
二、全册教学重点、难点：
全册教学的重点是精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应该注意从以下几点突破：
1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法准确地理解词语，
2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。
3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。
教学的难点是习作的教学：
本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有一定不提示任何要求的自由练习习作。
指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思维和练笔的积极性，要鼓励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。
三、课时安排
1、精读课文24篇约50课时;
2、拓展性阅读课文16篇约20课时;
3、习作八次约25课时;
4、综合活动8个约18课时;
5、单元小结8个约10课时;
6、机动、复习、检测约20课时。
四、改进教法提高教学质量的设想
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向
培养学生高尚的'道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
(四)正确处理基本素养与创新能力的关系
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
小学教学教研工作计划8
一、指导思想
本学期小学英语教研工作本着为教师和学生的发展服务的思想，以我乡小学英语学科发展研究为抓手，用新课程理念指导教学实践，研究教学方法，加强教学质量管理，努力提升教师的专业水平和教学水平，不断提高小学英语的教学质量,为学生的终身发展打下良好的基础。
二、主要工作
1、重视教学研究，构建有效课堂
⑴完善小学英语学科建设发展规划，围绕英语学科建设，继续进行《如何有效开展农村小学英语课外活动的研究》的研究，组织教师进一步认真学习英语新课程标准和英语新课程标准解读，深刻领会新课程标准中闸述的基本理念，同时学习英语教学与课外活动的有关书籍，引导教师以积极的态度参与英语课题研究，以理论指导实践。
⑵研究以课堂教学为中心，探索新课程理念下的小学英语教学以课外活动培养学生自主学习和用语言交流为研究重点，努力探索课外活动教学的'模式和策略。以课堂教学为中心，以教学活动的设计与展开、活动资源的开发与利用、活动评价的内容与形式为研究内容，进行研讨课、观摩课及课题研讨，营造良好的研究氛围。研究中注重教学方法的科学性和可操作性，切实提高研究的针对性和实效性。
⑶继续互相听课，探索教研基地的工作，做到点面结合。各校要加强英语学科的课外活动建设，更应针对英语学科的特点，整合教研力量，开展扎实有效的英语教研协进活动，做到重参与、重过程、重提高。加强小学英语学科“精品课”建设，总结英语教师的教育教学经验，共享优质教育资源，促进学科教学协调发展。
2、加强队伍建设，提升教学能力
⑴把全面提升教师的专业水平放在首位，加强小学英语教师的语言培训，做到培训、比赛、考核相结合，使教师尽快适应新形势下的英语教学。
⑵鼓励教师进行业余进修，努力提高小学英语教师的整体素质，特别是英语专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。
⑶着力做好青年教师的培训工作，为教师的专业成长构建新的平台，发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教研活动和各类竞赛活动，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。
3、坚持多元评价，促进师生成长
⑴进一步完善英语教学的评价体系，进一步落实小学英语学科教学常规，把握课前、课中、课后三个环节，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。
⑵不断完善学业评价体系，，对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，努力构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。
⑶加强英语学科教学质量管理，加强试题评价研究，通过分析性检测，促进教师提高教学能力和试题研究的水平，在教学的基础上，完成学科教学质量分析报告，同时把分析结果及时反馈给学校和教师，让他们及时了解教学情况。调整教学策略和教学方法，并以此促进教师改变教学行为，不断提升学科教学的质量。
三、教学进度
1、三年级本学期上完3年级下个6单元，期中至第4单元。
2、四年级本学期上完4年级下6单个元，期中至第4单元。
3、五年级本学期上完5年级下6单个元，期中至第4单元。
4、六年级本学期上完6年级下6个单元，期中至第4单元。
四、活动安排
二月份：
1、小学英语教材分析。
2、贯彻英语学科教研工作计划。
三月份：
1、中心小学六年级英语课堂教学观摩研讨活动。
2、英语学科发展课堂教学观摩研讨活动。
3、如何有效开展农村小学英语课外活动的研究专题研讨活动。
4、在3月中旬接受国家教育部小学英语课标专家组的调研。
5、进行由人教社的郝建平老师等小学英语专家的英语培训。
四月份：
1、课堂教学观摩研讨活动（4月初）。
2、九个校点的英语教师教学交流活动（4月25日～27日）。
3、小学六年级英语课堂教学复习研讨活动（中心小学承担）。
4、由周秀老师和叶林富老师传授在假期里接受外教培训的知识。
五月份：
1、制作英语课件活动（5月9日～11日）。
2、小学六年级英语复习研讨活动。
3、国家级小学英语教师优质课展评。
4、跟随教务处进行送教下乡活动。
六月份：
1、小学六年级英语毕业考试口语测试。
2、组织教师参加乡级“英语征文活动”。
3、小学三到五年级英语期末考试口语测试。
4、试题研究，通过分析性检测，做好每个年级两套英语期末模拟试题。
5、对学生进行期末模拟考试。
七月份：
1、小学三年级到六年级英语期末考试。
2、各英语教师撰写教学总结及课题教研总结。
小学教学教研工作计划9
一、指导思想：
以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心。以深化本校教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
二、目标措施：
1、加强学习，更新理念提高理论学习的实践性。
2、完善改革教研机制，搭建好教学研究的'有效平台。
3、紧扣教学一线重点难点，丰富教学教研内容。
4、创新教师培养机制，促进教师专业成长。
5、深化课题研究，提高课堂教学效率。
6、加强教学常规管理，提高教育教学质量。
7、开展丰富多彩的第二课堂活动，促进学生的均衡发展。
8、组织开展培优补差工作，做好后进生的转化工作。
9、做好新生学籍建档工作，规范学籍管理。
三、工作安排：
第一学期
九月份（1-5周）
1、制定教学、教研工作计划。
2、组织教师学习新课标、新教材，做好新课程研究和教材分
析工作。
3、加强教学管理，抓好教风、班风、学风。
4、班级办好学习园地。
5、教研组进行新教材、教法、学法的探讨研究。
6、教师开展互相听课活动，每位教师一学年度至少上一节公
开课，人选由教研组拟定。
十月份（6-10周）
1、加强小学生作文训练。
2、组织教师参加新课程教学训练。
3、组织教师到海口跟班学习。
4、单元集体备课。
5、成立兴趣小组，开展第二课堂活动。
6、举办小学生体育竞赛。
十一月份（11-14周）
1、坚持互相听课，做好听课记录。
2、继续抓好培优补差工作。
3、检查教案、作业一次。
4、做好期中考试及评比、总结工作。
十二月份（15-18周）
1、组织教师参加“国培计划”学习
2、单元集体备课。
3、开展一次学科竞赛活动。
4、举办元旦文艺汇演。
一月份（19-21周）
1、检查教案、作业一次。
2、了解教学进度做好期末复习、考试工作。
3、做好学期教学工作总结。
4、填写好学生手册、学籍卡。
5、教师撰写一篇教学论文或教学反思。
第二学期：
三、三月份（1-6周）
1、制定教学、教研工作计划。
2、组织教师学习新课标、新教材，做好新课程研究和教材分析工作。
3、加强教学常规学习。
4、班级做好学习园地。
5、教师选拔特长生及优秀生进行培训。
四月份（7-11周）
1、加强学生写作能力训练。
2、举办1-6年级学生书法、语文、数学比赛。
3、单元集体备课一次。
五月份（12-15周）
1、单元集体备课。
2、召开1-6年级学生家长会。
3、组织学生参加县语文、数学、英语学科竞赛。
4、举办六一游园活动。
六、七月份（16-20周）
1、抓好毕业班复习考试工作。
2、检查教案作业一次。
3、了解教学进度，做好期末复习、考试工作。
4、做好学期教学工作总结。
5、填写好学生手册、学籍卡。
6、教师撰写论文或教学反思。
小学教学教研工作计划10
一、指导思想：
新学期要以学校和教导处工作计划为依据，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论，更新教学观念。转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：
1、提高英语教学质量，确保完成的各项教学任务。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量。
3、加强理论学习，深入教育科研，提高师资队伍素质，推动教学改革。
4、开展课外活动，激发学习兴趣，加强课后辅优补差工作，努力实践分层次教学。
三、工作措施：
1. 加强理论学习，更新教学观念。
继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。积极参加优秀论文评比活动和征文活动。
2.注重培养学生的养成良好的学习习惯
教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和 “对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。要设法优化学生的`学习方式，实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
3.抓实教学常规，提高课堂效益
⑴。继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。
⑵。充分发挥教研组、备课组的作用。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。通过上课、听课、评议等形式促使全组教师共同提高。
⑶。注重发挥“帮带”的作用，以新老“结对”的形式帮助新教师迅速成长。
4.做好培优补差的工作，提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在英语学习上有所进步，以提高学校的英语成绩合格率。
5.大力开展英语课外活动，激发学生的学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。我们准备根据职高和普高知识水平的不同，组织一些丰富多彩的课外活动。如：普高英语知识竞赛、职高学生英语作业展、对话表演等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。
四、具体工作安排：
九月
1、制定教学计划和进度
2、第一次英语教研组会议
3、启动自荐观摩活动
十月
1、自荐观摩活动
2、普高英语知识竞赛
十一月
1、职高学生英语作业展
十二月
1、普高学生英语单词竞赛
一月
1、教学评优
2、制定复习计划，总结教研组工作
3、期末考试的的命题、考试和统计分析工作
小学教学教研工作计划11
一、指导思想：
本学期，我们语文教研组将继续根据学校工作计划，拟定本教研组工作计划，以教学为主渠道，以生为本、以“同课异构”校本研究为主要方式，落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时，结合语文教研组全体教师的教研实际，努力为教师营造良好的教研氛围和展示的舞台，全面提高课堂教学水平，促进教师的专业成长。
二、具体措施
1、制定工作计划：开学初，语文教研组将组织同年级的语文教师共同学习新课标，新教材，共同制定新学期的教学计划、教学进度，明确本学期的教学任务。
2、充分备课：要求语文组教师做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。组织教师开展集体备课活动，加强教师集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3、上好课：要求教师在充分备课的基础上上好课，努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用学校的多媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思及教后感。
4、精心批改作业：首先，教师作业设计要“精”，不能是过去的老一套抄抄背背，要体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业本的'格式要规范，统一要求。
5、做好辅导：教师要做好对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展
6、组织开展校本教研活动，深入推进语文课程改革实验。
7、搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
三、主要工作安排：
九月份：
1、组织教师制定教学计划、教学进度。
2、组织教师做好开学迎检工作。
3、“同课异构”校本教研活动开始。
5、配合教导处做好教学工作月检查工作。
十月份：
1、组织“同课异构”教学研究活动。
2、配合教导处做好教学工作月检查工作。
十一月份：
1、继续开展“同课异构”教学研究活动。
2、配合教导处做好期中教学质量检测工作。
3、配合教导处进行教学检查。
十二月份：
1、继续开展“同课异构”教学研究活动。
2、组织语文组教师做好复习工作。
3、配合教导处进行教学检查。
元月份：
1、组织教师参加学校举办的庆元旦师生文体活动。
2、组织语文组教师制定切实可行的复习计划，做好期末复习工作。
3、总结本学期的工作。
小学教学教研工作计划12
一、指导思想
以教研室工作意见和学校工作计划为指导，继续以课堂教学改革为重点，“构筑学生课堂改善学习生活”，以提升教育教学质量为中心，以教学管理精细为抓手，教师专业有发展，课堂教学出成效，努力实现教学提质、扩容、高效。
二、工作目标思路：
（一）继续加强学校常规管理，建立完善教师教学评价体系和学生学业成绩评价体系，认真落实减负精神。
（二）抓好毕业班工作，开好“三会”，即：学生思想动员会、教师鼓劲会、家长配合会。
（三）深入推进“小组合作”教学模式，努力打造高效课堂。
（四）加强教研力度，做好课题研究。
（五）开展大阅读活动，营造书香校园。
三、主要工作及措施：
（一）继续加强学校常规管理，建立完善评价体系，认真落实减负精神。
健全各项教学管理制度，加强教学的常规管理，建立学生学业成绩评价体系和教师教学质量评价体系，规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。
教学常规工作重在精细，贵在常态。本学期在教学常规管理上追求精细的同时，着力做好“查、听、看、评、馈”五个方面的工作。
1、查：进一步规范领导包年段查课，明确查课时间和内容，做到每周至少查课一次，及时总结，每周及时反馈。查课做到“三确定”：即确定人员（高段：王校长、李晋艳、成仲敏；中段：程凤英、李晋军、朱清香；低段：王爱英、侯晚月、值日教师）；确定内容（提前侯课、带案上课、按时下课）；确定结果（打分量化），通过查课规范课堂教学行为，落实课程计划。
2、听：本学期进一步推进随机听课，中层以上领导每周随机听课不少于1节，在随机听课中重点做好三个关注：即关注薄弱班级，关注薄弱学科，关注青年教师，并做好记录。每次听课及时与教师交流，帮助教师提高课堂教学水平。
3、看：本学期在常规管理上加大查看的力度，分为三个层次的查看：第一层次随机听课中查看教师备课，作业批改的情况。第二层次年级组长组织将听课、作业、备课等整体查看，取长补短。第三层次全体教师集中查看，本学期要组织全体教师进行一次教案作业展评（每位教师将自己的教案及最优作业本5本六一进行统一展评）。
评、馈：本学期细化认真评比细则，每次查课、随机听课、教案作业展评后都要进行评比、反馈。
“备、讲、批、辅、查”五项常规要求继续沿用上学期要求，落实好常规备课和现场备课，严格执行学校上课制度，向40分钟要质量。作业布置和批改：本学期，我们严格执行学校减负制度，做到1——3年级不留任何书面作业，四到六年级作业量不超一小时，教师做到全批全改，不准学生代批。辅导：每位考试科目代课教师要根据上学期期末考试成绩，确定后5名学生，建立学困生档案，做好帮扶计划、辅导过程记载。
查：建立好教师教学质量评价体系和学生学业成绩评价体系，确实对教师平时教学工作表现和教学水平、学生平时表现和实践操作能力进行考查。
总之，在教学中，要牢固树立“教学是中心，质量是生命”的竞争意识，将教学工作中的各项任务分解到每位教师身上，做到责任明确，落实到位。开学初，首先召开教学质量分析会。各年级各学科根据上学期考试成绩重新准确定位，每位教师制定订教学目标，通过目标责任书的实施，切实增强每位教师的责任感、紧迫感、危机感意识，努力营造良好的合作竞争氛围。
（二）抓好毕业班工作，开好“三会”。
毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，关系到学校教学声誉，抓好毕业班工作的意义不言而喻。抓好毕业班工作，要开好“三会”，即学生思想动员会、教师鼓劲会、家长配合会。每次会议要做到有专题，突出主题，从而推动学校毕业班的工作。使学校领导、教师、学生、学生家长四者统一思想，协调配合，形成教育合力。有计划、有步骤地安排教学工作，避免盲目性，提高实效性是抓好毕业班工作重要一环。因此要面对全体学生，抓“两头”（优生、学困生），带“中间”（中等学生），大面积提高教学质量。加强各科协商工作，努力提高毕业班教学质量。
（三）深入推进“小组合作”教学模式，努力打造高效课堂。
本学期，我们将深入推进“小组合作”教学模式，优化小组建设，大力发挥骨干教师引领示范作用、利用好教研梯队、建设好师徒结对工程。进行好两轮“说——教——评”活动，即：教研课（人人一堂研究课、青年教师赛讲课）。展示最佳小组表现，评出最佳小组建设班级。
（四）加大教研力度，做好课题研究。
落实好校本教研、联片教研、进行好网络教研，加大教研的力度。
根据自己申报的课题，结合学校课改教学模式进行校本教研及网络教研，做好课题研究，开学初在学校课题研究计划指导下，每位教师制定出个人课题研究计划，并及时上传到自己的'博客，积累自己的课题研究资料，期末写出阶段总结。
校本教研的研究倡导“教学即研究，问题即课题”的思路。开展好“教学讲堂”，要求周二下午大教研活动，间周进行一次，校级领导及教导处人员轮流做教学讲座，每周各年级各学科已教研组根据规定的时间进行小教研活动，以解决教学实际中存在的困难为突破口，转变教师教学方式和学生学习方式为重点，从教学创意，教学设计，试题研究等方面展开研究，在实际操作过程中，各学科组先确定研究课题，再集体备课，后主备人上课，全组教师听课，评课，反思，总结，力争做到发挥群体优势，各抒已见，达到整合资源的目的。要求人人一堂研究课。校本教研要经常化，制度化，克服流于形式的局面。每学期每位教师完成一篇教学论文。合理安排教师外出观摩、学习听课，教师将外出学习的先进教育理念和教学技术带回来，开展针对性研究与探讨。
积极参加联片教研活动。
为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务，教导处要制定制度并积极组织教师网上集体备课，网上专题讨论（每周一个问题）、网上评课，网上开展课例研究、课堂评价等活动，每周研讨课结束后，各科教师要在当天积极进行网上评课。
每位教师要充分利用好晋中网络教研平台和博客，坚持每周到学校博客或其他教育网站浏览有关教育、教学内容3小时以上，注重浏览优秀教案、论文、课件、教学设计，可学习转载搜集储备对自己教学有帮助的资料；积极参与教学研讨，每学期最少发表一篇以上的高质量的教学日志，如好的教学反思、感悟、案例、教育实践及教学反思等，并发表研讨交流跟帖文章5篇（每篇50字左右），可以是自己的困惑及反思，从而提高教师对网络与教材的驾驭能力。积极上传优秀论文、教案、反思、总结。
（五）开展大阅读活动，营造书香校园。
本学期，我校进一步推动和促进书香校园读书活动，启动课堂大阅读（从课堂向课外阅读的延伸、指导）。组织全体师生开展系列读书活动，营造书香校园。
开学初，制定好教师读书计划和班级大阅读读书计划，并指导学生制定好个人读书计划，填写读书阅读卡。
学期中开展系列化读书活动：好书推荐、读书小报、读书心得交流、读书演讲、诵读、积累展示、评选“书香班级、书香教师、书香学生”等。
坚持做好课前3分钟展示，15分钟的晨读、30分钟的午读，营造书香校园。
小学教学教研工作计划13
一、指导思想。
坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，坚持全面育人、全面发展的质量观，认真学习贯彻《东桥中心小学09年春工作计划》提出的各项任务和目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，在进一步深化课程改革，促进教师专业化发展，促进小学教学质量不断提升的过程中，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能。
二、主要工作思路：
厚积薄发提升教师群体素质，有的放矢高效落实教学常规，百花齐放推进课改实验进程，静泊致远深入开展校本研修。
三、主要工作及措施。
（一）注重提升教师群体素质。
1、搭建三个平台，促进教师的专业成长。
（1）学习交流平台。
中心小学“骨干教师每周荐读”的网上博客和《桥风》的宣传报道。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台。
（2）专业引领、带动平台。
通过参与骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去、请进来”的专家讲学。
（3）教学展示平台。
通过参加每学期一届的“青年教师教学基本功大赛”活动、课改“龙头”校的课题（专题）研究暨课堂教学开放活动及各种优质课、优秀论文评选活动。
2、提升教导（教研组长）的专业素质。
倡导教导（教研组长）勤学习（学理论）、勤实践（课堂教学与课堂调研）、勤反思（理论与实践有机结合）。坚持“教研日”校本研修制度，使教导（教研组长）在互动交流中增强研究意识、服务意识，提升专业素质。
（二）有效落实教学常规。
1、贯彻落实免收学费和课本费的收费制度，强化防流巩生责任制和完善扶贫助学制度，做好招巩生工作。特别要做好学困生和“留守”儿童的入学动员与三残儿童的随班就读工作，强化家校联动机制，确保他们正常入学就读。力争在校生辍学率控制在100％以内。
2、根据《东桥中心小学教学常规管理制度》的要求加强教学常规管理的全流程监控、检查、反馈和整改工作，建立相应的制度，切实提高教学常规管理实效。学校继续开展定期与不定期检查，达到抓管理检查，促质量提高的目的。
3、重视毕业班教学工作，加强毕业班教学调研与指导。要继续开展各年级学科素质技能培训与竞赛工作，加强学生考试命题的研究，提高命题水平，强化期中期末的知识测查工作，进一步提高教育教学质量，争取达到或超过去年质量水平。
4、积极开展新课程标准下的`有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流。
（三）稳步实施课改实验。
1、继续积极开展新课程理论与学科教学培训。了解教学中的实际问题，有针对性地组织开展学科教材教法培训。
2、继续开展各科教学研讨与案例、论文征集评选等活动，促进学校间教研资源优势互补。
3、加强新实验年级（六年级）学科与其他年级综合、活动学科的教学研讨，在研训一体中提高教师学科教学能力和水平。
4、以启用新的学生评价手册为契机，推进学生评价改革，建立多元的个性化发展性评价体系，实现学生评价由绝对的成绩量化到模糊评价的变革，促进学生全面发展。
5、加大教案撰写改革力度。加强对教师备课过程的指导，营造扎实备课的良好氛围，并着手做好教师解读教材能力的培养，学校允许、鼓励教师撰写风格各异的教学设计，倡导教师编写实用教案、创新教案和个性教案。
（四）深入开展校本研修。
（1）继续完善“教研日”校本研修制度，健全教研网络，扎实、有效地开展校本教研活动：新课程教学沙龙、课题（专题）研讨、课堂教学案例（现场课、录像课、文本课等）研究、课改实验的相关问题诊断等，促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。
（2）开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研究，加强合作攻关。
（3）切实做好重点课题的实验研究，提升课题研究的整体水平，提高广大教师的科研素养。做到课题研究日常化、常规化。
四、各周重点工作安排：
（一）预备周。
1、义务教育宣传活动，做好招生、巩生、防溜工作。
2、调整落实“三表”。
3、讨论、制定学校教研工作计划。
4、整理分发教学用具。
（二）第一周：
1、制定“教研日”活动方案。
2、落实六项技能、美术书法比赛、数学竞赛培训人选及培训方案。
（三）第三周：
1、参加教导会议并传达会议精神。
2、新课程教材学习培训。
3、毕业班教学调研：全月。
４、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（四）第四周：
1、执行省教学常规工作自检（一）（期初计划撰写情况检查反馈）。
2、三年科学研讨课（xx）。（研讨活动课统一时间为每周四上午第一节校本研讨时间为晚7：00）
3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（五）第五周：
1、新课程实验研究成果征集（县评选）。
2、片区科学优质课评选。
3、省陶研课题《运用陶行知教育思想，构建“自主建构”的课堂教学研究》课题实验基地校申报。
4、一年语文研讨课（xx）
5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（六）第六周：
1、学区开展科学课堂优质课评活动。
2、学区“教研日”实施情况跟踪检查。
3、学区美术书法比赛。
4、四年音乐研讨课（xx）。
5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（七）第七周：
1、教学常规工作全面检查。
2、片区音乐优质课评选活动。（xx）
3、英语研讨活动课（xx）。
4、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（八）第八周：
1、学区音乐优质课评选活动。
2、学区六项技能比赛。
3、学区综合实践活动教学方案设计评选。（选拔送县参评）
4、六年数学研讨课（xx）。
5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（九）第九周：
1、学区英语书写比赛（指导师：xx）。
2、“桥风杯”教师教学大赛（现场论文，课堂教学与反思）。（参加对象：xx、xx）
3、二年语文研讨课（xx）。
4、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（十）第十周：
1、学区四、五年级常识科知识竞赛（品社、科学）。
2、学区教学案例、随笔征集评选活动（评选优秀送县参评）。
3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（十一）第十一周：
1、期中测试与质量分析。
2、全面家访并修订教学计划。
3、年会论文撰写（全学科，左上角注明：20xx年度论文评选一式两份邮件发到李教导处）。
4、片区毕业班教师座谈会。
5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（十二）第十二周：
1、县小学骨干教师教学展示活动。
2、学区课题研究活动（教学开放活动）。
3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（十三）第十三周：
1、毕业班知识检测试卷征集评选。
2、五一放假一天（周五）。
（十四）第十四周：
1、片区分年段教研。
2、四年品生研讨课（xx）。
3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（十五）第十五周：
1、桥风杯三至六年作文竞赛（星期六上午9：00）。
2、学区毕业班知识普查（第一轮）。
3、五年班队活动观摩课（xx）。
4、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（十六）第十六周：
1、期末教学常规管理工作自查、自评。
2、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（十七）第十七周：
1、组织各年级技能科期末测试命题工作
2、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（十八）第十八周：
1、桥风杯三至五年数学竞赛（星期六上午9：00）。
2、六一系列活动。
3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（十九）第十九周：
1、县小学毕业班教学质量检测。
2、1——5年级语数功课结束，常识科学期考查。
3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。
（二十）第二十周：
1、1——5年级语数学期复习开始。
2、撰写学生评语。
3、学区年会论文评选。
（二十一）第二十一周：
1、1——5年语数总复习和学期考试。
2、汇总各种荣誉。
（二十二）第二十二周：
1、上交教研总结
2、教育教学工作资料整理、归档，收集、清点各种教学仪器、设施。
3、7月4日学期结束，暑假开始。
小学教学教研工作计划14
一、指导思想
本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨，以县教育局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，坚持以课堂改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校教学管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展。创新教研方式，实现我校教学质量的稳步提升。
二、工作目标
1、创建高效课堂教学模式，加强教学管理，提高教育教学质量。
2、加强师资队伍建设，努力提高教师整体素质
3、以科研促教研，加强县级小课题研究，抓好校级小课题管理。
4、以丰富多彩的活动为抓手，积极参加县级以上活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。
三、工作重点与措施
（一）加强教学管理，向管理要质量。
1、严格按照国家课程计划开齐课程，开足课时。
2、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。
3、加大对课堂教学的巡查力度，及时总结反馈。
4、学校领导要深入到课堂，了解教师的教学情况，并在听评课中引导教师提高驾驭课堂的能力，提高教学水平。业务领导每学期听课30节以上。
5、教导处平时注意教学常规资料的收集整理，不在检查前“搞突击”。
（二）抓好教学常规，规范教学行为。
认真贯彻落实《郁南县中小学教学常规》要求，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理。
1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。
2、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。
3、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。严格按照我校今学期推行的.“先学后教.当堂训练”教学模式“六环节”进行备课，主要备好教学目标、自学提纲、当堂训练的内容。各学科、各年级可以根据实际对“六环节”进行增减。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。备课时要备好课件，科组学习时主备教师要以说课的形式介绍课件的使用。各科组要注意课件资料的收集。
4、课堂重效益。各任课教师要努力遵循“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，按照我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式进行上课，要让学生有充足的时间进行“先学”，再进行“兵教兵”，教师后教的是学生在“兵教兵”后仍然不懂的内容，每节课要有5—10分钟进行当堂检测，检测的内容就是本节课所教的知识。在课堂上，教师要特别关注班上20%的后进生，要有耐性、多鼓励他们，努力创造轻松愉快的教学氛围，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。教师要严格按程课表上课，不带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂，不得有讽刺、挖苦学生的语言，将学生赶出教室外罚站等侵犯学生权益的错误做法。
小学教学教研工作计划15
一、指导思想：
全面贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，以《中共中央国务院关于农村教育的决定》为指针，认真全面贯彻落实都江堰市教育局制定的有关文件精神，以质量为生命，以科研为动力，以课改为契机，以学生发展为目标。在教学教研工作中，加强新课标的学习，重视课堂教学研究，扎实过程管理，提高教学质量，促进学生全面素质的提高。
二、工作目标：
1、加强教师队伍建设，提高教师业务水平。积极送培教师参加各级教研培训，同时校内加强理论与实践相结合的校本教学研究，提高教师饥饿哦学能力，并制定好课堂教学促进方案，有目的、有针对性地提高课堂教学实效。
2、认真执行国家课程计划，抓好教学常规管理工作。
3、抓教育科研，抓好新课题的实施工作，认真研究，结合本校实际，将校本教研与科研结合，提高研究的有效性。
4、抓好教学质量全过程监控。认真落实教学“八认真”(认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考试、认真实验、认真计划、认真总结)，抓好单元的质量监控。对学生质量检测多元化，以考促教，以考促发展，确保质量全面完成。
5、抓好教研组的工作，把学习与研究结合，有计划，有目的地开展教研组活动，提高教研组工作的.实效性。
6、重视特殊儿童教育工作，毕业班工作，学前儿童教育工作，学籍管理工作和学生安全教育工作及良好习惯的养成教育。
7、督促教师听课，每月4节(40岁以下每月4节，40至45每月3节，45以上每月2节)，教研组长全期听完该组成员的课。
8、将《国学经典》融入语文教学中，让师生在诵读活动中收获人生智慧。
9、关注学生身体、心理健康，通过体育课、体育与健康课及阳光体育，教育学生科学锻炼，培养他们良好的心理品质。
三、工作重点：
1、深入学习新课标精神，提高教师对课标新理念的认识，转变教育观念，改进教与学的方式，提高教学水平。
2、落实国家课程计划，认真抓好教学常规管理，抓好教风、班风、学风。
3、以课改为契机，加强和深化教研教改工作。
学月工作初步安排
第一学月(9月)
⒈教研组长制定教研组工作计划。
2.开展教研组教研活动：①审议计划、学习课标、看教学光碟、写教材分析。②根据学校新课题(小学课堂教学有效性的研究)，确立教研组的小课题。③9月下旬开展全校作业评比(每班抽15份，)。
第二学月。(10月)
1、 教研组内开展35岁(含35岁)以下的青年教师的赛课活动。
2、 英语组开展活动。
3、 素质检测。
第三学月(11月)
1、教研组内开展教学设计比赛(组内确定同一内容，45岁以下的老师参与)
2、开展全校写字比赛。
3、研究期末复习。
第四学月(12月)
1、上旬开展全校作业展评。(全班学生作业)
2、素质检测。
3、做好期末复习工作。
行政教学管理分工安排
一、行政人员深入各年级了解教师教学情况、参加组内教学研究安排：
一、二年级数学： 蔡殷 一、二年级语文：向迪松
三、四年级数学： 周泽彬 三、 四年级语文：谢涛
五、六年级数学：郑志林 罗晓芸 五、六年级语文： 巨登宝
英语学科：卫永红 艺体学科：彭宏
其他学科：卫兵
二、行政深入教研组：
教 研 组 组 长 行政人员
艾敏 一年级语文 张文利 向迪松
二年级语文 马涛 向迪松
三年级语文 杨艳群 谢 涛
四年级语文 冯利群 谢 涛
五年级语文 罗金华 巨登宝
六年级语文 王岚 巨登宝
刘存静 低段数学 陈敏 蔡 殷
中段数学 张丫 周泽彬
高段数学 王涛 郑志林 罗晓芸
英语组 贺倩 卫永红
艺体组(体育、美术、音乐) 何强 彭宏
综合组(思品、科学、生命与安全、计算机) 李中议 卫兵
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