三年级上册英语教学计划

时间：2023-03-15 13:10:38 教学计划我要投稿

三年级上册英语教学计划15篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，该为接下来的学习制定一个计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编收集整理的三年级上册英语教学计划，希望能够帮助到大家。

三年级上册英语教学计划15篇

三年级上册英语教学计划1

　　教学目的

　　1、培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情;

　　2、向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语

　　3、抓住学生们的闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心

　　总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的'地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

　　教学目标

　　一、知识与技能目标：

　　1、能听、说、认读109个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题)，并能简单地运用。

　　2、能听懂、会说12组会话。

　　3、能听、做、演8个游戏。

　　4、能听、做25个“tpr”活动。

　　5、能唱8首歌曲。

　　二、过程与方法目标：

　　多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。

　　三、情感态度与价值观目标：

　　了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

三年级上册英语教学计划2

　　一、基本情况：

　　我班共有学生33人，他们刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我将以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析：

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的.培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、内容与目标：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。

　　3、能听、做、演18个游戏。

　　4、能听、做12个“TpR”活动。

　　5、能学会8个小制作。

　　6、能唱14首歌曲。

　　7、能听、说、唱10首歌谣。

　　8、能完成8个自我评价活动。

　　9、能听懂6个幽默小故事。

　　10、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、方法措施：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

三年级上册英语教学计划3

　　一、学生情况分析:

　　大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的兴趣，口语成绩也不是很理想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。

　　二、教材分析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学目的要求:

　　三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

　　四、教学重点难点:

　　1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

　　2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。

　　3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。

　　4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。

　　五、教学质量的措施：

　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

　　一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的.对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

　　二、以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

　　三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩

　　的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

　　四、注重在教学中，运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

　　六、教学内容与课时安排

　　Unit One Hello 6课时

　　Unit Two Look At Me 6课时

　　Unit Three Let Us Paint 6课时

　　Recycle One 3课时

　　Unit Four We Love Animals 6课时

　　Unit Five Let Us Eat 6课时

　　Unit Six Happy Birthday 6课时

　　Recycle Two 3课时

　　每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课

三年级上册英语教学计划4

　　一、教学目标：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

　　2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用；

　　3、能听、做7个“TPR”活动；

　　4、能学会2个小制作

　　5、能学唱8首歌曲

　　6、能听、说、唱8首歌谣；

　　7、能完成8个自我评价活动；

　　8、能听懂6个幽默小故事；

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　二、教学重点：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

　　3。能听、说、唱8首歌谣；能听懂6个幽默小故事；

　　4。了解6项简单的中西方文化知识。

　　三、教学难点：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

　　2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用。

　　四、方法措施

　　1、会话教学

　　融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练

　　2、词汇教学

　　巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

　　3、歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合培养艺术素质。

　　4、趣味故事教学

　　5、阶段复习

　　教学准备：头饰、挂图、磁带录音机

　　五、教学进度安排：

　　第一至第二周：Unit 1 Welcome back to school

　　第三至第四周：Unit 2 My family

　　第五至第六周：Unit 3 How many？

　　第七周：Recycle One and Revision/Comment

　　第八至第九周：Unit 4 Do you like peaches？

　　第十至是一周：Unit 5 Where is my ruler？

　　第十二至十三周：Unit 6 At the zoo。

　　第十四至十五周：Recycle Two Revision and Comment

　　第十六至十七周：General Revision and Oral Test

　　第十九周：Final English Test

　　六、各单元计划和课时安排

　　Unit 1 Welcome back to school

　　1、能够听，说，读，写本课时单词：welcome，American,Canada，China.

　　2、能够理解，认读句子“We have a new friend today,I’m from American.”并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确

　　重点：

　　1、句型：We have a new friend today.I’m from American.

　　2、词汇：welcome，American，Canada，China

　　难点：Welcome的发音。

　　课时：六课时

　　Unit 2 My family

　　知识目标：听、说、认读单词woman man father mother，句子Who’s that boy/girl/ woman/ man？She’s/ He’s…并能在情景中运用。

　　能力目标：能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

　　情感目标：通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

　　课时：六课时

　　Unit 3 How many？

　　教学目标：

　　1、能听、说、认、读1—15的英语单词。

　　2、在活动中体验互帮互助的乐趣，发展合作精神，激发学生学习英语的兴趣。

　　教学重点：

　　1、巩固1—10英文数字的学习

　　2、学习英文数字11？？—15

　　教学难点：11—15英文数字的认读

　　课时：六课时

　　Recycle 1

　　1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

　　2、复习1—3单元Read and/span>部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。

　　课时安排：3课时

　　Unit 4 Do you like pears？

　　教学目标和要求：

　　1、 Learn the sentences of Part A

　　2、 Try to ask someone “Do you like pears？.”

　　教学重点：The new sentences

　　教学难点：The new sentences

　　教学用具：Tape/recorder/pictures/things

　　课时：六课时

　　Unit 5 Where is my ruler?

　　教学目标和要求：

　　1、 Let’s talk Part A

　　2、 Let’s play Part B

　　教学重点：The sentences of Part A

　　教学难点：方位的正确表达教学用具：Tape/recorder/pictures/things

　　课时：六课时

　　Unit 6 at the zoo

　　教学目标和要求：Learn the sentences of Part A

　　教学重点：The new sentences

　　教学难点：The new sentences

　　教学用具：Tape/recorder/pictures/things

　　课时：六课时

　　Recycle 2

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　能够听说认读句子so many…I’m …I canthe…等句型；复习已学二十以内的数字、水果动物名称、对于自己喜爱吃某种食品的.表述以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。

　　（二）技能目标

　　能在实际情景中运用so many…I’m …I canthe…等句型。

　　能够理解并表演语篇。

　　（三）情感目标

　　进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

　　七、采取措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

三年级上册英语教学计划5

　　一、基本情景

　　本学期担任三年级(2)班的英语教学工作，本班共有学生39名。他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。

　　二、教材分析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文化交际所需要的本事。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的.配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。

　　2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　四、教学目的

　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造本事。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　五、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。

　　2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　六、教学资料与课时安排

　　Unit 1 Hello 6课时

　　Unit 2 Look at me 6课时

　　Unit 3 Let s paint 6课时

　　Recycle 1 3课时

　　Unit 4 We love animals 6课时

　　Unit 5 Lets eat 6课时

　　Unit 6 Happy birthday 6课时

　　Recycle 2 3课时

　　每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时

三年级上册英语教学计划6

　　一、教材分析：

　　这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的'能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　二、学生情况分析：

　　本期我担任三年级的英语教学工作，三年级共有学生43人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　三、教学目标：

　　1、知识与技能：根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　2、过程与方法激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

　　3、情感态度与价值观：培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力

　　四、教学重点：

　　1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　2、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　五、教学难点：

　　使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

　　六、教学措施:

　　1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

　　5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

　　7.多与学生交流，进行口语交际训练。

　　七、教学进度安排表

　　1 周次时间教学内容课时第1周 8.27～9.2 开学准备 ? 第2周 9.3～9.9 Unit 1 Hello(A) 2 第3周 9.10～9.16 Unit 1 Hello(C) 2 第4周 9.17～9.23 Unit 1 Hello(B) 2 第5周 9.24～9.30 Unit 2 Colours(A) 2 第6周 10.1～10.7 国庆节放假 ? 第7周 10.8～10.14 Unit 2 Colours(B、C) 2 第8周 10.15～10.21 Unit 3 Look at me(A) 2 第9周 10.22～10.28 Unit 3 Look at me(B) 2 第10周 10.29～11.4 Unit 3 Look at me(C) 2 第11周 11.5～11.11 Recycle1及中考复习 2 第12周 11.12～11.18 Unit 4 We love animals(A) 2 第13周 11.19～11.25 Unit 4 We love animals(B) 2 第14周 11.26～12.2 Unit 5 Lets eat(A) 2 第15周 12.3～12.9 Unit 5 Lets eat(B) 2 第16周 12.10～12.16 Unit 6

　　Happy birthday(A)

　　2 第17周 12.17～12.23 Unit 6 2 第18周 12.24～12.30 Happy birthday(B、C) 2 第19周 12.31～1.6 1.Recycle 2 2 第20周 1.7～1。13 2.复习Unit 1 --Unit 6 ? 第21周 1.14～1.20 期末复习考试 ? 第22周 1.1～1.27 考试放假 ?

三年级上册英语教学计划7

　　一、学生情况分析

　　今年我去下寮走教担任三年级的英语教学工作。下寮三年级只有4个学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。

　　二、教材分析

　　今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题―――功能―――结构―――任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿“学会学习”的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

　　重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

　　三、教学总目标和教学要求

　　小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

　　教学要求：

　　1．能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。

　　2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。

　　3．能听、做6个“TPR”活动。

　　4．能唱8首歌曲。

　　5．能听、说、唱7首歌谣。

　　6．能完成8个自我评价活动。

　　7．能听懂6个幽默小故事。

　　8．能了解6项简单的中西文化知识。

　　四、教学措施

　　1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

　　2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

　　3、通过娱乐，竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特别深。

　　4、注重在教学中，运用手势。

　　把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

　　五、学习策略及习惯培养

　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的.自信心；培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

　　六、扶优辅潜计划

　　（一）、指导思想

　　本着面向全体学生，促进学生全面发展的教育思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

　　（二）、培优辅差目的

　　1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。

　　2、对学优生更多的给予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的基础。

　　3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

　　（三）、培优辅差措施

　　1、思想教育，转化观念端正学习态度。

　　2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

　　3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。

三年级上册英语教学计划8

　　一、学情分析

　　本学期担任三（3）、（4）的英语教学任务。通过与孩子们几节课的共同学习，让我感到他们是多么的天真活泼、聪明可爱。课堂上孩子们的英语学习积极性很高，兴趣浓，而兴趣是英语教学最重要的教学目的，这就要求我要细心地呵护学生学习英语的兴趣，让他们始终保持高昂、积极的热情，培养他们养成良好的英语学习习惯。

　　二、教材分析

　　本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的.语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　　三、教学总目标

　　（一）语言知识目标

　　学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

　　（二）语言技能目标

　　1、能听懂简单的课堂教学指令

　　2、能根据听到的词语识别或指认图片及实物

　　3、能拼读单词及背写部分单词

　　4、能用英语做简单的游戏

　　5、能看图识别单词

　　6、能根据听到的指令做事情

　　7、能借助图片阅读课文及句子

　　（三）情感态度目标：

　　有兴趣听、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等，乐于模仿，大胆开口，积极参与到英语学习中来。

　　（四）学习策略目标：

　　积极与他人合作，共同完成学习任务。积极运用所学英语进行表达和交流。

　　（五）教学措施

　　1、备教材、备学生，做到有的放矢。

　　2、创设良好的学习氛围，充分调动学生的学习积极性。

　　3、开展学习小组活动。

　　（六）课时安排

　　Module1、Module2第1~3周，复习Module1、Module2第4周

　　Module3、Module4第5~7周，复习Module3、Module4第8周

　　Module5及期中复习第9~11周

　　Module6、Module7第12~13周，复习Module6、Module7第14周

　　Module8、Module9第15~16周，复习Module8、Module9第17周

　　Module10期末复习第18周~

三年级上册英语教学计划9

　　一、学术条件分析

　　初三的孩子好奇、积极、善于表达、善于模仿。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇可以激发他们对外语的兴趣。他们喜欢吸引别人的注意力，注意老师的表扬，不怕犯错，害羞感小。他们处于发展阶段，尚未界定，发音器官比成年人灵活，所以模仿外语的语音点远比成年人容易。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维薄弱。他们热爱玩耍、唱歌、玩耍和活动，这些都是小学生身心发展的特点。一些初三学生仍然有固执和懒惰的倾向，比如上课坐立不安，课后作业完成不及时，学习效率低下。针对这种情况，我采用有趣的教学模式，在课堂上为学生创造一个习得语言的环境，并尽最大努力吸引学生的注意力，从而更有效地激发他们的学习兴趣。

　　二、教学任务

　　1.这学期激发了学生学习英语的兴趣，增强了他们学习英语的能力。

　　2.加强英语口语表达和课堂听力能力；培养积极的态度、自信、一定的语感和良好的语音语调基础；

　　三、教学目标：

　　根据三年级学生的生理心理特点和发展需求，本学期英语课程的总体目标是：

　　1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的态度和良好的学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心。

　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的初步自信；培养学生的语感和良好的语音语调基础；使他们形成简单的英语日常交流能力，同时注意培养学生的观察、记忆和思维能力

　　2.培养学生的语感、语音语调，帮助他们形成运用英语进行日常交流的能力，从而为进一步学习打下基础。

　　四、教学重点：26字母教学(字母教学最重要)、会话教学、词汇教学。困难：

　　1、字母的发音和书写，让学生区分容易混淆的发音，学会用正确的书写形式书写字母；

　　2.会话式教学，学生可以在相应的情况下学会说相应的.话，进行简单的交流。

　　五.具体措施和方法

　　1.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，时间短，频率高，保证学生多次接触英语并有足够的练习，增加每个学生的练习量，开展双人小组、多人小组、排排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

　　2.认真学习教材，改进教学方法。贯彻强化说多练的原则，注重基础训练，注重培养学生用英语直接表达思想的能力，拓展课堂容量，提高课堂效率。

　　3.坚持激发学生学习英语的兴趣。在教学活动中，我们利用英语教学的视听资源——图片、图表、录音等多媒体软件，以及肢体语言——手势、动作、表情等进行演示。结合各种人物、场景和现场表演，和他们交朋友，一起玩游戏，一起听和说，让他们在有趣、轻松的氛围中感受到学习英语不是一件苦差事，并潜移默化地产生影响，使得课堂气氛非常活跃，对李尔王的热情高涨

　　4.培养他们良好的学习习惯。坚持备课、听课、复习、作业、写作、朗读、口语练习、提问和语言行为习惯的培养。

　　5.注意传授知识和适时评价相结合。要特别注意及时表扬学习落后的学生取得的进步。让进步的学生感受到成就感，让落后的学生发现差距，及时提高。

三年级上册英语教学计划10

　　一、学生知识能力习惯态度分析

　　学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　三、教学目标和重点难点

　　教学目标：

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa――Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

　　2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　教材重点：

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa――Zz。

　　2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　教材难点：

　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　四、主要措施

　　1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的'主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

　　4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

　　5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

　　6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　五、教学内容与课时安排

　　（略）

三年级上册英语教学计划11

　　一、学情分析

　　在新课的学习中时间紧任务重，学生的双基较差，有待于在复习中刷新学生的记忆，提高双基。一、复习内容与目标

　　通过复习，学生能达成以下的学习目标：

　　知识上：

　　1．词汇：能准确记住本学期的重点单词。

　　2．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的Let’s talk，并能融会贯通，学以致用。

　　态度上：

　　继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。

　　方法上：

　　教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。

　　二、复习课时要注意

　　1.教学内容以学过的单词，句型，对话为主

　　2.重温已学内容（回忆、强化）

　　3.弥补不足（教与学的不足）

　　4.归纳总结，发展技能

　　（整理、归纳、概括、运用、发展）

　　5.课堂教学形式以训练活动为主

　　（学生语言训练活动，有层次性的'活动安排）

　　三、复习方法

　　⒈全面复习。

　　⒉关注学困生。

　　⒊系统复习。

　　⒋突出重、难点。

　　⒌有效的利用时间。

　　⒍操练为主、游戏为辅。

　　⒎及时反馈。

　　四、具体步骤

　　⒈复习前的准备工作:

　　把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）

　　本学期的单词可分类如下：

　　学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等

　　创设情境复习每单元的单词,句子.

　　⒉课堂上的工作：

　　⑴归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来

　　⑵听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度。

　　⑶口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话

　　⑷课堂尾声：先让学生来小结教师再来补充。

三年级上册英语教学计划12

　　学情分析:

　　学生接触英语是第一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　教材分析:

　　三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。知识结构：

　　本册《英语》第一单元至第十二单元为教学单元。每单元包括六部分：Let’s listen and say;Let’s learn,Let’s act,Let’s read,Let’s listen,read and write;Let’s have fun。A部分为全单元基本句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；B部分为A部分的拓展，或对A部分进一步巩固；C部分为语言操练，为学生灵活地运用本单元基本句型提供情景；D部分为趣味阅读，进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料，强化语言综合运用技能，并培养初步的阅读能力；E部分为语音归类，培养学生的语感及自学能力；F部分为各种趣味活动，创设轻松学习和运用语言的环境，让学生在活动中巩固所学知识和技能，激发学习兴趣。第十三、十四单元为阅读补充单元，供学生自学。另外两个评价单元，供学生自我检测以及教师对学生学习情况作评价和总结用。知识内在联系：本期教学目标:

　　1、能听、说、读、写英语字母N-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．

　　2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　教学措施:

　　1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。

　　2、以课标理念指导教学，突出英语学科的`人文性、工具性特点。

　　3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

　　4、强化口语、听力训练，尽心辅导。

　　5、形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。

　　6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。

　　7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。学生辅导：

　　利用早自习的时间对学生进行培优补差工作，扎实抓好英语知识的学习。

三年级上册英语教学计划13

　　一、学生基本情况：

　　本班共有学生17人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。

　　二、三年级上册英语教材分析:

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、三年级上册英语教材特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的`激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　四、三年级上册英语方法措施:

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　8、会话教学主要句型二：

　　Unit1: HelloHiGoodbye.I'm……What's your name? My name is……

　　文具：

　　crayon,pencil,prn,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school Unit2: Good morning!Good afternoon!This is……Nice to meet youLet's go to school.

　　身体部位名称：head,eye,face,ear,nose,mouth,fanger,hand,body Unit3：How are you? I'm fine.FineVery well,thank you.Tanks. 颜色：blue,green,red,purple,white,black,brown,pink,orange Unit4: look!I hanv a……oh, really?

　　May I have a look?sure.here you are.I like it.

　　动物:cat,dog,pig,duck,rabbit,mouse,bear.

　　Unit5 :I like hamburgerhot dogs, etc. Ihave some French firesjuice,etc.OK! Thank youNo, thanks.

　　食品:cake,chicken,milk,tea,coffee, hot dogs, hamburger, juice, French fires.

　　Unit6: Happy birthday to you!This is for you.How old are you? I'm……How many……?

　　1-10的数字和kite,plan,ball,car,doll.

三年级上册英语教学计划14

　　一、教材分析

　　共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。

　　根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

　　1、按“话题―功能―结构―任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

　　句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

　　2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。

　　3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

　　4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

　　二、教学建议

　　1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。

　　2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。

　　3、学生学习的成功与否标准是兴趣。

　　4、注意激发学生的学习欲望,设计真实的`场景,真实的人物,在学中学会交际。

　　5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

　　6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

　　三、实施方案

　　1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

　　2、在日常生活中要求学生多说多练。

　　3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

　　4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三年级上册英语教学计划15

　　一，全卷教材分析

　　这学期用的教材是《英语》初三第一册，译林版初三起点。与旧版相比，译林版原16台改为10台。在新教材中，“用英语做事”是主线，强调对学生语言综合应用能力的培养。在做事过程中培养语言能力、思维能力、沟通合作能力。通过教材也可以深刻理解《英语》中的重点：英语课程的目的是培养学生良好的道德素质和社会适应能力，提高整体国民素质，在培养学生综合语言应用能力的过程中促进科技创新和跨文化人才培养。

　　这套教材的特点是减少单词和知识点，但对学生综合语言运用能力的要求有所提高。在新教材中，旧教材中的所有板块都被重新混合并赋予了新的使命，如：

　　1.将复习前的“学习说”和“看着学”这两个部分整合成一个“故事时间”部分，这使得词汇学习与课文学习更加紧密地联系在一起。故事时间是单元的核心。通过生动的课文，学生可以掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写能力，初步形成用英语与人交流的能力，促进思维能力的发展，提高学生的综合人文素质。

　　2.将修订前的“观看和播放”部分合并到“娱乐时间”部分。这种处理方式使得词汇和句型的操练更有趣，更符合小学生的心理特点，也体现了“玩中学，玩中学”的教学理念。Funtime是句型训练部分。通过有趣、互动的语言练习活动，帮助学生掌握故事时间中呈现的主要单词和句型，从而提高他们用英语进行简单交流的能力。

　　3.修改后的字母学习安排在初三上册8个单元。通过插图的形象展示和字体、笔画顺序的演示，学生可以从音、形两个方面掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。从初三第二册开始学习单词中字母的发音，实现了从字母学习到发音学习的过渡，体现了字母和发音学习的连续性。

　　4.改版前的Funhouse版块保留了Singasong和Sayarhyme，但大部分歌曲和民谣都被改写了。通过唱歌、背诵歌谣等活动，可以激发学生的兴趣，激活学生的身心，帮助学生巩固所学，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

　　5.修订后，增加了Cartoontime部分来扩展阅读，旨在培养学生的初步阅读能力，使修订后的教材更加开放和灵活。Cartoontime是一个扩展的有趣的阅读部分。帮助学生复习本单元的语言知识，通过以老鼠鲍比、小猫山姆等卡通人物为中心的有趣故事，训练语言技能，提高阅读理解能力；同时，有计划地呈现下一单元将要出现的主要句型。

　　6.修改后增加了Tickingtime一节，细化了本单元的重点教学内容。通过这个自我评价部分，引导学生了解自己对本单元主要内容的掌握情况，体验进步和成功，反思和控制自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学知识的掌握程度，体验学习成就感。

　　同时还有一个新的变化，就是在新教材中每四个单元后增加一个项目(综合语言实践项目)来代替中的Reviewandcheck单元

　　大家会惊讶地发现，新教材简化了复杂的人物关系。简单的十个字有着鲜明的特点。这样，学生可以在最短的时间内接受这些新的.字符，当然也更容易接受这种新的教材。

　　二，整卷教学目标

　　(一)本学期学生的主要教学目标

　　能按照老师简单的指令玩游戏，做动作，做事情(比如画颜色，连线)。会做简单的角色扮演。会唱简单的英文歌，会说简单的英文民谣。借助图片可以理解和阅读简单的故事。能够交流简单的个人信息，表达简单的感受和感受。会写信写字。我在英语学习中对外国文化和习俗感兴趣。

　　语言技能

　　听和做

　　1根据老师的语言、动作、物体、图片等提示了解所学内容。

　　2.能够理解课堂指令并做出正确的反应。

　　3.能够按照指令做事情，比如指着图片，画颜色，画图，做动作，按顺序排列图片，做手工等。

　　说着唱着：