高二学期语文教学计划

时间：2023-03-26 18:55:56 教学计划我要投稿

高二学期语文教学计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家整理的高二学期语文教学计划，欢迎大家分享。

高二学期语文教学计划

高二学期语文教学计划1

　　一、指导思想

　　以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。

　　二、教学目标

　　1．要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。

　　2．《先秦诸子选读》：引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功。

　　3. 《中国古代诗歌散文欣赏》：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的'情感，增进运用祖国语言文字的能力。

　　三、教学设想

　　1．备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。

　　2．坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。

　　3．加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材。

　　4．通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。

　　四、教学进度及内容安排

　　（一）《先秦诸子散文》

　　第1—4周

　　第一单元《论语》选读二、当仁，不让于师（4课时）

　　寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）三、知之为知之，不知为不知（2课时，以上累计9课时）四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时）

　　第二单元《孟子》选读一、王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时，以上累计17课时）

　　二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时，以上累计18课时）第5—8周三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时，以上累计20课时）

　　第一次月考及评讲（4课时，以上累计24课时）四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时，以上累计25.5课时）六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时, 以上累计28课时）

　　七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时，以上累计29课时）

　　第四单元《老子》选读有无相生（3课时，以上累计32课时）第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时，以上累计33课时）四、尊生（只讲析第1则，2课时，以上累计35课时）阶段性基础练习及作作文（2课时，以上累计37课时）第9周期中复习和考试《中国古代诗歌散文欣赏》

　　第10、11周第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易(以上3课时)

　　自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时)

　　越中览古/李白一剪梅/李清照(共1课时)

　　第二单元置身诗境缘景明情赏析指导

　　赏析示例春江花月夜/张若虚(以上2个课时)

　　第12-16周自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时)

　　梦游天姥吟留别/李白(2课时) 旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼

　　扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）

　　第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白(以上2课时)

　　自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦(各1课时，共3课时)

　　中国古代诗歌发展概述(学生课外阅读)

　　第二次月考及评讲（3课时）

　　第四单元创造形象诗文有别赏析指导

　　赏析示例过小孤山大孤山/陆游(2课时)

　　自主赏析庖丁解牛/《庄子》(2课时) 阿房宫赋/杜牧(3课时)

　　第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵(以上3课时)

　　自主赏析伶官传序/欧阳修(2课时)

　　第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）

　　自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）

　　中国古代散文发展概述（学生课外阅读）

　　第17、18周期末复习及考试五、集体备课分工安排

　　内容负责人

　　二、当仁，不让于师（4课时）黄秀春

　　三、知之为知之，不知为不知（2课时）蔡志高

　　四、己所不欲，勿施于人（3课时）冯俊涛

　　五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时）吴彩珠

　　第二单元《孟子》选读

　　一、王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）陈婷

　　二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时）周德财

　　三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时）王科畅

　　第一次月考及评讲（4课时）冯俊涛

　　四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时）蔡道桥

　　六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时）黄秀春

　　七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时）符在青

　　第四单元《老子》选读

　　有无相生（3课时）吴彩珠

　　第五单元《庄子》选读

　　一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时）陈婷

　　四、尊生（只讲析第1则，2课时）蔡志高

　　阶段性基础练习及作文（2课时）冯俊涛

　　《中国古代诗歌散文欣赏》

　　第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易(以上3课时) 黄秀春

　　自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时) 王科畅

　　越中览古/李白一剪梅/李清照(共1课时) 冯俊涛

　　第二单元置身诗境缘景明情赏析指导

　　赏析示例春江花月夜/张若虚(以上2个课时) 陈婷

　　自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时) 蔡道桥

　　梦游天姥吟留别/李白(2课时) 符在青

　　旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）吴彩珠

　　第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白(以上2课时) 黄秀春

　　自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦(各1课时，共3课时) 王科畅

　　第二次月考及评讲（3课时）冯俊涛

　　第四单元创造形象诗文有别赏析指导

　　赏析示例过小孤山大孤山/陆游(2课时) 周德财

　　自主赏析庖丁解牛/《庄子》(2课时) 蔡志高

　　阿房宫赋/杜牧(3课时) 陈婷

　　第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵(以上3课时) 黄秀春

　　自主赏析伶官传序/欧阳修(2课时) 吴彩珠

　　第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）蔡志高

　　自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）冯俊涛

　　期末复习练习冯俊涛

高二学期语文教学计划2

　　一、指导思想：

　　高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《普通高中语文课程标准（实验）》。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国古代诗歌、中国现代散文）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

　　二、教学内容

　　本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（新闻写作和外国小说欣赏）的全部内容。

　　三、教学进度

　　教学阶段教学内容教学进度

　　第一阶段语文必修5第1至9周

　　第二阶段语文必修5检测第10周

　　第三阶段语文选修（两本）第11至19周

　　第四阶段语文选修（两本）检测第20周

　　四、课型安排：

　　1、讲读课：

　　（1）精讲多议：培养学生参与、探究的习惯，善于发现文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等；

　　（2）以一带二：每单元示范性的精讲分析1—2课时，其余引领学生探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。

　　2、阅读课：

　　（1）专题阅读：与课堂教学同步，展开专题拓展阅读，以避免阅读课流于随意的弊端。

　　（2）名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为依据；

　　（3）读书研讨：开展形式多样的读书交流会，交流读书方法与收获。

　　3、写作课：

　　（1）大作文：每学期5—6次大作文。

　　（2）小作文：每学期不少于5次。

　　五、教学方法建议：

　　1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。

　　2、认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累、整合”、“感受、鉴赏”、“思考、领悟”、“应用、拓展”和“发现、创新”五个方面得到发展。

　　3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

　　4、按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的'言语经验，提高语文素养搭设平台。

　　5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

　　6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

高二学期语文教学计划3

　　一、指导思想

　　以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

　　二、教学内容

　　本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》，说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

　　三、情况分析

　　1、教材分析：

　　高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

　　2、学生分析：

　　学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

　　四、具体措施

　　1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

　　4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的'积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

　　5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

　　6、写作教学：

　　作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。

　　⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

　　⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

　　⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

高二学期语文教学计划4

　　一、指导思想

　　贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度。

　　二、工作目标

　　1、正确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身新的课程改革之中，积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。

　　2、指导学生正确的学习、理解和运用语言文字，语言积累，培养语感，发展思维，提高能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进学生良好个性和健全人格的形成。

　　3、构建平等合作的师生关系’营造宽松、和谐的课堂氛围。

　　4、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。

　　三、工作重点

　　1、加强集体备课的力度，落实集体备课的各项要求，重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和个性发展。

　　2、精心设计本学期学案、科学实施本学期语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

　　3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由宽松的教学氛围，注重学生的个性差异和个性发展。

　　四、具体措施

　　1贯彻落实学校教学工作计划，进一步规范教师的教学工作行为，优化教学过程的各个环节，合理有效地组织教学活动，维护正常稳定的教学秩序，，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理，真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教学过程，提高课堂效率。

　　2、进一步发挥备课组研究基地的功能。研究活动的`形势与实效，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。力争做到“三定二备四统一”定时间、定内容、定中心发言人，备内容、备方法，统一教学内容、进度、重难点、基本作业。做到活动时间充分，中心发言的教师提前准备材料，传递信息充分，保证共性，鼓励个性。

　　3、积极推行相互听课和评课活动。加强讨论交流，提高研究质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的研究氛围，加强组内的日常交流性听课评课，注重课后的相互交流，听课教师都要认真的进行评课，并做好记录。

　　4、加强对青年教师的培养，督促他们经常讲课听课，上完课后写好教学反思。

　　5、改变观点，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。要认真学习新课标，重视语文教育的人文价值和思维教育的特点。

　　6、重视培养学生对语文学习的兴趣，培养学生的课外阅读能力。

　　7、精心布置和批改作业，对学生作业要求严格，努力做到有教必练、有练必批、有批必评有错必纠。

　　8、作文和周记间周进行。每次写作，“些什么”“怎么写”都要明确到位，绝不含糊。每次训练后，重视评讲的及时性，为学生提供范文，或从学生习作中提取、或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一些收获。

　　总之，本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩。

高二学期语文教学计划5

　　一、总教学要求和目标

　　1、进一步提高学生的语文素养。

　　2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

　　3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

　　4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

　　二、三年通盘学习状况

　　1、已经完成必修学习情况：必修一、二、三、四

　　2、已经结算学分情况；12学分（必修8分，选修4分）。

　　3、已经完成选修学习情况：《史记选读》。

　　三、本学期教学内容（按照扬州市教育局规定的统一内容）

　　必修内容：必修五；选修内容：《唐诗宋词选读》（唐诗部分）

　　四、本学期学生的能力培养

　　通过本学期选修课程的学习，继续以下五个方面：1、积累·整合；2、感受·鉴赏；3、思考·领悟；4、应用·拓展；5、发现·创新。

　　五、教学方法、措施：

　　1、继续培养良好的学习习惯

　　（1）放声朗读的习惯。

　　（2）预习新课的习惯

　　（3）记笔记的习惯

　　（4）勤用工具书的习惯

　　（5）思考和说话的.习惯

　　（6）课外阅读的习惯

　　（7）勤写勤练的习惯

　　（8）整理积累的习惯

　　（9）总结得失的习惯

　　（10）书写清楚的习惯

　　2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

　　3、抓住文本特点，教学侧重恰当

　　4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累

　　5、鼓励学生口头交流

　　6、写作教学，加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求议论文入格。还注意其他作文素养的培养。

　　7、鼓励学生作研究性学习探讨。鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。

高二学期语文教学计划6

　　一、指导思想。

　　二、教学目标。

　　1、要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。

　　2、《先秦诸子选读》：引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的`认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功。

　　3、《中国古代诗歌散文欣赏》：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力。

　　三、教学设想。

　　1、备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。

　　2、坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。

　　3、加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材。

　　4、通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。

　　四、教学进度及内容安排。

　　（一）第1——4周

　　1、第一单元：

　　（1）《论语》选读。

　　（2）当仁，不让于师（4课时）。

　　（3）寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时）。

　　（4）知之为知之，不知为不知（2课时）。

　　（5）己所不欲，勿施于人（3课时）。

　　（6）不义而富且贵，于我如浮云（3课时）。

　　2、第二单元。

　　《孟子》选读：

　　（1）王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）。

　　（2）王何必曰利（只讲析第1则，1课时）。

　　（二）第5——8周。

　　1、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时）

　　2、第一次月考及评讲（4课时）

　　3、四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时）。

　　4、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时）。

　　5、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时）。

　　6、第四单元。

　　《老子》选读：有无相生（3课时）。

　　7、第五单元.

　　《庄子》选读：

　　（1）无端崖之辞（只讲第1则，1课时）。

　　（2）尊生（只讲析第1则，2课时）。

　　（3）阶段性基础练习及作作文（2课时）。

　　（三）第9周。

　　1、期中复习和考试。

　　2、《中国古代诗歌散文欣赏》。

　　（四）第10、11周。

　　1、第一单元。

　　（1）以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易（以上3课时）

　　（2）自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时）

　　（3）越中览古/李白一剪梅/李清照（共1课时）

　　2、第二单元。

　　置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚（以上2个课时）

　　（五）第12——16周。

　　1、自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然（1课时）

　　2、登岳阳楼/杜甫（1课时）

　　3、梦游天姥吟留别/李白（2课时）

　　4、旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）

　　5、第三单元。

　　（1）因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白（以上2课时）

　　（2）自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦（各1课时，共3课时）

　　（3）中国古代诗歌发展概述（学生课外阅读）

　　（4）第二次月考及评讲（3课时）

　　6、第四单元。

　　（1）创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游（2课时）

　　（2）自主赏析庖丁解牛/《庄子》（2课时）

　　（3）阿房宫赋/杜牧（3课时）

　　7、第五单元。

　　（1）散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵（以上3课时）

　　（2）自主赏析伶官传序/欧阳修（2课时）

　　8、第六单元。

　　（1）文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）

　　（2）自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）

　　（3）中国古代散文发展概述（学生课外阅读）

　　（六）第17、18周。

　　1、期末复习及考试。

　　2、集体备课。

　　第一单元：

　　（1）当仁，不让于师（4课时）。

　　（2）知之为知之，不知为不知（2课时）。

　　（3）己所不欲，勿施于人（3课时）。

　　（4）不义而富且贵，于我如浮云（3课时）。

　　第二单元：

　　《孟子》选读

　　（1）王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）。

　　（2）王何必曰利（只讲析第1则，1课时）。

　　（3）民为贵（只讲第1、2、3则，2课时）王科畅第一次月考及评讲（4课时）。

　　（4）乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时）。

　　（5）我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时）。

　　（6）仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时）。

　　第四单元：

　　《老子》选读有无相生（3课时）。

　　第五单元：

　　《庄子》选读：

　　（1）无端崖之辞（只讲第1则，1课时）。

　　（2）尊生（只讲析第1则，2课时）。

　　（3）阶段性基础练习及作文（2课时）。

　　（4）《中国古代诗歌散文欣赏》。

　　第一单元：

　　（1）以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌、/白居易（以上3课时）。

　　（2）自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时）。

　　（3）越中览古/李白一剪梅/李清照（共1课时）。

　　（4）第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚（以上2个课时）。

　　（5）自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然（1课时）登岳阳楼/杜甫（1课时）。

　　（6）梦游天姥吟留别/李白（2课时）。

　　（7）旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）。

　　第三单元：

　　（1）因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白（以上2课时）。

　　（2）自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜（各1课时，共3课时）。

　　（3）第二次月考及评讲（3课时）。

　　第四单元：

　　（1）创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游（2课时）。

　　（2）自主赏析庖丁解牛/《庄子》（2课时）。

　　（3）阿房宫赋/杜牧（3课时）。

　　第五单元：

　　（1）散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵（以上3课时）。

　　（2）自主赏析伶官传序/欧阳修（2课时）。

　　第六单元：

　　（1）文无定格贵在鲜活赏析指导示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）。

　　（2）自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）。

　　（3）期末复习练习.

高二学期语文教学计划7

　　一、学生及教材的情况分析

　　１、学生的基本情况

　　通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考能力不强，基础知识薄弱。总体来看，成绩一般。

　　２、这学期的教材本学期有《必修５》、《选修——中国古代诗歌散文欣赏》。在学习《必修５》中，要突出古文。在小说的学习中，要发挥集体的力量，把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。《选修——中国古代诗歌散文欣赏》，教诗歌时，要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章。要避免单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料。教散文时，要注意文言知识的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的基础。

　　二、指导思想

　　髙二已文理分科，高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断激发学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学习的基本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础。

　　三、工作重点

　　1．精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

　　2．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。

　　3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的'提高；扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。及时经验总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。

　　4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

　　5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻B材料丰富，论据来源C构思新颖）。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇。

　　四、具体措施

　　1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好习惯。

　　2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。

　　3、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。其次提高学生考场作文的完成速度，逐渐达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。最后要调动学生参与作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效。鼓励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。

高二学期语文教学计划8

　　1．学生情况分析：

　　本人任教高二[1][2][3]班的语文学科。这三个班均为文科普通班，学生语文知识水平与学习能力发展不平衡，大部分基础差，学生学习主动性不强，部分学生对语文不够重视。读书习惯没有养好，学生学习方法掌握不够，造成学科成绩提高缓慢，有焦躁的心理。但大部分学生聪明，表现欲望强，课堂气氛较活跃，有利于激发学生的学习兴趣。

　　2．教材情况分析：

　　高二新教材的内容：小说戏剧，文言各两个单元，着重培养学生欣赏文学作品的能力和阅读，浅易文言文的能力，力图使学生感受小说的魅力。

　　写作教材。着重培养写作议论文与小小说的能力，还要使学生学会学习和形成正确的价值观，在人性和人格上得到健康发展。

　　3，本学期应达到的教育目标：

　　①完成语文第四册的'教学任务，突出重点，突破难点。

　　②能力方面，根据教材要求，注意整体感知，语感认识。根据能力的培养，力争使学生能独立欣赏一般程度的文学作品。

　　③基础知识方面，要求学生认真学习并牢固掌握教材知识点，并较熟练地阅读语文课本

　　④写作方面，培养学生剖析事理的能力。

　　4．改进教学的措施及教学中应注意的问题：

　　①高二教材强调理解能力，分析能力的培养所以教学中，突出学生学习的主体地位，积极引导学生去思考，主动擦桌子，提升思维的质量，强调多读多背。注重文学作品的积淀。

　　②加强写作指导，有目的，有重点的进行训练，抓住学生写作中的困惑，认真指导点拨，尽可能多写多改，全方位提高学生的写作能力，达到文从字顺，表意清楚的目的。

　　温州育英国际实验学校高中分校教学进度表

　　周次

　　时间

　　课题

　　周课时

　　备注

　　2．26—3.4

　　《药》《愚溪诗序》

　　3．5—3．11

　　《项链》《陈奂生上城》作文1

　　3．12—3．18

　　《守财奴》《陈情表》

　　3．19—3．25

　　《祭十二郎》《赤壁赋》作文2

　　3．26—4．1

　　月考复习及月考月假

　　4．2—4．8

　　《林黛玉进贾府》《林教头问雪山神庙》

　　4．9—4．15

　　《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》作文3

　　4．16—4．22

　　《雷雨》期中考复习

　　4．23—4．29

　　期中考试及讲评

　　4．30—5．16

　　五．一长假作文4

　　5．7—5．13

　　《茶馆》《罗密欧与朱丽叶》

　　5．14—5．20

　　《三块钱国币》《逍遥游》作文5

　　5．21—5．27

　　《藤王阁序》《柳毅传》

　　5．28—6．3

　　《促织》《窦娥冤》月假作文6

　　6．4—6．10

　　《长亭送别》《闺塾》

　　6．11—6．17

　　《哀江南》作文7

　　6．18—6．24

　　期末考前复习

　　6．25—7．1

　　期末复习

　　7．2—7．8

　　期末考试

高二学期语文教学计划9

　　一、指导思想：

　　以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

　　二、学情分析

　　1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

　　2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　　三、工作重点：

　　1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

　　4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

　　5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

　　四、具体措施

　　1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。

　　每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

　　2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

　　本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

　　3、阅读积累，积淀学生的语文素养。

　　发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

　　4、写作实践活动也纳入正常的.语文课堂教学工作之中。

　　让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

　　5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

　　6、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。

　　7、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

　　8、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

　　9、开展了丰富多彩的语文课外活动。

　　10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。

　　11、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。

　　五、教学进度

　　第一阶段语文必修3 第1至9周

　　第二阶段语文必修3考试第10周

　　第三阶段语文选修（古代诗歌、散文）第11至19周

　　第四阶段语文选修（古代诗歌、散文）考试第20周

高二学期语文教学计划10

　　为顺利完成本学期的教学任务，完成夺取前三名的目标，特制定本计划。

　　一、教学目标。

　　尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30以上，二线50以上；实验班一线15以上，二线35以上；普通班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数900以上，二线总数1500以上。

　　二、教学内容。

　　本学期约20周，需要完成《经典阅读五》《经典阅读六》《呐喊》《边城》《语言的准确鲜明生动》等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，精心计划，狠抓落实。

　　三、教研要求。

　　每天一教研，采取“一＋N”发言模式，即一个主讲人说课，然后每位老师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。

　　主讲人说课名单按照每周在东黑板公布的“周教研清单”，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。主讲人和天天练出题人顺序相反。“周教研清单”提前一周公布，要求每位老师超周备课，在集体教研之前，课本必须看，练习必须做，形成自己的教学思路。

　　保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随便缺席，不能干与教研无关的事物，不能随便说笑，不能进进出出。

　　做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻老师至少四节。先听课再上课。

　　做好新老教师结对子工作。结对子名单如下：宿娜—李美玲。靳玉露—赵秀梅，付春雪—霍明霞，韩雨—李宁，闫如月—赵海燕。年轻老师一定要坚持听课，先听课再上课。

　　四、上课要求：

　　依据课本，课件只是辅助手段，学生充分活动，教师做好点拨。在教学过程中，学生的读与练是核心，教师的精到点拨为辅助。要切实达到学生充分活动，教师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。

　　上课重点是诗歌、文言文和现代文的教学。

　　诗歌教学采取背诵＋训练的方式教学，课堂基本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的——按照对本诗知识点的分解，边读边理解边填空默写——当堂进行主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个月内约四周完成29首诗歌阅读（15首诗背诵）的学习任务。

　　26篇文言文假期学生已经预习过，好学生基本学习了，差学生肯定是应付。但学生毕竟有了一点基础，课本有些练习学生做过。所以本学期的文言教学可以视为有一定预习的教学，但课本的练习还需要认认真真再做一遍。课堂教学的基本步骤是：读背课文加强熟悉程度，断句，说出所读出的东西——对课本标划的重点词句进行标注翻译，总结重要字词——依据所做的题目对课本理解总结。文言文多数比较精短两节课一篇完全可以做到，这样26篇文言文约50课时，一周约4篇，大约7周左右完成教学任务。

　　现代文教学在每周的三节阅读课（级部两节，自己拿出一节自习）里来完成。每周约读完五篇。有重点读（讨论确定重点篇目，从小说开始读），有泛读，有读有练，有点拨。《边城》《呐喊》整本书阅读，要让学生自己买书，有读，有笔记，有讨论，有试题考察（在天天练和大型考试中有所体现）。

　　五、训练要求。

　　训练分四部分。

　　一是课本里的阅读理解训练部分，针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训练，要利用好材料进行训练，有练，有查，有点评，有改错，有巩固。

　　二是天天练，进行基础练习。天天练基本内容是1成语＋2病句＋3默写＋4语言的准确鲜明生动专题方面的题目＋5名著题＋6作文片段训练.页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一张，原则上每天一篇练习。可放在早自习最后15分钟练，或者课前练，或者自习练，要定时训练，有练，有批改，有纠错，有点拨，有错题重温。天天练两人一组，从李宁—张子武开始，两人一组，轮流出题。具体分组是：1李宁—张子武，2梁荣强—李美玲，3崔宝丽—靳玉露，4闫如月—宿娜，5韩雨—付春雪，6郑爱辉—李艳丽，7谭金燕—赵宗生—李涛，8赵秀梅—赵海燕,10霍明霞—任金红。依次轮流出题，确保出题质量，自己找人做题，确保试题精准无误。要给老师们每人一套，要负责分发。做到全程负责。

　　三是作文训练。作文一是进行素材积累，二是进行片段训练，三是重点进行论证结构和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的'范文供学生学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在天天练里。为保证作文训练的系统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组，具体负责作文工作，李宁牵头。

　　四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。由赵宗生负责，安排骨干老师出题，和所学内容密切结合，做到学考一致化，确实检测出学生的真实水平。

　　六、常规检查及其他。

　　检查三个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和天天练的使用保存程度。

　　老师们应该合理使用课本，避免有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。

　　阅读应该留痕，应该使用笔记本记录阅读所得，包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。

　　天天练不但应该做，还应该在上边改，并且保存好，避免一边练一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间，有等级，有评语。

　　办公室卫生、饮水应该有专人负责，避免卫生不过关、饮水无人管的现象出现。根据实际，分为七个值日组，具体负责每天的办公室卫生、饮水和安全。分组如下：

　　周一：

　　周二：

　　周三：

　　周四：

　　周五：

　　周六：

　　周日：

　　希望大家同心协力，狠抓落实，提高成绩。

　　寄语：每一个人对于学生，对于班级，对于学科组，都是重要的，万万马虎不得。

高二学期语文教学计划11

　　一、学情分析

　　1、06计算机（1）班、（2）班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的。

　　2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与管理的模式。

　　3、原先由江淑玲老师（女）任教一年，较认同女教师的教学风格。

　　二、教材分析

　　本套教材是根据教育部20xx年颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》编写的，是本届学生最后一次使用。随着时代的.发展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为提高平台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色。

　　三、教法分析

　　总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、工具性。

　　针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性。

　　可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。

　　四、学法指导

　　以激发、培养学生的学习语文的兴趣为突破口，目的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。

　　五、具体措施

　　（1）、精简课文。

　　把课文精简到16篇，保留5篇会考篇目《明湖居听书》《谈谈记忆》《项链》《游褒蝉山记》《宋词二首》，选用时代感强的课文

　　（2）、精简课堂

　　不求面面俱到，但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等。

　　（3）、备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标。

　　（4）、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避免每天只有老师一张面孔。

　　（5）、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。

　　（６）、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。

　　六、教学进度

　　周次起讫月日教学内容教时执行情况

　　18.27~9.2始业教育

　　29.3~9.9军训

　　39.10~9.16《我的母亲》3《每天四问》14

　　49.17~9.23《明湖居听书》2《黄鹂》24

　　59.24~9.30大作文1小作文1单元练习24

　　610.1~10.7国庆放假

　　710.8~10.14《闽中桥梁甲天下》3大作文14

　　810.15~10.21《谈谈记忆》3小作文14

　　910.22~10.28《神舟六号再续神话》2单元练习24

　　1010.29~11.4《谈〈水浒〉的人物与结构》3

　　大作文14

　　1111.5~11.11〈尚俭戒奢侈〉２〈善良〉1练习１

　　1211.12~11.18复习２期中考试３２

　　1311.19~1125〈广告词〉3小作文（应用文）１4

　　1411.26~12.2〈经典广告中的文学策略〉2练习２4

　　1512.3~12.9说明书２演讲词24

　　1612.10~12.16大作文1〈阿Ｑ正传〉34

　　1712.17~12.23〈项链〉3小作文１4

　　1812.24~12.30〈林黛玉进贾俯〉2

　　〈最后一片叶子〉24

　　1912.31~1.6〈游褒禅山记〉４4

　　201.7~1.15〈宋词二首〉４ 4

　　211.16~1.20期末考试

高二学期语文教学计划12

　　一、指导思想

　　贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。

　　二、情况分析

　　1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修《唐诗宋词选读》，着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。

　　2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　　三、教学目标及任务

　　1）课程教学主要目的要求：

　　必修五：追问科学的意义，尝试解释人生难题，探讨生与死的价值。

　　《唐诗宋词选读》：培养正确的阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。

　　完成语文必修五及读本、《唐诗宋词选读》教学内容

　　2）教学重点、难点：

　　必修五：

　　1、探讨人生价值，解释人生难题；

　　2、文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培养文言文自读和翻译的能力

　　《唐诗宋词选读》：培养阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。

　　3）教学内容及计划安排：

　　周次日期教材体系及教学进度计划备注

　　第一周

　　9、1—9、4《物种起源》绪论

　　周二周

　　9、5—9、11南州六月荔枝丹、斑纹

　　足下的文化与野草之美写作

　　第三周

　　9、12—9、18陈情表

　　项脊轩志作文讲评

　　第四周

　　9、19—9、25项脊轩志1课时

　　长亭送别2课时写作

　　第五周

　　9、26—10、2罗密欧与朱丽叶（节选）

　　旧日的时光，箭与歌，别离作文讲评

　　第六周

　　10、3—10、9报任安书（节选）写作

　　第七周

　　10、10—10、16渔父

　　记念刘和珍君作文讲评

　　第八周

　　10、17—10、23苦难中的尊严

　　逍遥游（节选）写作

　　第九周

　　10、24—10、30兰亭集序

　　人是能思想的苇草

　　我们为什么而活著作文讲评

　　第十周

　　10、31—11、6模块检测

　　第十一周

　　11、7—11、13“风神初震”的初唐诗

　　“声律风骨兼备”的盛唐诗

　　写作

　　第十二周

　　11、14—11、20“声律风骨兼备”的盛唐诗

　　“豪放飘逸”的李白诗

　　作文讲评

　　第十三周

　　11、21—11、27“沉郁顿挫”的杜甫诗

　　“创新求变”的中唐诗

　　写作

　　第十四周

　　11、28—12、4“创新求变”的中唐诗

　　诗国余晖中的晚唐诗

　　作文讲评

　　第十五周

　　12、5—12、11展苞初放的唐五代词

　　“格高韵远”的北宋词（一）

　　写作

　　第十六周

　　12、12—12、18“格高韵远”的北宋词（一）

　　“格高韵远”的北宋词（二）

　　作文讲评

　　第十七周

　　12、19—12、25“新天下耳目”的东坡词

　　“极其工”、“极其变”的南宋词

　　写作

　　第十八周

　　12、26—1、1“极其工”、“极其变”的南宋词

　　“龙腾虎掷”稼轩词

　　作文讲评

　　第十九周

　　1、2—1、8综合复习

　　第二十周

　　1、9—1、15期末考试

　　四、教学构想

　　1、教材处理

　　（1）精讲“教读课”，落实“自读课”，努力创设探究式能力课型。

　　每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。

　　（2）取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

　　（3）阅读积累，积淀学生的语文素养。

　　发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好《读本》，指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

　　（4）写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

　　2、工作措施

　　（1）抓好常规，开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度，让集体备课落得更实，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

　　（2）精心设计、科学实施教学。高二上学期的`语文教学任务很重，在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，提高语文能力，强化语文素养。

　　（3）夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

　　（4）加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求议论文入格，注意其他作文素养的培养。鼓励学生自我创作和课外积累。

　　（5）、积极开展语文学科活动，鼓励学生作研究性学习探讨。配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。

　　（6）、组内示范课（公开课）的有效开展。在学校教导处、年级组和教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，组织好组内教师积极参与开课、听课、评课，做好记录并加以整理，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。积极有效的提高年轻教师的进步速度。

　　（7）做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定。

　　（8）认真组织好模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。

　　总之，本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩

高二学期语文教学计划13

　　本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习，教学时要以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以《普通高中语文新课程标准》的基本精神为指导思想，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。要达到以下几个方面的目标：

　　1．在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助学生结合自己特点掌握一些实用有效的学习方法，适应高考要求。

　　2．根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课程目标。

　　3．在第八周前完成必修五的教学任务，在二十周前完成选修课的教学任务。

　　（一）《语文必修5》“阅读鉴赏”部分的教学设想：

　　课文共分为四个单元。要领会单元的编排意图，加强对课文的整体理解和重点难点的准确把握。把握教材内容，发挥教学个性，调动积极性和主动性。在每个教学环节上都要注重知识传授、能力培养和学法指导，渗透情感态度和价值观的教育目标。

　　要注重课前预习的指导和教学方法的预想，做到启发性灵活性实用性并重；要把“研讨与练习”的设计意图向学生解析清楚，借此启发学生开拓多维，巩固知识，训练能力。

　　第一单元小说，学习重点是把握小说的`三要素，训练小说阅读试题的应考能力技巧。

　　主题理解:通读中透析作品表达的思想感情和观念，精读中要由三要素窥探小说的主题，研读中要引导学生多角度理解小说的主题。

　　人物形象:分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。

　　情节设计：注意情节的展开性和曲折性以及合理性。注意情节的发展有助于刻画人物的性格。

　　重点学习《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》，用以落实小说主题和情节的教学目标。

　　《边城》作为课外自读课文，教学时要通过影视手段使学生加深对主题和情节的探究。可以在视后写一篇观后感，谈一谈在主题或情节方面的所得。

　　课时安排：8课时。其中《林教头风雪山神庙》用3课时。《装在套子里的人》用3课时。练习2课时。

　　第二单元是文言抒情散文，学习的重点是在继续积累文言实虚词并了解文言常用句式的基础上，引导学生感受古人的真性情和品味丰富多彩的语言；注意文章的诵读。

　　关于感受古人真性情：引导深入理解抒情的背景、写作目的以及抒情方式，以求感受作品深蕴的情感。关于品味丰富多彩的语言：品味语言运用的妙处，体会不同的语言风格。

　　关于诵读：诵读中体味深厚的情感和骈文有声韵之美。

　　要求背诵：《归去来兮辞》《陈情表》《逍遥游》（全文）《滕王阁序》（2-3段）。

　　重点学习《归去来兮辞》《滕王阁序》和《陈情表》。

　　课时安排：《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》《逍遥游》各用3课时。处理习题5课时.

　　第三单元为文艺评论和随笔。它们或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种审美现象。其中《咬文嚼字》谈的是文字和思想感情的密切关系和文字用语的原则。《说木叶》则是“咬文嚼字”范例。两篇课文可以以《咬文嚼字》为主结合起来学习。

　　《谈中国诗》是从比较学的角度分析中国诗的特征，采用的是总分结构。要注意阅读论说性文章的步骤和方法，即通读全文，整体感知——理清思路，拟出提纲——找出重点（段落和词语），抓住主旨——判断观点，阐发评价。

　　课时安排：《咬文嚼字》和《说木叶》（结合练习）各用3课时。

　　第四单元为科技说明文（又名“自然科学小论文”或“科普文”），重点是普及科学知识，引起大众关注和兴趣。学习此类文章可以增长知识开阔视野提高逻辑推理能力和思辨能力。学习时要激发学习科普文章的兴趣，把握它们的特点，理清作者思路，概括归纳文章要点，理解文章的重点难点。调动学生的学习主动性，开展跨学科交流活动。

　　课时安排：《中国建筑的特征》2课时，处理习题1课时.

　　（二）表达交流部分教学设想

　　本册在前四册文体和表达方式学习的基础上，从综合写作能力的角度，设置了深刻、丰富、文采、创新四个专题，作为高中写作的的总结。

　　其中重点是写得深刻。写得深刻的方法是“以小见大”“比较”“透过现象看本质”等，它靠联想逻辑和推理；而“丰富”“文采”主要靠积累，要继续通过对《素材套用》一类的辅导书或晨读教材大量阅读，并加强写作素材的概括和提炼、快速结构等训练。创新，则宜小范围推广，训练应该谨慎。

　　《缘事析理学习写得深刻》用1课时；《讴歌【您现在访问的是由（）提供的语文教学计划，请勿转载或建立镜像】亲情学习写得充实》用1课时。《锤炼思想学习写得有文采》用1课时。《注重创新学习写得新颖》用1课时。《文言词词语和句式》用2课时。《古典文化常识》用2课时。《有趣的语言翻译》课外自读。

　　（三）名著导读

　　1、关于《三国演义》的导读（使用影像资料，利用晨读或晚自习时间）

　　2、关于《堂吉诃德》的导读

高二学期语文教学计划14

　　本学期教学主要围绕《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国小说作品选读》、《外国小说作品选读》三本教材展开。具体安排如下：

　　开学第一周进行假期作业的交流展示专题活动。交流内容包括上学期学习生活回顾，中国古代诗歌学习收获，以及中国节日文化的相关内容。花一周的时间进行这样的交流，其目的不仅在于检查学生的假期作业完成情况，以加强学生的重视程度，以利于促进未来节假日作业的有效完成；同时，交流展示本身也是有效的学习，期待在学生的交流碰撞中生成新的智慧火花；另外，通过对上学期的学习生活的回顾总结，激发学生更多的思考来安排好本学期的学习生活，在辞旧迎新的话题讨论中引导学生在学期初有一个良好的规划；另外，在“中国古代诗歌学习收获”这一专题讨论中，对上学期末进行的古代诗歌的学习进行有效回顾梳理，并作以阶段学习小结。

　　自第二周直至期中考试，重点进行《中国古代诗歌散文欣赏》散文部分的学习。希望能通过这一阶段的学习，使学生的文言阅读能力得到质的提升。在整个教学中，力求真正意义上贯彻学校的要求，切实做好有效的导学工作，引导学生自主翻译，自主理解。在课堂上对部分句子进行翻译训练，培养学生准确翻译文言语句的能力。同时，继续通过练习，加强学生古代诗歌鉴赏能力的培养。

　　期中考试后进入小说部分的学习。这一阶段计划将《中国小说作品选读》、《外国小说作品选读》两本教材结合进行教学。针对考纲中小说阅读的考点要求，用《外国小说作品选读》中的'鉴赏方法，引导学生赏读《中国小说作品选读》中的具体篇目。希望通过这一阶段的教学使学生在小说阅读的考试答题中有一定的突破。

　　在作文教学中，本学期计划除月考和期中期末考试周外，坚持每双周六进行相关的作文指导，布置作文。下周一对作文的完成情况进行检查交流。期末考试前争取完成五篇大作文。

　　另外，本学期继续坚持每节课前十分钟的读书笔记交流活动。每周五布置作业对本周的交流进行总结，周六课堂进行总结交流。其间做好相关资料（包括交流资料、发言记录、优秀总结、视频资料）的收集整理工作，以顺利完成课题的结题工作。

高二学期语文教学计划15

　　一、指导思想

　　以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修的全部内容。

　　小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普教学重点是理清作者思路，归纳概括科普的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。

　　而文言教学之积累是重点难点

　　三、情况分析

　　1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

　　2、学生分析：

　　学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。

　　四、具体措施

　　1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

　　4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。

　　大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏（旁批、尾批，组员跟帖），最大限度地拓宽学生视野。

　　除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美、练字书法比赛。

　　5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的.可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

　　6、写作教学：

　　作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。