
初一上册生物教学计划(精选13篇)
日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将迎来新的进步,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编收集整理的初一上册生物教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
初一上册生物教学计划 1
一、学生基本情况
初一年级有两个班,40班和41班,40班有95人,41班有93人。文化生都是经过严格选拔成绩优秀的学生,他们学习态度比较端正能较好的遵守课堂纪律,而体育生成绩太差,自信心不足。文化生虽然基础较好,但年龄小,自制力差,学习的主动性和自觉性不高,针对这种情况,这个学期集中精力抓纪律,想尽各种方法提高学生学习兴趣,有兴趣产生动力。尽而提高全体同学的生物成绩。
二、教材基本情况
本学期教材内容共三单元即第一单元生物和生物圈,第二部分生物与细胞,第三单元生物圈中的绿色植物。
第一单元生物和生物圈包括第一章认识生物和第二章生物圈是所有生物的家等单元的教学活动,应使学生在以下几方面得到发展。
认识到生物具有区别于非生物的特征,生物与环境之间是互相影响、相互依存。了解生态系统的组成及其类型,理解生物圈是生物共同的家园。
第二单元生物和细胞包括四个章节。本单元的教学活动,使学生在以下几方面得到发展。
认识到除病毒外,生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位;细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物
细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构;细胞的生活需要物质和能量;细胞核内含有遗传信息,细胞能够生长和分裂,细胞通过分化形成组织、器官进而构成生物体。
第三单元生物圈中的绿色植物包括六章内容。本单元应使学生在以下几个方面得到发展。
认识生物圈中的基本类型;了解被子植物的'一生;从绿色植物参与生物圈的水循环,制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量,维持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。
三、教学目标
1、知识能力方面:
知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联,而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2、过程与方法:
尝试观察、调查以及资料分析的基本方法,提验科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法,初步养成探究的思维习惯。加深体验科学探究的一般过程,发展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观:
初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自
然和谐发展的观念。认同科学研究是一个不断发展的过程,不断有新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯;并规范自己的行为,形成爱护绿色植物的美好情感,积极参与环境保护的活动。
四、主要措施
1、提高自身政治业务素质方面
参加政治学习,提高自身政治素质,多阅读,多搜集资料。不断丰富知识,努力提高业务水平,以拓宽学生的知识面。
2、更新观念,改进教法
生物课主要讲一些有生命物体知识,内容抽象,单凭兴趣不够,应该进一步加强实验课教学。
3、参加教学研究活动
积极参加教研组的各项活动,提高授课水平。
4、信息反馈
加强备、批、改,做到背学生、背知识、背教法,及时了解学生动态,不断征求各方面意见,调整自己的教学活动。
初一上册生物教学计划 2
一、教学指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、课程总目标
在新课标下,生物课程要实现以下几点:
1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
3、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
4、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
三、教材和学生情况分析
教材分析教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的'新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。
学情分析学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习;但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
四、具体措施
1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计#工作计划# 导语,运用生动的语言,加强情感教育,精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
初一上册生物教学计划 3
本学期,我担任一年级二班生物课的教学工作。现计划如下:
一、指导思想
根据《全日制义务教育生物课程标准》(实验草案),在继承我国现有生物教学优势的基础上,努力更加关注学生现有的生活经验;更加重视学生的积极学习,增加实践环节,使每个学生都能更深入地了解生物学知识,能够更多地思考未来的学习方向;能够发展探索、学习和解决问题的能力;能够提高责任感、合作精神和创新意识。为学生参与工作、适应社会、继续学习奠定必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授人教版教材《生物学》(七年级下册)。
三、具体措施
(一)建立新的教学理念
思想是行动的先导,思想是行动的灵魂。随着新课程改革的进行,努力改变观念,不断学习新的教学理念,用新的教学理念丰富自己,努力树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观和发展观,从更深层次理解教学。
其次,努力与学生建立新的师生关系。俗话说:教学相互学习。在教学中,学生被视为自己的合作伙伴,相互交流,帮助他们学习,丰富教学内容,寻求新的发现,实现教学相互学习,与学生共同发展。
第三,为了适应新的教学理念,不断学习专业知识、生命科学热点知识、计算机等知识的各个方面。现在我们必须成为一名学习型教师,以满足教学发展的需要。
(2)掌握教学的各个环节,提高教学质量
1.提高教学质量的关键是上好课。俗话说,凡事给则立,不给则废。为了上好课,我要在以下几个方面努力:
⑴课前准备:备课。
①课前,教师不仅要掌握新课程标准的概念,还要认真解读新生物课程标准,然后认真研究教材,了解教材的基本思想和概念;了解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,自由使用,知道补充什么信息,如何教好。
②采取相应的预防措施,了解学生原有的知识技能水平、兴趣、需求、方法和习惯,学习新知识可能存在哪些困难。
③考虑教学方法,解决如何向学生传授教材,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
①组织课堂教学,关注注全体学生,关注信息反馈,调动学生的有意关注,保持相对稳定。同时,激发学生的情绪,营造愉快的心情,营造良好的课堂氛围。
②注重能力培养
在课堂教学中,注重培养学生解决各种理论和实践问题的能力,培养学生的观察能力、实验能力、创新能力、思维能力等。
③重视德育和环境教育
结合相关教学内容,渗透德育和环保教育,提高学生的环保意识,树立人与自然和谐统一、可持续发展的理念。
2.提高教学质量,做好课后辅导。
一年级的`学生喜欢移动,有趣,缺乏自我控制能力,往往不能按时完成家庭作业,有些学生抄作业,针对这个问题,我专注于学生的思想教育,使这项工作实施学生的学习指导,也做好学生的学习指导和帮助,淘气的学生我从友好开始,从表扬,所有人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,与学生交谈,深刻理解和尊重他的处境和想法,在批评学生之前谈谈他的工作缺点。这样,学生们慢慢地喜欢和尊重我,开始喜欢学习生物学。
3.积极参与听课、评课等教研活动
虚心向其他教师学习教学方法,学习优势,提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师素质的要求越来越高。在今后的教育教学工作中,我将对自己更加严格,努力工作,发扬优势,纠正缺点,开拓进取。
简而言之,在新学期,我将努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法来指导学生的教育。创造性地进行教学,从教学到推广,从管理到指导,有效地提高教育质量,取得新的成果。
本学期,我担任八年级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学。为提高教学质量,实现低负担、高质量,促进素质教育的全面实施,进一步深化初中生物课堂教学改革,有效解决和研究教育教学改革中的新问题和新情况。本学期的主要任务如下:
1、深入研究课程改革理论,更新教学理念,结合教学实践,坚持以学生发展为导向的理念,努力提高教学理论水平。本学期计划学习一些教育和科学研究,并结合实际教学交流学习经验。
2.在教研组长的指导下,完成二年级的教学、教研、教改。
3.每周集体备课,讨论新教材,轮流讲课。
教学要做到低负担、高质量。
初一上册生物教学计划 4
一、指导思想
以新课程标准为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、学生现有学习情况(基础技能、能力发展等)分析:
通过上期的生物教学,学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善,具备一定的学习技能,对基础知识掌握较牢,其中有一批学习较优秀的学生,需要加强指导和培训,可望取得突出的`成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固,后进面还较大,实验和学习的习惯较差,应对这些学生多关心、多指导、多督促,鼓励他们树立信心,抓紧教学落实,力争全面提高教学质量,让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。
三、本期教材内容(学科知识体系、重点难点)分析:
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际,本期的教学内容:主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来” 到 “ 第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”,发展能力,让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。
四、教学目标
通过本学期课程的学习,要求达到以下教育教学目标:
(1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。
(2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
(3)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。
( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。
(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。
(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
(8)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
五、教学方法及其措施
1、认真分析了解学生情况,熟悉钻研教材,根据学生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订教学计划。
2、采用多种措施,从学生现有的知识基础出发,多实施生活教学,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢生物,主动地学习生物。
3、注重学生能力的培养,上好实验课。课前教师要自己先做一次,熟悉实验操作,课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程,更好地掌握所学知识,培养他们的科学探究能力。
4、上好探究活动课和课外活动课,让学生掌握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。
5、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习总结,有不懂的问题要及时提出马上解决,争取把当天学习的知识消化,布置的作业及时认真完成。
6、每一章测验一次,随时关注、检查学生的学习情况。
7、期中、期末认真组织学生复习,争取在考试中灵活应用所学知识,取得好成绩。
8、在教学过程中,至少做一次教学质量调查,收集学生的意见和建议,及时发现问题并改正。
初一上册生物教学计划 5
一、指导思想
通过实验教学培养学生的观察能力、思维能力和分析能力,以及团队合作精神。让学生透过现象洞察事物本质,进而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的学术态度和追求真理的精神,使素质教育真正落到实处。
二、教学要求
1、演示实验须按大纲要求完成,教师应在课堂上采用演示方式面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,帮助学生获得感性认识并加以验证,从而加深对理论知识的理解。如有条件,可改为分组实验,增加学生的亲身体验。
2、学生分组实验应按照教学大纲要求完成所有实验项目。对于能够当堂观察到实验结果的实验,应在实验室中由教师指导进行,确保学生在教师监督下掌握每个实验的操作规范与熟练度;同时,培养学生对生物学的兴趣及语言表达能力。
3、为了吸引更多学生的参与并激发他们的积极性,在开放实验室活动中,我们应提前搜集与教学内容相关且学生感兴趣的.各种实验项目,列出详细的实验安排供学生参考和选择。每次开放实验室前,需精心准备实验材料,并事先进行预演,确保教学过程顺利进行。通过此类活动,不仅能提升学生的动手能力和实验操作技巧,还能激发他们对生物学的兴趣,培养创新精神和实践能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应依据教学目标、教学内容、学生实际情况及设备条件等因素,采用探究式教学方法。鼓励学生多动脑、多思考,训练他们能发现新的方法和步骤;在讲解理论知识时,引导学生通过实验自行归纳这些知识,这主要为了培养学生的科学素养,提升他们的科研思路与方法;增强能力培养和知识迁移,有助于充分激发其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
1、制定本学期实验教学进度计划,并列出实验目录,注明实验日期、班级、节次及名称,在教学过程中按计划安排实验。
2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。
五、教学措施
1、认真钻研教材,精心备课,精讲多练。引导学生事先熟悉实验技巧以及实验的方法步骤
2、抓紧抓好课堂时间,完成完好本学期的生物实验教学任务。
3、能做的实验一定做,不能做的也要通过图片展示,语言描述认真讲解尽量达到实验效果。
4、指导学生认真做实验,认真填写报告册,并给予批改和指正。并着重注重学生的礼节性记忆
初一上册生物教学计划 6
新学期到了,为了确保新学期工作正常顺利
一、教材
本学期将完成七年级第一册的所有信息。
第一单元:了解生物(声明现象奇妙、生命结构严格、生物生活环境严格)
第二单元:丰富多彩的生物世界(绿色植物、动物、微生物、生物分类)
二、学生状况分析
本学期,我担任了1、2、3、4班的生物教学任务。一年级儿童的抽象思维潜力相对较弱,生物学是一门新课程。因此,在教学中,要注意激发学生对生物学的兴趣,调动学生的学习意图,严格要求学生,培养良好的学习态度和学习习惯。
三、教学理念
1生物学基础知识、基本技能和思维方法为基础,突出理解人与自然和谐发展的好处。
2.注重学生未来的发展,培养学生的各种潜力,突出创新潜力。
3.强调科学与人文的有机统一,客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会的正负影响。
4.注重理论与现实的联系,从现实中引入科学,然后回归现实生活STS精神。
5.贯彻《纲要》提出的具体课程改革目标,尊重学生的主体性,促进每个学生的发展。
6.遵循教育规律,注重情感体验,培养学生积极的学习态度。
7.充分发挥学科优势,以科学生理知识为基础,促进学生良好心理素质的培养。
四、教学工作策略措施
1.根据新课程标准的基本要求,认真研究教材和新课程的相关知识,将新课程理念融入日常教学活动,让学生在简单愉快的环境中学习知识,培养潜力,锻炼自己。
2、研究各知识点,严格控制深度和广度,掌握各重点和难点,采用现代教学手段和教学模式,提高学生对知识的理解速度和潜力。
3.加强备课环节和数据设计,既要激励和引导学生自主学习知识,体现学生学习的自觉主动性,又要发挥教师的指导作用,体现教学过程中师生互动的新教学境界。
4.认真参与学校和各级组织的学习机会,从各个方面充实自己,在现有的知识水平在现有的基础上达到更高的水平,今后的'教学活动中,我们可以取长补短,让自己的教学水平有很大的提高,对学生水平的提高也有很大的影响。
5.认真咨询其他优秀教师,包括知识、教学方法和技能。更重要的是,学习他们先进的教学经验,优化利用,从根本上提高教学水平,大大提高教学成绩。
6、充分利用我校现有的实验、现代教学仪器和教学设施,让学生体验科学发展带来的便利,促进学习科学文化知识的信息和毅力。
7、总结所学知识,使知识系统、全面、标准化,对学生进行理论与实践教育,实践生物与生活相关知识,提高学生的综合应用潜力。
初一上册生物教学计划 7
一、教学情况
九年义务教材初一生物为《生物学》上册,共三章。教材突出的两条主线,一是加强对生物资源与生态环境的保护;二是强调“以学生的发展为本”的课程理念以及加强学生进行科学素质的培养。
二、教学重点难点
初一学生对生物方面由传统的因中考不考而不重视,到现在的重素质教育和史地生初二、三年级为会考,记入中考成绩的动势,会有一些思想上较好的认识,当然我在上课时对学生进行一点一滴的教导。以使学生有一个较清楚的学习目的。
1、生物教学中存在的难点:《生物学》是一门实验科学,因环境所限,许多活动课,实验课难于进行。特别是微观类的一些知识,无实验,学生学起来就难。本教材特色培养学生的实际操作能力,即活动课。
2、突破难点,靠结合现今实情,强调其知识应具有其多面性、实用性,以使学生从本质上学习生物知识。尽可能结合当地实际作物,以及学校的多媒体教具,以使生物课生动,有趣,培养学生对生物学的兴趣。
三、教学工作理念
1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法,突出“理解人与自然和谐发展的意义”。
2、着眼于学生未来发展,培养学生的多种能力,突出创新能力培养。
3、强调科学性与人文性有机统一,客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。
4、注重理论联系实际,从生活实际引入科学,再回到现实。
5、落实《纲要》提出的具体课改目标,尊重学生的主体性,促进每一名学生的发展。
6、遵循教育规律,注重情感体验,培养学生积极主动的学习态度。
7、发挥学科优势,以科学的生理知识为基础,促进学生良好心理素质的养成。
五、教学工作策略
1、根据新课程标准的基本要求,认真研究教材和新课程的相关知识,将新课程理念融会于日常教学活动中,在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。
2、研究每个知识点,根据课程标准所规定的教学层次,严格控制深度和广度,掌握每个重点和难点,采用现代化的教学手段和教学模式,提高学生对知识的理解能力。
3、加强备课的环节和内容设计,既要启发和引导学生自主学习,体现学生学习的自觉主动性,又要发挥教师的指导作用,在教学过程中体现师生互动的教学新境界。
4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会,从各个方面充实自己,使自己的知识水平在已有的'基础上更上一层楼,同时也可以增长见识,在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短,使自己的教学水平能有较大的进步,对学生水平的提高也有很大的影响。
5、积极向其他优秀教师请教,既包括知识方面也包含教学方法和技巧,更重要的是学习他们的先进的教学经验,并加以优化利用从本质上提高教学水平,使教学成绩有较大的提高。
6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施,使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利,促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。
7、汇总所学知识,使知识系统化、全面化和规范化,对学生进行理论联系实际的教育,进行生物与生活相关知识的联系练习,提高学生的综合应用能力。
六、教学工作进度:
进行全学年的整体教学。按每周二节生物课计算,整学期一共有40课节左右,机动课时(复习、考试等)约有10个课时左右,课程在30节左右的课时内完成。
一、教学课时分配
1、第一单元生物和生物圈
第一章前言 认识生物 2课时
第二章 生物圈是所有生物的家 8课时 复习 3课时
2、第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构 6课时
第二章 细胞的生活 2课时
第三章 细胞怎样构成生物体 7课时
第四章 没有细胞结构的微小生物—病毒 3课时
3、复习10课时
初一上册生物教学计划 8
一、课程目标:
(1)协助学生掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律,关注这些知识在生活实践和社会发展中的实际应用。
(2)培养学生具有大体的生物学实验技能与科学探索能力,培养科学思维的习惯。
(3)使学生了解人与自然和谐发展的必要性,提高环保意识,确立正确情感态度和思想。
(4)逐步形成生物学的基本观点和科学精神,创建辩证唯物主义世界观。
二、教材及学生情况分析
本教材融合新课改要求和特性,建立以人与生物圈为中心的知识体系,设计多元化且具高可行性的探究活动,以提高学生的动手能力,培养学生的合作探究精神。同时,降低死记硬背的内容,重点突出熟练掌握的知识点。教材富有时代感,增加与科技社会结合的知识,重视体现生物科学的新进展,极大地拓展了学生的知识面。
学生刚进入初中,面对众多繁杂的课程,在学习方法和应对措施上可能会有些不适合,存有迷茫的状况。因此,一部分学生的学习兴趣不高,只是应对学习,但也有学生能够迅速适应新环境,掌握适合自己的学习方法,表现出极强的'学习积极性。因此,学生之间的差别明显。
三、教学措施和方法
对于教材和学生的整体情况,在备课时,要严格控制知识的难度,适应大部分学生的需要。在教学中,要随机应变,既要保证基本较差的学生掌握基本知识,又要为学习更深入的学生提供发展提升的空间。同时,要注重培养学生的动手能力和合作探究的潜力,从他们现有的知识和生活经验考虑进行教学,引导学生用生物学的角度发觉生活中的问题,并探索解决方法。
四、教学计划及课时安排(共30学时)
第一章:四周的生物 3学时
第二章:探索生命 3学时
第三章:细胞是生命活动的基本要素 2学时
第四章:生物体的构成 4学时
第五章:绿色植物的一生 10学时
第六章:绿植的光合作用与呼吸作用 7学时
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一、指导思想
围绕本学期学校工作计划要求,不断更新教育理念,加强教学研究,提高课堂效率,不断提高教育教学水平。
着眼于学生的发展,注重弘扬中国各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
新课标教材初一历史下册在全面贯彻基础知识,能力培养和思想教育三项教育目标的前提下,突出了三点:一是减轻学生负担,降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力。
二、学生情况分析
初一学生总体水平差不多,但缺乏综合归纳能力,且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。教师有责任助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。我应该从调动学生学习兴趣上入手,让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上提高历史成绩。
三、教材分析
本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。共22课,每课教学一课时。每个单元后各设一节活动课,第三单元后设两节活动课。
第一个单元“繁荣与开放的社会”,教科书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”,是映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”,实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。这里“民族关系的发展”,既涉及民族融合的内容,也有映民族并立与民族xx的一面,都对“经济重心的南移”有影响。先概述民族并立时代的情况,后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现,然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝一统的出现及民族融合的发展情况。第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”,教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。讲述明清两朝加强xx统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实,使学生感受中国人民抗侵略的英勇斗争精神。通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏臣和平定小和卓叛乱等史实”,让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”,最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述闭关锁国’的主要表现,分析其历史影响。突出了明清时期中外的矛盾与,也为学生学习中国近代史,理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。
四、教学目标
1、要在上册历史教学的基础上,使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认竖史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
五、教学重点、难点
重点:繁荣与开放的社会;民族关系的发展,统一。
难点:我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固。
六、教学措施
1、在课堂教学中倡导师生平等,的人际关系,应尊重学生的差异,崇尚个性和主体性,鼓励探索真理,在教师启发、诱导下,学生发现问题,提出问题,这给教师提出更高要求,学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时,压力感又会促进学生去主动涉猎知识,立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中,一定要创设一个良好的'氛围,注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考,见解知识,交流彼此的情感,观念与理念,彼此形成一个真正的“学习共同体”。
2、教材贯穿一些材料阅读,“想一想”等虽然不是教材的正文,却是教材正文的扩展,实际上是给了学生一定的思考空间,让学生更自主的学习,有助于扩学生的知识面,形容视野,发展学生的智力,激发学生的学习兴趣,同时,又实施了爱国主义教育,人文精神教育,因此,教学时要充分利用教材,同时让学生分组讨论,人人参与观察、猜想、验证,推理与交流等教学活动。
3、落实好课堂的教学目标。目标统一,准确;以“内容标准”的要求为依;体现统一要求与个性发展统一。
4、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。
5、积极开展历史活动课,鼓励学习参与历史小制作,通过课外读物,网上探古迹、名人轶事,扩历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
初一上册生物教学计划 10
一、教学目标:
(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、必须的科学探究和实践潜力,养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的好处,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步构成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、教材和学生状况分析
教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手潜力,培养学生的'协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的资料,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中,应对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的状况。所以,部分学生学习兴趣不高,应付学习。但也存在能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体状况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,灵活、应变,既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究潜力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排(共30课时)
第一章:周围的生物3课时
第二章:探索生命3课时
第三章:细胞是生命活动的基本单位2课时
第四章:生物体的组成4课时
第五章:绿色植物的一生10课时
第六章:绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时
初一上册生物教学计划 11
一、情况分析:
(一)教材分析
本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动,有意识地帮助学生创设学习的问题情景,以激发学生的学习兴趣,培养他们“人与自然和谐发展”的意识,真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园,进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系,就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量,使学生更加热爱大自然。
(二)学生分析:
学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇,作为教师应唤起他们的热忱,让学生对知识产生兴趣,产生学习动力,以达到提高学生成绩的目的.。
二、指导思想
初一生物对生物学科来说起着基础的作用,应宏观把握,做好初二知识与初三知识的准备工作。我将以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要;关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于参与,勤于动脑、动手,逐渐培养学生收集信息和处理信息的能力,培养学生提出问题、分析问题解和决问题的能力,以及交流和表达能力。
以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
三、教学思想
1、加深对课程理念的理解
2、提高贯彻课程标准的自觉性
3、组织好探究性学习并提高质量
4、加强和改进生物实验教学,鼓励学生开展课外探究性试验
四、教学目标:
1、指导学生学习调查和观察的方法,加深对生物与环境关系的认识。
2、理解有关细胞的知识是学习生物学知识的基础,初步学会显微观察的方法和技能,激发探究的兴趣。
3、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其他可能产生的影响。运用所学知识,对某些生物学问题进行解释,作出合理判断或得出正确结论。理解人与自然和谐发展的意义,具有环境保护意识。
4、具备收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。初步掌握生物科学探究的一般方法.能够运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
五、具体措施:
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生
在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。
(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
(2)根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。
(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。
3、备教法、备学法
根据新课标,教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点,解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。
4、备习题
要精选习题,以消化、巩固当堂所学知识为基础,培养学生能力、开发学生智力。
5、钻研教学,了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。
6、了解任学生的思想状况、学习态度,学习风气、知识状况等,做到“有的放矢”地进行教学。制定改进和提高质量的措施,编制教学计划及教学进度表。
7、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。
8、重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分重要的地位,以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。
9、教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际,看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法,提高学生自学的能力。
10.在教学中,要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
初一上册生物教学计划 12
一、指导思想:
以生物新课程标准为基准,以学校教科室和教务处关于课堂教学改革计划为工作指导,切实加强备课组内教师的合作意识和探究精神,提高课堂教学品位,进一步解放教师的思想压力和减轻学生的学业负担,特制定如下计划。
二、教学目标:
本册教材只有一个单元,共七个章节,通过本单元的教学活动,应当使学生主要在以下几个方面得到发展:
知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着,而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动,加深体验科学探究的一般过程,进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的能力。
认同科学研究是一贯不断发展的过程,人们在研究的过程中,不断有新的发现和新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探究、勇于实践的学习习惯;进一步形成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念,并规范自己的行为,积极参与环境保护的.活动。
三、基本情况:
本学期我任教的班级有初一年级的3~~8班6个班。初一的学生刚刚实现角色的转换,面对新的课程他们有极大的学习热情和兴趣,这是教学中需要加以利用的。但同时面对新的课程他们没有准备,对新增加的诸多课程有些茫然,所以本期的重点是培养他们的良好学习习惯,着重指导学习方法。
四、教学措施:
1.加深对课程理念的理解,利用课程标准来规范自己的教学行为,启迪我们无尽的教学智慧。
2、转变传统的教育教学观念。教师在制定教学目标时,先要全面厘定单元的教学目标,再具体分解到各个章和各个节中去。要特别注意能力和情感、态度、价值观方面的要求;重视跨学科或泛学科的技能、能力以及其他方面的素养的培养;
3、优化教学方法,运用好现代化的教学手段。
4、认真组织好各次探究活动,注重学法指导。
5、认真做好培优辅差工作,面向全体学生。
6、加强训练,达到及时巩固的目的。
7、成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。
五、个人成长:
1、认真学习专业知识和其它科学文化知识,不获取新知识和新信息,提高自身专业技术能力。
2、积极参加各级组织的教研教改活动,多听同行老师的课,经常和他们交流经验,按时参加本组的集体备课。
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一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1、演示实验必须按要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。
2、学生分组实验,也要按教学要求把学生实验尽量开足。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的`须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、工作计划
1、为适应教学中新教材的使用,实验室教师要热爱本职工作,认真学习新教学标准,加强新实验的准备和操作能力,加强与任课教师间的联系,按学科参加教研组的活动。
2、配合任课教师做好演示实验和学生分组实验、认真做好实验教学情况记录。为教师公开课及科技兴趣活动做好必要的准备和协助工作。实验室做好准备工作,配合任课教师指导学生训练和复习,检修好实验器材,改进器材的性能,确保各项实验圆满成功。
3、在工作中严格执行实验室管理制度。做好实验仪器、药品的申购工作,对购入的仪器、药品及时登记,保存好说明书和有关资料,按类别分室保管。对现有的仪器、药品与新课程的要求进行对比,提出增订的计划。
4、进一步加强实验室防漏水、防火、防盗工作,经常检查所负责的分管区域的各项安全。按学校要求,定期做好各实验室清洁工作和安全检查工作。
5、配合教务处的安排,及时提供各种考试的考场,保证各年级的分场考试能够顺利进行。对高三毕业班的教室需求在不影响学生实验的基础上尽可能的满足要求。
6、做好每个实验室的使用记录,保证实验室的正常使用,维持实验室的卫生情况良好。
7、仪器设备购置,落实上年仪器设备购置计划,完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置,坚持结合实际,适当超前,防止低水平重复和积压浪费发生。购置仪器、药品要先行申请,由主管领导审阅后报校长室审批后再购置,入库要验收,同时填写入库清单。仪器原则不外借,若借出要由主管教导或校长同意后才能,并要及时追回。
8、制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。
9、任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。
四、将德育工作渗透于实验教学中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2、要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。
3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。
4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台。
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