四年级语文《望洞庭》教学设计
《望洞庭》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。以下是小编整理的四年级语文《望洞庭》教学设计，欢迎阅读参考，希望您喜欢。
[教学目标]
1、学会本诗中的生字。
2、理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美，体会作者所表达的思想感情。
3、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
[教学重点与难点]
对诗句的理解和想象要结合起来，理解诗句所表达的情感。
[教学准备]
课件，生字卡片。
[教学过程]
一、谈话导入
1、导入：同学们，今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。
2、板书。
二、小组展示
课前搜集的关于诗人刘禹锡和洞庭湖的资料。
三、初读课文
1、播放录音，学生边看插图边听读。
4、自由读，要求正确、流利。
5、各小组展示读。
四、自学古诗。
1、学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。
（1）自由理解。
（2）小组内研讨。
（3）合作交流。
相：相互。和：和谐。镜未磨：未被磨拭过的铜镜。镜：铜镜，比喻洞庭湖水面。遥望：远望。
五、理解大意。
（1）指导学生观察课文插图，结合注释，发挥想象，大胆说说古诗的意思。
（2）指名回答：
古诗大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐;湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
（3）重点指导理解“白银盘里一青螺”：
质疑：诗中的“白银盘”是指什么？“一青螺”又指什么？
（4）学生思考交流。
（5）让学生与课文插图对照，欣赏意境之美。
六、重点研讨
1、深入探讨：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢？
2、引导学生想象：作者观察时是晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。
七、指导朗读，读出韵味，感受意境。
出示课件：
望洞庭
湖光/秋月//两/相和，
潭面/无风//镜/未磨。
遥望/洞庭//山水色，
白银盘里//一/青螺。
（1）教师指导学生，在古诗中标出停顿的地方。
（2）教师范读。
（3）学生练习读。
（4）展示读，想象画面，体会诗境。
八、学习生字
1、小组交流记忆的方法。
2、书写生字。
九、布置作业：背诵古诗。
[板书设计]
望洞庭
湖-远，白银盘
近，镜
山-远，青螺
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