《奇妙的桥》优秀教学设计

时间:2020-12-28 20:45:17 教学设计 我要投稿

《奇妙的桥》优秀教学设计

  作为一名无私奉献的老师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编收集整理的《奇妙的桥》优秀教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《奇妙的桥》优秀教学设计

  这篇精读课文主要介绍了用玻璃,甚至纸或盐造成的桥,让人感慨人类指挥创造了如此杰作。

  教学目标:

  1、学会7个生字何8个生字。在我们身边就有许多桥,同学们,你们有没有注。

  2、正确流利的、有感情的朗读课文。

  3、通过课文的学习,感受桥的奇妙,从而培养学生对科学探究的兴趣。

  教学过程:

  一、引语

  1、提起桥,几乎每个人都知道,而且还都在桥上走过。有了桥,人和车就能方便的通行了。在我们身边就有许多桥,同学们,你们有没有注意到呢?(高架桥、立交桥、天桥、九曲桥、南浦大桥、杨浦大桥、外白渡桥)

  2、真不错,同学们都是有心人。刚才同学们介绍的这些桥都是大家非常熟悉的,今天老师和大家要一同去观摩一些与众不同的桥,它们有着许多奇特的地方,有没有兴趣?现在就让我们一起去看看吧。(出示课题,齐读。)

  二、学习课文

  1、打开书本,快速读读课文,看看书中向我们介绍了哪些奇妙的桥?

  交流。(出示:玻璃桥、纸桥、盐桥)

  2、你们觉得为什么要称这些桥叫奇妙的桥?

  交流。

  师:是呀,奇就奇在造桥的材料上了(出示;材料)通常造桥的材料有哪些呢?

  3、(出示:第一节)引读:平时我们看到的桥材料很普通的.,有(木头、石头造的桥),有(水泥造的桥),还有(钢铁造的桥)。

  相比之下这的确是三座奇妙的桥。

  4、现在就请你挑选一座你认为最奇妙的桥,将它介绍给你的同伴。

  出示:

  自学提示:读读课文,划划句子,说说感受

  5、交流。(出示图片)

  玻璃桥:你们知道18吨有多重吗,相当于500个学生的重量。

  纸桥:你们看两三吨重的汽车能安然无恙的驶过纸桥

  (出示动画)

  盐桥:这就是火车在盐桥上行驶的情景,请看(出示动画)

  多么壮观的画面这是我国劳动人民勤劳智慧的结晶。读好句子。(出示句子)

  三、提出问题,解决问题

  1、听了同学们的介绍后,你们对这些奇妙的桥还有什么问题吗?

  生问:1、我想知道特种玻璃是一种怎样的玻璃?怎么会那么牢固?

  2、盐桥是用盐造成的,如果下雨不是要融化了吗?

  3、纸怎么能造桥,想不通?

  4、世界上还有哪些材料奇妙的桥?

  2、同学们问的好,老师也想知道,刚好最近我们学校建立了一个信息库,里面搜集了大量有关桥梁方面的知识,不如我们去那里看看说不定能找到答案。别忘了带好笔和纸。

  学生浏览网页。

  3、解决问题

  刚才提问的同学有没有找到答案?

  1)、介绍夹层玻璃的特性

  2)、盐桥的特性

  3)、纸桥的特性。

  4)、介绍其他的桥

  4、老师这里也向大家介绍两座桥,出示:(同一版面)

  a、赵州桥图片及文字(大约在1400年前,石匠李春用大石块建造了著名的赵州桥。这座桥的设计很特别,在桥下的大拱两旁,还各有2个小拱。这样既减轻了桥身的重量,又减小了洪水对桥的冲力,所以,赵州桥一直能保存到今天。)

  b、南浦大桥图片及文字(南浦大桥是斜拉桥,这种桥有许多粗粗的钢索斜在桥面上,这些钢索一头连着塔柱,另一头将大桥主梁紧紧拉住。斜拉桥有了这些钢索,能把大桥的重量都压在塔柱上,这样,就不需要用很多桥墩去支持大桥了。)

  指名读,这两座桥奇妙在哪里

  交流:结构。引读两座桥奇妙之处

  小组做实验,有什么办法可以增加纸桥的载重量?(纸片折叠成w形,或拱型)实验证明纸的形状变化后它的载重量就会大大增加。

  四、创造性思维训练

  1、今天大家收获不小,了解了那么多形形色色的桥,增长了许多关于桥梁的知识,同学们你们能不能发挥聪明才智也来设计一座既美观又实用的桥呢?课前请同学们进行了畅想,谁愿意和大家分享你的智慧果实?

  2、交流

  五、总结课文

  桥梁是人类珍贵的财富,是人类文明发展的见证。如果世界上没有桥,那人类社会将不可能生存和发展,也不会有今天丰富多彩的生活。

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