《针鼹》教学设计
作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《针鼹》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《针鼹》教学设计1
教材分析
《针鼹》是义务教育课程标准实验教科书语文版七年级（下）第五单元最后一篇阅读课文。本文以简洁生动的语言，恰到好处的说明方法，从不同角度，准确地介绍了针鼹的相关知识，全方位地向学生们展示了针鼹的珍贵与奇特。
学生分析
七年级学生尚未摆脱少年稚气，对小动物的喜爱仍是他们的一大兴趣。兴趣是打开知识大门的钥匙，带着兴趣探求小动物的特点，了解其中奥秘会成为学生的一大乐事。因此，自主掌握课文相关知识不会有难度。
设计理念
在本单元前三篇课文的学习中，学生们已初步掌握了说明文的基本知识，自读、研讨、质疑是学习本课的主要途径，让学生关注稀有动物，增强学生保护动物，保护环境的自觉性，是教师在教学过程中不可或缺的引发过程。
教学目标
1、知识与能力
了解有关作品的知识和写作背景，理解抓住事物特征的写作方法，体会说明语言的生动性和准确性。
2、过程与方法
在通读课文的基础上，以探究方式弄清课文的基本内容与结构，通过与前几篇课文的比较阅读，概括课文运用的说明方法。
3、情感价值观
了解针鼹的.特点，激发学生求知欲，引发对珍稀动物的关注，增强他们的环保意识。
教学重点
学习抓住事物特点进行生动准确说明方法
教学难点
体会如何抓住事物特征了解细致观察对找出事物特征的作用
教学程序
一、激趣导入
教师介绍全国第九届运动会吉祥物的设计说明，学生说出自己知道的历届奥运会的吉祥物
二、解题并了解作者和背景资料
预先布置学生查找相关资料，帮助学生从文题中发现事物的总体特征——珍奇
三、整体感知课文
在预习基础上认真阅读全文，认知针鼹的具体特征
1、思考如下问题
①为什么把针鼹说成珍奇稀有的动物？
②从文中可知针鼹哪些的习性特点？
2、学生分组讨论后，各抒已见，他人补充
3、教师订正，归纳并设疑：为什么作者会把事物特征把握如此准确？
（引导学生认识到仔细观察对把握事物特征的作用）
板书表现针鼹具体特征的三大方面内容
4、略知课文结构
四、互动研究，语言品味
（一）掌握文中运用的说明方法
1、针对针鼹特点的具体说明，体会说明方法及表达效果
（同桌互助完成或小组研究完成）
2、各组分别针对其中某一个特点，举例句准确表述
3、教师补充学生发言内容，板书说明方法
（二）体会说明语言的准确性
1、每个人选择一个重点段、句细读品味，结合例句自由答题
2、教师点出学生遗漏的重点词语，与学生共同理解
3、学生自己归纳本文语言特点，教师板书
五、总结、质疑、拓展
1、本课学习中，你最大的收获是什么？（巩固所学内容重点）
2、对本文的阅读理解还有什么疑问吗？
3、面对如此珍稀的动物，你会想到什么？（自由畅谈）
4、教师肯定学生答案，解答疑难问题
5、回顾课文内容与结构，完成习题“一”之“2”
六、布置作业
找出针鼹的三个特点，并说说运用的说明方法及表达效果
板书设计
珍奇的稀有动物——针鼹
说明对象特点特征的具体表现说明方法
形体小浑身刺
形态特点作比较
爪锐利善掘土
主食蚁
针鼹珍奇生活习性列数字
冬蛰伏
卵生哺乳期
繁殖特点打比方
临时育儿袋
《针鼹》教学设计2
学习目标
1、学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。
2、学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法
3、培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。
学习重点
体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。
学习难点
掌握运用不同方法说明事物特征的方法。
课时安排：1课时
教学过程
（一）激趣导入
1、由即将举行的巴西世界杯的吉祥物犰狳导入新课。
2、复习本单元学习过的说明文，明确学习说明文的方法。
（二）师生合作，质疑探究
1、明对象。
出示课题《珍奇的稀有动物——针鼹》
齐读课题明确本课主要说明的对象是什么？
课题中抓住了这个事物的什么主要特征？
2、抓特征
学生小组朗读课文，思考以下问题。
○1哪些段（语句、词）在写它的稀有 ?
（在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹等）（1段）
○2哪些段写它的珍奇?
（2—10段）
○3本文从哪些方面说明针鼹的珍奇？
（形体、技能、习性、繁殖等方面）
○4把２－１０自然段划分成四个层次，然后紧扣事物特征拟小标题
第一层 第2自然段 奇特的外形
第二层 第3、4、5自然段 奇特的技能
第三层 第6、7、8、9自然段 奇特的生活习性
第四层 第10自然段 奇特的繁殖方式
3、理顺序
本文先介绍了针鼹的外形，再介绍了它的技能、生活习性，最后介绍它的繁殖方式，从外形（现象）到内在（本质），采取了逻辑顺序。介绍动物类的说明文，一般可采用这种说明顺序。
4、辨方法
思考：文章通过怎样的说明方法来突出事物的特征？
5、品语言
思考：本文的语言有什么特点？请你举例简要分析。
小结 ：
本篇说明文的说明对象是“针鼹”，全文紧扣针鼹的稀有和珍奇的特征进行有条理地说明，在说明过程中运用了打比方、列数字、作比较等说明方法来突出事物的特征。今后我们会学习到更多的说明文，会认识到更多的说明方法。希望同学们学会阅读说明文，提升我们的阅读技能。
（三）延伸、拓展：
1、谈感悟
请同学们欣赏下面的图片谈出你们的感受。
大熊猫 针鼹 藏羚羊 考拉熊
谈喜爱之情
被猎杀的大熊猫 藏羚羊 青羊
谈如何保护
2、结束语
亲爱的同学们，今天我们认识了一种珍奇的稀有动物——针鼹。激起了同学们对世界动物喜爱之情，又唤醒了我们对动物的保护意识，让我们和这些可爱的动物交朋友，与自然和谐相处吧！
（四）布置作业：《三维同步学与练》P88页二、三题
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