《扎染手绢》大班美术教学设计

《扎染手绢》大班美术教学设计模板

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《扎染手绢》大班美术教学设计模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　【设计意图】

　　根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。

　　【活动目标】

　　1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

　　2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

　　3.积极参与活动，体验成功的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

　　2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)

　　【活动过程】

　　1.以谜语形式导入。(手绢)

　　2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。

　　这是什么?

　　与普通的手绢一样吗?

　　哪里不一样?

　　你喜欢那一块手绢?为什么?

　　3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。

　　像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

　　圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

　　斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

　　四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

　　4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

　　(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?

　　怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)

　　(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。

　　这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改?

　　5.幼儿操作，教师巡回指导。

　　今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。

　　6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。

　　【活动反思】

　　本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。

　　小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。

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