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100以内数教学设计《跳跳盖房子》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的100以内数教学设计《跳跳盖房子》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、在游戏中学习100以内数的整10加和整10减。
2、通过游戏发现100以内数的整10加和整10减的计算方法。
3、乐于参加数学活动，体验其中的乐趣。
活动重点：
在游戏中学习100以内数的整10加和整10减
活动难点：
通过游戏发现100以内数的整10加和整10减的计算方法。
活动准备：
ppt、房子、花、题卡。
活动过程：
一、活动导入
教师讲述故事《跳跳盖房子》，激发幼儿的兴趣。
二、操作探索
1、学习100以内数的整10加。
延续情境：跳跳的房子还没盖好呢，他还在继续盖，他用了20块砖，接着放10块砖在上面，现在一共砌了多少块砖？引导幼儿根据情境列出加法算式“20+10=30”。
现在用了30块砖，接着放40块砖在上面，现在一共砌了多少块砖？请幼儿说出加法算式“30+40=70”。
跳跳的房子盖好了，他要拿一些花来装饰自己的家，他先拿来40朵花，又拿来50朵花，一共有多少朵花？请幼儿说出加法算式“40+50=90”。
讨论：如何计算100以内数的整10加呢？引导幼儿观察所列的整10加的算式，说说自己的计算方法。
交流小结：进行100以内数的整10加时，个位上的数字“0”不变，十位上的数字相加。
2、学习100以内数的整10减。
继续创设情境：跳跳的觉得自己的房子不够漂亮，他准备把房子刷上红颜色。
教师用红色纸条盖住3排砖块，提问：跳跳刷了多少块砖？有70块砖，刷了30块砖，还剩多少块砖没有刷？引导幼儿列出减法算式“70—30=40”。
森林要举行舞会，跳跳要把他的花拿去布置舞台，有90朵花，拿走了60朵，还剩多少朵？请幼儿列出减法算式“90—60=30”。
讨论：如何计算100以内数的整10减呢？引导幼儿观察所列的整10减的算式，说说自己的计算方法。
交流小结：进行100以内数的整10减时，个位上的数字“0”不变，十位上的数字相减。
3、延续情境，继续学习100以内数的整10加和整10减。
三、拓展游戏
游戏：送信。
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