二年级《台湾的蝴蝶谷》语文教学设计

时间：2024-07-18 23:56:00 教学设计我要投稿

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二年级《台湾的蝴蝶谷》语文教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的二年级《台湾的蝴蝶谷》语文教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级《台湾的蝴蝶谷》语文教学设计

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

　　2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。

　　3、听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。

　　4、激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。

　　教学重点难点

　　通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。

　　教学过程

　　教学环节

　　师生活动

　　一、导入新课

　　1、上节课，我们知道了（台湾图片）祖国的宝岛台湾，气候（温暖），水源（充足），花草（茂盛），是蝴蝶生长的好地方。

　　2、今天我们就要去那儿的蝴蝶谷去看一看，今天我们继续学习（揭题）

　　二、精读课文第2自然段

　　1、谈话：台湾的山多，山谷也多，人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？

　　2、自由朗读第2节，想：蝴蝶谷名称的由来。

　　口头完成填空

　　3、蝴蝶聚会的场面一定很美丽。请小朋友们再读读第二自然段，划出描写蝴蝶聚会的句子和不明白的词语，多读几遍。

　　4、交流句子，释疑问难（出示课文第2节）

　　有不明白的地方吗？我们一起来交流一下

　　色彩斑斓：

　　（1）图片理解（这只蝴蝶是……色，这么多的颜色，真是色彩斑斓！

　　（2）换词（五彩缤纷，色色俱全、五颜六色……）

　　（3）谈话：一群又一群五彩斑斓的蝴蝶是怎样来聚会的呢？

　　聚会：

　　（1）指说

　　（2）出现文字引说：飞过……越过……等

　　5、想象体会，指导朗读

　　想象要求：春暖花开，万物复苏，成千上万只蝴蝶赶来聚会，那该多热闹啊！如果你也是他们中的一员，你会是一只什么样的小蝴蝶，会飞过什么样的花丛，穿过什么样的树林，越过什么样的小溪来聚会呢？

　　指说。（出现山谷图片）

　　描述导读：飞过鲜艳的花丛，穿过青翠的树林，越过淙淙流淌小溪，想到就要和那么多伙伴见面了，想一想，这一段应该怎样读呢？

　　练习读

　　指读，齐读（配乐，配动作）

　　三、精读第3自然段

　　1、谈话：成千上万只色彩斑斓的蝴蝶从四面八方涌来相聚在蝴蝶谷，此刻蝴蝶谷里的景象怎样呢？

　　2、轻声朗读课文，说说：蝴蝶谷给你留下了什么印象

　　3、集体交流（出现课文第3节，指：迷人）

　　4、再读课文，你觉得哪个山谷的景象特别迷人，你就把相关的语句划下来，多读几遍

　　5、集体交流

　　先把你划的语句读一读，再给大家说一说为什么觉得这里的景象特别迷人。

　　归类交流体会

　　步骤：

　　指名读→集体读（同类）→说说为什么觉得特别迷人→多媒体指导（描述性语言）→指导读（练习读，指读，配乐读）→起名字（板书）

　　多媒体备案：

　　金蝶谷：

　　金蝴蝶的图片

　　描述性语言：整个山谷只有这一种黄颜色的蝴蝶，灿烂的阳光照在蝴蝶的翅膀上，真是金光灿灿，看，树林里，花丛中，小溪旁，天空中，到处都飘舞着金光灿灿的蝴蝶，真是十分（引说）壮观！

　　彩蝶谷：

　　多媒体画面（根据画面引导体会课文内容）

　　谈话：你觉得这个山谷里的景象怎么样？（太迷人，太美丽……）

　　3、配乐齐读

　　4、拓展体会

　　拓展要求：金蝶谷和彩蝶谷的景色真让人流连忘返，其实闻名世界的蝴蝶王国台湾，岛上的蝴蝶共有400多种，像文中这么美丽的蝴蝶谷还有很多很多，你能不能用这样的句子（有的山谷里……）说说其他山谷的美景呢？

　　训练步骤：

　　（1）看图自说（出示蝴蝶图片提供想象空间）

　　（2）四人小组交流（如果你还能给自己的山谷起个动听的名字就更好了）

　　（3）集体交流（轮流板书）

　　四、精读第四自然段

　　谈话：蓝天白云，翠树红花，泉水丁冬，小溪淙淙，五彩斑斓的蝴蝶在阳光下追逐飞舞，此情此景，真是令人心旷神怡。所以台湾的蝴蝶谷吸引了——（引读第4自然段）。

　　五、总结全文

　　是啊，美丽的蝴蝶谷，美丽的台湾！真是令人神往，可惜遗憾的是直到现在宝岛台湾和大陆还没有统一，但我们相信，总有一天台湾会回到祖国的怀抱，到那时，如果有可能，我们可以一起去——（读题）让我们真正去领略蝴蝶谷的风采！

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