二年级语文太空生活趣事多教学设计

时间：2023-10-27 15:39:01 教学设计我要投稿

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二年级语文太空生活趣事多教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的二年级语文太空生活趣事多教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级语文太空生活趣事多教学设计

二年级语文太空生活趣事多教学设计1

　　教学目标：

　　一、认识13个生字，会写8个生字，读记由生字组成的新词。

　　二、正确流利地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　三、理解课文内容，能说出课文中写了太空生活的哪几件趣事，激发了解新科技、探索太空的兴趣。

　　教学重点：

　　识字、写字，正确流利地朗读课文，了解太空生活的趣事。

　　教学难点：

　　理解课文内容，能说出课文中写了太空生活的哪几件趣事，激发学生了解新科技、探索太空的兴趣。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　一、能认识14个生字，会写5个字。

　　二、初步朗读课文，感知太空生活的有趣。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、出示太空图片，同学们，说说你们看到了什么？

　　2、对，我们看到了神秘又美丽的太空，还看到了航天员，你们想知道航天员在太空中是怎样生活的吗？说起来还挺有趣呢。今天我们一起来学习第18课《太空生活趣事多》，下面就请你赶快打开课本79页去看看吧！

　　二、初读课文，学习生字

　　1、读课文时要注意老师提出的自读要求：

　　（1）读准字音，读通句子，不认识的.字借助拼音多读几遍；

　　（2）标出自然段序号。

　　2、同学们，课文一共有6个自然段，你标对了吗？

　　3、（出示带拼音的生字）课文读过了，我们再来看看这一课要求我们会认的生字有哪些？

　　跟着老师来读一读吧。

　　4、（出示不带拼音的生字）去掉拼音你们还会读吗？这一次，你们大声读，老师小声读。

　　5、生字会读了，你能想办法记住它们吗？

　　（1）归类识记：舟字旁的字有舱、航，与船有关，可以组词：航海、航空、航行、航天员、航空公司，船舱、舱壁；宝盖头的字有宇、宙、密，与房屋有关；三点水旁的字有洗、澡、浴，与水有关，可以组词洗手、洗脸、洗衣服，澡堂、澡票、澡巾、搓澡，浴盆、浴缸、浴巾、淋浴、浴桶；木字旁的字有杯、桶，与树木有关，可以组词：水杯、杯子、茶杯、干杯，水桶、饭桶、木桶、铁桶。

　　（2）换一换：蜜蜂的蜜，虫字底换成山字底，就是密，可以组词：茂密、秘密、密封线。

　　“堤岸”的“堤”，“提水”的“提”，“提土旁”（“提手旁”）换成“页”，“是”的捺伸长，就是“题”，可以组词：问题、题目、试题。

　　（3）猜字谜：“夫”多一撇是“失”，可以组词：失败、得失、失去，“牛”字左边有一个人，是“件”，可以组词：一件、信件、文件、事件。

　　（4）加一加：“禾”加“急”等于“稳”，可以组词：安稳、平稳、稳定。“国字框”加“古”就是“固”，可以组词：巩固、牢固、固定。

　　（5）儿歌识记：次日来野炊，弟弟很欢喜。饭菜有点热，用嘴吹一吹。渴了有饮料，开怀来畅饮。“食字旁”加“欠”就是“饮”，可以组词：饮用、饮料、餐饮、饮水。

　　6、（出示含有生字的词语）生字记住了，词语你会读吗？快来试一试吧。

　　（1）太空生活别处主要方便活动杯子喝水使用洗澡容易安稳? 固定舱壁??? 问题航天员密封浴桶一件饮水袋

　　（2）宇? 宇宙? 宇宙飞船

　　航? 航空? 航空公司

　　员? 队员? 少先队员

　　三、感知趣事

　　1.同学们真棒，记住了生字，学会了词语，让我们把它们送回课文，再来大声朗读一遍课文吧！

　　2.下面请同学们听老师朗读，思考：课文讲了航天员在太空生活中的哪些趣事？用铅笔把它们圈出来吧。

　　看看老师出示的词语，对照一下，你圈对了吗？

　　四、学写生字

　　1、出示生字杯、失、容、易、浴，指导字型结构。

　　2、每个字写2个。

　　五、布置作业

　　1.写生字“杯、失、容、易、浴”，每个字写两遍;

　　2.读课文3遍;

　　3.收集航天员在太空中生活的趣事。

二年级语文太空生活趣事多教学设计2

　　【教材分析】

　　太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

　　小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。【教学目标】

　　1、认识14个生字，会写8个字。

　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　　【教学重难点】

　　1、“必”的卧钩以及书写的笔顺。

　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气，

　　【课时安排】

　　2课时

　　【教学流程】

　　【第一课时】

　　一、谈话导入

　　1、同学们看过《蓝猫三千问》吗那肯定知道蓝猫和杨利伟叔叔一起去太空探险，发现了许多有趣的事。

　　2、（出示杨利伟的照片）你有什么话想问杨利伟叔叔吗？

　　学生可能会问：你在太空生活得好吗你在太空上都看到了什么在太空怎么生活呀你在太空活和我们一样吗……

　　3、播放杨利伟叔叔的邀请。

　　二、初读课文，学习生字

　　1、小朋友们一定等不急了吧别急，要想了解清楚呀，就得先学好生字，读通顺课文。就请小朋友们边读课文，边把生字宝宝圈出来，想想办法把它们记住。最后，还要请你给每一个小节标上序号。

　　2、指名读生字（出示带拼音的生字）

　　3、摘星星（出示不带拼音的词语）

　　4、再读课文，思考：课文写了哪些有趣的事

　　5、交流，板书有趣的`事。

　　6、初步感知有趣

　　（1）小组内朗读：每人读一段有趣的事，看谁读得好，选一名同学把自己读的最好的一段读给大家听。

　　（2）出示学生比较难读的句子，指名读。

　　（3）比赛读。

　　四、学写生字

　　1、生字都会读了，能写好它们吗实物投影出示“杯、件、住、须”，你有什么发现（左窄右宽）

　　2、范写，学生每个字写2个

　　3、评讲。

　　4、出示：能、飘，你又发现了什么（左右均匀分布）

　　5、范写，仿写。

　　6、出示杨利伟图片：小朋友们，你们都学会生字了吗

　　太空中的生活说起来还挺有趣呢。下节课继续去看看有趣的事情！

　　【第二课时】

　　一、空中探险导入（出示课件）

　　生字卡片抽查认读情况，给生字组词。

　　1、做书上读读说说。

　　2、今天我们继续学习齐读课题，课文中有一段话跟题目的意思是一样的，找找看。出示第一自然段，自己读读，你读懂了什么

　　有趣：就是有意思

　　挺：你能给它换个词吗（真，很，怪，真是）

　　二、感悟有趣和不容易

　　（一）小组学习讨论，太空生活怎么有趣与我们地面上的生活有什么不一样啊

　　（二）汇报：

　　1、你从什么地方发现太空生活特别有趣

　　2、你能读出新鲜有趣，让人听了就觉得很惊奇吗睡觉--把自己绑在睡袋里

　　1、把有趣的现象读出味道来，学生自由练读。

　　2、指名读，在读中感悟有趣。

　　3、是的，没法睡觉，睡得不安心，在课文中就有一个词跟这个意思相反的，你能找出来吗（安稳觉）

　　4、是的，如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。我们一起来看看，宇航员在太空睡觉的情景。（出示课件图片）齐读。

　　喝水--用带吸管的塑料杯

　　1、你发现怎么有趣、奇特了（水很难喝到）

　　2、你能读出这么有趣的事情吗

　　3、这是怎么回事

　　走路--带钩的鞋子带网格的地板

　　1、你又有什么发现怎么有趣了（我们在地上走路很平稳，而宇航员很麻烦，得穿带钩的鞋子。我们地板很平滑，而他们的地板是带网格的。）

　　2、是的，请看看这幅图。想一想，宇宙飞船里为什么要这么设计呢

　　3、你能读好这句话，让别人很好地了解宇宙飞船的这个独特的设计吗

　　4、还有什么发现，让你感到有趣呢（在地面上，怎么用劲，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飞船里却不一样，会飘到半空，还有可能后退。）

　　洗澡--特殊的沐浴器

　　1、怎么有趣了你能读好这几句话吗突出沐浴器的不同、特殊。

　　2、听听世界首位太空游客蒂托回到地球后说洗澡的趣事：

　　首位太空游客蒂托于20xx年5月6日离开国际空间站安全返回地面时说，太空沐浴是一件非常麻烦的事，洗15分钟的澡，准备工作要做几个小时。太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞。然后把双脚固定起来，不然，飘浮的身体被水一冲，会不停地翻跟斗。在失重状态下，水呈一颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，一滴水就会呛伤人。沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。洗完澡后，水不会自动流走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器点点吸干。

　　3、这么有趣，你能读出这么有趣的感觉吗

　　（三）感受不容易

　　1、太空的生活在我们看来，是那么有趣，可是在宇航员的眼里，却不是那么回事。你们试想一下，如果你们长期这样的生活，有什么感受（很不容易）

　　2、师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

　　3、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：在太空中，宇航员必须，不然。

　　为了能在太空生活，宇航员必须。

　　（四）再读课文

　　三、找找原因

　　1、太空充满了神秘的色彩，我们到太空这么游玩了一番，领略了那么多新鲜有趣而又奇特的太空生活，太令人难忘了。现在，你脑子里有没有一个大问号有疑惑吗（在太空中生活为什么会这么奇特呢）

　　2、告诉你一个小秘密，这个答案就藏在课文里，其中有一句话可以为你解答。

　　3、了解失重（课件演示）

　　四、再寻趣事

　　1、你们还知道太空生活中别是趣事吗是怎么知道的谁来向大家介绍

　　2、播放杨利伟叔叔的期望。

　　3、接下来就让我们一起再去太空看看，播放课件。

　　五、指导写字“必、事”

　　重点指导：

　　1、“必”的卧钩以及书写的笔顺

　　2、“事”的笔顺。

　　六、布置兴趣作业：

　　1、写话练习：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。

　　2、绘画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

二年级语文太空生活趣事多教学设计3

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写8个生字。

　　2、情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、初步了解一些太空生活的，激发了解新科技的兴趣。

　　重点难点：

　　有感情地朗读课文，了解太空常识。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、切入举偶

　　1、谈话引入：同学们，在20xx年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事?

　　2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。

　　二、平台

　　(一)自读

　　1、先自己读文，遇到不认识的字用自己喜欢的符号画下来，再向别人请教。

　　2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

　　3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)

　　(二)识字

　　1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

　　2、相机引导学生交流识字，用字扩词。强调重点字的读音，如：“舒”是翘舌音; “舒服”一词读轻声等。

　　3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：识字。

　　请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

　　教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。

　　教师也可根据学生实际，进行如下训练：

　　(1)正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

　　(2)去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽

　　(3)找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论记住这些字。

　　(4)教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

　　(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

　　(三)写字

　　1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。教师范写。

　　2、学生先描红，再临写。师生评议。

　　(四)朗读

　　自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

　　第二课时

　　一、导入

　　拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。

　　二、精读

　　1、小组内朗读：每人读一段。

　　看谁读的.好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。

　　2、全班比赛。

　　三、感悟

　　1、小组讨论，太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?

　　2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。

　　3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因?引导学生了解“失重”现象。 (引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。)

　　四、扩展

　　1、你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的，谁来向大家介绍? (把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。)

　　2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?

　　3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。 (树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。)

　　教学反思：

　　神奇的太空生活。

　　衣舱内服和舱外服航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服。舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏，压力突然降低时，航天员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通信功能，让航天员在飞船发生故障时能返回。

　　舱外航天服更为复杂，它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保障和支持系统。它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器。一套舱外航天服系统重量约120千克。舱外航天服能保证航天员在舱外独立8小时。目前，研制生产一件舱外航天服需上千万美元。

　　航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮。行健身和洗澡一样不少航天员生活在太空中，同样离不开体育锻炼。多锻炼可以提高对失重及其他航天环境的适应能力。

　　长期航天的空间站内，都设有专为航天员准备的“小型体育场”，里面放有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。航天员还要洗澡。前苏联的载人空间站，就配有航天浴室。航天员洗澡时，要将耳朵塞起，带上护目镜，就像潜水员一样。一切准备就绪，才可打开水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。

二年级语文太空生活趣事多教学设计4

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写8个生字。

　　2、正确，流利，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、认识14个生字，会写8个生字。

　　2、正确，流利，有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　今天我们来学习与太空有关的一篇课文，大家还记得在《识字八》中我们学习的与月亮有关的古代神话是什么吗?(嫦娥奔月)到了现代我们聪明智慧的人类为了探索宇宙的奥秘，发明了可以去到太空的飞行器是?(航天飞船)好了，我们中国也是一个航天大国，20xx年10月15日我国第一艘载人飞船神舟五号进入太空，而第一个飞上太空的宇航员是谁大家知道吗?(杨利伟)他是我们的航天英雄。大家以后想不想和他一样成为飞上太空呢?那么就要学好知识。哎，这节课我们有一个特别的客人，是外星人聪聪。大家看他来干什么呀?谁来读读他给大家写的信?要完成什么任务呀?

　　二、初读课文，识记生字

　　1、提出要求：在完成任务之前，请同学们仔细听老师朗读一遍课文，然后自己读一遍课文，同学们要注意读准生字和词语的读音，不多字不少字。

　　2、教师范读课文。

　　3、学生读课文。

　　4、识记生字。

　　同学们，下面我们来完成第一个任务：识记生字。

　　(1)小老师领读生字

　　(2)自己读带拼音词语

　　(3)互读词语

　　(4)开火车读生字

　　(5)游戏巩固：太空苹果我来摘

　　三、再读课文，指导朗读