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苏教版小学语文二年级教案:《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计二
作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的苏教版小学语文二年级教案:《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计二,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、 谈话,引入课题。
(出示带翅膀的蜗牛)今天,老师给大家带来一位客人,是谁?这是蜗牛,同学们可能奇怪了:这怎么能是蜗牛呢?可是,据说很久很久以前,蜗牛就是这个样子,至于后来为什么变成现在我们看到的样子,让我们一起来学习课文《蜗牛的奖杯》,大家就知道了。板书课题,齐读课题。
二、 创设情境,读中悟理。
1 自由读课文:到底发生了什么故事呢?赶紧读读课文,遇到不熟悉的字看看拼音多读几遍。
2 再读课文:练习着一边想象故事发生的情境一边读。
3 检查自学情况。
认读生字词:(幻灯片出示)蜗牛 奖杯 惟恐 甩下 勉强 冠军
翅膀 蜻蜓 坚硬 生怕 蜜蜂
⑴带拼音读。⑵去掉拼音读。
⑶抽字卡读:蜗 奖 甩 翅 膀 蜻 蜓 坚 硬 怕 蜜 蜂
⑷自主识记:蜗 惟 恐 冠 强 甩
4 再读课文:把课文读通顺,最好能读出自己的感受。
5学习第一段:读了几遍课文,你已经对课文有了大致的了解,相信你一定有自己的感受,谁愿意把第一段读给大家听一听?指名读,评议。
用喜欢的方式自由读(或者齐读)第一节。
6学习第二节。
森林中还有许多有翅膀的小动物,他们要举办飞行比赛,参加飞行比赛的选手有哪些呢?快速地读读课文第二段。学生自读。现在知道了吗?
板画大树若干,出示贴有蜗牛、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、知了、小鸟、瓢虫、、、、、等会飞的小动物的贴板:谁来帮帮忙把选手贴上去?指名贴图。其他同学认真看,出现异议陈述理由。
这么热闹的场面你们能贴出来,那么能读出来吗?把第二段读给同位听听,让同位评一评你读得怎么样?
7 过渡:假如你是这次飞行比赛的冠军,你愿意接受采访吗?
蜗牛先生,你这次比赛取得了冠军,心情怎样?你以后打算怎么办? 8 学习第三段。可是,课本上这只蜗牛是怎么做的呢?请同学们读读第三段,找出蜗牛的表现读出来。
你认为应该用什么样的语气来表现蜗牛此时的行为?练习读,指读。
9 现在蜗牛还能飞上天吗?为什么?
奖杯很大压得它飞不起来,只是暂时的,造成她现在这个样子还有个根本原因,你看看能从后面的段落中找到读一读吗?
10通读全文。
11看到再也飞不起来的蜗牛,你想对他说什么吗?
12质疑:学了课文,你有什么问题要问吗?
三 过渡:从你们的回答中,老师看出来了,你们都是些积极上进的孩子,来,我们这节课再来增加点儿收获,学习几个生字的写法。
四 自主探究,识写结合。
1 认读本课10个生字。
2 自主识记,同桌交流方法。
3这节课学习:奖、翅膀。
4描红感受如何写更漂亮。
5范写翅。 临写习字册。
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