四年级下册语文《习作5》教学设计

时间:2021-07-03 10:45:02 教学设计 我要投稿

苏教版四年级下册语文《习作5》教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编收集整理的苏教版四年级下册语文《习作5》教学设计,希望对大家有所帮助。

苏教版四年级下册语文《习作5》教学设计

  四年级下册语文《习作5》教学设计 篇1

  教学要求:

  1、指导学生读懂例文《银杏》,了解其主要内容和写作思路,初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。

  让学生懂得要全面了解某一事物,光靠看还不行,还要学会问、学会查资料。

  2、引导学生了解家乡的一种产品,进行仔细观察,并询问有关人,查阅有关资料,对这种产品有一个较为全面地了解,培养搜集材料的能力和良好的习惯。

  3、解主习作要点的提示,学习例文的方法,引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的'顺序整理成文。

  教学过程:

  第一课时

  一、指导观察,激发兴趣

  1、出示挂图,让学生说说图上画了什么。

  2、谈话:刚才同学们观察了这幅画,说了自己观察到的内容,如果我们就这样写下去,不仅显得零乱,而且也不够形象、逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏,写得很好,下面我们就来向她学习,看看她是怎么写的。

  二、初读例文,感知内容

  1、学生自由轻读例文,思考:这篇例文先写了什么,后写了什么?用“—”画出来。

  2、讨论交流。

  3、小结:这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点,再写银杏的价值,最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。

  三、再读例文,讨论写法

  1、学生自读,思考:沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。

  2、交流讨论。

  小结:

  ⑴在仔细观察的基础上,沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点,还写了形状、颜色等。

  ⑵在观察的基础上,沈平平询问自然老师,查阅有关资料,知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。

  3、读“习作要点提示”,对照例文,明确写作要求。

  ⑴齐读例文后面的“习作要点提示”。

  ⑵讨论本次写作的要点和重点。

  ⑶小结:这是一篇状物类的习作训练。

  第二课时

  习作内容:介绍家乡的一种产品,可以是农副产品,也可以是工业产品。

  习作题目:自定。

  习作重点:把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

  一、读写迁移,运用写法

  1、确定习作内容及要点。

  ⑴你准备介绍家乡的哪一种产品?

  ⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征,如形状、颜色、大小、质地等。

  ⑶在询问和查阅资料的基础上,介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。

  ⑷通过询问和查阅资料,介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。

  2、组织学生交流、评议。

  3、教师指点:介绍产品的三个方面内容时不要平均用力,要注意有详有略,侧重写一两个方面的内容,注意说法要有根据。

  4、学生起草慰习作,教师巡视指导。

  五、交流习作,指导修改

  1、指名学生读习作,师生共同评议。

  2、小结提出修改意见。

  3、学生修改。

  六、佳作欣赏。

  四年级下册语文《习作5》教学设计 篇2

  【教学要求】:

  1.选取一种自己喜欢的动物,学会用第一人称,向大家介绍一种这一动物。

  2.介绍他的外形特征和生活习性,表达要正确,清楚。

  3.把图片和文字结合起来,也可以自己画图,给动物设计一张名片。

  【教学重点、难点】

  重点:向大家介绍动物时,要说清楚它的外形特征和生活习性,表述要准确。

  难点:把文字和图片结合起来,给动物设计一张名片。

  【课前准备】:

  1.搜集一些动物的图片。

  2.把例文中薛爱华同学为鲸、海龟设计的名片制作出来。

  【教学过程】:

  一、导入

  1.动物是我们的好朋友,很多同学都喜欢小动物,告诉大家,你最喜欢的动物是什么?

  2.为什么喜欢它呢?课前,大家已经搜集了一些动物的资料,谁愿意向大家介绍?

  3.指名学生带上动物的图片,上台讲解自己喜欢的动物的一些知识。

  二、例文引路

  1.有这样一位小作者,想我们大家介绍了鲸,大家想读吗?教师范读《鲸》,问:他向我们介绍了鲸的什么?(样子,特殊本领等)

  2.这位同学还向我们介绍了海龟呢。指名读例文《海龟》。

  3.小作者是怎么介绍的?(列出具体数字等)

  4.现在,看着图片,想象自己就成了这些动物,你该如何很高兴地向大家介绍自己呢?想一想。

  小组讨论,指名交流。

  5.教师适当点评:介绍语言是否清楚,表达是否准确。可点拨说明方法:列数字,举例子。

  三、学生习作

  1.明确要求:向大家介绍动物时,要把你所了解的关于这些动物的知识讲清楚,如“我”的样子,“我”喜欢干什么等,可以列出一些具体的数字,也可以举一两个小例子。

  2.习作指导。

  (1)习作顺序:先介绍“我”的名字,再说我的外形特征,接着介绍“我”的特殊本领。

  (2)习作方法:列数字,作比较,举例子等。

  3.练习写稿。

  4.修改评议。

  四、设计名片

  1.(出示薛爱华同学设计的名片)评议:这两张名片设计的怎么样?

  2.为你喜欢的动物画张画,也可以用图片直接代替。

  3.把图片和文字结合起来,为动物设计名片。

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