精选二年级日记模板汇总6篇
二年级日记 篇1
虽然寒假过去了，但是寒假中有一件事却特别难忘。
那天，我和好朋友纤纤去小区篮球场旁边的小池塘边玩。到了那里，我们看见小池塘里结满了冰，纤纤觉得冰上很好玩，便走到冰上了。我赶紧说：“你不要去，掉下去可怎么办啊？”可她不听我劝，还是去滑冰了。刚滑到中间，不知从哪冒出一个洞，我们都没有看见，她一下子滑了下去了。这时候，她整个下半身都在水里，小冰洞正好淹到她的胸口。她的小脸都白了，声音也发抖了，嘴里说“###，快拉我上来。”我急忙跑到她附近的地方去拉她，还好，我只能碰到她的手指，太滑了，我拉不上来。这时候我又把身子向前挪了一点，手终于能抓到她的手指了，她也使劲往上爬，好滑啊，好几次她都没爬上来，太滑了。最后，经过我们俩的努力，她终于爬出了冰窟窿，从冰上爬上了岸。
我说：“叫你不要去滑，你还去，吓死我了。”这时候的她全身湿得差不多了，不停地发抖，一阵风吹过，衣服都快结冰了。我们赶紧跑回家。
这是我今年寒假里最难忘的一件事，可不能轻易到水上滑冰。
二年级日记 篇2
新年快乐 时间过得如此之快，20xx年已经告别了，迎来20xx年也就是新年，今天我很高兴看到大街热闹的景象，满大街摆满了烟花和我平时最喜欢吃的一些食品。
爸爸和妈妈也为我们买回了好多我和弟弟最爱吃的水果，我乐坏了，还有最让我喜爱的烟花。
回到家妈妈告诉我说好好玩两天，就把你的寒假作业写完，我点点头，妈妈忙碌的准备迎接新年，我一会看电视一会玩电脑一会放花炮，真是说不出的那种快乐，感觉今天的时间过的好快，很快到了晚上鞭炮声响个不停，花炮飞上天散开的花朵简直是让人迷醉了，这才是我最喜欢的新年。
二年级日记 篇3
雨下得很大，木晓暮留意翼翼地卷起裤脚，抬头，就看见了她。
“苏雨……“木晓暮走近她，“你又没带雨伞么？我和你一齐走吧。“
苏雨没有说话，气氛尴尬地停顿着。
“那个，苏雨，我们走吧。“木晓暮撑开白色的雨伞，那种白，让苏雨觉得有些晃眼。“不用了，你自我走吧。“苏雨顿了顿，走进茫茫的雨幕中。
木晓暮收起伞，冲了出去：“苏雨，我陪你一齐走。“木晓暮的黑发紧紧地贴着脸，雨水也流进了眼，可她不会撑伞的，苏雨明白。“撑伞吧，我和你一齐走。““好啊！“木晓暮高兴地撑开雨伞，又就是一片晴天。
苏雨走得很急，木晓暮也走得很急。木晓暮很灿烂地微笑着，此时苏雨的脸上却就是一片死寂。
“苏雨，你最近还好吗？我很想你呢！真怀念以前啊，我们有那么多的时光在一……“木晓暮合起嘴，苏雨望着她：“不要提以前，我没有以前。“苏雨的眼很黑，很深邃，有木晓暮看不懂的东西在里面。
苏雨推开她的伞：“我家到了。“木晓暮鼓起勇气，最后说出了那一句话：“雨，能够陪我去河堤走走吗？“苏雨的背影略微停顿了一下，点头：“好。“
苏雨怎样会不明白她在想什么？她们本来就就是在那里相遇的啊！可惜，造物弄人，也就是在那里，她们被柳玉挑拨离间，决绝地喊出“再也不见“这四个字。可能就是因为一向以来太亲密了吧，所以，因为柳玉一点点的挑拨，她们的友谊就能够立即四分五裂。
二年级日记 篇4
今天是重阳节，早上我们学校进行了重阳节的专题广播，广播里介绍了重阳节的习俗，来历等等，有趣极了。
一天的学习很快过去了。放学时，我在楼梯上看见了沈老师，心想，今天是个节日，那得有礼貌地祝福老师。于是，我连忙说：“沈老师，节日快乐!”我心里想沈老师一定会说“谢谢”。
谁知道，沈老师奇怪地看着我。她怎么没像往常一样说谢谢呢?我有些纳闷。正在这时，沈老师笑呵呵地说：“我又不老，跟我说节日快乐干什么?”到底怎么回事呢?我感到非常不解。
回到了家，我连忙把事情经过告诉了奶奶，问奶奶是怎么一回事。奶奶哈哈大笑，说：“重阳节也是老人节，难道沈老师老吗?”
听到这里，我恍然大悟了。原本，我以为凡是遇到节日总要相互道“快乐”的呀!却忘了今天是个特殊的节日，都怪我听广播不仔细，闹出个“张冠李戴”的大笑话。
二年级日记 篇5
设计理念：
1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。
2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。
教学目标：
1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。
2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。
重点难点
重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的'发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。
难点：写出观察中的新发现。
突破重难点的方法
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
学具准备
让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
一、复习导入
1、激发学生的写作兴趣：说新发现
学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。
1、板书：看、听
2、我发现…… 板书：仔细、认真
小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑
3、本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?
交流:(1)与作者的认真观察分不开;(2)与作者的长期、连续的观察分不开。
3、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
1、让学生确定自己要观察的事物：让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……
2、激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗?让学生畅所欲言。
3、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：
(1)请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
(2)自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
(3)让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
4、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、教师交代本次习作的具体要求
1、认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
3、题目自拟，字数在300字以上。
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点
第二课时
一、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导
二、选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作
三、师提出修改的要求
1、师提出修改的方法：
朗读法。
2、师提出修改作文的要求：
⑴句子是否通顺;⑵写作是否按一定的顺序来写的;⑶有无错别字;⑷是否写出了手中事物的特点;⑸文章是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改
五、在修改的基础上，将习作写好
二年级日记 篇6
我家附近有一个荷花塘。那里有很多荷花。于是，每个夏天的早晨都要去看一会儿荷花，看荷花已成为我人生中的一大乐趣。
今早，还是一如既往。一进荷花塘，浅浅的荷花香伴随着微风吹来，香香的。
荷花塘里有很多蜻蜓，它们在我的面前扑打着翅膀，像在和我打招呼，微风则在我的身边小跑，它们似乎很快乐。
粉色的荷花盛开着，把里面嫩绿的莲蓬展示了出来。荷花，犹如一位位婷婷玉立的少女，微风妹妹跑来了，它们翩翩起舞着，看着看着，我陶醉了。仿佛我也是一朵荷花，我的根须扎在水里的泥土里，头发变成了渐变的水粉色花瓣，血液变成了荷花的汁液。我也随着和花翩翩起舞。
啊！美丽的荷花，我爱你！我愿跟你一样出淤泥而不染，永远圣洁！
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