精选学生日记集锦六篇
已到了一天的末尾，想必大家都学习了不少新知识，是时候静下心来好好写写日记了。那如何写一篇漂亮的日记呢？下面是小编帮大家整理的学生日记6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生日记 篇1
经过3个多小时的长途跋涉，我们最之后到了我们的目的地-----xx县xx完小。
第一眼看到周围的时候，就一个感觉“穷”，村民都就是住的土坯房，家里唯一值钱的东西就就是一台彩色电视机，小孩子穿得都不就是十分得体，十分缺乏照顾。
我认识的第一个孩子叫做吴龙琴。认识她就是因为在我们打扫办公室的时候她主动过来帮我们的帮我们的忙。她麻利地打扫着，一看就明白她经常做诸如此类的家务活。透过询问，她告诉我们，她经常在家扫地、洗衣服或者就是炒菜，而她却仅仅只十岁不到。我惊讶于她的懂事与勤快，毕竟我这个20岁的人都很少做或者就是不会做。她们很小就开始照顾自我，自我洗澡、洗衣服、梳头，此时一切都被自我安排得仅仅有条，只就是做不做得好就就是另外一回事。
在他们身上，我看到了中国数以千万计留守儿童的艰难生活，以及他们独立、自强、懂事的形象。他们渴望爱，渴望别人的关注，渴望我们的关怀，他们自尊，不期望别人去触碰他们内心深处感到难为情的地方。他们这些孩子就是我们中国的未来，但就是野百合很难有春天，他们的未来需要我们的帮忙。
学生日记 篇2
一日，夜晚中，我突然想去外面透一透新鲜空气。刚走出来，变看到一幅美景。东南方一轮圆月挂天空。周围散发着暖黄色的光芒。一层层波浪似的云彩笼罩在月亮上，更增添了一股神秘感。月光照在云彩上，就如同一层金黄色的轻纱薄雾那么圣洁，不可亵玩。又如仙子来到凡尘，披着薄薄的轻纱在翩翩起舞。
我一下子惊呆了。是的，惊呆了。是我不由自主的遐思，如此美景，其实只有三种因素构成：一是环境，二是云彩，三是一轮圆月。没错就是如此之简单。事实任何复杂而美丽的事物，以及让你心旷神怡的场景，都是由无数简单的物质构成。如几条线反复运动就成了一个美丽的图案。世界独一无二的汉字，就是由点、横、竖、撇、捺勾连结在一起构成的。
美如此简单，我们缺少的只是观察细节的能力而已。
观古代中国百家感想
在很久之前，我便开始接触历史，其中春秋战国的历史接触较多。我对那个时期的百家争鸣的学术繁荣颇有感触。
对于百家，我对他们的看法就是“各有所长”。我认为对百家的思想应该“去其糟粕，取其精华。”如韩非子主张“依法治国”，“墨家墨子的“兼爱非攻”，儒家的“中庸”思想，道家的“顺其自然”，兵家的“运筹帷幄”。
到了最后总结一下历史，你会发现后世的政治，国策与文明社会发展，人与人之间的交流，甚至带兵打仗，大动干戈。都有一丝诸子百家的道理蕴含其中。现在我们不得不感叹，正因为有了先人的思想开创了先河，我们才能在其中的基础上更进一步发展。甚至有些地方去和现代的哲学相比相差无几。
但是，我要说一点，纵然古人有大智慧，但局限与环境与历史。他们没有那个见识却有远见。我们应该在此上思考。当我们的见解比古人还多时，当我们有许多可借鉴的'前人历史时，我们为何不更努力呢？努力超越曾经的辉煌。
想一想，在曾经的古代，先人们都可以成功，为何我们不可能呢？我们应有创新了，正因为古人有充分之想象力，所以才诗篇不绝，学术不绝，许多惊才绝艳之人层出不穷，甚至有人想象到了未来。
创新，是唯一的前进之路，至少我是如此认为的。
学生日记 篇3
生活是色彩斑斓的，每个人的生活经历和感受又是各不相同的。提倡生活写真，让学生做生活的有心人，随时注意生活积累，随时记录自己的所见所闻，学生想写啥就写啥，爱写啥就写啥。一方面培养学生养成勤于动笔、乐于表达的好习惯；另一方面，通过生活写真鼓励学生大胆表达自己对生活的看法，释放自己真实的情感。培养学生“说真话，表真情”的习惯。这是学生应该具有的良好的习作习惯，也是我们习作教学的目的。
接手这一岔学生一年多了。每次看日记我都会发现，有的学生写雪景，有的学生写晚霞，有的学生写下棋，文笔之流利，语言之优美，让人一看就不是他自己的水平。我吃惊于这么多学生不自己写日记，什么时候起他们一写日记就是抄袭呢？我认为抄别人的东西可能有点“积累”的作用，但学生不经过自己动脑，不亲手动笔写，习作水平是不会提高的。
所以，我就在班上读了几篇学生自己写的日记，大力表扬这些学生留心生活，写自己真实的生活，是生活的有心人，能写出自己的真情实感。让抄袭的学生通过具体的例子知道怎样写日记，并告诉学生抄袭他人的习作是不可取的。
几次训练以后，我欣喜地发现，很多学生已经不再抄日记了，尽管他们写的语言朴实，没有华丽的词语，没有那么多优美的句子，但日记是自己写的，有自己的真实情感，他们在练笔当中收获到自己的东西。
我相信经过这样反复的训练，学生慢慢地会自己写话的。那样，他们参与生活的热情会更高，在体验生活、表达生活中学作文、用作文，会让每个学生爱上作文，会写作文，写出贴近生活和充满真情的习作来。
学生日记 篇4
我沿着青石板一路踱着，耳边是朗朗的读书声，柳条儿拂过我的脸颊，很舒服。抬头望了望天空，蓝蓝的一片澄净，天气真好，我这么想，脚步顿时轻快了许多。
找了个地方坐了下来，拿出一本书开始读起来，我发现：进入小学这是第6年了，今天是第一次坐在这湖边读书，感觉很不错，空气清新、春风轻柔，怪了，以前怎么就没发现？
一片蒲公英飞来，飘落在我的书上，我把它轻轻地拾起，放入掌心，细看一下：毛绒绒一朵，中间有个小籽，如此简单，蒲公英啊蒲公英，它是如此轻又是如此重！我轻轻一呼气，它就走了，去找寻更远的属于它的地方-驻扎生根。
微微一笑，其实：人，又何不是如此？
正如我在这里读书，它就是此刻属于我的归宿：我喜欢简单地读着书，感受着那个世界中的人和事，亲昵着那片净土，呼吸锲和、忧乐与共，静静地遐想，静静地冥思。直到终极……
又如我选择了这条路，不管它是羊肠阡陌亦或是康庄大道，不管它是友亲相伴还是孤寂静音，我都应该坚持。
微眯起眼，阳光呈现五彩色彩；小憩一番，感受那份暖和；那边传来小孩嬉笑的声音，好不俏皮。
拾掇了下，挎起熟悉的包，MP3里在唱着王筝的那首《越简单越幸福》“越简单越幸福，心像开满花的树，努力的深爱过就不苦，越单纯越幸福大雨中，期待着有新的彩虹……”
我轻轻地哼着，近了。
学生日记 篇5
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”当我想起了唐代大诗人的这首诗的时候，就想到清明节快要到了，只剩下了一步之遥。
清明节的那一天，爸爸一大早就对我说：“清明节到了，该祭祖坟了，这是我们中华的传统风俗。”我得意地说：“谁不知道，就你一个人知道，那还不赶紧去祭祖啊。”妈妈也说：“你不说，我们也知道啊，今天是清明节啊。”我跟妈妈这样一唱一合，害得爸爸什么也不敢说了。
经过十几分的步行，我们终于到了老爷爷的墓前。我拿出水果和糕点放好，点燃香，拿在手上，深深的向老爷爷鞠了一躬，拜了几拜，接着我就拿出纸钱，在老爷爷的墓前点了起来。爸爸在对老爷爷行完了中国礼仪之后，就拿出鞭炮点了起来，一会儿天空中就传来了“劈劈啪啪”的响声，那声音震耳欲聋，就像天上打雷一样。后来我又在老爷爷的墓前默默许愿：“希望老爷爷保佑我学习更上一层楼，全家快乐幸福，身体健康，学业有成。”
不愧是我们中华民族的传统节日啊，我觉得那么的有意义。
学生日记 篇6
星期二，老师说星期五要进行期中测试，我一听，神经立刻绷紧了，心想：可得好好复习呀！在学校，我和同学们一起认真做笔记，放学回家，我就拿起书，把该背的课文背了，要记的内容一一在大脑里记下，紧张地准备迎接考试。
考试的日子终于到了，我拿起笔，深呼吸一下，认真地答题，遇到不会的题目先在心里告诉自己不要慌张，再仔细思考，最后写下答案。就这样，三门科目考结束了，走出校门，心里有一种说不出的轻松愉快。
星期一，语文考试卷发下来了，我紧张地接过卷子一看，98分，接着我看了看卷子上内容，基础知识全对，阅读和习作各减了一分，还不错嘛！回到家，爸爸妈妈看了试卷，帮我分析了一下错误。最后爸爸说：“总体考得很好！”我高兴极了，前几天的努力果然没有白费，不过下次我要更加努力，争取更进一步！
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