小学生日记

时间：2024-11-04 22:46:38 日记大全我要投稿

【精选】小学生日记模板汇编七篇

　　不知不觉中一天又要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，因此我们要写好日记了。那如何写一篇漂亮的日记呢？下面是小编整理的小学生日记7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】小学生日记模板汇编七篇

小学生日记篇1

　　“将读书内化为人的品质”卢校长如是说，是的，读书将会让人更睿智，那么能有自己的思想那就要进行记录，根据本学期我们本学期学校的工作部署，结合一年级开展的写绘模仿创作教学，本学期教学计划结合日常教学工作进行日记教学。

　　苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。”针对儿童的这种心理，教师引导学生从身边发现问题、提出问题，再通过自己的调查、探索，寻求解决问题的方法或途径，然后指导学生把自己探究学习的过程记述下来，这不但提供了有现实意义的写作材料，同时培养了学生提出问题、分析问题的能力，有利于学生创新思维的发展。而日记正是最好的载体。在日记中学生可以表达自己的所见、所闻、所感，可以抒发自己的喜怒哀乐，日记是学生倾诉的对象，日记是学生心灵的写照，日记是让学生“想说就说”的舞台。通过日记使作文教学有良好的氛围，从而激活学生写作

　　一、互信→互动→互相激励。

　　1、沟通心灵，改善学习气氛。

　　（1）教师走近学生。

　　教师把自己融进学生的队伍，成为学生的交谈者、倾听者、建议者、合作者，以消除师生之间的隔膜，缩短心理距离。特别是对于中下生，让他们不再不懂装懂，走出“问”的心理障碍。经常以微笑面对学生，对中下生要有一颗宽容的心，对他们的日记见缝插针地进行点化，以热情、欢迎和接纳的态度鼓励学生，不要歧视和冷嘲热讽，多给他们提供参与机会，如课堂发言、课堂游戏、日记讲评……

　　（2）师长沟通联系。

　　①争取家长配合：给固定的书桌，给固定的图书角，给子女独立支配的时间。创设安静的环境，多督促，多检查。

　　②密切家校联系：及时与家长取得联系，互相交流学生的日记表现。学生日记特别好要发报喜，学生日记有进步及时反馈，学生日记有困难寻求支持。并询问学生在家表现，尽量争取家长支持，为孩子营造一个安静的、舒心的写作环境，最大限度的降低环境对写作效能产生的干扰。

　　2、促进参与，提高参与密度。

　　日记的范围不仅仅局限于课外，应有意识地指导学生在课堂上进行写作，在设计时，要注意把握好尺度，设计好情景，以不伤害学生心理品质为原则来设计。

　　（1）生生互动。

　　布置一些合作式写作，组织小组合作或自我结对，互帮互助。“先学后教”教学模式下，优生和后进生搭配，坚持“兵”教“兵”，可以达到“一帮一，一对红”的效果。

　　（2）师生互动。

　　这是师生间发生的一种人际互动。学生在参与日记练习时，教师要和他们一起探讨、一起解决问题。当学生遇到困难时，及时提供帮助；当学生获得成功时，及时给予鼓励。在师生和谐的互动生活中，促使学生更愉快地完成日记。

　　3、互相激励，增强日记写作欲望。

　　激励是成功的催化剂，是促进学生孜孜不倦地投入学习的动力源泉。

　　当学生的日记得到别人的认可和欣赏时，他的成就感愉悦感就会成倍地增加，而这种愉悦感会促使学生形成良好的写作动机，促使学生以更好地心态持续完成写作。因此，教师可以把日记进行交流，相互传阅，让学生体会到“我的日记别人在欣赏”的那种喜悦和骄傲；设置“日记光荣榜”、“创意日记”，以不同的形式展示日记成果。在评价日记时，给学生画笑脸，盖个“你真棒”的印章。

　　二、自主→自究。

　　1、自主。

　　因为现在孩子们刚刚学着写，所以我先集中指导，帮助学生建立写日记的信心，重在激趣，让学生热爱写作。注重亲子合作，需要家长与孩子一起合作来完成日记的写作。我决定进行分层写作。

　　（1）篇数分层。

　　在日记的篇数方面我们可以规定最低篇数（设立积分奖励，一周要达到三篇，达到这个篇数可加三百分），而篇数不设上限，在三篇的基础上每增加一篇加一百分作为对学生超额完成任务的'奖励，使潜能生不增加负担，促进其写作水平的提高，学优生发挥他的优势。

　　（2）字数分层。

　　对于潜能生更大的问题在于每篇日记的字数，我们可以规定每篇日记的字数至少达到大作文本的半页，因为现在才是二年级，所以先学着写一段话，达到加五十分，否则不加。而对于学优生不限制日记篇幅的长短，在规定页数的基础上超过半页加五十分，以此类推，可以酌情调节分数。

　　2、自究。

　　日记来源于生活，是生活的写照，写日记的最终目的就是感悟生活，懂得生活，这是它的价值所在，日记要重视反映生活实际情况所以我着重引导学生留意校内外生活，为学生提供观察线索，制定观察任务，探究生活的亮点。将观察、探究的结果写成日记，使学生形成自主探究的好习惯。

　　引导学生通过收看电视、收听广播、阅读书报，或通过电脑网络等其他媒介，及时记下感兴趣的信息，培养学生留意生活的自觉性，从获取自己所需的灵感和素材。也就把读书积累中和网络媒体中字词句段应用到自己的日记中。

小学生日记篇2

　　星期二早晨，我们7：20分到刘老师家去等车，我们在刘老师家等了一会儿。我们就上车了。我们在车上一边欣赏风景一边谈论着这优美的风景。不一会儿我们就到了补课的地方，我们拿着书本到了楼上。

　　今天放学后，我回到了奶奶家。正当我愁着没有写日记的题材时，我看见了阳台上的五星花。

　　看着看着，我突然觉得：是啊！我们也要像五星花那样找到目标，并为了目标而奋斗。

　　每一天早上，我都没力气起床。之后，我就浑浑噩噩的度过了一天。回到家，胡乱扒拉了几口饭，就倒在了床上。想知道我怎么想吗？请继续往下看吧！因为在每一次睡觉的时候，我就会会想到一句话：这些人们太虚伪，这个世界太无聊。

　　星期二的上午，虽然图书馆里人很多，但是里面却静悄悄的`。你看，有的小朋友们正在全神贯注地看书，看得津津有味，多认真呀!还有的小朋友在左挑右选到处找自己喜欢的书。

　　吃好早饭我就跟妈妈去她的学校。上课的同学不多，都和妈妈差不多年龄。开始上课了，老师走了进来，他讲了好多好多话，可是我一句也没听懂，但是妈妈听得很认真，还积极发言。

　　今天我沏了一杯茶。我把黑黄色的普耳茶放在杯子里，倒水的时候水像瀑布一样冲进杯子，茶叶在杯子里翻腾着，一会儿，水黄了而且一些茶叶在上面好像要呼吸新鲜空气，一些在下面好像要睡懒觉，小朋友们不要打扰它们。

小学生日记篇3

　　春节是中国最富有特色的传统的节日，中国人过春节已超过4000多年的历史，人们把春节叫做过年。

　　大年初一我早早的起了床，穿好新衣服。这一天是我阿姨的订婚日，我们去帮忙包装礼品。我们一家开着汽车到了绍兴国际大酒店，我直冲而上，因为我太兴奋了。把箱里的食品一一拿出来，有巧克力等好多好吃的东西。我把巧克力等东西放到妈妈身边，妈妈再把六种不同的品种装在一个礼盒袋里。我还有一个工作，把装好的礼品放在各个客人的.座位上。

　　我一来一回，一去一反，无法感觉累，这就是兴奋。大概过了两个小时左右，我们齐心协力把礼品全部放完。这让我感受到团队的力量大，我们六个人短短的在两个小时内就把15桌的礼品全部放好了。过了一会儿，客人都到齐了，我们就开始大吃大喝了。

小学生日记篇4

　　北直街那里，有一所美术学校，我看见有许多小朋友都在那里学画画，我心里痒痒的，真想去学一学。

　　我就去问妈妈，妈妈说：“等你数学、语文考试考好了再给你去学。”我就不停的做作业，考试也考好了。

　　在寒假里，我就问妈妈：“现在可不可以给我去学画画?”妈妈说：“好的'。”她就带我去美术学校报了名。

　　第二天，我去学画画，我画起来有一点不好，我就每天画画，画半个小时。结果我很快的学会了画画，老师都说我有很大的进步。我心里高兴极了!

小学生日记篇5

　　早上起来，我刚推开门，一股凉向我迎面扑来，我连忙穿上衣服和裤子，可是还觉得很冷，天灰蒙蒙的，不一会儿，豆大的雨点儿落了下来.我想；"是不是云宝宝起床的'时候把它的爸爸吵醒了.”所以云宝宝的爸爸生气了打了云宝宝哭了，泪水变成了雨点落在大地上.雨点儿像一个个顽皮的娃娃，扑进妈妈的怀抱.向妈妈撒娇说云爸爸欺负了他.大地妈妈安慰着云宝宝，雨越来越小，天也慢慢放晴了.

　　这是我忽然想起“大雨滂沱”这个成语，我问：“妈妈这情景像不像？”妈妈说：“对，这可以用“大雨滂沱”这个词来形容."

　　哦.我明白了，只有把我们在课本上学到的知识与生活联系起来，才会学得更好，记得更牢.

小学生日记篇6

　　咋天下午第二堂课是科学课，在科学课上我学到了怎么把咸水变成淡水。老师说：“先拿一个盆子，里面装上咸水，再放一只碗在水中，接着把保鲜膜封住盆口，最后把石头放在保鲜膜上，用太阳照一会儿，咸水就会变成淡水了。

　　开始做了实验，我先拿了一个盆子，在里面装上水，再放上一些盐，盆子里的.水就变成咸水了。然后我把碗放在水中，可是碗一直漂在水上，我就问同桌：“碗怎么样才能沉下去呢？”同桌告诉我，要在碗里放上橡皮，这样它就会沉下去了。于是，我就在碗里放了一块橡皮，碗果然沉了下去。轮到用保鲜膜封盆口了，可是，保鲜膜太小了，盆口太大了，我又想了想，最后将盆分成几次来封。结束后，我又在保鲜膜上放几块石头，以保持盆的稳定，然后把盆捧到太阳下，用阳光照十几分钟，结果咸水就真的变成了淡水。

　　今天做的实验真有趣，我真高兴。它告诉我做什么事都要讲方法，都要讲科学。