【精选】一年级日记模板集合十篇
忙碌而充实的一天结束了，相信大家一定感触颇深吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的一年级日记10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级日记 篇1
由于郭老师到加拿大学习了，所以，今天的这堂语文课就由五（四）班的毕老师来代课。
毕老师是一名很幽默的男老师。毕老师叫韩艺上台来领着大家读两遍生字，说：“韩老师，快上台来。”说完，全班便哈哈大笑了起来。
接着，毕老师对我们解释“锦”这个字的意思。“锦”的意思是，有彩色花纹的丝织品，帅气的小伙儿也被称为“锦马超”。马超是西凉人，刘备想收服马超，诸葛亮让刘备叫张飞去。马超是白脸、白盔、白甲、白矛，而张飞是黑脸、黑盔、黑甲、黑矛，他们一见面就打了起来，一共大战了三百回合。不得已，刘备才鸣金收兵。
一下子从字的意思扯到了《三国演义》的故事，让我们大家都听了入了迷。这真是一节有趣的语文课。
一年级日记 篇2
今天学习了声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,以及声母z、c、s与单韵母的拼读。
教学时我首先引导学生看课本上的配图。第一幅是一个小女孩儿在黑板上写字，写的就是声母z.第二幅是一只刺猬，刺猬的形状像声母c.第三幅是一只蚕在吐丝，蚕的形状和吐出的丝的形状像s.前两幅图孩子们都能准确的看出是什么，说到第三幅图时，有的孩子说是毛毛虫，有的孩子说是豆虫，有的孩子说是小虫子。看来孩子们对蚕很陌生。我就告诉他们："这是蚕，它会吐丝，它吐出的蚕丝可以织成丝绸，一种很薄很轻的布。"
然后，我领读"写字、刺猬、蚕丝"几个词语，指导学生读准"字、刺、丝"的字音，以便学习z、c、s的发音。强调舌头一定要伸平。并通过比较知道声母和音节发音的区别。声母要轻而短，整体认读音节zi、ci、si的读音就是把声母z、c、s读长一些。学生接受得很快。
在练习za、ca、sa、ze、zu、zuo、ce、cu、cuo、se、su、suo这些音节的拼读时，我首先让学生自己试着拼读。然后直接指名读，发现不少孩子已经会读了。这让我感到欣慰。
当然，班里仍然有一些接受比较慢的孩子。我发现孩子的接受能力如何，其实跟年龄的关系不是很大。有的孩子年龄虽小，但是接受能力很强。而有的孩子年龄虽大一些，但学起来却吃力。每次我都喜欢提问这些接受较慢的孩子。我想大部分老师都有这样的感受，若是他们都会了，才有成就感。
努力吧！
一年级日记 篇3
今天，我和姐姐一起去放风筝，我们一起去买风筝，我们买的是老鹰风筝，我们一起把老鹰风筝放了起来。
老鹰风筝在空中飞的可高了。我们玩的可开心啦！慢慢地老鹰风筝落了下来。我们就一起回家了。
放风筝可真好玩啊！
一年级日记 篇4
12月20日 星期一 晴
中午，我的妹妹把我写的作业给撕了，我非常难过，可是，我妈妈说，只要你努力的去写，一定会做完的，我就在做了一遍，可是我一会儿就做完了，真像，妈妈说的，后来，我天天努力的去做，过年了，拿了个三好学生。
一年级日记 篇5
今天我和妈妈来逛超市，我十分开心，因为我又能吃到我最爱吃的水果罐头了。
超市里人山人海，人挨着人，拥挤不堪，我首先找到了我最爱吃的水果混合罐头，然后听到妈妈在那边大叫道：“胡邺丹快来，汤圆很便宜。”我一听急忙跑过去，撕了个袋子，就挑起汤圆来，汤圆雪白雪白的，从远处看就像一团雪花一样，我拿到称台上称了称。我们又买了点我爱吃的零食，就付了帐，就心满意足的离开了。
今天真高兴!
一年级日记 篇6
8月20日星期日晴
妈妈问：“再过十天就开学了，你还有哪些作业没完成吗？”
妈妈又给我读了一遍放假时老师在微信群里发的阅读要求：《小猪稀哩呼噜》、《笨狼的故事》、《了不起的狐狸爸爸》、《安徒生童话》、《丁丁历险记》、《数学帮帮忙互动版》，这几套书必须独立读完。我拿来了纸和笔，把它们记了下来，对照了一遍，发现我已经看完了：《小猪稀哩呼噜》、《笨狼的故事》、《了不起的狐狸爸爸》。《安徒生童话》还差一点点就看完了；《数学帮帮忙互动版》看了十本，还剩十五本没看；《丁丁历险记》只看了一点点，连一本都没看完。不过老师没布置的像《三国演义》，还有《格林童话》、《伊索寓言》、《克雷诺夫寓言》等等我也看了不少，看来我得抓紧时间，争取在开学前把没看完的书看完。
努力，加油！
一年级日记 篇7
童年犹如一幅画，一个个彩色的'贝壳点缀着这幅画，其中一个最美丽的贝壳上画这过儿童节时的快乐。让我们走进这贝壳上五彩缤纷的画吧。
画面一：
女生们正在布置这教室，她们做的热火朝天，有的鼓足了腮帮子吹气球；有的在把彩带粘在墙上；有的在黑板上写下六一快乐男生们也玩的热火朝天，有的把气球当球打；有的把碎彩纸往上一扔，大叫：下雪了，下雪了。；有的在热情的歌唱这真热闹！
画面二：
同学们准备的彩蛋，彩蛋有各种颜色，有红的；白的老师拿着一个箱子把彩蛋装起。我们来到了操场这儿有3个。一位同学叫到。同学们遍蜂拥而至，拿到的笑逐颜开，没拿的垂头丧气。最后大家都满载而归，打开了自己找到的蛋心里比吃了蜜还甜。
画面三：
这是最高兴的一件事——发礼物。组长拿着一大箱食物分发了起来，这是班上就像炸开了锅似的。大家讨论着，气氛到了高潮。
这个贝壳是我童年是最美，最缤纷的装饰！
一年级:xxx
一年级日记 篇8
今天是三八妇女节，是妈妈们的节日，我要帮妈妈分担家务。
看着妈妈拿着拖把准备拖地，我自告奋勇的对妈妈说：“妈妈，今天是你的节日，我来帮你吧！”说完就从妈妈手里接过拖把来到客厅。
左一下，右一下，很快我就拖完了，冲着妈妈喊道：“妈妈我拖完了。”妈妈一边从屋里走出来一边说：“这么快呀，我来看看。”“哈哈，燃燃看你把地都拖成大花脸了。”妈妈看完笑着说道。
妈妈重新拿来拖把拖一遍，大花脸瞬间变成“镜子”了。我低下头对妈妈说：“妈妈，对不起。没能帮上你的忙。”妈妈摸着我的头笑着对我说：“没关系，下次注意，做任何事情都要仔细人真，不能马马虎虎。”
通过今天的事我发现原来做家务也不是件简单的事，我真心的对妈妈说一声：“妈妈辛苦了，祝您节日快乐！”
一年级日记 篇9
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花，杏花枝头笑。
春风吹醒了在森林里冬眠的小动物。她在小溪里唱歌，在花园里比美；她在青蛙、小鸟嘴里叫，在蜜蜂、蝴蝶翅膀上舞蹈，在小朋友眼睛里嬉笑……我爱这美丽的春天。
一年级日记 篇10
“浮躁”在我脑海的字典里根本不知道是什么意思，而老师赐予我这一词给我百千疑问：老师为什么会这样评价我?我的表现符合这个词的意思吗?
老师第二次说：“你最近一段不踏实，不如上学期认真了，原来的学习态度十分刻苦，这学期变得很不好，你知道了吗?”我很疑惑的点点头。又接着第三节课，老师又平价了我：“张建琪，你得踏实点，这个班里就是你和宋琳琳最认真，你的一点矛头我都非常的清楚。”然后我好象很不服气的问：“老师，您是捉住我哪里不踏实的?”老师回答：“最进你就是不踏实，不如原来刻苦了，你说我说的对吗?”我不敢说不，因为我无法去反驳，我怕，我怕老师给我再加一等。只好点点头，惭愧的说：“嗯。”
老师终于不说了，回来我会想我的这一学期，我觉得我够认真的了，只是在暗处，在明处却实表现不好，但老师观察得太片面了，也许是我上课不小心走神，也许是我上课回答问题太大老师认为我不踏实，也许是经常上被老师发现——那次改网名改成自己的真实姓名了。我太大意了!
考试冲着全班批评我，使我很无地自容，也许老师是在提醒我;把学习抓牢点，不要轻易放松，不要泄气，不要让别人落得太远——这次的语文成绩第二，比第一名差5分，应努力啊!
我不会记恨老师的，这也许是为了我好，但老师不说出我真正的“不踏实”的原因，老师到底是什么意思啊。我不会相信我的表现会到如此地步，我认为我自己的这一段表现不会和老师的看法一样。
终于，我知道了“浮躁”的外在意思：不踏实，其实真正的意思是一种鼓励，一种严肃劝告的暖话，我没有认为我是错的，即使老师这样批评我，我是依旧不会改的，只是让老师知道我认真就罢了。
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