有关学生日记范文集锦五篇
忙碌而充实的一天结束了，我相信大家都是有收获的，让我们一起认真地写一篇日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编收集整理的学生日记7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生日记 篇1
星期天，我和哥哥、姐姐一起去淹城公园游玩。到了那里，发生了一个意外，妈妈排队买票，居然听说票都卖光了，爸爸说：“真是稀奇事情。”等了好一会儿，票终于送来了，我们总算进了大门。哇！真是人山人海！
草坪上好多人在烧烤，人们围着炉子加炭的加炭，生火的生火，拿料的、斩肉的、撒孜然的、喝啤酒的、啃鸡腿的，有的人甚至把砧板和菜刀都带来了，哈哈，真有趣！好热闹啊！轮我们开工了，大人们烤肉，小孩们吃水果、喝饮料，追逐嬉闹，不一会儿，只听妈妈喊着：“又香又美味的羊肉串好喽！”我们那个抢啊，吃了一串想两串，吃了两串想四串，左右开弓，红红黄黄的辣粉和孜然粉沾满了嘴，美味极了！
吃饱喝足了哥哥带我们去钓鱼，我和姐姐不会钓，只能做他的小帮手，我们把鱼饵蚯蚓一条条用棍子挑出来，方便哥哥拿取，现在想起扭动的蚯蚓还是觉得很肉麻。
我还第一次体验了放风筝，头两次没放上去，后来在爸爸的帮助下终于飞上了天，越飞越高，风筝用力地拉着我，好像要把我拉到天空一起玩耍！
这真是愉快而丰富的一天啊！
学生日记 篇2
太阳还藏在高楼背后，但白光已铺满天际。
空气清凉沁人，感觉有朝露荡漾其中。
小超市门口，几个妇女在挑买新鲜的蔬菜，那绿茵茵的菜枝叶，在她们白嫩的手中美丽地翻舞着。
穿黄马甲的小报童怀抱油墨飘香的早报，沿街走来。
街边的屋檐下，那老人侧坐在椅子上，戴着老花镜，聚精会神地读着一本书。每天这个时候，他都坐在那儿读书，只是不见翻页。也不知是他在读书，还是晨光在读他。反正他与晨晖，构成了雕塑效果，构成了永远的风景。
一对手持长剑，素衣软鞋的中年夫妇，轻快地向环城公园走去。
树枝上悬挂的鸟笼中，小精灵们在欢跃嬉笑。
炊烟轻拂的早餐馆里，人不多，两个穿着制服的`刚下夜班的保安员，交谈着夜间发生的趣事。一位着西服的赶早班的先生，腋下夹着黑色的公文包。还有一位身份不明的漂亮女士，打着长长地哈欠。小米粥熬的太好了，黄黄的，看不见米粒，喝在嘴中却是粘稠的。油条也炸的焦黄香脆，轻轻咬一口，就酥烂在嘴里。
一碗粥加一根油条，刚好一元钱。这是平民的幸福标准。
走出来，浑身充实，内心宁静。
身后铃响，骑单车的红衣女子飒然而过，从她的口袋里，飘出“好一朵茉莉花”的柔顺旋律。
太阳跃出楼顶了，全世界亮堂堂，早晨是多么平凡、环境是多么朴素，生活是简单的，时光是真切的，日子也是可以美好的。
学生日记 篇3
春节里，一直都在下雪，经过几天，终于雪过天晴。年初二，妈妈说带我到七宝老街兜兜，感受一下春节的气氛。
我说：“老街第一次去，有什么好东西啊?”爸爸说：“我们在七宝过年是第一次，热闹的七宝老街更是难得一见啊!”有道理，我们马上围上围巾，拿上照相机，汇入节日的人流，信步而去。
远看，那些亭台楼阁，古色古香，气派古老，屋顶上都是一片白茫茫的雪，黑白相间，又古朴又含蓄。近看，中心广场上人来人往，房屋的牌坊上，都挂满了灯笼和中国节，门上贴了一对春联。更好玩的是，周围的堆了很多雪人，有的手里举着扫帚，有的戴了一顶帽子，还有的是两面派，我也忍不住与老桥拍照留影纪念。妈妈说：“七宝老街位于上海市闵行区七宝古镇，整条街有丰富的小吃，以及古色古香的建筑等。七宝自后汗起形成，到宋初发展，明清繁盛，至今已有1000多年历史。作为历史上的松郡重镇，七宝有着丰厚的文化底蕴。超超，你知道这里为什么叫七宝吗?”我说：“是不是这里有许多好吃的，因为七宝的谐音就是吃饱。”“是因为以前在民间流传着‘七件宝’的传说，分别是：飞来佛、氽来钟、金字莲花、神树、金鸡、玉斧、玉筷，所以这里就叫七宝。”
老街分为南北两大街，北大街以旅游、古玩、字画为主，我自然对这些东西不感兴趣，但是还有我们小孩子最喜欢的玩具店与魔术店。南大街特色以小吃为主，有海棠糕、叫化鸡、椰子、大元宵等，最让我垂涎三尺的就是千里香臭豆腐，我老远就已经闻到了它的香味。
七宝古镇，已然成为继周庄、西塘、朱家角之后，上海人出行水乡的又一选择。
学生日记 篇4
日记是记录生活，提高作文水平的有效方法，指导低年级学生写日记，既可训练学生学会细心观察生活，又可培养学生的语言表达能力，为高年级习作打下扎实的基础。然而，低年级学生生活经验少，词汇积累匮乏，注意力也缺乏持久性，我们该如何指导他们坚持写日记呢？我认为应从以下“三个字”上下功夫：
一、乐。古人云：知之者不如好之者，好之者，不如乐之者。“乐”是学生坚持到底的力量之源。在孩子学完拼音后，老师应有意识地训练学生开始写稍为复杂的句子，记录自己在一天里的点滴见闻。如通过每日班级新闻，让学生说说“什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么样了”等。活泼有趣的交流后，再写一写，“说什么，写什么”。老师只需强调日记必须真实，内容新鲜即可，不必对学生的日记作过多的方法指导。这个过程中，学生还可能写不出东西，也可能只写两句话，或是写成流水帐……，我们千万别批评，反而要找出学生日记中的亮点及时奖励，让学生体验日记成功给他们带来的成就感，喜悦感，激励学生慢慢写出完整、通顺的一段话。
二、活。为了更好地保持学生写日记的兴趣，日记的形式一定要活，如不同星期不同的形式，并联系家长积极配合。可以让学生把自己喜欢的画片，照片贴在日记本上，并写一句或一段完整的话加以说明；可以让学生自由画画，然后在画的旁边配点文字，写成图文并茂的连环画日记；可以让学生看自己喜欢的卡通片，然后将节目内容记下来；可以让学生在网络上写日记，与同学、老师、网友即时互动；还可以让学生与家长与老师PK日记，在这样轻松愉快的心理环境中让孩子借鉴、学习，长期坚持写日记。
三、实。日记内容要求真实的同时，老师也要尊重学生的实际。一、二年级的学生，生活经历少，形象思维占主体地位，我们要顺应这一规律，给学生充分的自由。因为这个年龄段的学生都爱画画，首先让学生在本子上尝试把自己想说的画下来，然后在旁边写上简单的一句话，如果学生感到写字困难，可以由他自己口述，请家长记录，渐渐地，由写一句到写两三句，最后顺利写成一段，循序渐进，其次，老师要鼓励学生多进行课外阅读，背诵优秀，有特色的句子，并模仿说一句话或几句话。最后要充分调动学生生活点滴积累，写身边实实在在的东西，使日记有血有肉，不空洞。
总之，我们遵循“乐”、“活”、“实”三字经，语养学生从小养成写日记的习惯，让学生学会观察，学会表达，为学生积累“原生态”成长相册，收获生命中的一份宝贵财富。
学生日记 篇5
“今天，我们来玩一个游戏。”程老师笑盈盈地说，眼里却闪过一丝不明含意的狡黠。
这一举动，让我们不由得私下暗暗揣测老师的阴谋：“老师是不是想整我们。”“对呀！我也觉得。”
程老师没管我们的猜疑，笑盈盈道：“同学们，游戏的名称叫做‘含沙射影’，规则是一个人面对大家，其他同学在黑板上写个题目，然后让黑板前的同学来回答问题。好，谁愿意上来？”
这确实是一个整人游戏。
同学们忙矮了矮身子，都要钻桌子底下去了。可生活中有条奇怪的规律，叫“墨菲定律”——那就是怕什么来什么。“先班长代卓娅来！”
我极不情愿地走上课台，见大家一副幸灾乐祸的样子，我知道接下来有好戏看喽！
一些在校一直和我作对的同学这下可开心了。迫不及待地跑上来给我出题目。
程老师问道：“你喜欢做这件事吗？”我不假思索地说：“喜欢。”“哗”的一声，同学们像中了百万大奖一样，脸上洋溢着欢笑，有人还装吐“血”。
我有些迷茫，老师又问：“一天做几次？”我支支吾吾地回答：“5......5次以上。”同学们脸上的笑容如烟花璀璨地绽放。
我终于忍不住了，回头一看，“照镜子”三个大字格外扎眼，怪不得同学们都说我自恋，还装作要吐血。
我吐吐舌头，在同学们的嘲笑和奚落中跑向座位。虽然出尽了洋相，但给同学带来欢乐，也值了。
【有关学生日记范文集锦五篇】相关文章：