【推荐】小学生的日记模板合集五篇
忙碌而又充实的一天又过去了，我相信大家都是有收获的，这时候十分有必须要写一篇日记了。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编帮大家整理的小学生的日记6篇，欢迎阅读与收藏。
小学生的日记 篇1
我有一个眉清目秀的小外甥（小名“张大宝”、“淏淏”），每天总是挤着一对“囧囧眉”（眉毛向内弯，表情像个“囧”字），可爱极了！
小外甥有着跟我一样的发型，淡黑的眉毛下一双炯炯有神的大眼睛，精致的鼻梁还有一张樱桃小嘴，典型的小白脸！
小外甥不分“你我”，有一次，我问他：“张大宝，你帅还是舅舅帅？”“你帅！”我顿时心里一阵惊喜，我一想：张大宝还有另一种称呼自己的方法，再来试他一试。便又说：“宝宝帅还是舅舅帅？”“宝宝帅！”我有点懵了，这时表姐来了：“大宝，只会说‘你’，不会称呼自己说‘我’哈哈！”我的心顿时凉了一阵。张大宝却笑开了花：“你帅！宝宝帅！你帅！宝宝帅！”
我对他说了一句：“小兄弟，你很皮！”张大宝不假思索回了我一句：“小兄弟，你很——皮！”我无话可说了，两岁小孩都能套路我啊！
小学生的日记 篇2
一方面做好学生的思想工作，使学生知道，日记是表情达意的工具，不应该是痛苦的。要以平常心对待日记，要把日记当作自己的伙伴，当作贴心的朋友。另一方面还应及时肯定学生们的日记素材。教师要告诉学生写日记并不难，生活是写作的源泉，只要能把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，就是好日记。这样彻底消除学生顾虑，使学生写出很多反映生活的优秀之作。如果认为日记教学会侵犯到作者的隐私权，则应当明确地告诉学生，日记教学的最终目的是锻炼其写作本领，以提高其写作水平。因此，只有重视日记写作教学，才能突出学生的主体地位，使学生在日记中放开胆子，把自己每天中所见所闻所思所想真实地表达出来，充分发挥学生的主动性和创造性，培养他们的.写作兴趣。
小学生的日记 篇3
今天，练完毛笔，然后我对妈妈说：“我下去玩玩，等一会上来写篇日记”，到了下面，我、郑浩、孙光琳、贾志远、李思聪一起去财政局玩。
我先抢着了转椅，然后碰见了李翔，李翔然后抢着了另一个转椅，李思聪郑浩抢着了秋千，贾志远抢着了劈叉得东西。
我们玩了起来，我使劲转，我转晕了，我把转椅停下，自己躺在转椅上休息，孙光琳还在那里使劲晃荡，郑浩、李思聪荡起了秋千，郑浩荡得比李思聪高，贾志远喜欢用一支脚劈叉，我们大家都玩了起来。
最后，我们来“龙神号”，我是龙神号，李翔是剑神龙神号，郑浩是夜光龙神号，孙光琳是天马龙神号。
最后我们玩得脸都红了。我们又到了院子里，玩了起来，最后很晚了，我该回家了，写了篇日记，刚闭眼就睡着了……
小学生的日记 篇4
虽然清明节已经过去了，可是我还要把它记下来。
4月2号，清明节这天，我加入少先队了，成了一名光荣的少先队员。在操场上，我们发了红领巾，唱了对歌。
后来我们排着队去烈士陵园扫墓，当时我不知道扫墓是怎么回事，到了以后，我们给那些烈士们献了白花，敬了队礼，有阿姨领着我们参观了烈士纪念馆。
回家后，我和妈妈讲了我们今天的事，告诉妈妈，我们同学不敢走挨近墓碑的土路，妈妈说：不用怕，我们今天的幸福生活是烈士们用生命换来的，他们会保护你们的。我们要记住他们。
小学生的日记 篇5
今天是母亲节，我要送妈妈一件礼物，想着妈妈打开包装时的表情，我不由得嗤嗤的笑了起来。
（此处缺承上启下上的段落，引出自己的回忆。）
一岁：把家里弄得乱乱的。爸爸妈妈新买的书被撕得像陈旧的古董，只有颜色还艳丽异常让人相信它，真的不是我们家的藏书。
二岁：把墙壁弄得花花的。妈妈买了一盒粉笔，不巧被我看见了，在她带走之前拿走了三支粉笔。妈妈一进门就见到了我的杰作——满墙让人头晕的圆圈！
三岁：把妈妈弄得烦烦的。我那时特别喜欢听妈妈给我念故事，尤其是一套名为《不一样的卡梅拉》的故事书，和语言书差不多大，要读完大约要1个半小时，而我每天晚上至少要念一本才肯睡觉。
四岁：把镜子弄得脏脏的。爸爸买了一个用来浇花的喷雾器，结果被我看见了，于是拿过来当“下雨器”，把镜子弄得十分“干净”。
……
“妈！祝您母亲节快乐！”妈妈的话打断了我的暇想，原来是妈妈在给姥姥打电话呢！眼角一看床上的礼物“哎呀！我还没给妈妈母亲节礼物呢！”
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