实用的小学生的日记范文八篇
一天的时间即将结束了，相信你会领悟到不少东西，这时候，最关键的日记怎么能落下。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编整理的小学生的日记8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生的日记 篇1
在天高气爽，阳光明媚的日子里，我的学校林堂小学就显得格外漂亮。
我们学校的教学楼气魄雄伟，整洁美丽。粉白色的外墙，深红舍得门窗，洁白的玻璃。楼顶上耸立着八个金色大字团结严谨，求实创新。
走进学校大门，就是平坦宽阔的操场，四周鲜花盛开。教学楼的正前方立矗一尊小学生雕像着；它象征着我们在祖国母亲的怀抱里茁壮成长。雕像后面是两个花园；花园里中种满了鲜花，花儿开的正艳，有红的、黄的、紫的、粉的，鲜花散发岀诱人的清香，就像走进花的世界。
沿着教学楼梯往上走，就到了我们班的教室。一进门，就可以看到洁白如雪的墙，整齐的桌椅，干净的地面，给人舒适的感觉。我们能在样舒适的环境里学习真高兴。
我们的校园真是美丽，我打心眼里喜欢它。我一定要好好学习，刻苦努力，从每一天做起，自觉保护好学校的环境卫生，让我们的学校更加美丽。
小学生的日记 篇2
5月10日 星期六 晴
母亲节快到了，今天中午老师发给我们每人两张彩色卡纸，让我们自己去制作贺卡，并且说：你做得有多美就有多爱妈妈。我想了想，该怎么做呢?我先用粉红色卡 纸折成两颗爱心，分别在中间写上“祝妈妈节日快乐!妈妈,我爱您!”。把黄色卡纸对折,在里面画上一些图并贴上两张有人像的贴贴纸,一张代表妈妈,一张代 表我。然后把做好的爱心粘贴在卡纸的外面，最后用两个三角形包好贺卡的对角就做好了。 老师夸我做得真漂亮，看着自己亲手制作的贺卡，我也很满意，我想妈妈肯定也会非常喜欢。
小学生的日记 篇3
昨天下午，我和姐姐在家里看电视。妈妈说：“我到你奶奶家去提热水，你们两个在家里待着，桌子上有做好的饭菜，等我回来后我们一起吃。”我对妈妈说：“好！”我对姐姐说：“咱们先吃饭，一会儿老师来了以后，咱们得赶快藏起来。”于是，我们就吃了起来。
吃饭时，我就给姐姐讲我们出去后先干什么，然后再干什么。我们正讲着入神的时候，突然，一阵急促的敲门声打断了我的话。敲了一会儿，门外又传来粗粗的声音：“小毛、小毛，快开门！”天啊！竟然是老师来了，我看了一下表，正好 7 点了。姐姐对我说：“坏了，真的是老师来了，我们下不了楼了，怎么办呢？”我对姐姐说：“都怨你，吃得这么慢！”哈哈，结果是我比姐姐吃得还慢哦！
姐姐正想去给老师开门，我拉住她说：“谁开门谁就是大肥猪的。”姐姐就没去开门，原来她是怕自己变成猪呀！
过了一会儿，我趴到门边看了看、听了听，没想到老师还没走，正在门口等着呢。我马上跑回来，对姐姐说：“老师还在外面，他好象看见我了。把我吓死了！”又过了一会儿，老师好象是生气了，给我妈妈打了个电话。此时，姐姐在窗台上看，看我妈妈有没有回来。我就在门口，听老师走没走。妈妈回来了，我对姐姐说：“你把门先打开去吧！”说完姐姐就把门打开了。
老师、妈妈进门后，首先把姐姐狠批了一顿，还让我们写了作文。
小学生的日记 篇4
在厦门的轮渡码头，我和妈妈坐船来到了鼓浪屿。从船上远看鼓浪屿是一座小岛，下了船走在小岛美丽的沿江路上，我看到好多笔直的高高的树，还有很好多人很热闹……我一下子就喜欢上了这里。
在鼓浪屿的日子里，我和妈妈参观了海底世界、日光岩、菽庄花园、皓月园、风琴馆，这些著名的景点里面，我最喜欢的是日光岩，因为爬到山顶的观景台可以看到鹭江、还有从不同的角度可以看到整个厦门的美景。当然留在我记忆里的还有海底世界的大白鲨、柠檬鲨、海豚、企鹅、海狮……，还有皓月园里面的郑成功石像，还有风琴馆里面的各种各样、大大小小的钢琴。
我也喜欢岛上美丽的巷子，还有一个个有趣的小店。我还吃了很多好吃的东西，我最喜欢的当然是“会飞”的土耳其冰激凌、好喝的芒果酸奶、沙茶面……
我喜欢鼓浪屿，下一次我还会再来玩的。
小学生的日记 篇5
到了新年那一天，我就等于长大了一岁，也就意味着又懂事了一些。今天是1月25日，我们将要迎接新年的到来!
我们一家三口人起床后乘坐爸爸驾驶的车来到外婆家，我们到家后，所有的人都坐在位置上聊着天。爸爸妈妈和外婆外公聊着去年在公司里的新鲜事;我和表弟聊着在学校流行的游戏和活动，谈着去年还历历在目的北京奥运会开幕式和闭幕式，我们真是留恋当时的一幕。此时，那些重重的`压力早已在被聊天时的快乐抛到了九宵云外。一眨眼的功夫，就到了晚上，时间过得真是太快了，都要享受晚餐了!一家人围坐在饭桌前，每个人的脸上都洋溢着愉悦的笑容，我一边享用晚餐，一边在心中想着新的一年里的打算。
等大家的肚子不再“咕碌碌”地响了，爸爸拿着他事先准备好的烟花炮竹走出门外，他拿起打火机点燃了导火线，鞭炮整整响了5000下，真是太壮观了!紧接着在深蓝的夜空中又绽放出一朵又一朵五花八门的花儿!眩丽极了!
到了晚上8：00，我们舒舒服服地躺在床上看着精彩的春节联欢晚会??有歌手唱得动听的歌声有舞蹈演员那优美的舞姿，不过，我最喜欢的还是小沈阳的滑稽表演，因为它使我忘却了烦恼!
到了12：00，新年的钟声响彻整个世界，那是多么的神圣!爸爸妈妈欣蔚的问我：“在这新的一年里，你长大了一岁，自己有什么打算呢?”我毫不犹豫地回答道：“我要好好学习，取得好成绩，读上好学校，将来多赚点钱来报答父母的养育之恩!”
这就是我的新年，高兴的新年，快乐的新年，丰富多彩的新年!
小学生的日记 篇6
做完作业，总算松了一口气！吃过午饭妈妈提示我，你是否可以学着背诵乘法口诀表啊！我惊奇地问：“妈妈，乘法口诀表是什么呀？”妈妈笑了笑告诉我：“乘法口诀表，是在我国春秋战国时期的古代人发明的，距今已经有三千年的历史了，我国人发明的乘法口诀表是最简练，也是最经典和全面的，被全世界人所使用。在数学运算中有着重要的意义。现在背诵乘法口诀表已经列为小学的基本功课了。所以人人都得会。
”听了妈妈的话，我这才明白了一些，我就找来爸爸从网上给我下载了乘法口诀表，并且打印出来。我第一次看到：1*1=11*2=22*2=4……9*9=81。真漂亮，像个楼梯。爸爸告诉我：“一一得一，就是一个一相加等于一；一二得二，就是一个二相加等于二或者两个一相加等于二；二二得四，就是两个二相加等于四；...九个九相加等于八十一。”
爸爸让我横着背诵。于是我就一边念一边想一边用手比划着，不知不觉的就背会了一到五。我非常高兴，我一定要在上学前全部背会！
小学生的日记 篇7
光阴似箭，日月如梭，转眼间我们上学已经六年了，在今年九月份我们都成为一名中学生了，可在这之前，六年来的学习生活在我们，嬉戏、玩耍，中悄然度过，六个春秋了，有的同学在这六年里 过的很充实，一步一个脚印，而有的同学却是虚度年华，浪费了这六年的青春。在我的小学生活里，发生了许许多多的事情，它们就像一个个贝壳一样。有的光彩夺目；有的暗然发黑 。
我非常庆幸我能分到这样一个班级体里，60多个同学走到了一起，组成了一个“大家庭”——六（三）中队，六年来同学们并肩作战，并取得了很多荣誉，在我们赢得的每一个奖状里都洋溢着同学 们热爱集体的热情，当然老师是的功臣，我们是花园里的花朵，老师是辛勤的园丁，为我们修枝剪叶，把我们引上正道。
现在我们马上就要升入中学了，可在我们六（3）中队的教室里还留下了许多欢声笑语，现在走进那我们马上就要离开笑过、哭过、努力过、团结过的教室里，那一幕幕“经典”在我眼前闪过——记 得我们六年级的拔河比赛得了第一，我们在教室里，一起大声的说出“六（3）中队！我们最棒！加油！加油！”说完我们全班一起欢笑，一张张笑的开了花的脸，把我们内心的喜悦表现的淋漓尽致 ——这是欢笑。
记得那几次——我们班与其它三个班进行比赛，由于我们班数学不好，那次比赛我们得了最后一名，当知道了这个消息后，不经意间我们的眼睛都湿润了，都在为这不光荣的名次而感到惭愧——经过 了这么多风雨终于把我们内心对这个班级的关心赤裸裸的表现了出来，没话说的是我们每一个人都无微不至的爱着这个家——六（3）中队。现在我们60多个同学马上就要毕业了，马上就要踏入中学了， 马上就要分离了！可是用六年时间凝聚在一起的心我想会永远在一起，我相信，我们每个人都不会轻易忘记在母校度过的那欢乐的童年，母校、母校的启蒙老师、母校的同班同学我会永远想念你们！
希望我们的友谊之花永远绽放、永不言败！
最后愿大家学习进步，多读书、读好书、早日插上知识的翅膀，傲然游进知识的海洋，早日乘上知识的大船使向成功的彼岸。
小学生的日记 篇8
忙碌的上午，听了三节参加“一三一”的竞赛课堂，稍作休息匆匆赶到教师发展学校，听华师大教育系教授周彬老师的讲座，题目是《从读书看教书：读书是门大学问》。
林局长介绍这是位“上天入地”的人物，我们都笑了。上天入地，那得多牛？周教授承着林局长的“上天入地”，谈起了孙悟空、《西游记》。我们平日眼里的《西游记》、师徒四人、斩妖除魔，就是一出出精彩的戏剧，而周教授眼里的《西游记》，他看到了中国世代的官场潜规则与黑暗。这样的开场白，就如同我们语文大师们执教公开课的开场白，与主持人的介绍衔接自然无痕，更与大屏幕上的主题“读书是门大学问”紧密相连。整个讲座，周教授好像并未告知我们任何关于如何读书的诀窍，但，还需再说么？他眼中的《西游记》，不就像苏格拉底让弟子们捡最大的麦穗那样，不灌输，于娓娓道来中让听者顿悟：哦，原来这就是“读书是门大学问”啊！
整个讲座，我相信所有人跟我一样，一直竖着耳朵在倾听，周教授思维敏捷，语速极快，像个相声演员，绘声绘色的讲述着他的故事他的生活，一句句极富哲理的妙言如同淙淙流水般从话筒里流淌出来，一个个极富睿智的思想如同星空中繁星般从舞台上闪出光芒来，笑声、掌声，是对周教授讲座的折服与惊叹。
“教书的不读书”，看来，这个现状，远方的大学高中都如此了，或者说，是不是整个社会都如此？我们认认真真的备课上课改作业，回家带孩子做家务，时间交给了课堂、家庭，自己在奔波的洪流中淹没了，所以我们会叹息“时间都哪儿去了”。周教授说“读书，可延年益寿。”这一点，跟沙校长的“读书，可以过上高贵生活”有异曲同工之妙。精神大餐一定会比美食大餐来得更实惠！
周教授是研究课堂的，他追问“我们的课堂为什么非得上得精致？”在一环又一环我们自以为是的教学设计中，其实是给学生下了一个又一个套儿，课堂上就满心欢喜的等着学生中计去！这不就是眼下我们的课堂现状么？我昨天在兴化姜堰语文交流活动中上了一节五年级说理文《谈礼貌》，因为是公开课，意识中就必须有板有眼的设计好每一个环节，因为我没那个底气在众多教师面前打无准备之仗，我生怕教学价值点寻找得不够精准，生怕一激动就说错话丢人现眼……于是，课堂上，我找不到学生闪着智慧的眼睛，我知道，这节课孩子们并不喜欢！而今天上午在自己班执教李清照的《如梦令》，没有设计，凭着我对李清照诗词的热爱，课堂上与学生你一言我一语的叙述着那样一个天真烂漫、微醺脸红、误入藕花的少女的心事，她的“醉”，我们的“醉”，课堂的“醉”。我突然发现，孩子们眼中似乎都闪着熠熠的光辉，他们闪亮的眼睛追随着我的身影，那种熠熠发亮的眼神，让我内心无比欣喜，我知道，这节课孩子们是喜欢的！黯然无光的眼神与炯炯有神的目光，不正是孩子们对我们的课堂是否喜爱的最直接的答案么？“设计”，要设计，是用教师的广泛阅读、精心解读、深入浅出的厚实底蕴来设计课堂，孩子们即便“中计”了也心甘情愿；不要设计，为了展示教师的教学本领而把儿童这一重要同伴丢到河对岸的设计，我们一厢情愿沾沾自喜的以为孩子们都“中计”了，是不是有些可悲？
读书哪儿有那么安静的？读书哪儿有那么多规矩？
忙碌的上午，笑声中的下午，包里的书放在手心，眼睛盯着周教授。读书是门大学问，手中的书还是书吗？远方那个睿智的人是不是也成了一本书？
《如梦令》课结尾，我跟孩子们说：如果，我们都有像李清照那样面对日暮、藕花、溪亭而怦然心动的情怀，该多好！
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