【必备】我的日记模板合集9篇
已到了一天的末尾，相信大家这一天里都收获颇丰吧，是时候抽出时间写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编整理的我的日记9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的日记 篇1
一路上，人人匆匆忙忙的赶路，我背着重重的包袱，一面走着，一面回望我所经过的道路：从婴儿、幼童、孩童到少年，我所经过的路，说长不长，说短不短。
包袱里，装着一路上我所遇见的人、事、物，所经历过的点点滴滴，每一分、每一秒。我伫立在路上，忽然只想放下包袱，把里面的东西全都抖出来，看看自己得到了什么，又失去了什么。
我回头望了望过往的道路，向前展望未来的路途。又浑然间，我觉得好累、好累，心中一片茫然。我不禁向自己内心深处高声呐喊：为什么我们必须一步一步地走，而不能“直飞”目的地呢？虽然明白就连有些飞机航班路线都没有直飞的；可是又为什么走的这条路这么漫长、这么艰苦？有时觉得已经很累了，甚至想停下脚步，永远不再前进！难道苦尽真的能够甘来吗？古人骗小孩的话！
光阴似箭，岁月如梭。
走，我在走，不断地走。
走在前面的人，回头望了望我，向我笑了笑，笑容中融入浓浓谅解与依偎。她把手伸出来，扶了我一把，对我说：“生命的画板是需要自己涂抹，挥洒的。”
我愕在一旁，望着走在前面的人，望着包袱抖中抖出来的东西。我的心似乎懂了：一个人就算能飞向另一个目的.地，不劳而获地抵达路的尽头，他的包袱却依然还是空的，他会感到无不空虚，无比失落。反之，一个人用自己的双脚，不辞劳苦，一步一脚印走向另一个里程碑；站在路的尽头时，包袱已经慢慢地越来越重。路途结束前，至少他的满足感将是笔墨所难以形容的，因为他那重重的包袱，鉴证了他已走过的路。
我醒悟了，向前面的人笑了笑，收拾好包袱，带着一份坦然，重新迈开脚步。
那年我23岁……
我的日记 篇2
我的课余生活丰富多彩，有打羽毛球、看书、跳绳、玩电脑-----但我对玩电脑十分喜爱。
有一次，我在家下载电脑游戏，我找到了一个神奇宝贝绿宝石386中文版，并把它下载了下来，我刚开始是乱打一通，有时还会因为不会补血就老死！不过，我重新玩，嘿嘿！59分钟就14级了！小朋友，知度游戏益脑，沉迷游戏伤身，要少玩电脑哦！
我还爱打羽毛球。有一次，我妈花了30元租了一小时正规场地和我一起玩，我心花怒放，汗流夹背地把妈妈打了个落花流水，总比分2：6！而且，打羽毛球还可以练习手臂力量、弹跳力、视力！当然，打羽毛球一定要练好：高速远扣、高远速闷等杀球技法。
每出一身汗，真是好爽，看书学习更有劲了，我家有许多书，我每次看书都会上瘾，每次总是让爸妈又喊又催，哦了好几次都没站起来，家长一大吼，我才极不愿意地站起身，为此，他们很生气。我的老书一点点看光了，妈妈又陆续给我多当当网上买了许多新书回来，有科幻的、有获奖作文选、有漫画丁丁等等，我看得两眼发光啊。
我很开心哦。
我的'日记 篇3
我的书桌上有一盏小老虎护眼台灯。
它的颜色蓝湛湛的，底步有四个小脚帮它平衡，它头顶上有个“王”字，看起来很威风，小老虎每天都露出灿烂的笑容，“王”字上面就是开关。小老虎还有一条长长的尾巴，它就是帮助我调节高低用的伸窗缩板。我的.台灯还有另一种功能，你们都不知道吧？让我来告诉你吧，它还是一个储蓄罐。
我可喜欢这个台灯啦！
我的日记 篇4
期盼已久的寒假终于来临了，真是令我兴奋不已啊!回想起和同学在校共处的日子里，有欢笑，有泪水。更要感谢亲爱的王老师对我的教导和帮助!
快乐的寒假开始了，为了让自己度过一个愉快而有意义的寒假，妈妈和我共制定了以下几点计划。
1、学习计划：
每天早上坚持英语半小时，按要求认真完成寒假作业，背古诗。
2、看几本好书：
书是我最好的新年礼物，妈妈说：“书中自有黄金屋。”所以我每天要坚持阅读一小时的书。为我以后
写作文打好基础。
3、课外练习:
继续学习古筝和画画，把以前拉下的课都补上。
4、收看有益的'电视节目：
比如中央10套《科学与教育频道》有很多适合我们小孩观看的有意义的节目。
5、学做家务：
帮妈妈干一些力所能及的事，比如，整理房间、洗一些小衣服、擦桌子和洗碗等等。
这就是我的寒假计划，说的不如做得好，让我赶快行动起来吧！耶！！！
我的日记 篇5
中国的元宵佳节，也是我参加广东省小提琴三级考试的大日子。为了准备这次的`考试，在这个寒假里我一点都没有偷懒，除上围棋课之外，每天还坚持拉3个小时以上的小提琴。因为我知道音乐是没有取巧的，音准不准，评委一听就知道啦，只有不断的练习，曲子才能拉得准确和优美。
到了考试现场，面对着两位评委老师，我顺利地拉完四首曲子，表现得很淡定。最后得出的成绩是优秀，也是评级考试中最难得和最高的成绩，在我们小提琴班里唯一的一个优秀。我真是太高兴啦，之前付也出的努力终于没有白费。我知道我的学琴之路还很长，今年还要准备全省的小提琴比赛和四级考试，我相信一分耕耘，一分收获，只要比别人多花时间去练习，就会有不一样的成绩。
我的日记 篇6
有这样的一个地方，供我们学习；有这样的一个地方，让我们无忧无虑的成长；有这样的一个地方，能让我们交到许多新朋友；有这样的一个地方，能给我们一个展现自我的平台。而它是什么地方呢？——它其实就是我们熟悉的学校。
走进我们的`校园，一片绿莹莹足球场映入眼眶，深红的跑道像花朵包裹着花蕊一般紧紧地贴着足球场。四周的大树直直的矗立着，好似已经穿过天的高度一样，看不见最高顶。而这就是我们校园的环境。
每当课间休息时，同学们就似“风”一般向操场跑去，有的同学拿了一本书，坐在阴凉的地方阅读着。有的同学在跑道上自由自在的飞翔着。当然还有的同学练习跳绳。而我呢？我其实在和剩下的同学玩着“老鹰抓小鸡”的游戏。我们大家都乐不思蜀，十分开心。
在我们这个学校中老师们也可爱可亲，授予我们终生有用的知识。教会我们什么是对，什么是错。虽然有的时候，老师会大发雷霆。会生气我们为什么总是安静不下来，生气讲了这么多遍的题为什么还是会做错，但是过了一会儿后，老师仍旧心平气和的接着为我们讲课。老师你们辛苦了！
在这个学校，我觉得最开心的并不是学到了多少知识也不是拿到了多少奖状。而是认识了，交到了许多新朋友。我们朋友之间经常互相帮助，互相学习，有不会的题我们经常在一起互相探讨，互相研究，我觉得这就是最快乐的。
他们都说学校就像我们的家，我认为这样说不对。因为，学校就是我们的家。我有这个家我骄傲，我自豪。当然我也会尽我自己最大的能力去为这个家取得荣誉。
我喜欢这样的“家”。
我的日记 篇7
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2.学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的'学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：
“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：
文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：
“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇8
我的妹妹有一个可爱的脸蛋，上面顶着乌黑的头发，一双晶莹透亮的'眼睛，还有一个美丽的小鼻子，显得十分可爱。
那天，我的妹妹来我家玩，她穿得像小仙女一样，好看极了。
妹妹喜欢玩捉迷藏，我就和妹妹一起玩。我一捉到她，她就开始哭，说：你一定偷看了，你偷看了！我没有偷看你说谎，你一定偷看了!
嘿！没办法，看电视吧。我看电视的时候，妹妹终于安静了，一边写字，一边画画，真是又可爱，又可气。
这就是我的妹妹，她可爱吗？
我的日记 篇9
‘’今天是个好日子........‘’伴随着歌声，帅气的我又起床了。当我沉浸在歌声时，妈妈的一句话把我带回来现实‘’儿子起床了，6：40了，你快要迟到了‘’我听到后被吓得一哆嗦，心里想到“今天考试，不能迟到啊!‘’
我以光速一般的速度冲向餐桌吃饭，但是妈妈说‘’要迟到了，你拿着牛奶面包在路上吃吧‘’我点了点头，拿着就走了。
当我吃着面包时，电梯到了。但当电梯门打开后，里面的人用异样的眼光看着我，正当我惊讶时，一个小妹妹说‘’哥哥你为什么不提上裤子啊?‘’我低头一看，发现真的`没提上。顿时脸就红的跟苹果一样，我提上后就进去了。(但是我站在了最中间)emmmm......
到下面后，我骑上我的小电驴就蹿，连头都不回的往学校开。
到了学校，我就开始了紧张的考试。
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