小学四年级上册语文期中试卷分析（精选10篇）
无论在学习或是工作中，只要有考核要求，就会有试卷，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。什么样的试卷才能有效帮助到我们呢？以下是小编帮大家整理的小学四年级上册语文期中试卷分析，欢迎阅读与收藏。
小学四年级上册语文期中试卷分析 1
本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，根底问题出的比拟多，表达了新课标的要求，整张试卷中的根底局部内容的考察相对较多，但是对课文内容的考察具有较强的敏捷性，尤其表达在课内外阅读上。这次考试整体上成绩不是很高，现将本次考试做如下分析：
一、本次书面试卷的特点分析：
作为语文学科而言，积存特别重要，只有厚积才能薄发，本试题注意考察学生的积存状况，下面就学生的试卷进展分析。
第1小题看拼音写汉字，许多学生在臀部、分散这个字消失错误。
第2题考察的是多音字，许多孩子消失错误，主要集中在变声，啊的变音在平常读课文中，没有刻意强调。
第3题考察的是补充词语，主要集中在随心所欲，有个别学生不会写欲，按要求写词语，aabb式的词语和带有不的四字词语，许多学生并不是不会，而是消失了书写错误。
第4题语言积存。这段考察的'内容比拟广泛，涉及到语文园地的日积月累，以及课文内容的考察。这局部减分比拟严峻。
1、考察了一些诗句，错误比拟少，由于这局部平常考得比拟多，所以孩子们错误比拟少。
2、按课文填空，主要错误集中在二和三题。这个题目考察了对课文内容的理解，有的学生没有理解课文内容，在变换题目的时候，就没有写出来景物的位置关系。第三小题考察了拓展阅读的内容，由于在讲课的时候，教师没有拓展到，所以许多学生不会。
课内阅读：自然之道
第一题考察了查字典，许多学生都能正确选出来，但是在选择正确的解释的时候，许多学生消失错误，由于意思理解的不够到位。用简要的语言表达，我们做的什么事情是愚不行及的？为什么？有的学生在这局部描述不清晰，语言表达不完整，失分较多。最终一个题目是写心情变化，有许多学生都是没有仔细读课文，描写心情的词语都没有从文中找出来。
课外阅读：购置上帝的男孩
第一题要求概括段意，有的孩子只概括的其次段的段意，没有第三段，许多学生概括的不够全面。非常较多。解释词语，有许多学生没有依据课文内容解释词语，所以错误比拟多，故事中的爱心指的是谁做的什么事情？
这个故事写了两件事的爱心，有的学生只写出了一件，所以学生错误比拟多，许多学生都失去了一半的分数。最终一个错误不多。
作文
本次的作文要求写大自然的发觉，由于判卷相对宽松，失分并不是许多。
二、存在的问题及缘由分析：
1、看拼音写汉字出错。这说明学生的根底学问还得加强学习稳固，以后在练习中要多强调重点字的书写。
2、多音字以后还要加强练习，对于一些多音字或者简单读错的音，尤其是变音，要多进展总结，尤其是本册书中消失的多音字。
三、今后改良措施：
1、课内积存字词比拟精确，坚固，应连续保持。
2、积存（包括字词句）有待于加强，力求积存丰富、精确、有效。在这局部我有一个想法就是我们的学生思路要宽一些，尽量让孩子们活学活用。肯定要多要求孩子多背诵课文。
3、加强学生书写力量的培育，养成严谨精确的书写习惯。
四、关于阅读教学的思索及建议
1、加强词句理解训练，注意理解关键字的精确性。
2、培育学生读题的力量。
3、培育良好的阅读习惯，训练学生概括段意的力量。
五、关于作文教学的思索和建议
1、平常教学应留意培育学生写作力量，注意从语言积存和语言训练两方面入手，积存素材的习惯，为习作预备充分的材料。
2、肯定要让学生自己读习作要求，让孩子们自己去解释作文究竟要求写什么内容，究竟要把哪些内容写详细。
小学四年级上册语文期中试卷分析 2
忙碌中，本学期已过去了一半，紧张的期中考试已经结束，为了了解和掌握本班学生的学习状况，弥补不足的地方，现对我班的期中考试情况作如下分析，以便今后更有针对性的开展语文教育教学工作：
一、试卷分析
本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文三个方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。
二、卷面分析
本次考试应考56人，实考56人，总分4986.6分，人均89.1分。及格人数为55人，及格率为98.2%；优秀46人，优秀率82%。与第一次单元测试相比不及格的人数减少了，但是低于80分的还有很多同学，因此培优辅差特别是辅差工作更应该做到实处。在本次考试中，我班马广广、马世杰、赵慧成绩较差，我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章这几方面。
三、答题情况
（一）取得的成绩
1、多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得可以，尤其是生字词失分较少；看来半个学期的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。基本达到了《课标》要求，本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。
2、学生的习作水平有明显提高。本次习作编写童话故事，大多数学生能编出情节生动有趣、富有教育意义的作文。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。
（二）存在的问题。
本次测试共分三部分。第一部分：基础知识积累与运用（50分）；第二部分：阅读积累与运用（25分），课内15分，课外10分；第三部分：作文（25分），要求写童话，请以两种动物或植物为主人公，描写它们之间发生的一个故事，主题突出，语句通顺，题目自拟。纵观整个试卷，存在以下问题：
1、基础知识积累与运用部分共八道题。从卷面看，学生看拼音写汉字一题失分不多，掌握的比较好，正确率在80%以上。辨字组词，个别学生将“耻、职”不分，“厉”“历”不能正确组词。第三题多音字正确率高；第四题，个别学生不会审题，如我能写四个含有动物的成语，个别学生写成了带数字的成语；补充句子，默写古诗，仿照例子写句子，基本上不存在问题
2、阅读与理解。从卷面看，课内阅读存在问题最多的是个别学生不能准确地找出本段的中心句；课外阅读失分较严重，学生不会通过反复的读去理解原文，不会在原文中找答案，更不能按题目要求回答问题，在做阅读题的.过程中有很多同学只读一遍就开始做题，这样很难从整体把握文章的主旨，在做课外阅读的过程中一定要保证学生把这篇文章最少读两遍、理解文章大意，方可做题，在以后的训练中，要教给学生规范的答题方法，以后应加强阅读的训练。
3、作文方面，存在以下问题：
（1）审题不清，习作要求不明确。有些学生没仔细读题目的要求，出现跑题的现象。
（2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
（3）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作文书写潦草，欠规范，卷面不整洁，内容贫乏，句子枯燥。
4、审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中。
小学四年级上册语文期中试卷分析 3
本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，根底问题出的比拟多，表达了新课标的要求，整张试卷中的根底局部内容的考查相对较多，但是对课文内容的考查具有较强的灵活性，尤其表达在课内外阅读上。这次考试整体上成绩不是很高，现将本次考试做如下分析：
一、本次书面试卷的特点分析：
作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，本试题注重考查学生的积累情况，下面就学生的试卷进行分析。
第1小题看拼音写汉字，很多学生在臀部、簇拥这个字出现错误。
第2题考察的是多音字，很多孩子出现错误，主要集中在变声，啊的变音在平时读课文中，没有刻意强调。
第3题考察的是补充词语，主要集中在随心所欲，有个别学生不会写欲，按要求写词语，aabb式的词语和带有不的四字词语，很多学生并不是不会，而是出现了书写错误。
第4题语言积累。这段考察的内容比拟广泛，涉及到语文园地的日积月累，以及课文内容的考查。这局部减分比拟严重。
1、考察了一些诗句，错误比拟少，因为这局部平时考得比拟多，所以孩子们错误比拟少。
2、按课文填空，主要错误集中在二和三题。这个题目考察了对课文内容的理解，有的学生没有理解课文内容，在变换题目的时候，就没有写出来景物的位置关系。
第三小题考察了拓展阅读的内容，因为在讲课的时候，教师没有拓展到，所以很多学生不会。
课内阅读：自然之道
第一题考察了查字典，很多学生都能正确选出来，但是在选择正确的解释的时候，很多学生出现错误，因为意思理解的不够到位。用简要的语言表达，我们做的什么事情是愚不可及的？为什么？有的学生在这局部描述不清楚，语言表达不完整，失分较多。最后一个题目是写心情变化，有很多学生都是没有认真读课文，描写心情的词语都没有从文中找出来。
课外阅读：购置上帝的男孩
第一题要求概括段意，有的孩子只概括的第二段的段意，没有第三段，很多学生概括的不够全面。十分较多。解释词语，有很多学生没有根据课文内容解释词语，所以错误比拟多，故事中的爱心指的是谁做的什么事情？
这个故事写了两件事的爱心，有的学生只写出了一件，所以学生错误比拟多，很多学生都失去了一半的分数。最后一个错误不多。
本次的.作文要求写大自然的发现，因为判卷相对宽松，失分并不是很多。
二、存在的问题及原因分析：
1、看拼音写汉字出错。这说明学生的根底知识还得加强学习稳固，以后在练习中要多强调重点字的书写。
2、多音字以后还要加强练习，对于一些多音字或者容易读错的音，尤其是变音，要多进行总结，尤其是本册书中出现的多音字。
三、今后改良措施：
1、课内积累字词比拟准确，牢固，应继续保持。
2、积累〔包括字词句〕有待于加强，力求积累丰富、准确、有效。在这局部我有一个想法就是我们的学生思路要宽一些，尽量让孩子们活学活用。一定要多要求孩子多背诵课文。
3、加强学生书写能力的培养，养成严谨准确的书写习惯。
四、关于阅读教学的思考及建议
1、加强词句理解训练，注重理解关键字的准确性。
2、培养学生读题的能力。
3、培养良好的阅读习惯，训练学生概括段意的能力。
五、关于作文教学的思考和建议
1、平时教学应注意培养学生写作能力，注重从语言积累和语言训练两方面入手，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料。
2、一定要让学生自己读习作要求，让孩子们自己去解释作文到底要求写什么内容，到底要把哪些内容写具体。
小学四年级上册语文期中试卷分析 4
时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。
一、学生考试情况分析：
本次期中考试参加人数共有149人，总分11466.9分，平均分76.9分，这次语文试卷无论是学生，还是教师都感到试题灵活，更贴近课本及学生的生活实际。
二、本次试卷的特点：
本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
2．重运用：学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。
3．重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。
三、试题分析
试题共分为五大部分：基础知识、积累运用、口语交际、阅读、习作。
第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很多，考察的都是有关课文里面的字、词及语文园地上的日积月累，平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。所以本次考试我班学生答题比较好。
第一大题的第3小题，我会查字典失分较多，主要是没有掌握查字典的方法，不能很好的分析什么时候该用部首查字法或音序查字法，关于一个字，不能准确的分辨出它的部首，故失分较多。第6小题给一段话排序，学生不能很好地掌握一段话的语序，失分也较多。
第二大题是积累运用，灵活考察实际能力，学生不能很好地理解题意，答题时考虑不全面，没话可说，失分严重。
第三大题是口语交际。要求以对“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这句话的理解结合具体事例谈谈，学生对题目要求理解不透部分学生能抒发出自己的真情实感，但是个别学生开头结尾很精彩，没有具体事例，失分较高。
第四大题是阅读，学生的课外阅读还不够，没有养成读书的习惯，一部分学生得到满分，大部分学生得到一半，个别学生只能得到二、三分，所以还是要提高学生的课外阅读兴趣。
第五大题是习作，大多数同学都能按照要求来完成习作，个别同学因为没有认真看题目要求，写偏题，普遍存在的问题是书写粗心，语言贫乏，内容太少。
四、存在问题
这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的'阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的。题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
（3）逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
五、改进措施
通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。
2、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小练笔的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
小学四年级上册语文期中试卷分析 5
本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文三个方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。试卷题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力。
基础知识：学生在汉语拼音、生字词方面掌握得较好，尤其是生字词失分较少。成语和句子也都能较好地掌握，学生已掌握了这类题的答题方法，很少丢分。这表明教师在基础知识的教学上做得比较扎实。
阅读：课内阅读部分，学生整体表现不错，但有个别学生不能准确地找出本段的中心句。课外阅读部分失分较严重，学生不会通过反复阅读去理解原文，不会在原文中找答案，更不能按题目要求回答问题。这反映出学生在阅读理解和答题技巧上还有待提高。
作文：本次习作要求编写童话故事，大多数学生能编出情节生动有趣、富有教育意义的作文，表明学生的.习作水平已有明显提高。但仍有部分学生习作内容不充实，语言表达不清晰，语句不够通顺，需要进一步加强写作训练。
今后教学方向：
继续加强基础知识的教学和训练，确保学生牢固掌握。
加强阅读理解和答题技巧的训练，提高学生的阅读能力和答题准确性。
加强写作训练，注重从语言积累和语言训练两方面入手，提高学生的习作水平。
小学四年级上册语文期中试卷分析 6
本次期中考试试卷设计合理，考查内容全面，能够较好地反映学生的学习情况。
拼音与字词：看拼音写汉字一题，学生掌握得比较好，但仍有部分学生在臀部、簇拥等字上出错。多音字考察中，学生表现不一，主要集中在变声上，如“啊”的变音在平时读课文中没有刻意强调。
词语与句子：补充词语一题，学生掌握得较好，但有个别学生不会写“欲”字。按要求写词语，如aabb式的词语和带有“不”的四字词语，很多学生并不是不会，而是出现了书写错误。句子积累与运用部分，学生整体表现良好，但仍有部分学生在变换题目时，没有写出景物的位置关系。
阅读与理解：课内阅读部分，学生整体表现较好，但有个别学生不能准确理解课文内容。课外阅读部分，学生失分较严重，主要因为学生不会通过反复阅读去理解原文，不会在原文中找答案。
作文：本次作文要求写大自然的`发现，因为判卷相对宽松，失分并不是很多。但仍有部分学生没有认真审题，作文内容与要求不符。
今后教学方向：
加强拼音与字词的教学，确保学生准确掌握。
加强词语与句子的训练，提高学生的语言运用能力。
加强阅读训练，提高学生的阅读理解和答题能力。
加强作文训练，注重审题和构思的训练，提高学生的写作水平。
小学四年级上册语文期中试卷分析 7
本次期中考试试卷设计合理，内容全面，能够较好地反映学生的学习情况。
基础知识：学生在字词掌握上表现较好，但在形近字组词和多音字上仍有部分学生出错。补充词语和默写古诗等题目，学生整体表现良好，但仍有部分学生书写错误。
阅读与理解：课内阅读部分，学生整体表现较好，能够准确理解课文内容。但课外阅读部分，学生失分较严重，主要因为学生不会通过反复阅读去理解原文，不会在原文中找答案。此外，还有部分学生审题不清，导致答题错误。
作文：本次作文要求写童话故事，大多数学生能编出情节生动有趣、富有教育意义的作文。但仍有部分学生习作内容不充实，语言表达不清晰，语句不够通顺。
今后教学方向：
加强基础知识的教学和训练，特别是形近字组词和多音字的训练。
加强阅读训练，提高学生的阅读理解和答题能力。同时，要注重培养学生的`审题能力。
加强作文训练，注重从语言积累和语言训练两方面入手，提高学生的习作水平。特别是要引导学生多观察生活、多积累素材，为写作提供丰富的材料。
小学四年级上册语文期中试卷分析 8
本次小学四年级上册语文期中考试试卷，从基础知识、阅读理解和作文三个方面对学生的知识、能力和习惯进行了全面的检测。试卷题量适中，难易度合理，既考察了学生的基础知识掌握情况，又检验了学生的阅读理解和写作能力。
一、基础知识部分
学生在拼音、生字词等基础知识的掌握上表现较好，但仍有部分学生在拼音拼写、多音字辨析等方面存在错误。例如，在看拼音写汉字一题中，有学生在“臀部”、“簇拥”等字上出现错误；在多音字辨析上，学生对变音的掌握不够准确，如“啊”的变音。
二、阅读理解部分
阅读理解部分分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读部分，学生对课文内容的理解较为准确，但在找出中心句、概括段意等方面还需加强。课外阅读部分，学生的理解能力有待提高，部分学生不能准确地理解文章主旨，不能从原文中找出答案，也不能按照题目要求回答问题。
三、作文部分
本次作文要求编写童话故事，大多数学生能编出情节生动有趣、富有教育意义的作文，表现出较高的写作能力。但仍有部分学生作文内容不充实，语言表达不清晰，语句不够通顺，需要进一步加强写作训练。
针对以上情况，建议在今后的.教学中，继续加强基础知识的教学和巩固，注重多音字、变音的辨析和训练；加强阅读理解的训练，提高学生的理解能力和概括能力；同时，加强写作训练，提高学生的写作水平和语言表达能力。
小学四年级上册语文期中试卷分析 9
本次小学四年级上册语文期中考试，试卷内容涵盖了拼音、字词、句子、阅读理解、作文等多个方面，旨在全面检测学生的语文知识和能力。
一、基础知识部分
学生在拼音、字词等基础知识的掌握上表现良好，但仍有个别学生在看拼音写汉字时出现错误，如将“添”写成“天”等。此外，在多音字辨析、形近字组词等方面也存在一定的.错误。
二、阅读理解部分
阅读理解部分包括课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读部分，学生对课文内容的理解较为准确，但在一些细节问题上存在疏漏。课外阅读部分，学生的理解能力有待提高，部分学生不能准确理解文章主旨，不能从原文中找出关键信息。
三、作文部分
本次作文要求写一件难忘的事，大多数学生能围绕主题展开叙述，但部分学生在作文中缺乏细节描写，语言表达不够生动具体。
针对以上情况，建议在今后的教学中，继续加强基础知识的教学和巩固，特别是拼音、字词等方面的训练；加强阅读理解的训练，提高学生的理解能力和概括能力；同时，加强写作训练，注重细节描写和语言表达的生动性。
小学四年级上册语文期中试卷分析 10
本次小学四年级上册语文期中考试试卷设计合理，内容全面，旨在全面检测学生的语文知识和能力。
一、基础知识部分
学生在拼音、字词等基础知识的掌握上表现较好，但在多音字辨析、形近字组词等方面存在一定的错误。此外，学生在补充词语、仿写句子等题型上也存在一定的困难。
二、阅读理解部分
阅读理解部分包括课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读部分，学生对课文内容的理解较为准确，但在一些细节问题上存在疏漏。课外阅读部分，学生的理解能力有待提高，部分学生不能准确理解文章主旨，不能从原文中找出关键信息。同时，部分学生在阅读过程中缺乏耐心，不能仔细阅读文章，导致理解不准确。
三、作文部分
本次作文要求写一种动物或植物，大多数学生能围绕主题展开叙述，但部分学生在作文中缺乏细节描写，语言表达不够生动具体。此外，部分学生在作文中出现了错别字、标点符号使用不当等问题。
针对以上情况，建议在今后的教学中，继续加强基础知识的教学和巩固，特别是多音字辨析、形近字组词等方面的训练；加强阅读理解的训练，提高学生的理解能力和概括能力，同时培养学生的`阅读耐心和细致程度；加强写作训练，注重细节描写和语言表达的生动性，同时加强错别字、标点符号等方面的纠正和训练。
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