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小学五年级思品说课稿范文（通用10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学五年级思品说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学五年级思品说课稿 1
一、说课内容
河北版《品德与社会》五年级下册第三课《面对自然灾害》。
二、解读教材，确定教学目标
本单元《农业文明的历史发展》、以“农业的历史发展为主线”设计了《我门的衣食之源》、《农业大家庭》、《面对自然灾害》、《考察农业的历史》《蒸蒸日上的新农村》五个主题。第三个主题《面对自然灾害》分为三个小的版块：抗灾保生产、草场的悲哀、生灵的呐喊。主要是通过一些资料图片，了解自然灾害对农业生产造成的极大破坏和危害，体现人类与自然灾害作斗争的精神，并懂得合理利用自然条件才是防止自然灾害的最好办法。基于这种认识，我把教学目标定为：
知识：了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。
能力：在搜集资料，调查中初步形成多角度分析问题的能力。
情感、态度和价值观：体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性。
其中“了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争；体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性”是重点，因为只有通过了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争，才能懂得尊重劳动者和珍惜劳动成果。才能体会农民的辛勤劳动。而这些仅从书中的几幅图去了解是不够的，必须通过收集大量的资料，然后分析、整理，才能彻底的理解和感悟。所以把“体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性”确定为教学难点。
那么，怎样组织教学活动，才能有效的突出重点，突破难点呢？
三、说学情
本课的教学对象为五年级小学生，他们天真活泼、好动、好奇、好问，喜欢直接有趣的故事，并且乐于参与教学，乐于想象，有一定的自主学习的能力和合作探究的精神。因此，教师必须在课堂上营造一种轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，让他们联系现实生活，通过收集资料、观察图片、体验交流等环节，激发学生的想象能力和思维，让他们在体验中感知人类与自然灾害作斗争的精神，并懂得合理利用自然条件，才是防止自然灾害的最好办法。
四、说教法、学法
1、教法、学法
新课标指出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体。”教学中我们要作好三维目标的整合，而不是把三个维度简单的叠加，要以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分体现在过程和方法中。基于这一基本理念，在《面对自然灾害》的教学中，我的主要教学方法是情境体验法，我不仅用好书上的文字和图片，还补充了一些音频、视频材料，营造浓浓的情感氛围，以得到在情景中悟理，在情境中陶冶情操的教学境界。其次辅以合作、交流讨论法，把学习的主动权教给孩子。在学习方法上，我主要引导孩子们自主学习，合作探究，凸现学生在课堂教学中的主体地位。
2、教学流程
创设情景——引入课题
“良好的开头是成功的开始”。上课开始，我播放歌曲《在希望的田野上》同时欣赏美丽的田野风光引入课题：如此优美的风景，大家喜欢吗？此时话题一转，让学生观看受灾后的图片，这样形成强烈的对比，把学生引入研究自然灾害的.课题中从而激发了兴趣。
自主探究——循序渐进、激发情感
在学生强烈的探究欲望下，我让孩子们联系课本结合资料，进行研究讨论，自然灾害有哪些，危害有多大，如何预防？学生自主学习后，我相机引导学生合作探究，通过视频、图片，使学生认识到：自然灾害对农业造成的巨大破坏。然后，我再引导：“孩子们这些灾害都是自然形成的吗？还是有人为因素呢？”让孩子们明白：由于人类的破坏，使生态失去平衡，大自然正用自己方式向人类报复。最后让孩子们懂得：合理利用自然条件，才是防止自然灾害的最好办法。这样，由浅入深、循序渐进使学生的认识由理性提升到感性，形成了课堂教学的主线。
教学延伸——强化情感体验
给学生播放有关自然灾害的影片或幻灯片出示各种自然灾害图片，然后让学生通过探究自然灾害自己得到的收获。接着让学生进一步思考：面对自然灾害我们该怎么办？让学生知道在灾害来临时，我们不应躲避，应积极面对，进行抗灾、救灾。因为我们有坚强的后盾——国家、人民及社会各界的支持帮助。从而让学生体会到众志成城、团结一心的重要性。
激励践行——升华道德情感
《品德与社会》课程标准明确指出：“教学不止是让学生了解‘是什么’，明白‘为什么’，更重要的是懂得‘用观点指导行动’，实现从明理到导行的顺利过渡，实现知情意行的有机结合”。所以在全班同学了解了自然灾害的危害性及防治措施后，我引导孩子们开展防灾宣传活动。通过形式多样化，让课堂教学与学生生活得到和谐统一，最终完成《品德与社会》教学“导行”的目标。
这节课体现了新课程理念中“提倡学生自主、合作、探究的学习方式”。学生在教师创设的教学模式下，从尝试中学，鼓励学生张扬个性，在课堂上畅所欲言，并对他们给予鼓励性的评价，培养学生的创新精神。另外，在现存教材的基础上，进一步活化教材，发掘各种内在因素，这些都有利于品德与社会学科资源的开发与利用。
小学五年级思品说课稿 2
一、教材分析
本课为河北版《品德与社会》五年级下册第三课《面对自然灾害》，本单元以“农业文明的历史发展”为主线，设计了多个主题，本课作为其中一个重要部分，旨在通过“抗灾保生产”、“草场的悲哀”、“生灵的呐喊”三个小版块，让学生了解自然灾害对农业生产的巨大破坏，体会人类与自然灾害作斗争的精神，并懂得合理利用自然条件的重要性。
二、学情分析
五年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢直接有趣的故事，且具备一定的自主学习能力和合作探究精神。因此，教师应营造轻松和谐的课堂氛围，通过收集资料、观察图片、体验交流等环节，激发学生的想象力和思维能力。
三、教学目标
知识目标：了解自然灾害对农业生产造成的.巨大破坏，了解人们为保证农业生产与自然灾害所做的斗争。
能力目标：在搜集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。
情感、态度和价值观：体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性。
四、教学重难点
重点：了解自然灾害对农业生产的影响及人们所做的斗争。
难点：体验人类与自然灾害作斗争的精神，懂得合理利用自然条件的重要性。
五、教学方法
采用情境体验法，结合音频、视频材料，营造情感氛围；辅以合作、交流讨论法，发挥学生主动性，让学生在体验中感知和感悟。
六、教学过程
导入新课：播放歌曲《在希望的田野上》并展示美丽的田野风光，随后展示受灾后的图片，形成强烈对比，激发学生兴趣。
自主探究：学生结合课本和资料，讨论自然灾害的种类、危害及预防措施。
合作探究：通过视频、图片，使学生认识到自然灾害对农业的破坏，并探讨人为因素与自然因素的关系。
情感升华：引导学生理解合理利用自然条件的重要性，并通过防灾宣传活动，将课堂教学与学生生活相结合。
小学五年级思品说课稿 3
一、教材分析
本课以待人真诚、言而有信为主题，旨在传承中华民族的传统美德，培养学生的诚信意识。
二、学情分析
五年级学生已具备一定的道德认知，但在实际生活中，对于诚信的理解和践行还需加强。因此，本课通过具体事例和互动探讨，帮助学生深入理解诚信的内涵。
三、教学目标
知识目标：理解诚信的`内涵及其重要性。
能力目标：能够识别并判断他人的诚信行为。
情感、态度和价值观：树立诚信意识，成为值得信赖的人。
四、教学重难点
重点：理解诚信的内涵及其重要性。
难点：将诚信意识内化为个人品质，并在实际生活中践行。
五、教学方法
采用情境教学法和讨论探究法，通过展示教材提供的场景和生活中的实例，引导学生讨论、交流，深入理解诚信的内涵。
六、教学过程
谈话揭题：引入诚信的话题，明确本课主题。
课件演示：展示教材提供的场景，引导学生观看并发表感想。
互动探讨：回忆并分享自己信任的人及其原因，理解诚信的多样化表现。
总结提升：引导学生总结诚信的重要性，并讨论如何在日常生活中践行诚信。
小学五年级思品说课稿 4
一、教材分析
本课是小学五年级思想品德课程中的一堂重要课程，旨在培养学生诚实守信的品德，引导学生认识到诚实守信在人际交往和社会生活中的重要性。通过本课学习，学生将理解诚实守信的含义，学会在日常生活和学习中践行这一美德。
二、教学目标
知识与技能：学生能够准确阐述诚实守信的定义，识别诚实与不诚实的行为。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，引导学生深入思考诚实守信的意义和价值。
情感态度价值观：培养学生形成诚实守信的良好品质，树立正确的道德观念。
三、教学重难点
重点：理解诚实守信的含义，认识其重要性。
难点：在实际生活中如何做到诚实守信，面对诱惑和挑战时如何坚持原则。
四、教学方法
情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中体验诚实守信的重要性。
案例分析法：选取典型案例，引导学生分析讨论，加深对诚实守信的理解。
小组合作探究：组织学生分组讨论，共同探索如何在生活中践行诚实守信。
五、教学过程
导入新课：通过讲述一个关于诚实守信的小故事或视频，激发学生的'学习兴趣，引出本课主题。
新知讲授：
定义阐释：明确诚实守信的定义，讲解其内涵和外延。
重要性分析：结合生活实际，分析诚实守信在人际交往、学习、工作等方面的重要性。
案例分析：选取几个正反面的案例，让学生分组讨论，分析案例中人物的行为是否诚实守信，并阐述理由。
合作探究：组织学生进行小组合作，探讨如何在日常生活中践行诚实守信，遇到诱惑和挑战时如何坚持原则。
总结提升：引导学生总结本课所学，强调诚实守信对个人成长和社会和谐的重要性，鼓励学生从我做起，从现在做起，做一个诚实守信的人。
小学五年级思品说课稿 5
一、教材分析
本课选自小学五年级思想品德教材，主题是“诚实守信，从我做起”。诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代社会公民应具备的基本道德品质。本课旨在通过故事、讨论等形式，让学生认识到诚实守信的重要性，并能在日常生活中践行这一美德。
二、教学目标
知识与技能：学生能够理解诚实守信的含义，识别诚实守信的行为。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队合作能力。
情感态度价值观：激发学生对诚实守信的认同感，树立诚信为荣、失信为耻的观念。
三、教学重难点
重点：理解诚实守信的含义，认识到其重要性。
难点：如何在日常生活中践行诚实守信，面对诱惑时能坚持原则。
四、教学过程
导入新课：通过讲述一个关于诚实守信的小故事或播放相关视频，引发学生兴趣，引出课题。
新知讲授：
解释诚实守信的含义，结合生活实例加深理解。
分析诚实守信对个人成长和社会发展的.意义。
活动探究：
小组讨论：分享自己或他人诚实守信的事例，讨论其积极影响。
角色扮演：模拟生活中可能遇到的诚信考验情境，让学生选择并表演，体验诚信抉择。
总结提升：引导学生总结诚实守信的重要性，制定个人诚信行动计划。
作业布置：观察并记录一周内自己或周围人的诚实守信行为，下周课堂分享。
小学五年级思品说课稿 6
一、教材分析
本课围绕“尊重他人，和谐共处”这一主题展开，旨在培养学生尊重他人、理解差异、和谐相处的意识和能力。
二、教学目标
知识与技能：学生能够识别并理解尊重他人的具体表现，认识到尊重差异的重要性。
过程与方法：通过案例分析、情景模拟等活动，培养学生同理心，学会换位思考。
情感态度价值观：树立尊重他人、包容差异的观念，促进班级和谐氛围的形成。
三、教学重难点
重点：理解尊重他人的含义，学会尊重差异。
难点：在实际生活中运用尊重原则，处理人际关系中的冲突。
四、教学过程
情境导入：创设一个需要尊重他人才能解决问题的情境，引导学生思考并讨论。
新知讲授：
讲解尊重他人的含义，包括言语、行为、态度等方面的尊重。
分析尊重差异的'重要性，引导学生认识到每个人都是独一无二的。
案例分析：选取几个关于尊重与不尊重的案例，让学生分析并讨论其后果。
情景模拟：分组进行情景模拟，模拟处理人际关系中的冲突，强调尊重原则的应用。
反思总结：引导学生反思自己在日常生活中的尊重行为，提出改进建议。
作业布置：记录一周内自己尊重他人的行为及感受，与同学分享。
小学五年级思品说课稿 7
一、教材分析
本课以“爱护环境，从我做起”为主题，旨在培养学生的环保意识，引导学生从身边小事做起，为保护地球环境贡献自己的力量。
二、教学目标
知识与技能：学生能够了解环境污染的现状及危害，掌握基本的环保知识。
过程与方法：通过实践活动、小组讨论等形式，培养学生的环保意识和实践能力。
情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱之情，树立保护环境、人人有责的观念。
三、教学重难点
重点：了解环境污染的现状及危害，掌握基本的环保知识。
难点：将环保意识转化为实际行动，持之以恒地参与环保活动。
四、教学过程
图片展示：展示环境污染的图片或视频，引发学生关注与思考。
新知讲授：
介绍环境污染的类型、来源及危害。
讲解基本的环保知识和环保行动的重要性。
实践活动：
组织学生进行校园垃圾分类实践活动，体验环保行动的'乐趣。
小组讨论：制定班级环保公约，明确每个人的环保责任。
环保创意：鼓励学生发挥创意，设计环保小发明或提出环保建议。
总结展望：引导学生总结本课所学，展望未来的环保行动，鼓励学生成为环保小卫士。
作业布置：观察并记录家庭中的环保行为，提出改进建议，与家人共同实施。
小学五年级思品说课稿 8
一、教材分析
本课是小学五年级思想品德课程中的重要一课，旨在通过生动的故事和实践活动，引导学生理解诚实守信的重要性，培养学生在日常生活中做到言行一致、诚实守信的良好品质。诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代社会人际交往的基石。
二、教学目标
知识与技能：学生能够理解诚实守信的含义，认识到诚实守信在个人成长和社会交往中的重要性。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，让学生在体验中感受诚实守信的价值，学会如何在日常生活中践行诚实守信。
情感态度与价值观：激发学生对诚实守信品质的认同和追求，树立以诚待人、以信立身的价值观。
三、教学重难点
重点：理解诚实守信的含义及其重要性。
难点：如何在具体情境中判断并践行诚实守信的原则。
四、教学过程
导入新课：通过讲述一个关于诚实守信的小故事，如“曾子杀猪”的故事，激发学生的学习兴趣，引出课题。
新知讲授：
解释诚实守信的含义，结合生活中的实例让学生理解其内涵。
分析诚实守信在个人成长和社会交往中的重要作用。
活动体验：
小组讨论：分享自己或他人诚实守信的.正面案例和失信的负面后果。
角色扮演：模拟不同情境下的诚实守信行为，如面对诱惑时坚持原则、对朋友承诺的兑现等。
总结提升：引导学生总结诚实守信的重要性，并思考如何在日常生活中践行这一美德。
布置作业：让学生观察并记录一周内自己及周围人的诚实守信行为，撰写一篇小短文分享自己的感悟。
小学五年级思品说课稿 9
一、教材分析
本课围绕“尊重他人，和谐共处”这一主题展开，旨在通过教学使学生认识到尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人的差异和权利，从而构建和谐的人际关系。
二、教学目标
知识与技能：学生能够理解尊重他人的含义和表现形式，认识到尊重他人对于和谐共处的重要性。
过程与方法：通过案例分析、角色扮演等教学活动，让学生在体验中学会尊重他人。
情感态度与价值观：培养学生尊重他人、包容差异、和谐共处的情感态度和价值观。
三、教学重难点
重点：理解尊重他人的`含义及其重要性。
难点：在实际生活中如何做到尊重他人的差异和权利。
四、教学过程
情境导入：创设一个需要相互尊重才能解决问题的情境，如班级活动中的角色分配，引出课题。
新知讲授：
解释尊重他人的含义，包括尊重他人的意见、习惯、信仰等。
分析尊重他人对于构建和谐人际关系的重要性。
案例分析：选取正反两面的案例进行对比分析，让学生明确尊重他人的正面效应和忽视尊重的负面后果。
角色扮演：模拟不同情境下的尊重行为，如倾听他人意见、理解他人难处等，让学生在体验中学会尊重。
反思与讨论：引导学生反思自己在日常生活中的尊重行为，讨论如何改进和提升。
总结与作业：总结尊重他人的重要性及实践方法，布置作业让学生记录一周内自己尊重他人的行为及感受。
小学五年级思品说课稿 10
一、教材分析
本课旨在通过教学使学生认识到环境保护的重要性，了解环境污染的现状及危害，激发学生爱护环境的意识，并学会从自身做起为保护环境贡献力量。
二、教学目标
知识与技能：学生能够了解环境污染的种类、原因及危害，掌握基本的环保知识。
过程与方法：通过观察、讨论、实践活动等方式，让学生在体验中增强环保意识。
情感态度与价值观：培养学生爱护环境、珍惜资源的情感态度和价值观。
三、教学重难点
重点：了解环境污染的现状及危害，掌握基本的`环保知识。
难点：将环保意识转化为实际行动，从自身做起保护环境。
四、教学过程
视频导入：播放一段关于环境污染的视频或图片，引起学生的关注和思考，引出课题。
新知讲授：
介绍环境污染的种类（如空气污染、水污染、土壤污染等）及其原因。
分析环境污染对人类、动植物及整个生态系统的危害。
讲解基本的环保知识和方法。
小组讨论：分组讨论自己身边的环境污染问题及其解决方案。
实践活动：组织学生进行校园清洁活动或垃圾分类实践活动，让学生在实践中体验环保的意义。
反思与总结：引导学生反思自己在日常生活中的环保行为。
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