《篮球双手胸前传接球》说课稿（通用9篇）
作为一名教职工，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《篮球双手胸前传接球》说课稿，希望能够帮助到大家。
《篮球双手胸前传接球》说课稿 1
一、教材概述：
篮球运动是《全日制高级中学体育教学大纲》规定的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高一学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。
二、教学目标：
1、使学生能够初步掌握双手胸前传、接球的技术动作。
2、希望通过本次课的教学，使学生能够在平时的篮球比赛中合理的运用双手胸前传、接球技术。
三、教学重点：
1、传、接球时手型动作是否正确
2、传、接球时全身是否协调用力
3、传球高度是否在胸、腹之间
四、学情分析：
我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。
五、教学过程：（请看教学流程图幻灯片）
在本次课的开始部分，也就是激发学生活动动机
①集合整队，宣布本课内容；
②准备活动，调动身心。
通过熟悉球性练习和篮球操的方式进行准备活动，目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触，熟悉球性，培养球感，提高对球的控制力，但准备活动的强度不宜过大，以免影响以后的学习技术。时间大约控制在10分钟以内。
第二部分是发展学生活动能力部分。是由两个教学内容组成，一个是复习巩固原地双手胸前传球、接球技术，另一个是学习行进间双手胸前传接球技术。这两部分又有四个环节组成。（幻灯片）时间大约在30分钟内。
1、教学方法和手段
高中学生对学习篮球运动的.兴趣较高，运动能力也相对较强，但双手胸前传、接球技术较复杂，学生很难直接掌握，所以在进行复习教学中，我采用以下教学方法与手段：
（1）讲解法：通过讲解手型、传接球技术及用力顺序，使学生进一步了解技术动作，对动作过程更清晰。
（2）示范法：通过亲身示范使学生建立正确的动作概念，有助于学生在练习时更易于掌握动作。
（3）巡回示范法：在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动作的错误不使错误动作形成动力定型。
2、练习方法：
（1）原地双手胸前传接球练习方法包括：
A、两人对传（幻灯片）
A、两人对传
△ △ △ △
○ ○ ○ ○
通过练习，复习原地技术动作，纠正错误。
B、扇形传球（幻灯片）
△ △
○ △ ○ △
△ △
通过练习，提高练习强度，使学生在高强度的练习过程中动作不变形。
（2）行进间传接球
A、两人移动平攻 （幻灯片）
○ ○
△ △
通过该练习，使学生初步体会行进间传接球技术动作，并且注意手型和传球高度。
B、8字传球 （幻灯片）
通过练习，加强对技术动作的掌握，提高学生的配合及跑位意识。
C、四角传球（幻灯片）
通过练习，提高学生对技术动作的进一步掌握以及提高学生在移动中对球的判断和对周围环境的观察。
在学生练习时，对学生掌握的传、接球技术动作应及时做出评定，肯定正确动作，对错误动作采用预防和纠正错误法。还应注意因材施教，普遍的错误集体纠正，个别的错误单独纠正。
常见错误的纠正方法：
（1）手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时注意纠正
（2）两肘外张：方法是两肘加紧垂臂
（3）光两臂用力：方法是练习全身协调用力
第三部分课的结束部分，也就是身心调整阶段，包括：集合整队，放松练习。主要是调整学生的身心，使心律趋于平缓，采取游戏形式的教学方法，这个游戏就是“反口令”练习，课堂气氛轻松活泼，身心也得到了调整。另一方面是师生评议，讲解本次课教学中出现的问题，以及学生在练习过程中应注意的问题
六、场地器材：
1、篮球：40个
2、篮球场1块
七、组织队形和位置图幻灯片：
（略）
《篮球双手胸前传接球》说课稿 2
说教材内容：
篮球：
1）双手胸前传接球
2）复习体前变向换手运球
说教材浅析
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。
说教学目标
认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。
技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。
情感目标：培养学生密切配合，团结协作的.集体主义精神。
说教学重点、难点
重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。
难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。
说教学准备
呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个
说教法和学法
常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。
学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。
说预计教学效果
预计平均心率为130—135次/分
最高心率为180次/分，出现在40分钟
运动密度为45%，运动负荷为中等
说教学实践部分
本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分
说常规部分
体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。
说热身部分
这部分先利用街球的音乐让学生自由玩球，然后在音乐节奏下做韵律操。具体安排如下：
①头部运动
②肩关节运动
③体转运动
④腹背运动
⑤膝绕环
⑥踝腕绕环。
这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。这部分共用8分钟。
说学习和活动部分
本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高这两项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1—2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。
说组织练习
两人原地双手胸前传接球（8分钟）
利用双手胸前传接球技术进行四角传球换位。（5分钟）
说纠正错误
教师在学生练习时要巡回指导，发现错误时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。
在安全的情况下自由表演展现个人技术或集体的配合能力。（4分钟）
说综合练习游戏
体前变向换手运球游戏（6分钟）
活动篮筐游戏（8分钟）
说放松与结束部分
利用音乐带领学生进行放松活动，之后做课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见，归还器材。这部分约3分钟。
《篮球双手胸前传接球》说课稿 3
一、说指导思想
本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，分层教学为中心，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！
二、说培养目标：
（1）教学中如何培养学生的观察能力
（2）学习中如何培养学生自我比较与自我分析的能力。
（3）教学中如何培养学生的创造性思维。
（4）教学中如何培养学生的主动学习的能力、合作意识和团队精神。
三、说教学重点难点：
重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调配合。（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传的相互配合），注重“小老师”的指导能力的培养。
难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。
四、说教法学法
1、以教师创设教学情景为主线采用：
讲解；示范；图示；分解；分层的教学方法，使学生在快乐中学习，提高学生的学习兴趣达到体育锻炼的目的。
2、以学生自主学习为主线采用：
复习巩固；观察图片；建立表象；分组学习；共同达标的学习方法，在“小老师”的指导下让学生在轻松快乐的环境中根据自己的实际水平掌握运动技术。并且在音乐的伴奏下使学生的身体和心理得到放松。
五、说教学设计：
1、学情分析
由于学生在初中阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培养学生的'学习兴趣为主，一味地强调素质练习。因此我根据中专学生的身心特点及男女生的具体情况，认为在中专体育课中加强学习篮球技术尤为重要！
2、教材分析
篮球教材中，行进间双手胸前传接球为中专教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，熟练的球性，而且密度和强度都比较大，因此初学者很难形成正确的动作技术。应加强学生对篮球基本技术的提高训练。
3、学习目标
（1）运动参与：学生主动积极地参与教学，自主学习、发挥想象力和创造力，在探究中学习，在合作中学习。
（2）运动技能：学生能够正确地掌握行进间双手胸前传接球并能把此技术熟练的运用到篮球比赛的实战中。
（3）身体健康：使部分学生能将学到的行进间双手胸前传接球技术以及篮球中各项技术的运用变成学生的一种终身体育锻炼项目。
（4）心理健康：树立学生的自尊心和自信心，培养学生克服困难战胜自我的坚强意志品质。
（5）社会适应：在学习中培养学生的人际交往能力和学生之间的合作意识。
4、教学过程：
一、准备部分：
学生每人一只篮球在音乐的伴奏下自主地进行熟悉球性练习（原地熟悉球性练习、原地运球）{球操、运球跑圈}
二、基本部分：
（1）先讲解行进间双手胸前传接球在篮球比赛中的作用。
（2）将班级分成三个小组，每小组指定一人为组长，并分发一张学习卡片，卡片上内容含有行进间双手胸前传球的图片动作要领、易犯错误和纠正方法，进行小组合作探究学习。但各组的学习的难易程度不同。（A：拔高组B：基本组C：问题组）
（3）学生集合，每组选出一对动作技术好的同学出来示范，学生进行讲评，然后教师进行总结，并对小老师进行指导。
（4）按小组发放练习卡片（内容以及图解），教师巡回辅导：此卡片含有多种辅助练习，学生可以根据自己的学习情况，有选择性地进行练习，巩固与提高行进间双手胸前传接球技术。
（5）教师根据小组学习分组指导，师生两人演示正确的行进间双手胸前传接球技术。
（6）学生可以根据自己的具体情况进行拓展性练习，发挥学生的创造性思维和创造能力。（小组间的教学比赛）。
（7）游戏翻越障碍跑游戏内容：
跑过独木桥→滚过沼泽地→越过矮墙→钻过山洞→拿回木棒。通过游戏使学生在体育活动中能在遇到困难时如何克服。
三、结束部分：讲评、放松。
双手胸前传球
双手持球胸前
大拇指方向朝前，四指略向前下
两肘加紧
手臂伸出，手指手腕抖动将球传出
发力脚上前一步
两手自然下落
辅助性练习如下：
C组：两人对面跨步接球；两人移动传接球；三角移动传接球；B组：五角星对角线移动传接球；多点（两人或三人）固定、移动传接球；在慢跑中进行行进间双手胸前传接球技术的练习；A组：行进间双手胸前传接球技术练习；两人一组，一人传球，一人行进间上篮
六、说教具
篮球12个
跳箱二只 体操凳二张 栏架2只
体操垫4场 体操棒24根
七、说教学收获
本课时的指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习，“小老师”带领的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生主体性作用，运用循序渐进、分层式教学手段，形成互帮互学的合作式学习小组。让学生在自己身体能力范围内，学有所获而且能运用到实战比赛当中发挥作用，使学生具有学生的成就感。从而达到培养学习兴趣，提高教学效果的目的。
《篮球双手胸前传接球》说课稿 4
说教材
本课教学的主要内容篮球运动中的双手胸前传球。双手胸前传球是篮球运动中最基本的技术，最常用的传球方法，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要的组成部分，是更好的学习各种技术和战术的基础，传球技术的好坏直接影响集体力量的发挥和战术的'配合质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，传球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时还要迅速转换衔接其他技术动作，就比较困难。因此，本课着重熟练掌握双手胸前传球技术的同时加强准确性和熟练性，为以后的篮球教学竞赛和学生的终身体育打下良好的基础。
一、教学目标
1、认知目标：让学生了解双手胸前传球在篮球运动中的重要意义。
2、技能目标：熟练掌握双手胸前传球技术动作和对球的控制能力。传球的准确性和发展身体的协调能力能力，96%的学生掌握该项技术。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
二、教学重点、难点：
重点：持球动作要真确，传球动作要协调连贯，大拇指下压，中指、食指拨球，传球时上、下肢协调配合，传球的准确性。
难点：篮球双手胸前传球的手型。
说对象
中学生已经具备了基本的运动技术，对篮球也有了一定的了解，通过说教可以使他们更好的去掌握技术动作，也比较感兴趣，学习积极性高。
说教法
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织教学不局限于统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、流畅、紧凑。
全课教学的内容及手段:用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生练习的效果，
示范法
利用学生对篮球的了解，通过真确的示范，提高学生对该项技术动作的更好认识。
双手胸前传球是一种最基本，最常用的传球方法。具有传球快速有力，准确性高，容易控制，便于与其他技术相结合的特点，动作要点：持球动作要真确，传球动作要协调连贯，拇指下压，中指、食指拨球，传球时上、下肢协调配合。
动作方法：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体呈基本的站立姿势，眼平视传球的目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之内旋，拇指下压，中指、食指拨球并将球传出。球出手后，两手向下略向外翻。
二、指导纠正错误法
多做持球动作和双手胸前传球的示 范，并根据学生产生的错误，进行正误对比示范。
《篮球双手胸前传接球》说课稿 5
今天我说课的内容是人教版《体育与健康》水平四七年级篮球教材——"双手胸前传接球"、接下来我将从以下六个方面来说说：
首先说的是本次课的设计理念。
本课以"健康第一"为指导思想，积极关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。以游戏（合作）为主线，以学生发展为中心，（以自制纸器为器材，开发课程资源）引导学生积极主动地参与学习和练习，尊重学生的个体差异，使每一个学生都能体验到学习的成功和乐趣。
其次，教材分析
我们知道，教师对教材理解程度直接影响教学效果的达成度
传接球是篮球运动中主要的基本技术之一，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。因此，本课在注意传接球手法的同时，也注意控制传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。
第三、学情分析
有人说，一节好课不仅要备教材，还要备学生。本课的教学对象是农村中学七年级学生，他们正处于生长发育期，他们活泼好动，善于模仿，喜欢做游戏。学生各方面素质较好，也存在个别差异，但班风很好，学习积极性高。通过上节课篮球运球的学习，学生对球性也有了一些熟悉和认识。因此，本课从实际出发，采用各种教学方法及练习手段来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行，更好地促进学生达到教学目标。
第四、教学目标
根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下
1、认知目标：了解双手胸前传接球的动作要领。
2、技能和体能目标：通过练习，使80%以上的学生基本掌握双胸前传接球的技术，发展学生的协调、灵敏性。
3、情感目标：通过合作练习，培养学生团结协作的品质，增强同伴之间的默契。
结合教材以及学生的特点，我确定了本节课的重难点：
重点：传球的手型和用力顺序，接球后缓冲动作。
难点：传接球时身体肢协调配合。接球：迎球，后引的有机结合。
第五、教学方法：
为了能够突破本节课的重难点，达到所设计的'教学目标，首先在教法上，我主要采用启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法、循序渐进法、评价法等教学方法，让学生清楚地了解传接球的动作技术结构，同时简化技术难点，降低技术细节，提高教学效率。
其次在学法上：采用分解法（模仿法）、完整法、合作法、游戏法等，发挥学生主体作用，营造合作探究、团结协作的学习氛围，使学生快乐地学习，体验成功的乐趣。第六、教学流程
根据人体生理机能变化的规律，结合本课的目标和学生的情况，我从四个环节来完成本节课的教学流程。
第一环节：开始环节（约2分钟），由体育委员整队；报告上课人数；师生问好，宣布本课内容、任务，提出安全意识。目的让学生尽快进入课堂状态。
第二环节：热身环节（约8分钟）
先导入"健康快乐操"（掌心向上，握紧拳头为健康，掌心向下，握紧拳头为快乐），记住：健康快乐可别搞错了——如此重复三遍，节奏由慢到快。通过简短的小游戏，目的活跃课堂气氛，吸引学生注意力，收拢身心，因为良好的开端是成功的一半。接着安排"取球比赛",学生分四组进行快速、有序地传递球，巧妙地做到人手一球。
然后人手一球进行玩球练习。具体安排如下：①拔球②各种绕球（头、腰、腿、胯）③抛接球④运球。这些活动可以激发学生的兴趣，为接下来的学习和活动做好准备，并能预防和减少运动损伤的发生。
第三环节：促技强身环节（约30分钟）
A、首先，让学生观看挂图，探讨动作方法，让学生有了一个直观感性的认识，激发学生的学习兴趣。
B、接着，导入课题，讲解并且示范传接球技术，让学生建立正确的动作概念，感知正确的动作技术，有助于学生在练习时更易于掌握动作。
然后，根据人体动作技能形成的规律，遵循循序渐进原则，做到由浅入深，由易到难来逐步掌握动作技术，安排如下练习：练习1:组织学生持球做蹬地、伸臂练习，目的是初步体验技术动作，有利于形成技术动作的表象。
练习2:两人推球练习，目的是使学生了解持球、传球和接球的方法和用力顺序。有利于技术动作的形成。
练习3:两人一球相隔（3-4）米的原地传接球练习，目的是让学生形成完整的技术动作。教师巡视指导，全面兼顾不同水平的学生。
练习4:请3位不同水平的同学展示，让学生仔细观察并且能说出技术的好与不足，教师有针对性的进行讲评和分析。
目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。
练习5:接着组织学生继续对传练习，通过反复练习，以达到教学重点的目的。
C、然后，组织学生学习击地传、接球。通过练习方式的变化，激发学生的练习兴趣，突破教学难点。
D、最后，组织学生三传一断的抢断球游戏。目的是进一步巩固双手胸前传接球技术，提高技术运用能力，在学练中深刻体会合作的理念和方法。
第四环节：恢复身心环节（这环节约5分钟）：先采用抛球"哈哈笑",让学生跟随着场地上跳动的篮球放声大笑，因为笑是最好的放松方法之一。然后让学生坐在场地上运用篮球做肌肉拉伸练习进行放松。接着教师总结本节课的教学内容，在总结的过程中积极表扬学生和积极鼓励学困生，使他们提高对体育运动的兴趣。
最后师生道别，收回器材。
预计课的练习密度为40%左右，平均心率达到115--125次/分，运动负荷为中等。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。
最后，本节课的场地器材有：篮球场1块；篮球41,大挂图1张，自制球托41只。
《篮球双手胸前传接球》说课稿 6
大家好！我叫xxx，是xxx的老师。今天我说课的对象是初中二年级学生，内容是篮球双手胸前传接球。这是一节新授课。
本节课主要是从指导思想、教材、教法、学法、教学流程等几个方面进行设计的。
一、指导思想
根据中学体育新课程标准的要求，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，在注意发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力。让学生在动手动脑的同时，培养学生的想象力和实践能力，让学生真正成为课堂的主人。
二、教材分析
本课教学内容是篮球双手胸前传、接球,是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是组织全队相互配合的重要桥梁作用。看似简单，要学好运用好是比较困难。因此，本课着重要解决双手胸前传接球技术的准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析
本节课的教学对象是四川省重点中学初中二年级的学生。学校体育设施健全，是篮球开展得非常好的学校，体育氛围很浓，学生们爱运动、好奇心强，模仿能力、接受能力也强，参与体育运动的积极性也较高。
四、教学目标
（1）认知目标：通过本课的学习，使学生了解双手胸前传接球的技术动作要领。
（2）运动技能目标：使85％的学生能够基本掌握双手胸前传接球的技术动作，并发展学生动作协调性和灵活性。
（3）情感目标：通过练习与游戏相结合的方式，培养学生细心观察的能力，以及团结合作的精神、能力。
五、重点、难点
重点是传球时蹬、伸、拨,接球的迎、屈、缓；难点是传接球的准确性和灵活性。
六、教法
本节课采用了四种教学方法：
（1）讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。
（2）分组练习法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。
（3）个别辅导法。对于班内一小部分由于动作不协调而不乐于参与活动的男女生，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。
（4）比赛法。通过分组比赛与评价，为学生提供学习交流的'平台，激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。
七、学法
新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作与探究的能力。那么，本节课主要从以下两点进行体现：
1.探究学习法：学生分组进行尝试练习，思考，发现问题，解决问题，以更好地完成动作。 2.合作学习法：通过同学间的讨论，总结出问题答案，改进，纠正。 3.反复练习法：在得知问题答案及老师所教的正确动作方法后进行反复练习，巩固以提高。 4.比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。
八、教学流程
（一）开准备部分（10′）
1、课堂常规：整队（4列）、集合、清点人数、师生问好。（1′）
2、教室宣布本次课的教学内容目标及要求（1′）
3、慢跑两圈，回来列队(4列,体操队形散开)，口令形式作热身操（从头到脚，每一节2×8）（5′）
4、分组运球赛跑小游戏，先讲解规则，然后进行练习，主要是复习上次课运球的内容，以及集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。（5’）
（二）基本部分（26′）
1、原地徒手传球和接球动作练习（5′）
要求：通过老师讲解示范动作，学生模仿学习，掌握传球的手型和怎样发力。让学生更好的地掌握双手胸前传接球动作。
2、原地两人一组双手胸前传接球（5′）
要求：两人一球距离2m，传球前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调；接球时，主动出手迎球，顺势回收，缓冲，控制好球
3、原地两人一组双手胸前传接球（5′）
要求：距离6m，做好传接球动作，传球快、狠、准，接球的快、准、稳。
4、三人一球一组，原地（可移动）传、接球（5′）
要求：原地传接球，动作、发力顺序正确；移动时反应要快，接球要稳，准。
5、移动四角传球比赛（6′）
将学生均分成两个大组，一个组一半场，然后用障碍物在半场中心摆放处一个4×4的正方形，每一组的同学再均分成四个小组，如图站位。开始学生主动向左前迈出一部接球，然后传给左边一组的同学，最后排到左边组的最尾。要求：球部能掉到地面上，传球要稳，动作要对，接球也一样，4分钟内，最后哪一组的质量好，掉球次数少的一组取胜。
（三）结束部分（4′）
1、鸣哨集合整队，在教师带领下，学生进行一对一按摩抖动放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本次课进行小结，了解学生有什么不明白、难以理解的地方，及时解决。
3、老师进行总结、点评。
4、布置收回器材，师生再见。
九、场地、器材
篮球场一块篮球40只篮球框2个障碍物8只
十、教学效果预测
预计平均心率为：130～135次/分，最高心率为150次/分左右。运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。85％～90％的学生掌握双手胸前传接球的动作。
十一、教学特色
1、教师主导，学生为主体，师生互动，构建快乐体育的和谐效果。
2、以游戏“运球赛跑”、“四角传球”比赛的形式，来完成耐久跑、球性练习，这也是本次课的最大亮点，激发学生的学习兴趣。
3、比赛相结合的形式，活跃课堂气氛，师生融洽，更好的完成教学的目的。
4、教师巡回指导，个别纠正。以达到不同水平层次共同进步的目的。
我的说课到此结束，请各位评委、老师，多提宝贵意见和建议，谢谢！
我会围绕篮球双手胸前传接球，从指导思想、教材学情分析、教学目标设定、重难点把握、教学方法运用、教学流程安排等方面创作说课稿，体现篮球双手胸前传接球教学的科学性与合理性。
《篮球双手胸前传接球》说课稿 7
一、指导思想
依据体育与健康课程标准，秉持“健康第一”核心理念，以学生发展为中心，充分发挥学生主体作用，致力于培养学生运动兴趣，提升学生运动技能，促进学生身心健康、社会适应能力及体育品德的全面发展。在篮球双手胸前传接球教学中，注重学生实践体验，引导学生自主探究与合作学习，让学生在掌握技术的同时，收获运动乐趣与团队协作精神。
二、教材分析
篮球双手胸前传接球是篮球运动的基础技术，也是构建团队进攻体系的关键环节。它具有动作简单、便于发力、传球精准度高等特点，在篮球比赛中运用频繁。熟练掌握该技术，有助于学生后续学习篮球的其他复杂技术与战术配合，如行进间传接球、策应配合等。通过对双手胸前传接球的学习，能有效发展学生的上肢力量、身体协调性以及空间感知能力，为学生参与篮球运动奠定坚实基础。
三、学情分析
本次授课对象为[具体年级]学生，该年龄段学生活泼好动，对篮球运动充满热情，具备一定的身体协调性与运动基础。但他们在技术学习上，存在注意力易分散、动作细节把握不足、个体差异较大等问题。部分学生可能已在课余接触过篮球传接球，但动作不够规范，缺乏系统学习。因此，在教学过程中，需因材施教，关注学生个体差异，采用多样化教学方法激发学生学习兴趣，引导学生逐步掌握正确技术动作。
四、教学目标
1. 认知目标：学生能够清晰阐述篮球双手胸前传接球的动作要领、技术原理及在比赛中的运用时机。
2. 技能目标：约80%的学生能够在不同情境下，较为准确、熟练地完成双手胸前传接球动作，提升传接球的成功率与质量；发展学生身体协调性、灵敏性以及上下肢力量。
3. 情感目标：培养学生对篮球运动的热爱，增强学生团队协作意识与竞争意识，提升学生勇于挑战自我、克服困难的意志品质。
五、教学重难点
1. 教学重点：传球时的蹬地、伸臂、翻腕、拨指连贯动作；接球时的主动迎球、缓冲卸力动作以及正确的'手型。
2. 教学难点：实现传接球过程中上下肢的协调配合，以及精准控制传球的力度、方向和接球的稳定性，提升手对球的感知与控制能力。
六、教学方法
1. 教法
讲解示范法：通过简洁明了的语言讲解双手胸前传接球的动作要领，配合标准、规范的正面、侧面示范，让学生建立清晰的动作表象，直观感受技术动作的全过程。
分解练习法：将双手胸前传接球技术分解为持球姿势、传球发力、接球缓冲等环节，引导学生逐步练习，逐个突破，降低学习难度，加深学生对技术动作的理解与掌握。
游戏竞赛法：设计如“传接球接力”“移动传接球对抗”等游戏竞赛活动，增加教学趣味性，激发学生学习积极性，在实战情境中巩固与运用所学技术，培养学生团队协作与竞争意识。
个别指导法：针对学习过程中动作错误较多或掌握较慢的学生，进行一对一的个别指导，纠正错误动作，给予鼓励与帮助，增强学生学习自信心。
2. 学法
观察模仿法：学生认真观察教师示范动作，跟随教师的讲解与示范进行模仿练习，初步掌握动作要领。
自主探究法：在练习过程中，学生自主思考、尝试，探究如何更好地完成传接球动作，发现问题并积极寻求解决方法，培养自主学习能力。
合作学习法：学生以小组为单位进行传接球练习，相互交流、相互帮助、相互评价，共同提高技术水平，培养团队合作精神。
反馈评价法：学生根据教师与同伴的反馈评价，及时调整自己的技术动作，明确改进方向，不断提高传接球质量。
七、教学流程
1. 开始部分（3分钟）
集合整队，检查学生人数与着装，强调课堂纪律与安全事项。
宣布本节课教学内容、目标与要求，激发学生学习兴趣。
2. 准备部分（7分钟）
热身慢跑：组织学生围绕篮球场进行慢跑，在慢跑过程中穿插侧身跑、后退跑等不同方式，活动学生身体关节，提高身体温度。
篮球韵律操：跟随欢快的音乐节奏，带领学生进行篮球韵律操练习，包括头部运动、肩部运动、体转运动、腹背运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等，充分活动身体各部位，预防运动损伤，同时培养学生节奏感与协调性。
3. 基本部分（25分钟）
原地双手胸前传接球技术讲解与示范（5分钟）
教师详细讲解双手胸前传接球的动作要领，如持球时手指自然分开，拇指相对成“八”字形，掌心空出；传球时下肢蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，手腕由内向外翻转，最后通过手指拨球将球传出；接球时手臂主动前伸迎球，触球后顺势后引缓冲。
进行正面、侧面示范，让学生从不同角度观察动作细节，建立正确动作表象。
原地徒手模仿练习（5分钟）
学生按照教师讲解与示范的动作要领，进行原地徒手模仿传球与接球练习，体会动作发力顺序与身体协调配合。教师巡回指导，及时纠正学生错误动作。
原地两人一组传接球练习（5分钟）
学生两人一组，相距3 - 4米，进行原地双手胸前传接球练习。要求传球准确、有力，接球稳定、缓冲到位。教师观察学生练习情况，对出现的问题及时给予指导与纠正。
移动中双手胸前传接球练习（5分钟）
组织学生进行移动中双手胸前传接球练习，如两人一组面对面移动传接球、三角形移动传接球等。增加练习难度，提高学生在动态中传接球的能力，培养学生身体协调性与反应能力。
传接球游戏竞赛（5分钟）
开展“传接球接力”游戏，将学生分成若干小组，每组学生站成一路纵队，排头学生双手胸前传球给下一名学生，依次类推，先完成接力且失误较少的小组获胜。通过游戏竞赛，巩固学生所学传接球技术，增强学生团队合作意识与竞争意识。
4. 结束部分（5分钟）
放松活动：带领学生进行放松拉伸练习，如深呼吸、全身肌肉放松抖动、静态拉伸等，帮助学生消除身体疲劳，缓解肌肉紧张。
课堂小结：总结本节课教学内容，对学生学习情况进行评价，肯定学生的优点与进步，指出存在的问题与不足，提出改进建议。
布置课后作业：要求学生课后自主进行双手胸前传接球练习，巩固所学技术；鼓励学生查阅相关资料，了解更多篮球技术与战术知识。
回收器材，师生再见。
八、场地器材
篮球场1块、篮球若干（根据学生人数配备，保证两人一球）、哨子1个、标志物若干。
九、教学反思
在本次篮球双手胸前传接球教学中，通过多样化教学方法激发了学生学习兴趣，大部分学生能够掌握基本技术动作。但在教学过程中，发现部分学生在传接球时上下肢协调配合仍存在问题，后续教学需加强针对性练习。同时，在教学时间把控上，可进一步优化，给予学生更多自主练习与交流时间，以提高教学效果。
《篮球双手胸前传接球》说课稿 8
一、指导思想
以“立德树人”为根本任务，以促进学生全面发展为目标，深入贯彻体育与健康课程标准。在篮球双手胸前传接球教学中，注重培养学生运动能力、健康行为与体育品德等核心素养。通过创设丰富教学情境，引导学生积极参与、主动学习，让学生在体育课堂中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
二、教材分析
篮球双手胸前传接球作为篮球运动的基础性、关键性技术，在篮球比赛的进攻与防守转换中发挥着重要衔接作用。其技术动作看似简洁，但要达到精准、快速、灵活运用，需要学生具备良好的身体协调性、空间感知能力以及手部精细动作控制能力。掌握双手胸前传接球技术，不仅有助于学生更好地参与篮球比赛，还能为学生拓展体育技能、培养终身体育意识奠定基础。此外，通过传接球练习，可有效提升学生团队协作能力与沟通能力，促进学生社会适应能力的发展。
三、学情分析
本次授课班级为[具体学段]学生，该学段学生正处于身体快速发育与运动技能形成的关键时期。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习积极性与主动性，但在技术学习中容易出现急于求成、动作不规范等问题。在篮球学习方面，部分学生已具备一定的篮球基础，对篮球运动有一定了解，但双手胸前传接球技术的规范性与熟练度有待提高；部分学生则是初次接触篮球传接球，需要从基础动作学起。因此，在教学中需关注学生个体差异，采用分层教学、小组合作等方式满足不同学生学习需求。
四、教学目标
1. 认知目标：学生能够准确理解双手胸前传接球技术的动作结构、力学原理以及在篮球战术体系中的重要作用，明确传接球的时机与意图。
2. 技能目标：约85%的学生能够在规定时间与距离内，准确、流畅地完成双手胸前传接球动作，且传接球成功率达到[X]%以上；显著提高学生身体协调性、灵敏性以及上肢力量，使学生能够在简单篮球对抗情境中运用双手胸前传接球技术。
3. 情感目标：深度激发学生对篮球运动的热爱，培养学生坚韧不拔的`意志品质；强化学生团队协作精神，提高学生在团队中的沟通与配合能力，增强学生的集体荣誉感。
五、教学重难点
1. 教学重点：传球时下肢蹬地、转体、伸臂、翻腕、拨指的连贯发力动作；接球时手臂伸展、迎球缓冲、控制球的动作技巧以及稳定的手型。
2. 教学难点：在不同运动速度、身体姿态以及对抗压力下，实现传接球动作的高度协调与精准控制，确保传球的准确性、力度与接球的稳定性，提升学生在复杂情境中运用双手胸前传接球技术的能力。
六、教学方法
1. 教法
情境教学法：创设篮球比赛情境，如模拟篮球比赛中的快攻、阵地进攻等场景，让学生在逼真情境中进行双手胸前传接球练习，提高学生对技术的实际运用能力与应对复杂情况的能力。
多媒体辅助教学法：利用视频、动画等多媒体资源，展示双手胸前传接球的标准动作、常见错误及纠正方法，让学生更直观、全面地了解技术动作，加深学生对技术要点的理解与记忆。
对比教学法：将正确的双手胸前传接球动作与错误动作进行对比展示，引导学生观察、分析差异，让学生在对比中发现问题、纠正错误，提高学习效果。
小组竞赛法：组织小组间的传接球竞赛活动，如传接球速度比赛、传接球准确性比赛等，激发学生竞争意识，培养学生团队合作精神，提高学生练习积极性。
2. 学法
探究学习法：设置问题情境，引导学生自主探究双手胸前传接球的最佳方法与技巧，如怎样传球才能更省力、怎样接球才能更稳等，培养学生独立思考与解决问题的能力。
合作学习法：学生以小组为单位进行传接球练习，共同探讨技术问题，相互帮助、相互纠正，通过合作学习提高技术水平，增强团队协作能力。
自我监控法：学生在练习过程中，通过自我观察、自我感觉，监控自己的技术动作是否规范、发力是否正确，及时调整练习方法与动作，提高自我学习能力。
评价反思法：学生对自己与同伴的传接球表现进行评价，反思自己在学习过程中的优点与不足，明确改进方向，不断完善技术动作。
七、教学流程
1. 开始部分（3分钟）
体育委员集合整队，报告出勤情况。教师检查学生着装，强调课堂纪律与安全注意事项。
教师简要介绍本节课教学内容、目标与教学流程，激发学生学习兴趣与期待。
2. 准备部分（7分钟）
篮球运球热身：学生每人一球，进行篮球运球热身活动，包括直线运球、曲线运球、变向运球等，在运球过程中活动身体各关节，提高身体协调性与球感。
篮球专项准备活动：开展篮球绕杆接力、篮球俯卧撑等专项准备活动，重点活动学生上肢、肩部、腰部等部位，为后续传接球练习做好身体准备，预防运动损伤。
3. 基本部分（25分钟）
双手胸前传接球技术理论讲解（3分钟）
教师运用多媒体课件，结合篮球比赛视频片段，讲解双手胸前传接球的技术原理、动作要领以及在比赛中的运用时机与策略。让学生从理论层面深入理解技术要点。
原地双手胸前传接球动作分解练习（6分钟）
将双手胸前传接球动作分解为持球姿势、传球发力、接球缓冲三个部分，学生进行原地分解动作练习。教师先示范每个分解动作，然后学生跟随练习，教师巡回指导，确保每个学生动作规范。
原地两人一组完整传接球练习（6分钟）
学生两人一组，相距适当距离，进行原地双手胸前传接球完整动作练习。要求学生在练习过程中注意动作连贯性、发力协调性以及传接球的准确性。教师观察学生练习情况，及时纠正错误动作，并选取优秀小组进行示范展示。
行进间双手胸前传接球练习（6分钟）
组织学生进行行进间双手胸前传接球练习，可采用两人一组面对面行进传接球、三人一组三角形行进传接球等方式。在练习过程中，逐渐加快学生行进速度，提高练习难度，培养学生在动态中传接球的能力。教师密切关注学生练习情况，给予及时指导与帮助。
篮球传接球游戏拓展（4分钟）
开展“篮球九宫格传接球”游戏，在篮球场上设置九宫格区域，学生分组进行传接球游戏，要求将球准确传入指定区域。通过游戏拓展，巩固学生双手胸前传接球技术，提高学生传接球的准确性与反应能力，同时增强学生团队协作能力。
4. 结束部分（5分钟）
放松活动：教师带领学生进行瑜伽放松拉伸动作练习，如蝴蝶式、猫牛式、仰卧腿部拉伸等，帮助学生放松身心，缓解肌肉疲劳。
课堂总结：教师对本节课教学内容进行总结，回顾双手胸前传接球技术要点，对学生学习表现进行评价，表扬优秀学生与小组，鼓励全体学生继续努力。同时，引导学生对本节课学习进行反思，分享学习心得与体会。
布置课后作业：要求学生课后每天进行一定时间的双手胸前传接球练习，可与家人、朋友一起练习；鼓励学生观看篮球比赛，观察职业球员双手胸前传接球技术的运用。
整理器材，师生道别。
八、场地器材
标准篮球场1块、篮球若干（保证学生人手一球）、篮球架2副、标志桶若干、多媒体教学设备一套。
九、教学反思
本次篮球双手胸前传接球教学，通过多种创新教学方法的运用，有效提高了学生学习兴趣与参与度，大部分学生能够较好地掌握技术动作。但在教学中，对于学生个体差异的关注还可进一步加强，在小组合作学习中，个别小组合作效果有待提升。后续教学将优化分组方式，加强对个体学生的指导，不断提高教学质量。
《篮球双手胸前传接球》说课稿 9
一、指导思想
遵循“健康第一”教育理念，以培养学生终身体育意识与能力为导向，充分发挥体育课程的育人功能。在篮球双手胸前传接球教学中，注重激发学生内在学习动力，引导学生积极主动参与学习过程，通过实践体验、合作探究等方式，让学生掌握运动技能，提升身体素质，塑造健全人格，促进学生身心健康与全面发展。
二、教材分析
篮球双手胸前传接球是篮球运动中最常用、最基础的传接球技术之一，在篮球比赛中频繁出现，是实现团队战术配合的关键环节。其技术动作特点为传球稳定、力量易于控制、准确性高，且便于与其他篮球技术动作进行衔接。学好双手胸前传接球技术，不仅能够提高学生在篮球比赛中的'进攻与防守能力，还能为学生学习篮球的进阶技术，如行进间传接球、背后传接球等奠定坚实基础。同时，通过传接球练习，有助于培养学生的团队协作精神、空间感知能力以及反应速度。
三、学情分析
授课对象为[具体年级]学生，该阶段学生具有较强的好奇心与求知欲，对篮球运动充满热情，且具备一定的身体活动能力与运动基础。但由于学生个体身体素质、运动天赋以及篮球基础存在差异，在学习双手胸前传接球技术时，可能会出现掌握程度参差不齐的情况。部分学生可能在动作协调性、力量运用等方面存在困难，需要教师给予更多指导与帮助。此外，该年龄段学生注意力集中时间有限，在教学过程中需采用多样化教学手段吸引学生注意力，提高教学效果。
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《运球，双手胸前传接球》说课稿10-12
篮球双手胸前传接球教学设计09-15
《运球，双手胸前传接球》说课稿范文08-22
《行进间双手胸前传接球》说课稿06-07