搬新家的说课稿范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家整理的搬新家的说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
搬新家的说课稿1
计划思绪
在“我爱我家”主题开展历程中，我们为幼儿创设了一种家的气氛，让幼儿孕育发生爱的体验。我想，音乐运动也可以共同这一主题，富厚幼儿的情绪。是以，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为主人公，创设一个运动景象作为本次运动的载体。一方面，运动中的律动行动大部门是双人行动，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在一样平常生存中幼儿与怙恃身上找到陈迹，又能表现亲子情感，以是用大头儿子和小头爸爸贯串全部运动，可以天然地引发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。
在音乐运动中怎样让幼儿表示人物的动态和履历呢？在详细的实践历程中，我实验为幼儿供给能表示种种生存履历的时机和情势。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个行动来说，计划这些行动都有明白的指向性—擦窗行动的剖析是为了表示空间和动态：用吸尘器的行动剖析是为了会合表示肢体行动的转变：拖地板的行动剖析相对会合于生存履历的表达。我想经由过程空间动态、肢体行动、履历表达这几个差别的辐射面富厚幼儿表示的履历。
怎样找到生存与音乐的接洽点呢?音乐离我们实在并不迢遥，如我们心境痛快时、做家务时，都市情不自禁地哼唱，坐在桌前指间都市敲击出连续串有节拍的声响。以是，我想，幼儿的听辨音乐运动也可以将音乐元素与他们一样平常的生存履历连系起来。
本次运动便是操纵幼儿在搬迁(或搬工具)时积聚的履历，经由过程夸大的行动、配上节拍和力度的转变，以音乐运动的情势来表示搬迁时的局面。如请幼儿经由过程听辨极重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，幼儿园教案让幼儿将对音乐的感觉与现实的物体相连系，使物体形象和音乐形象孕育发生接洽，经由过程二者的匹配来表示听辨的感觉。别的，曩昔我们曾经操纵音乐运动夸过课堂、好朋友等，为了让幼儿迁徙已有履历，我们连系幼儿喜好的《祥瑞三宝》让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体验家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感觉这个大目的。
运动目的
用肢体行动表示劳动的景象，感觉音乐的节拍、力度转变，体验搬新家的快活。
运动预备
与主题相干的履历：多媒体课件、音乐灌音。
运动历程
一、唱唱跳跳
师：大头儿子和小头爸爸近来碰到一件很开心的事儿，让我们听着音乐演出他们开心的样子吧!(和幼儿一路跳律动操《大头儿子和小头爸爸》。)
二、说说做做
1．出示幼儿作品，引出搬新家。
师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么开心?
2．出示乱糟糟的家的画面，激发幼儿大打扫的欲望。
师：我们随着音乐来举行大打扫吧!(和幼儿一路随着音乐用行动表示劳动的景象。)
3．剖析个体行动。
如擦窗—表示空间和姿势：利用吸尘器—表达肢体的差别行动：拖地板—提拔生存履历。
幼儿手工制作师：(出示摒挡清洁的房间图片，用哼唱的情势小结)我们本日大打扫，真呀真开心。你擦窗来我拖地，房间变清洁。
4．涌现搬迁卡车画面，引出搬迁景象。
师：猜猜先搬什么?(播放消沉、迟钝的音乐，与幼儿评论辩论奈何表示搬大大、重重的工具：播放轻快、跳跃的音乐，评论辩论怎样表示搬小小、轻轻的工具。)
师：(出示美丽的新家，以哼唱情势小结)你搬我搬各人搬，家具放划一。各人一路来劳动，新家更漂亮。
5．西席演出跳舞。在前面评论辩论、演出的根本上连贯地演出，让幼儿在明白的根本上完备地感觉跳舞说话的魅力。
三、唱唱乐乐随同着《祥瑞三宝》的旋律，与幼儿一路对唱《我们的新家》。在快活、温馨的情绪气氛中竣事运动。
搬新家的说课稿2
一、设计思路
在“我爱我家”主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体验。我想，音乐活动也可以配合这一主题，丰富幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为主人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。
在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和经验呢？在具体的实践过程中，我尝试为幼儿提供能表现各种生活经验的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性――擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的经验。
如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们心情愉快时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活经验结合起来。
本次活动就是利用幼儿在搬家(或搬东西)时积累的经验，通过夸张的.动作、配上节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿通过听辨沉重、轻巧的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感受与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。另外，以前我们曾经利用音乐活动夸过教室、好朋友等，为了让幼儿迁移已有经验，我们结合幼儿喜欢的《吉祥三宝》让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体验家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感受这个大目标。
二、活动目标
用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。
三、活动准备
与主题相关的经验：多媒体课件、音乐录音。
四、活动过程
（一）唱唱跳跳
师：大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很高兴的事儿，让我们听着音乐表演他们高兴的样子吧!(和幼儿一起跳律动操《大头儿子和小头爸爸》。)
（二）说说做做
1．出示幼儿作品，引出搬新家。
师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么高兴?
2．出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望。
师：我们跟着音乐来进行大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。)
3．解析个别动作。
如擦窗――表现空间和姿态：使用吸尘器――表达肢体的不同动作：拖地板――提升生活经验。
师：(出示收拾干净的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今天大扫除，真呀真高兴。你擦窗来我拖地，房间变干净。
4．出现搬家卡车画面，引出搬家情景。
师：猜猜先搬什么?(播放低沉、缓慢的音乐，与幼儿讨论怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻快、跳跃的音乐，讨论如何表现搬小小、轻轻的东西。)
师：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更美丽。
5．教师表演舞蹈。在前面讨论、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感受舞蹈语言的魅力。
（三）唱唱乐乐
伴随着《吉祥三宝》的旋律，与幼儿一起对唱《我们的新家》。在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。
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