《奇妙的肌理》说课稿

时间：2024-06-05 06:32:15 说课稿我要投稿

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《奇妙的肌理》说课稿范文

　　作为一名人民教师，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的《奇妙的肌理》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《奇妙的肌理》说课稿范文

　　一、说教材

　　《奇妙的肌理》是“设计应用”单元的课程。教材从生活细处入手，构建活动内容

　　二、说地位

　　1、本课是苏教版第14册第九课内容册第九课内容。

　　2、新课标中指出“设计应用”领域既强调形成创意，又注意活动的功能目的

　　3、在教与学的过程中发现生活中的美，并且利用身边的资源，创造美。

　　三、说目标：

　　1、认知目标：培养观察能力、想象能力、实践能力和创造能力，提高审美能力，明确肌理的概念

　　2、技能目标：强调尝试不同方法表现肌理效果，力求完成一件有趣的作品。

　　3、情感目标：通过设计、制作、大胆创新，培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然，热爱生活的情感，进一步提升人文精神。

　　四、说重点与难点：

　　重点：发现、感悟自然界、生活中的肌理，并学会创造肌理美。并学会创造肌理美。

　　难点：用身边的各种材料模仿肌理创造和再创造。

　　五、说教法、学法

　　教法：美术教学重在于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，和创造能力

　　1、体验法

　　2、参观（欣赏）法

　　3、发现、归纳法

　　4、肌理制作方法：

　　（1）笔触法

　　（2）染色法

　　（3）吸附法

　　（4）展示法

　　5、合作、探究学习法

　　6、评价方法：互评、师评

　　六、说学情：说学情：

　　这一课为初一美术课程，初中一年级学生，好奇心、想象力丰富，好奇心、想象力丰富，对特殊材料和特殊效果非常感兴趣，而且已经具备了基础的创造能力和表现能力，肌理制作的方法即富有创意，又具有较强的游戏性，我所教的班级学生的思维相当敏捷，并且具有极强的创新能力和创造意识，理解能力强。

　　七、课前准备：课前准备

　　教师：作品若干（中国画油画各一幅，肌理作品若干）

　　学生：分组选择性携带：颜料、树叶、盐，卷纸等材料。

　　课程小结：

　　本次旅游调查问卷

　　肌理一定是平面的吗？

　　只要是客观的材料，用手就可以感知到肌理，是吗？

　　物体的表面都有肌理，对还是错？

　　在本次肌理之旅中，你最大的收获是什么？

　　罗曼罗兰曾说过，艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。

　　罗丹：美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现美。

　　八、说板书设计

　　一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一种框架型的板书：

　　触摸之旅

　　寻访之旅

　　肌理之旅（质感）

　　感受之旅

　　创造之旅

　　九、自评

　　1、本节课充分的调动了学生的积极性，激发想象力和创作欲望、课堂活跃。

　　2、整个课程以旅行的形式走访了肌理世界，提升了人文精神，强调了艺术与生活的联系，体现了课改精神。

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