《分果果》说课稿

时间：2024-08-18 17:32:02 说课稿我要投稿

《分果果》说课稿

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《分果果》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《分果果》说课稿

　　一、说教材

　　《分果果》是托班社会语言互相渗透的一节活动，主要是让幼儿通过请听故事，并通过角色扮演的方式懂得有好东西要和大家一起分享吃，从而体验分享食物的快乐，通过本次活动，提高幼儿语言交往的积极性，发展幼儿的语言理解能力，培养幼儿关心，友好的态度和行为，为幼儿身心全面发展打下良好基础。

　　二、说目标

　　结合本班幼儿的认知基础和本节活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标：

　　1、知道好吃的东西要与别人分享。

　　2、尝试用短句表达想法。

　　3、体验与别人分享食物的快乐。

　　三、活动的重点、难点

　　本次活动的重点是体验分享的快乐。难点是尝试表达想法。

　　四、教法与学法

　　遵循教师为主导，幼儿为主题，活动为主线的教学原则，我采用了观察法，启发提问法，开展本次活动，操作法，表演法来等活动方式，让幼儿在活动中自主学习。

　　五、活动过程

　　（一）激发兴趣、导入新课

　　出示一个完整的苹果，让幼儿观察，又红又大的苹果，小朋友想不想吃它？可是该怎样才能让每个人都吃到这个大苹果呢？吸引幼儿注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利进入下一环节。

　　（二）倾听故事

　　出示《分果果》大故事书讲述故事，引导幼儿倾听。

　　今天老师带来一本好看的故事书，故事的名字叫做《分果果》看，书上都有谁呢？故事里的宝宝遇到了和我们一样问题，我们来听一听，故事里的宝宝是怎样解决问题的。

　　（三）交流讨论、初步体验

　　教师依次提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容。

　　如：宝宝先把苹果给谁吃？爷爷是怎么说的？

　　最后一个苹果给谁吃了呢？引导幼儿理解故事，宝宝吃到苹果了吗？为什么大家都夸宝宝是乖宝宝？引导幼儿观察故事书中的内容，图中有什么，他们在做什么？鼓励幼儿大胆表达自己的想法和已有的经验，幼儿通过思考，了解本次活动的基本内容，激发幼儿的探究欲望

　　（四）合作交流，巩固新知

　　这个环节，两名幼儿为一组，互相直接送苹果，并说xxx请您吃。”然后自己再拿一块苹果吃。

　　（五）表演

　　幼儿分成两组，一组戴胸饰扮演爷爷奶奶，另一组扮演宝宝，宝宝给家人一块苹果，并说：xxx请您吃”然后自己再拿一块吃。因为年轮偏小，此项活动在老师的指导下，通过互动，让幼儿感受到与人分享食物的快乐，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

　　六、活动延伸

　　我用了提问法，在问答的过程中幼儿用比较清晰和准确的语言来表述自己所学的内容，然后我在围绕活动的重难点和活动方法进行归纳和总结，最后我又设计了活动延伸。

　　在娃娃家中投放柔软的娃娃，仿真的食物，沙发，电视等等让幼儿自由扮演角色进行模仿游戏。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位老师。

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