《长城砖》说课稿

时间：2024-05-28 13:24:13 说课稿我要投稿

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小学四年级《长城砖》说课稿

　　作为一名教职工，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小学四年级《长城砖》说课稿，欢迎阅读与收藏。

小学四年级《长城砖》说课稿

　　《长城砖》说课稿1

　　教学目标：

　　1、认识8个生字，有感情的朗读课文。

　　2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。

　　3、联系生活经验，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　一、引发兴趣。

　　1、课前同学们通过查资料，对长城有了哪些了解？谁能简要的说说？

　　2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽，而且有关长城砖的`一件事。

　　二、初读课文，了解内容。

　　1、请同学们认真读书，提醒注意读准生字：羡慕、允许、妄自菲薄等。

　　2、说说看，读完课文你明白了什么？

　　三、阅读，理解线索。

　　1、默读课文，看看长城砖的心理发生了怎样的变化。填空：

　　开始，长城砖觉得（），因而（）；后来（），长城砖感到（），这些引起了它的（）。

　　2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。

　　3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢？

　　四、表演，体会情感。

　　1、各自选择其中的一个人物，读读课文，再在小组里表演。

　　2、教师指导：要传达出人物的情感，必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的语气表现人物的话语。

　　大教授的“激动”；宇航员的“神采飞扬”；金发女郎的“崇拜”；小男孩的兴奋。

　　学生练习，表演。

　　指数名学生表演。

　　2、再读课文，读出长城砖的价值。

　　（展览受到的待遇，参观人数之多）

　　五、想象情景，领悟内涵。

　　1、同学们，如果你是长城砖，就是那块原先自惭形形秽的砖，听到了赞美，你想对谁说此刻心声呢？对自己？对游客？同伴。

　　2、指名读最后一段。

　　说说你的理解，联系生活实际，说说对自尊、自信、自强的理解。

　　六、延伸。

　　1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句，与同学交流。

　　2、你自己有不够自信的地方吗？身边有不够自信的人吗？请试着劝他。

　　《长城砖》说课稿2

　　教学目的：

　　1、认识8个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。

　　2、阅读课文，能抓住课文主要内容。

　　3、联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　4、分角色朗读课文。

　　教学重难点：

　　重点：

　　分角色朗读课文，抓住课文主要内容。

　　难点：

　　联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　1、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是什么样子的？

　　2、教师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为15千克，长36.5－38.5厘米，宽18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。

　　（二）检查学生自学生字情况

　　1、字词：绵延、防御、羡慕、自惭形秽、软缎、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄

　　2、解词：

　　自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

　　绵延万里：延续不断，很长很长。

　　妄自菲薄：过分地轻看自己。

　　里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的.大事。

　　（三）阅读课文

　　1、学生自读课文，边读边批注。

　　2、思考：

　　（1）在武器高度发展的今天，长城砖产生了哪些想法？

　　（2）后来发生了一件什么事？

　　（3）听到人们对自己的高度评价，长城砖的思想有了什么样的转变？

　　3、展开小组讨论，合作学习。

　　4、全班讨论。

　　5、分角色朗读。注意长城砖的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。

　　6、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的今天，长城砖失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的`赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。

　　7、教师总结

　　你是如何理解文章中的最后一句话的？联系生活实际谈谈你的想法。

　　（四）小结

　　我们每个人都要有自信心，自尊心，有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正确对待。成功了也不骄傲，这样才使我们有一个积极的生活态度，保持良好的心态。

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